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摘要:

加強校園文化建設對于改進中學思想政治教育具有重要意義，校園文化建設中學思想政治教育的新載體，正確認識校園文化，要從校園精神文化、物質(zhì)文化和校園文化活動入手，從而進一步推進校園文化建設，將有利于提高中學思想政治教育工作的實效性，發(fā)揮其獨特的隱性德育功能。

關(guān)鍵詞:

校園文化;中學思想政治;教育載體

中學生正處在世界觀、人生觀和價值觀塑造的重要階段，而校園文化是對中學生思想道德產(chǎn)生影響的主要外部環(huán)境。校園文化是指在校園內(nèi)部，以師生和其他教職員工為參與主體，體現(xiàn)校園辦學理念的一種群體文化。校園文化在很大程度上起著承載思想政治教育內(nèi)容、連接中學思想政治教育主客體的重要作用。我們應充分發(fā)掘校園文化中的思想政治教育內(nèi)容，或者將思想政治教育的內(nèi)容融入校園文化建設之中，借此對中學生進行思想政治教育，以達到提高學生思想道德素質(zhì)的目的。

一、校園文化成為中學思想政治教育載體的可能性

校園文化能夠成為思想政治教育的載體，是因為校園文化建設與中學思想政治教育的目的具有一致性。首先，思想政治教育的目的是培養(yǎng)人、塑造人的“三觀”，不能單純地靠灌輸一種方法，還需要采用其他的方法，如借助必要的載體，提高思想政治教育的有效性。其次，校園對中學生的成長有著非常重大的影響，校園文化的建設本身就包含著教育學生的目的，無論是教師隊伍還是建筑設施，都蘊含著思想政治教育的內(nèi)容，對中學生的思想道德、價值觀念有著直接或者間接的影響。最后，教育正處于變革、發(fā)展的時代，培養(yǎng)學生成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人也是學校教育的目的，引導學生養(yǎng)成適應社會發(fā)展要求的思想道德素質(zhì)必須納入中學思想政治教育的范疇。

二、校園文化對中學思想政治教育的重要意義

校園文化的建設，既是一所學校要發(fā)展的內(nèi)容，也是其發(fā)展的內(nèi)在動力。好的校園文化，除了美化校園環(huán)境，豐富校園生活，還應具有規(guī)范師生行為，對師生進行價值導向和目標導向，凝聚學生群體力量，保證師生、生生關(guān)系的和諧，激發(fā)學生內(nèi)在動機，鼓勵學生積極進取的作用。

1.校園文化增強中學思想政治教育實效性

思想政治教育在思想層面指導著校園文化的建設，校園文化建設對思想政治教育起著積極的促進作用。第一，校園文化建設聯(lián)結(jié)了思想政治教育和科學文化教學。校園文化滲透在中學生的學習生活中，在正確思想的指導下的校園文化建設就是思想政治教育的延伸，同時也豐富了科學文化教育的形式和內(nèi)涵。第二，校園文化建設豐富了思想政治教育工作的內(nèi)涵。校園文化建設彌補了單純思想政治教育的單一化、形式化的缺陷，從更加新穎的角度開展教育，更多層次地詮釋教育，體現(xiàn)了生機勃勃、欣欣向榮的教育理念。第三，校園文化建設形式多樣，給思想政治教育提供了更多有效的平臺。傳統(tǒng)思想政治教育載體單一、形式單一，教育的效果不太理想。借助于形式多樣的校園文化建設活動，可以使學生在學習之余，在參與活動的過程中，感受正確的價值導向，樹立正確的思想觀念。

2.校園文化蘊含隱性思想政治教育功能

校園文化對中學生的影響主要體現(xiàn)在價值觀導向和情感熏陶上，優(yōu)秀的校園文化能夠很好地培養(yǎng)中學生的價值觀念和審美情趣。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，新的價值觀念也在形成過程中，可以說價值評判標準是魚龍混雜的，引導中學生樹立符合時展要求及趨勢的價值觀念迫在眉睫，也是中學思想政治教育的主要任務。首先，校園文化通過一定的環(huán)境和強制性的制度，能夠在日常學習生活中影響中學生的行為方式和價值觀念，從而起到引導和塑造的作用。其次，優(yōu)美的校園環(huán)境、高尚的師風，一方面能陶冶中學生的情操，提高中學生的審美水平和審美情趣;另一方面能使中學生愉悅身心。審美過程可以消除疲勞，疏解不良情緒，利于身心健康。最后，校園文化具有形式多樣、形象生動、可參與性強、滲透性強等特點，以其獨特的優(yōu)勢，在中學的教學過程中發(fā)揮隱性德育的作用。

三、中學思想政治教育中校園文化載體的構(gòu)建

中學生長期生活在校園里，會受到校園文化環(huán)境的影響。好的校園文化環(huán)境對人的影響，就像潤物細無聲的春雨一樣隱秘、自然。從思想政治教育的角度看，受教育者主動接受比被動接受要好，受教育者在滲透性的環(huán)境中愉快地接受效果更好。

(一)優(yōu)化校園物質(zhì)文化建設，打造潤物無聲的育人環(huán)境

校園物質(zhì)文化不會硬性地規(guī)定師生能做什么、不能做什么，但好的校園文化總是傳達著學校精神，激發(fā)師生的奮斗熱情，以潛移默化的形式影響著師生，起著導向、規(guī)范和凝聚的作用。優(yōu)美的校園物質(zhì)文化環(huán)境也能起到愉悅身心的作用。師生在學校內(nèi)度過了大部分學習和生活的時間，教室是中學生看書學習的地方，是大多數(shù)學生待得最久的地方，對學生心理會產(chǎn)生很大的影響。每一個班級都擁有一個屬于自己的教室，這就相當于一個大家庭，氣氛溫馨的教室給人歸屬感，各班創(chuàng)造各具特色的班級文化，既增強了成員之間的認同感，又把每一個同學緊緊凝聚在一起。人文性的裝飾也是十分必要的，張貼名人字畫、名言警句，會讓學生耳濡目染，起到凈化心靈的作用。此外，需要留出足夠的空間讓學生展示自我，例如，開學之初就建立一本班級紀念冊，可以由每一個學生隨時更新里面的內(nèi)容，可以是自我介紹，也可以是有感而發(fā)寫的一段文字，還可以是一首詩等。還應該建立圖書角，培養(yǎng)學生閱讀的習慣。這樣，走進一間教室就不會感覺冷冰冰的，而是充滿了“人氣”的學習的地方。校園不僅僅是學習的地方，也是陶冶情操、培養(yǎng)興趣愛好的地方。校園里面的亭臺樓閣、花草樹木、雕塑等，都充分顯示了校園的人文性和思想性。裝飾景觀要與學校自身特色和風格相結(jié)合，建筑、綠化要相互和諧，在潛移默化中感染人、鼓舞人。校園文化宣傳的平臺包括板報、墻報、校園廣播站等。學校的報刊、廣播、黑板報、墻報等傳播媒介，都應直接向師生傳遞滿滿的正能量。墻報的設計和繪制以班級為單位，可以充分展示學生的才能，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。校園廣播推送的故事、音樂，都要起到愉悅身心的作用。尤其要重視網(wǎng)絡宣傳平臺的作用，加強網(wǎng)絡宣傳和引導，更有利于方便快捷地傳播優(yōu)秀的文化，建設具有特色的校園文化，從而提高中學生的審美品位，引導中學生形成積極健康的思想道德觀念。

(二)重視校園精神文化建設，激發(fā)學生自我教育的主體性

校園精神文化環(huán)境建設，就是創(chuàng)造一種富有感染力和號召力的精神文化環(huán)境，塑造學生的世界觀、人生觀和價值觀等。

1.從內(nèi)塑造學生的精神世界

加強中學生以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的教育，對中學生世界觀、人生觀和價值觀的形成有重要的導向和熏陶作用。首先應該強化中學生的民族意識，讓他們感受勤勞勇敢、自強不息的中華民族精神，從而激發(fā)中學生的愛國熱情。其次應該培養(yǎng)中學生的道德觀念，積極為學生樹立道德榜樣，引導他們從身邊的小事做起，做一個善良、正直、有擔當?shù)娜恕Ｗ詈笠⒅貙χ袑W生的理想信念教育，使其樹立遠大的理想，并為之而奮斗。隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、移動終端的普及，一些落后、腐朽的思想也有死灰復燃的趨勢，人為地切斷中學生與外界的聯(lián)系是不現(xiàn)實的。因此，新時期中學生的思想政治教育還應該與社會主義核心價值觀相結(jié)合。社會主義核心價值觀從國家、社會和個人三個層面規(guī)范了人們的精神和價值追求，我們應弘揚主旋律，培養(yǎng)中學生的鑒別好壞是非、抵制錯誤思潮、自我約束的能力，引導他們積極踐行社會主義核心價值觀。

2.從外注重文化氛圍的引導

中學生的思想道德水平不單單要從內(nèi)塑造，還要通過外界的積極影響來提高。優(yōu)秀的師風、學風，會時時給處在這個環(huán)境中的中學生傳遞正能量，全面地影響中學生的“三觀”。加強師德師風建設，一是需要建立監(jiān)督和考核機制，對教師在校的行為有明確的規(guī)范;二是加強教師教育，進行師德師風培育;三是開展師德師風問題討論和心得分享。育人必先育己，最有效而且最重要的師德師風培育就是教師加強職業(yè)認同感，把教書育人作為自己的事業(yè)，并樹立崇高的理想信念。學風建設直接關(guān)系整個學校的教學質(zhì)量，在學風建設上要培養(yǎng)學生的自律意識，培養(yǎng)嚴謹、勤奮、向上的學習態(tài)度。對于學生來說，端正的學習態(tài)度、科學的學習習慣，有助于形成良好的學風。

(三)促進校園文化活動建設，在實踐活動中塑造學生品德

發(fā)揮校園文化思想政治教育的功能，需要借助內(nèi)涵豐富、形式多樣的校園文化活動，有利于增強校園文化的趣味性和生動性，也可以提高思想政治教育的實效性。作為傳輸思想政治教育內(nèi)容的重要手段，校園文化活動具有直觀、生動、形象的特點，學生在文藝、體育、美育等校園文化活動中，能自覺自愿地接受品德教育和心靈熏陶。舉辦校園文化活動，應該注意:一是每一種文化活動需要有明確的主題，可以結(jié)合各種主題和熱點問題、傳統(tǒng)節(jié)日，通過辯論、演講、主題班會等形式，增強學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)其民族自豪感，堅定其愛國信念;二是豐富校園文化活動的形式，通過舉辦文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，有計劃地開展歌詠、舞蹈、書法、繪畫及各種體育競賽;三是積極組織和扶持學生藝術(shù)團體和運動團體，適當開展社會實踐活動。這樣一來，有利于提高學生的團隊意識、競爭意識，有利于培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，提高學生綜合素質(zhì)。校園文化活動有時會偏向于形式性和娛樂性，所以，并非所有的校園文化活動都能發(fā)揮思想政治教育的功能。若要發(fā)揮校園文化活動思想政治教育的功能，關(guān)鍵在于精心設計內(nèi)涵深刻且與思想政治教育內(nèi)容一致的校園文化活動。學?？梢越柚恍┘o念日、傳統(tǒng)節(jié)日組織學生參加活動，如“五四”青年節(jié)、“五一”勞動節(jié)等。除了傳統(tǒng)的文藝表演、演講比賽、征文比賽，還可以結(jié)合當前流行的綜藝節(jié)目形式，以創(chuàng)新的形式增強吸引力，同時更要強調(diào)思想性。也可以把這些節(jié)日設計成為系列活動，使之具有連續(xù)性，增強其在學生心中的吸引力和影響力。

作者：周申康 單位：長沙市信息職業(yè)技術(shù)學校

參考文獻:

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