前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的職校德育教育融入思索，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

本文作者：周玨 單位：南京交通技師學院

以技校五年制高級班為例,德育教育、就業(yè)指導和企業(yè)管理知識的教學課時,約占學生在校期間總學時數(shù)的3％。在職校專業(yè)課教學,尤其是技能教學所占比例與理論教學課時比均達到1∶1,甚至更高,在實際教學中,實行理實一體化、模塊式教學等,更加適應學生的基礎和現(xiàn)狀,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。如能在:專業(yè)課教學過程中,進行有針對性的德育教育內(nèi)容的有機滲透,將有助于彌補課堂德育教育的不足,促進專業(yè)課的教學,并將有利于培養(yǎng)真正德智體美全面發(fā)展的技能型人才。

任課教師要充分認識在專業(yè)課教學中開展德育教育滲透工作的重要性。要了解學生的實際情況,并結合具體的教學內(nèi)容找準德育教育的切人點,要了解學生的知識和思想狀況,明確教學要求和德育教育目標。技校學生的年齡一般都在16～19歲,正是人生觀和世界觀形成的時期,現(xiàn)在對學生的德育滲透教育影響到將來他們的思想素質、道德水平、政治覺悟、價值觀和擇業(yè)觀,這一點每一專業(yè)課教師都要有深刻的認識。

加強對專業(yè)課教師開展德育教育的引導與培訓,提高專業(yè)課教師實施德育教育工作的自覺性和能力,大力推進專業(yè)課中開展德育教育的實施。近幾年來,職業(yè)教育有利于國家的政策和我國經(jīng)濟的發(fā)展,職校辦學規(guī)模飛速發(fā)展,職校師資隊伍也迅速擴大,一些剛出大學校門的學生,承擔起了專業(yè)課教學,他們掌握先進的專業(yè)知識和技能,但缺乏對現(xiàn)代企業(yè)的了解,對職校生的總體素質和德育現(xiàn)狀,如何對職校生進行德育教育的滲透,會感覺無從下手。因而,加強專業(yè)課任課教師,對所授專業(yè)課相關的行業(yè)背景、職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)文化等相關知識進行培訓,使其掌握如何在具體的專業(yè)課教學中進行相關的職業(yè)道德內(nèi)容的教育教學,不斷提高專業(yè)課教師的綜合素質,更好地適應在專業(yè)課教學中進行德育教育滲透的要求。

建立健全德育教育機制,統(tǒng)籌兼顧,充分發(fā)揮專業(yè)課在德育教育教學中的優(yōu)勢,并與常規(guī)的德育工作相結合,互為補充,相互促進。形成一個較為有效的德育機制,明確各類人員的職責和工作內(nèi)容,真正形成全員參與、全過程育人,使教學的德育功能得以更好的發(fā)揮。健全和完善相應的檢查與評價制度等方式,提高專業(yè)課教師在專業(yè)課教學中進行德育教育滲透的積極性與主動性,促進學生綜合素質的提高。

加強專業(yè)課與德育教育內(nèi)容的研究,形成專業(yè)課德育教育大綱,以指導專業(yè)課德育活動的開展。要加強專業(yè)課教學中滲透德育教育內(nèi)容的規(guī)劃與管理,通過制定相應的專業(yè)課教學中的德育教學大綱,充分做好教學前準備工作,精心設計教案——準備含有與專業(yè)課內(nèi)容相關的德育教育內(nèi)容,最終在教案中要體現(xiàn)出具體的德育內(nèi)容,與所授的專業(yè)課內(nèi)容及學生思想基礎有機地融合在一起,適當、適時、適量地進行德育滲透。

采用靈活多樣的形式,提高德育滲透的教學效果。為了提高德育滲透的教學效果,要結合具體的專業(yè)課類型,采用靈活多樣的形式,如直觀、啟發(fā)式、討論法等教學手段,合理利用課件、生產(chǎn)實際的視頻、具體的生產(chǎn)案例等,系統(tǒng)地連貫地進行教育教學,充分體現(xiàn)以技能為本、適當滲透德育內(nèi)容特色,并充分發(fā)揮專業(yè)課教師的指導作用,從而達到德育教育的目的。

總之,職業(yè)學校要為社會培養(yǎng)更多、更好地不僅具有良好的思想道德品質,而且有牢固的專業(yè)理論,實踐知識的技能型人才,不斷地滿足社會主義現(xiàn)代化建設的需要,這就要求職業(yè)學校不斷適應社會發(fā)展的需要,發(fā)揮綜合育人的功能。同時,要不斷進行教學改革和探索,深入挖掘和研究思想道德教育與專業(yè)知識技能教學的結合點,把傳授知識與能力培養(yǎng)相結合,并適當、適時、適量地進行德育滲透,形成更加科學的教育體系,培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的,符合社會需求的德智體美全面發(fā)展的技能型人才。