【摘要】影響醫(yī)療影像設(shè)備的環(huán)境因素有溫度、濕度、塵埃、電源質(zhì)量、電磁干擾、鼠患等，溫度、濕度、潔凈度等因素，更是設(shè)備投入使用后需要常年面對(duì)的主要問題。設(shè)備主管部門牽頭，與相關(guān)使用科室齊抓共管，實(shí)施合理管控方案，可以逐步減少、乃至杜絕不良環(huán)境因素對(duì)醫(yī)療影像設(shè)備使用帶來的負(fù)面影響，保障醫(yī)療影像設(shè)備完好運(yùn)行。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境因素；溫度；濕度；醫(yī)療影像設(shè)備

伴隨著醫(yī)學(xué)科技的更新迭代和醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)，醫(yī)療影像設(shè)備保有量逐年高速增長(zhǎng)，醫(yī)療工作的開展已經(jīng)越來越離不開醫(yī)學(xué)裝備的支持，降低設(shè)備故障率，減少醫(yī)院維修成本，提高設(shè)備開機(jī)率和使用率，最大程度地保障設(shè)備正常運(yùn)行成為了廣大醫(yī)工同仁們一致努力的目標(biāo)。在所有導(dǎo)致影像設(shè)備故障的原因中，環(huán)境因素不可忽略。這里所講的環(huán)境因素，是指醫(yī)療設(shè)備所處工作場(chǎng)地的工作條件，包括溫度、濕度、塵埃、電源質(zhì)量、電磁干擾、鼠患等。

1環(huán)境因素

1.1溫度因素

溫度與電路元器件的穩(wěn)定息息相關(guān)。溫度過高則會(huì)加速元器件的老化，也會(huì)導(dǎo)致影像設(shè)備高溫報(bào)警停止工作，甚至燒壞電路板。溫度過低則會(huì)出現(xiàn)水汽凝聚和結(jié)霜，也會(huì)導(dǎo)致金屬元器件的鈍化。

1.2濕度因素

【摘要】影像科的醫(yī)療設(shè)備是現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)中不可或缺的輔助器械，這些設(shè)備精密、貴重，一旦出現(xiàn)問題不僅會(huì)影響臨床診斷結(jié)果，更會(huì)對(duì)醫(yī)院的造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，因此，加強(qiáng)對(duì)影像科醫(yī)療設(shè)備的管理與維護(hù)是醫(yī)院內(nèi)部管理工作的重點(diǎn)。隨著現(xiàn)代信息系統(tǒng)的引入，建立信息化管理體系，對(duì)于提高設(shè)備管理水平，維護(hù)醫(yī)院固定資產(chǎn)的安全有著重要的意義。本文從信息化管理在影像科醫(yī)療設(shè)備管理與維護(hù)中的作用出發(fā)，針對(duì)問題提出相應(yīng)的管理與維護(hù)策略。

【關(guān)鍵詞】影像科；醫(yī)療設(shè)備；信息化管理；設(shè)備維護(hù)

1引言

醫(yī)療設(shè)備是醫(yī)院影像科管理的重點(diǎn)，如CT影像設(shè)備、超聲影像設(shè)備、腹腔鏡等醫(yī)療設(shè)備等，隨著現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生條件的進(jìn)步，這些醫(yī)療設(shè)備的精密程度以及造價(jià)也不斷提高，因此，加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的管理與維護(hù)，延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命，是保證臨床治療效果，控制醫(yī)院運(yùn)行成本的關(guān)鍵。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其在醫(yī)院影像科醫(yī)療設(shè)備管理中的運(yùn)用也得到了普及，因此，如何打造系統(tǒng)、完善的信息管理模式，推動(dòng)影像科醫(yī)療設(shè)備的管理與維護(hù)是當(dāng)前醫(yī)院管理工作的重要內(nèi)容。

2影像科醫(yī)療設(shè)備的信息化管理與設(shè)備維護(hù)的意義

與傳統(tǒng)粗放的管理方法相比，在醫(yī)院影像科醫(yī)療設(shè)備管理與維護(hù)中引入信息體系，對(duì)于設(shè)備的有效運(yùn)行與醫(yī)院的自身發(fā)展均具有重要意義。首先，有利于建立標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，有效整合影像科的醫(yī)療設(shè)備資源，增進(jìn)不同科室之間的溝通與交流，降低醫(yī)院的管理成本；其次，有利于推動(dòng)影像科醫(yī)療設(shè)備管理數(shù)據(jù)的收集與整合，并利用信息平臺(tái)加快信息傳遞速度，減少各科室之間的溝通障礙，縮短醫(yī)院管理決策周期；再次，有利于簡(jiǎn)化管理流程，減少人工干預(yù)，體現(xiàn)智能化、自動(dòng)化管理優(yōu)勢(shì)，減少管理中出現(xiàn)的失誤；最后，有利于建立全過程的管理模式，從采購到管理再到維護(hù)，能夠形成系統(tǒng)的流程，并在穩(wěn)定與安全的環(huán)境中控制影像科醫(yī)療設(shè)備管理細(xì)節(jié)，保證設(shè)備的充分合理利用，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命，提高醫(yī)院固定資產(chǎn)管理效率。

3影像科醫(yī)療設(shè)備的信息化管理與設(shè)備維護(hù)中存在的問題

【摘要】

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，促使我國醫(yī)療設(shè)備不斷更新?lián)Q代，尤其是數(shù)字化影像醫(yī)療設(shè)備的應(yīng)用，大大提高了醫(yī)院的工作效率。強(qiáng)化設(shè)備管理和維護(hù)是保障其正常發(fā)揮效益的基本措施，文章將針對(duì)如何做好數(shù)字化影像醫(yī)療設(shè)備的管理和維護(hù)工作展開論述，給予行之有效的措施。

【關(guān)鍵詞】

數(shù)字化影像；醫(yī)療設(shè)備；管理；維護(hù)；措施

數(shù)字化影像醫(yī)療設(shè)備在各大醫(yī)院得到了廣泛應(yīng)用，其屬于核心醫(yī)療設(shè)備，它在醫(yī)院所有設(shè)備中占據(jù)極大的比例，促進(jìn)醫(yī)院工作效率的不斷提升。正因?yàn)樵撛O(shè)備為醫(yī)院創(chuàng)造了較大的經(jīng)濟(jì)收益，因此加強(qiáng)對(duì)其管理與維護(hù)也顯得尤為關(guān)鍵，本文將對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)闡述，提出設(shè)備管理和維護(hù)的相關(guān)措施，以此作為參考依據(jù)。

1培養(yǎng)專業(yè)人才

針對(duì)數(shù)字化影像設(shè)備而言，要想做好其管理與維護(hù)工作，就必須依靠專業(yè)人才，他們不僅要具備扎實(shí)的影像專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需對(duì)設(shè)備維護(hù)知識(shí)有所涉獵，這樣才能保障該設(shè)備正常運(yùn)作，發(fā)揮真正的效益。除此之外，這類人才還必須對(duì)以下方面知識(shí)熟練應(yīng)用，比如醫(yī)學(xué)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，熟練使用分各項(xiàng)軟件，對(duì)于設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)的硬件或是軟件問題，能夠了解基本的解決方法，對(duì)于設(shè)備的常規(guī)的維護(hù)必須清楚了解。數(shù)字化影像設(shè)備只有維持正常作業(yè)狀態(tài)才會(huì)發(fā)揮真正的功能，一旦出現(xiàn)故障或是年久失修，將會(huì)影響醫(yī)院的正常工作。因此需要知識(shí)技能全面的復(fù)合型人才對(duì)其進(jìn)行管理與維護(hù)，并對(duì)相關(guān)的工作人員實(shí)施崗前培訓(xùn)，依據(jù)操作規(guī)程進(jìn)行，對(duì)于該影像設(shè)備而言，其必須具備獨(dú)立的專屬計(jì)算機(jī)，同時(shí)還需獨(dú)享一個(gè)工作站，上述相關(guān)信息不得隨意更改。針對(duì)所有設(shè)備來說，做好詳細(xì)的存檔工作，記錄好工作日志，嚴(yán)格執(zhí)行以下制度，即交接班制度，安排專人進(jìn)行設(shè)備的管理，主要針對(duì)重要數(shù)據(jù)，還涉及到信息資料。如非本科室人員，嚴(yán)禁上機(jī)操作，不可以拷貝資料以及程序，教學(xué)中涵蓋的影像資料，除管理員之外，不能隨意拷貝復(fù)制。針對(duì)維護(hù)與操作人員而言，他們必須對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理，定期對(duì)其進(jìn)行維護(hù)，即使出現(xiàn)極小的故障，也必須及時(shí)對(duì)其進(jìn)行處理，以免造成更嚴(yán)重的后果，并做好相應(yīng)記錄。如若該設(shè)備出現(xiàn)硬件或是軟件問題，維修工程必須及時(shí)對(duì)其進(jìn)行排除，非專業(yè)人員不得私自拆卸設(shè)備。除此之外，醫(yī)技人員、工程人員，兩者要經(jīng)常進(jìn)行交流溝通，共同探討如何合理有效使用設(shè)備，做好其管理與維護(hù)工作。

摘要:醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)是高校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的一個(gè)重要學(xué)科，同時(shí)也是綜合性強(qiáng)、涉及面廣的學(xué)科。除了復(fù)雜的理論知識(shí)，更重要的是實(shí)踐操作能力。在高校醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加現(xiàn)代化的教學(xué)方法，是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。本文通過對(duì)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)模式的分析，來試談多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，以供教學(xué)工作者參考和借鑒。

關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué);教學(xué)改革;多媒體技術(shù)

一、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)中存在的問題

(一)課堂氣氛不活躍，教學(xué)效率不高

傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)方式單一，大多是憑借教師在課堂的簡(jiǎn)單的講授。而醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)的理論知識(shí)抽象復(fù)雜，，主要是依靠課本的內(nèi)容簡(jiǎn)單的描述和黑板的板書來進(jìn)行講授的話，學(xué)生很難理解。且這種教學(xué)方法枯燥乏味，沒有足夠活躍的課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)于課堂的教學(xué)內(nèi)容也提不起任何興趣，也是學(xué)生逐漸對(duì)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)失去了動(dòng)力，從這一點(diǎn)上看來，簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)模式起不到教學(xué)的效果。

(二)理論課與實(shí)驗(yàn)課課時(shí)安排不合理

醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)的教學(xué)方式是理論課與實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合的，但是由于種種因素的限制，實(shí)驗(yàn)課所占的比重并不是很多。而醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)又是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，需要通過大量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)才能最終實(shí)現(xiàn)真正的掌握。理論課程和實(shí)驗(yàn)課程的安排不合理，影響了學(xué)生的理論基礎(chǔ)鞏固和與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的連接，使學(xué)生無法全面的掌握醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)的內(nèi)容，從而影響整個(gè)課程的學(xué)習(xí)。

摘要：電子信息系統(tǒng)在醫(yī)療影像設(shè)備中的應(yīng)用，使醫(yī)療設(shè)備互聯(lián)互動(dòng)，做到精準(zhǔn)分析，并且依托互聯(lián)網(wǎng)云儲(chǔ)存技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源共享，大大提高診斷準(zhǔn)確率和精準(zhǔn)率。

關(guān)鍵詞：電子信息系統(tǒng)；醫(yī)療影像設(shè)備；效率化

0引言

醫(yī)療影像設(shè)備主要包括放射、超聲、內(nèi)鏡和病理影像等專科醫(yī)療設(shè)備，在醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行臨床診斷的過程中，醫(yī)療影像設(shè)備可以直觀地反映患者的組織和器官的結(jié)構(gòu)、功能和代謝情況。電子信息系統(tǒng)更是滲透在生活中的每一個(gè)領(lǐng)域，從工程建筑行業(yè)，到醫(yī)療信息管理，都離不開電子信息技術(shù)的支持。電子信息系統(tǒng)的發(fā)展，促進(jìn)了醫(yī)療行業(yè)的改革與進(jìn)步，也讓醫(yī)療影像發(fā)揮出了更大的作用，既方便了醫(yī)護(hù)人員的記錄與查找，也為患者節(jié)省了時(shí)間與成本。但隨著電子信息技術(shù)在醫(yī)療影像設(shè)備領(lǐng)域的不斷應(yīng)用與完善，越來越多的問題隨之而來，唯有積極探索問題的成因，才能采取對(duì)應(yīng)的解決措施，使電子信息技術(shù)與醫(yī)療影像設(shè)備相互促進(jìn)、相輔相成。

1電子信息技術(shù)在醫(yī)療影像設(shè)備中的應(yīng)用

根據(jù)國際醫(yī)療信息學(xué)協(xié)會(huì)（InternationalMedicalInformat－icsAssociation）的定義，大數(shù)據(jù)的數(shù)量、類型和復(fù)雜性需要新的結(jié)構(gòu)、技術(shù)和計(jì)算與分析方法來管理并能夠從這些數(shù)據(jù)中獲取價(jià)值和隱藏其中的知識(shí)。這類數(shù)據(jù)稱為大數(shù)據(jù)[1]。隨著電子信息技術(shù)的完善、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，各種各樣的數(shù)據(jù)成了日常生活中做出決策和判斷的依據(jù)。生產(chǎn)、銷售、管理，甚至醫(yī)療診斷，都離不開數(shù)據(jù)的支持，而醫(yī)療影像設(shè)備更是倚靠數(shù)據(jù)呈現(xiàn)最終的結(jié)果。

1.1遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)的應(yīng)用與拓展

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)業(yè)傳播中影像技術(shù)越來越重要，影像是信息的載體，是傳遞農(nóng)村發(fā)展信息的重要手段，但由于基層工作者在影像技術(shù)學(xué)習(xí)和使用等方面存在不足，使得影像技術(shù)在農(nóng)業(yè)傳播中的效果不佳。基于我國影像技術(shù)在農(nóng)業(yè)工作中使用不規(guī)范、農(nóng)業(yè)基層工作者不重視影像技術(shù)學(xué)習(xí)等問題，筆者提出了加大影像技術(shù)在農(nóng)業(yè)傳播中的作用的宣傳力度、對(duì)農(nóng)業(yè)傳播者進(jìn)行入門影像技術(shù)培訓(xùn)、為農(nóng)業(yè)傳播人員提供所需器材、規(guī)范農(nóng)業(yè)傳播者對(duì)影像素材的使用等對(duì)策，從而推動(dòng)影像技術(shù)在農(nóng)業(yè)傳播中的應(yīng)用，助力鄉(xiāng)村振興。

關(guān)鍵詞：影像技術(shù)；農(nóng)業(yè)傳播；鄉(xiāng)村振興

電話、電報(bào)、圖片、文字等作為信息傳播的載體，在農(nóng)業(yè)信息傳播工作中發(fā)揮著重要的作用，而影像最能有效表達(dá)信息。在實(shí)踐中，許多基層農(nóng)業(yè)工作者沒有熟練掌握影像素材的制作和使用方法，很難準(zhǔn)確表達(dá)他們所要表達(dá)的信息。比如拍攝的內(nèi)容與所述重點(diǎn)不匹配，或者是在傳播民俗文化、表達(dá)民族風(fēng)情特色時(shí)，影像內(nèi)容不全面，不懂得使用各類器材用于工作等。大量實(shí)踐表明，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中，影像技術(shù)的作用越來越突出，因此基層農(nóng)業(yè)工作者學(xué)習(xí)應(yīng)用此類技術(shù)意義重大。

1農(nóng)業(yè)傳播中影像技術(shù)的定義和形成

1.1農(nóng)業(yè)影像技術(shù)的定義

農(nóng)業(yè)傳播中的影像技術(shù)是指運(yùn)用相機(jī)、攝影機(jī)等器材對(duì)人、物等進(jìn)行拍攝，并對(duì)其拍攝的圖片、視頻進(jìn)行一定的后期修飾，使拍攝者所表達(dá)的信息更準(zhǔn)確、更全面、更具體，因此影像技術(shù)是一種信息制作和修改技術(shù)[1]。在農(nóng)業(yè)傳播工作中，農(nóng)業(yè)基層工作者可應(yīng)用影像技術(shù)拍攝圖片和視頻，并將這些資料運(yùn)用到撰寫工作報(bào)告、新聞稿，制作宣傳視頻等工作中。

1.2農(nóng)業(yè)影像技術(shù)的形成

【摘要】目前隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，各種檢查、治療設(shè)備也在不斷完善，目前在各臨床學(xué)科中，影像學(xué)技術(shù)在診斷檢查中占據(jù)了重要的地位，而影像攝片的質(zhì)量則直接影響到診斷檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性，繼而影響治療措施的準(zhǔn)確性，因此做好影像攝片質(zhì)量控制工作是目前各醫(yī)院臨床重點(diǎn)工作內(nèi)容之一，本文就此展開了簡(jiǎn)要敘述。

【關(guān)鍵詞】質(zhì)量控制；影像學(xué)；攝片

影像攝片主要是用于對(duì)病患的病變過程進(jìn)行分析和評(píng)估，同時(shí)對(duì)病患的后續(xù)病情發(fā)展過程進(jìn)行預(yù)估，繼而可為臨床醫(yī)護(hù)人員提供可靠、科學(xué)的參考依據(jù)；另外影像攝片的質(zhì)量對(duì)病患的診斷和治療過程以及所取得的臨床療效均會(huì)產(chǎn)生一定的影響；而在各種因素的作用下均會(huì)對(duì)影像攝片質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響，繼而對(duì)醫(yī)生的診斷產(chǎn)生影響，從而導(dǎo)致誤診、漏診的情況出現(xiàn)，情況較為嚴(yán)重時(shí)還可能產(chǎn)生重大的臨床醫(yī)療事故，因此本文簡(jiǎn)要探討了影像攝片質(zhì)量控制工作的重要性。

1構(gòu)建健全的影像攝片質(zhì)量控制制度

1.1構(gòu)建健全的責(zé)任制管理

首先醫(yī)院臨床相關(guān)人員應(yīng)依據(jù)省衛(wèi)生廳、衛(wèi)生部門制定的醫(yī)院各層級(jí)人員的相關(guān)職責(zé)內(nèi)容對(duì)影像攝片質(zhì)量控制責(zé)任制內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，并實(shí)施影像攝片技師的權(quán)責(zé)利以及負(fù)責(zé)制相結(jié)合的激勵(lì)制度，同時(shí)對(duì)各崗位制度進(jìn)行健全；具體為，醫(yī)院應(yīng)在現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上制定不同影像攝片設(shè)備的常規(guī)操作流程以及相應(yīng)的崗位責(zé)任制度；并制定影像存盤和登記制度；制定每日會(huì)診簽發(fā)和評(píng)片制度；另外在制度實(shí)行的過程中需要制定相應(yīng)考核評(píng)價(jià)制度以起到監(jiān)督的作用，保證制度的順利實(shí)行，從而保證攝片質(zhì)量。

1.2培養(yǎng)技術(shù)人員質(zhì)量控制意識(shí)，加強(qiáng)設(shè)備的維修保養(yǎng)

【摘要】隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域大型數(shù)字化影像設(shè)備廣泛運(yùn)用，影像診斷精確度越來越高，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)在疾病早期診斷和及時(shí)治療方面成為輔助臨床無可替代的學(xué)科，與之相應(yīng)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才需求也在增加。然而醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教育一直以職高專科教育為主，近年來雖有多數(shù)高校積極推進(jìn)本科教育的發(fā)展，由于缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教學(xué)仍存在各種問題。文章就醫(yī)學(xué)影像技術(shù)本科教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析探討，探索如何開展適應(yīng)新時(shí)代新教育模式的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)影像技術(shù)；本科教育；理論教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)模式；理論實(shí)踐一體化

隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域大型數(shù)字化影像設(shè)備廣泛運(yùn)用，影像診斷精確度越來越高，在疾病早期診斷和快速治療方面，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)已經(jīng)成為臨床醫(yī)療無可替代的學(xué)科。因此，醫(yī)療衛(wèi)生部門對(duì)具有較高專業(yè)技術(shù)、擁有較強(qiáng)實(shí)踐能力、具備較為全面臨床知識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才的需求也不斷增加。面對(duì)社會(huì)新的要求，如何培養(yǎng)基本理論和專業(yè)技能扎實(shí)，綜合素質(zhì)高的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)大學(xué)生，對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的教學(xué)工作是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方法過于簡(jiǎn)單粗放[1-4]，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)需求。因此，針對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教育的新要求，轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教學(xué)思維，探索新的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐教學(xué)一體化是一個(gè)行之有效的方法。

1醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才需求的增加

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各種自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化影像設(shè)備不斷涌現(xiàn)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。X線成像技術(shù)（其中包括X線攝影、鉬靶、DR、CR、口腔頜面全景、DSA、電子束CT、CT、MSCT等）、磁共振成像技術(shù)（MRI）、放療技術(shù)、核醫(yī)學(xué)技術(shù)、超聲成像技術(shù)被廣泛應(yīng)用。在規(guī)模較大的醫(yī)院中成立了大影像科室，形成與醫(yī)、工結(jié)合，醫(yī)學(xué)影像獲取方法與質(zhì)量控制研究的獨(dú)立專業(yè)。近年來，國家和社會(huì)對(duì)醫(yī)療設(shè)備的投入逐年加大，大型數(shù)字化影像設(shè)備普及率越來越高。比如，CT的配置率在國內(nèi)已經(jīng)達(dá)到較高水平，二級(jí)醫(yī)院中基本上實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，而在三級(jí)醫(yī)院，它的配置率已經(jīng)達(dá)到100%。磁共振成像技術(shù)（MRI）的配置率在二級(jí)醫(yī)院幾乎達(dá)到50%，在三級(jí)醫(yī)院接近100%。影像X線機(jī)設(shè)備配置，三級(jí)醫(yī)院中DR（digitalradiography）占76.8%左右，DR和CR（computedradiography）占23.2%；根據(jù)調(diào)查結(jié)果，三級(jí)醫(yī)院都配備了DSA、遙控胃腸設(shè)備；多層螺旋CT設(shè)備核磁共振設(shè)備也都有配置，只是在性能上有所區(qū)別[5-6]。影像設(shè)備的和影像技術(shù)的革新，必然需要大量對(duì)熟悉各種影像設(shè)備及其原理和技術(shù)的相關(guān)技術(shù)人才。所以未來幾年中，影像技術(shù)人才是較大規(guī)模醫(yī)院主要招聘的對(duì)象。與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展不相適應(yīng)的是，從事影像技術(shù)工作的技術(shù)人員學(xué)歷偏低。在三級(jí)醫(yī)院中，以本、專科為主，本科及以上學(xué)歷為主，約占90.3%；二級(jí)醫(yī)院本科學(xué)歷約占68.6%，專科約占30.8%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院則以專科為主占79.4%[7-9]。在基層醫(yī)院中，還有許多醫(yī)院并沒有專門的影像技術(shù)人員，技術(shù)和診斷不分家，甚至是臨床醫(yī)生臨時(shí)擔(dān)任。即使配備先進(jìn)的影像設(shè)備，如果技術(shù)人員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不能與之相適應(yīng)，那就無法發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)作用，結(jié)果只能是資源的浪費(fèi)。伴隨著醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的新發(fā)展，影像技術(shù)專業(yè)方向也越來越細(xì)化，醫(yī)院對(duì)影像技術(shù)人員的分工更具體。有的醫(yī)院已經(jīng)開始讓一部分影像技術(shù)人員專門負(fù)責(zé)機(jī)器操作，另一部分人專門負(fù)責(zé)圖像后處理，甚至一些醫(yī)院根據(jù)需要還配備了專門的設(shè)備維修人員。專業(yè)方向的細(xì)化和分工的具體化，給未來影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，同時(shí)也指明了方向。

2醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教學(xué)的存在的問題

一方面是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才有了更高的要求，而另一方面醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教育滯后，不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。首先表現(xiàn)在教學(xué)方式方法上存在著一些問題。目前我國的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的教學(xué)方式基本上采用的仍然是大課教學(xué)和小班實(shí)習(xí)的傳統(tǒng)教模式。一般說來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果，即學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，輕視基礎(chǔ)理論，臨床應(yīng)用技能水平不高，培養(yǎng)出的影像技術(shù)畢業(yè)生不能很快適應(yīng)臨床工作崗位。其次，醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的教學(xué)還面臨著許多現(xiàn)實(shí)的困難。一是實(shí)習(xí)時(shí)間短與學(xué)習(xí)內(nèi)容多的矛盾。根據(jù)學(xué)科教育的安排，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)生理論課較重，而學(xué)制設(shè)置較短，因而供學(xué)生見習(xí)和實(shí)習(xí)的時(shí)間就相應(yīng)的縮短了，一般院校只有六個(gè)月左右的時(shí)間。根據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的實(shí)綱要求，學(xué)生需要掌握內(nèi)、外科常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、體征及處理原則，熟悉病程資料；掌握臨床常見病的影像診斷與處理原則；掌握DR、CT、MRI、DSA、超聲、核醫(yī)學(xué)、放射治療等影像技術(shù)操作技能，熟悉各影像設(shè)備組成結(jié)構(gòu)、工作原理、保養(yǎng)維護(hù)，以及適應(yīng)證、禁忌證，熟悉新項(xiàng)目、新技術(shù)、新設(shè)備的使用和保養(yǎng)[10-12]。對(duì)于一個(gè)影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，要掌握這樣龐雜的知識(shí)，熟悉相關(guān)科室和部門，在較短的實(shí)習(xí)期內(nèi)是很難達(dá)到優(yōu)秀畢業(yè)生要求的。二是臨床實(shí)踐條件不允許。對(duì)于醫(yī)學(xué)院校來說，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備種類多且價(jià)格昂貴，在臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中，學(xué)校沒有經(jīng)濟(jì)能力大量配置使用尖端醫(yī)學(xué)影像設(shè)備。在醫(yī)院臨床見習(xí)或?qū)嵙?xí)過程中，學(xué)生面對(duì)大量患者，實(shí)際操作設(shè)備的機(jī)會(huì)較少，實(shí)踐課往往變成教師向?qū)W生簡(jiǎn)單灌輸知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生被動(dòng)接受教師的操作指令的“理論課”，對(duì)應(yīng)用型高素質(zhì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才的培養(yǎng)造成一定的困難。三是影像技術(shù)專業(yè)師資力量相對(duì)薄弱。由于歷史原因，重視醫(yī)學(xué)影像診斷而輕視醫(yī)學(xué)影像技術(shù)，因而醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才匱乏，整體上看從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教學(xué)工作的教師知識(shí)水平相對(duì)較低。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的快速發(fā)展，新知識(shí)、新應(yīng)用、新方法不斷涌現(xiàn)，需要大量業(yè)務(wù)素養(yǎng)好、教學(xué)水平高的專業(yè)教師。目前教師本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)狀況和教學(xué)水平，也是對(duì)完成培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才任務(wù)的一大阻礙。