前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的園林綠化與校園文化建設論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1植物造景。

校園文化氛圍的形成，必須依托一定的物質或活動載體來營造和傳播。植物造景是以自然植物群落的種類、結構，層次和外貌為基礎，通過巧妙的藝術構思，充分利用植物形體、線條、色彩等自然美進行創作，構成山水—植物、建筑—植物等校園文化場景，反映大學精神。要針對學校的文化特征定位，結合不同功能分區，將植物造景與建筑、環境小品、雕塑、標牌、宣傳欄等園林要素有機結合，營造不同的文化空間，體現獨特的文化內涵。優美的校園環境，不僅能愉悅身心，帶給學生美的享受，更能陶治情操，培養學生健康向上的審美情趣。

2托物言志。

歷代文人墨客都熱衷于運用“托物言志”手法，用某一物品來比擬或象征某種精神品格、思想感情。其中最為著名的當數周敦頤的《愛蓮說》，文章以蓮喻人，通過對蓮的描寫和贊美，歌頌它堅貞不渝、“出淤泥而不染”的高尚品質，表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態度，以至人們一看到蓮花就會聯想到其清白、高潔的品質。相比說教式的灌輸，這種潛移默化的影響效果更好，更易讓人接受，因為這是學生發自內心的領悟，而非外力所致。

3打造的環境有助于學生的身心健康。

營造幽靜的環境，伴有潺潺的水聲，清脆的鳥鳴，給人一種世外桃源的感覺。人們身處其中，就會如釋重負，心情平靜。在經濟飛速發展的今天，學生受生活、工作、家庭等方面的影響，心理壓力越來越大，導致情緒低落，缺乏生活激情。這樣的情況在學生群體中，是普遍存在的，如不加以正確疏導，會嚴重影響學生的生活和學習，甚至造成更加嚴重的后果。良好的校園園林有著情緒化解作用，這種效果是學生通過自己的主觀能動性而發揮作用的，過程平緩，不會有抵觸情緒，這是說教不能代替的。學生在良好環境下思考問題，就會趨于理性，就會正確處理身邊的問題。同時，良好的校園園林環境，給學生們一個靜謐的空間，學生們置身其中，更容易對自己的生活和未來有更清醒的認識與規劃。在社會環境日趨復雜的今天，有個能讓人靜下心來思考的幽靜環境，總結自己的人生，發揚優點，改正缺點，是有百益而無一害的。

4培養學生藝術涵養。

大學校園不僅僅是學習專業知識的地方，同時也是培養藝術欣賞水平的圣地。藝術欣賞水平與自身的生活環境是密切相關的，一個人對藝術的欣賞水平，從側面反映了這個人的社會地位和思想素質。藝術欣賞水平的提高，需要學習一定的專業知識，但更多的是多接觸藝術作品，而園林綠化就是對植物進行藝術加工后的產物，尤其是園林小品，其本身就是一件藝術品。生活在這樣的藝術品身邊，耳濡目染，學生對藝術的欣賞水平就會慢慢地提高，這對培養他們完善的人格，也會產生潛移默化的影響。

5規劃出更多的可供學生們參與的種植地域，建立“校友林”“畢業林”等場地供學生們勞作。

如今，現代人才必須具備強烈的環境意識，只擁有良好專業技能是跟不上時代的步伐的。培養學生們的環境意識是與平時長期的培養以及潛移默化的影響分不開的。要讓學生建綠愛綠，參加校園綠化的勞動，從而懂得環境需要保護、勞動需要得到尊重，感受到勞動創造美，產生熱愛學校、珍惜勞動成果和增強環保意識。要讓學生通過勞動，體會到自身融入環境的重要性和趣味性，實現人和自然環境的完美結合，這對他們今后走出校園，成功融入社會新環境是大有幫助的。

6結語

總而言之，校園文化是園林綠化所承載的魂。要將校園文化有效地表現出來，就必須合理搭配載體與所載的文化內涵，否則就會顯得不倫不類，甚至適得其反。當我們走進綠樹成蔭、鳥語花香、小橋流水、楊柳湖畔低垂，青山與溪水相伴、鮮花與綠樹相映，以及錯落有致的建筑與宛如天成的景觀渾然一體的場景時，會產生仿佛置身于人間仙境的感覺，令人神清氣爽、心曠神怡。滿池的荷花，向路人展示著其清白、高潔的品質;園林小品寓意著某種精神文明，激勵著人們不斷進步。園林綠化不僅能給校園帶來綠色和美麗，更承載校園文化，以獨特的魅力展示著師生們歷史傳承的精神風貌。

作者：冉啟華 付國瑜 單位：重慶理工大學后勤處