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［摘要］隨著“微”時代的到來，如何建設和發(fā)展健康向上的高校校園網絡文化一直都是黨和國家高度重視的。高校學生意識形態(tài)教育工作也變得越來越來越重要，越來越緊迫。因此，如何以校園網絡文化建設促進大學生意識形態(tài)教育是一項非常值得關注的課題。

［關鍵詞］互聯網；微時代；網絡文化；意識形態(tài)

1“微時代”校園網絡文化特點

傳播交流信息乃至進行情感溝通，僅僅通過百余字就完全可以實現。對于接收者而言，消化信息的時間非常有限，而信息內容與數量卻異常豐富，這就要求信息生產者提供具有高黏度、沖擊力巨大、可以在極短時間內吸引受眾并提高受眾的閱讀興趣的內容。微博客的出現推動著“微時代”的到來。移動終端使得人類的傳播更加流動，也將人們的傳播時間分割得更加瑣碎，人們會選擇無聊與零散的時間來進行信息的傳播或接收活動。時間的瑣碎決定了人們不可能有大量時間來接受大篇幅的文章、電影、電視劇、漫畫或是小說等內容。不僅如此，移動的信息終端也在無形中改變著人們進行傳播活動的心態(tài)，人們更青睞一種“快餐式”的文化消費內容，沒有耐心和精力接受冗長沉重的內容。微博客正在改變媒體的形態(tài)，它形如一條帶有敏銳嗅覺的新聞導語，正在被越來越多的人所接納，并形成力量的匯集。校園網絡文化是信息化條件下校園文化發(fā)展的產物，是校園文化和網絡文化相結合而形成的一種全新的校園文化類型。它以計算機和通信兩大技術的融合為基礎，是對校園文化的模擬、再現和延伸。微時代背景下，作為校園文化發(fā)展到一定時期的產物，校園網絡文化既有校園文化的一些屬性，又包含了網絡文化的部分特征，高校校園網絡文化有多元性、互動性、開放性、時代性等特點。

2高校意識形態(tài)工作的重要性

高校意識形態(tài)工作是黨的工作的重要內容，屬于思想政治教育工作范疇。隨著全球化進程的不斷加速和我國新一輪改革的不斷深入，意識形態(tài)安全問題已成為我國全社會普遍關注的理論和現實問題，正如所說：“必須清醒地看到，新形勢下我國國家安全和社會安定面臨的威脅和挑戰(zhàn)增多，特別是各種威脅和挑戰(zhàn)聯動效應明顯。”在此背景下，再加上伴隨互聯網技術的迅猛發(fā)展，如何進一步加強改進高校學生意識形態(tài)教育工作，鞏固高校學生意識形態(tài)認同安全，已成為時代賦予我們的一項重大且緊迫的政治任務。

3大學生意識形態(tài)教育存在的問題

大學生意識形態(tài)安全是國家安全戰(zhàn)略的重要內容，是大學生信念、信仰培育的重要途徑。從內部環(huán)境來看，高校大學生在意識形態(tài)安全教育方面存在以下問題：

3.1以思政課堂為主要教育途徑，大班式教學的質量難以保證

在高校，大學生意識形態(tài)安全教育主要依賴思政課這一主陣地，輔之以大學生德育實踐活動、社團活動等，思政大班教學模式是當前高校采用的唯一方式，但是大班教學存在諸多問題。正如一些學者所指出的：“思政課的大班教學模式暴露出了許多弊端，如學生的主體性不易被彰顯，學生的理論興趣不易被激發(fā)，實際的教學效果難以達到。”據2016年人民網的調查數據顯示：大學生對思想政治理論課態(tài)度冷淡，多數學生表現出經常缺勤、課堂上消極被動、上課不認真聽講，更有甚者干脆不上課，對于課程內容與課程資源的關注度比較低，課外實踐的參與度也不高，教師推薦的書目很少有人閱讀，學習動機不夠單純。

3.2大學生存在功利主義思想，政治覺悟與快餐文化存在沖突

根據相關調查數據顯示，當代大學生中，有85%的學生認為學習是“為了找一份更好的工作”“賺更多的錢”，73%的學生認為文、史、哲等知識“沒用”，只有不到10%的學生認為是為了“做學問、提高自身修養(yǎng)”。在全民網絡化、信息化趨勢的影響下，在大數據時代的沖擊下，大學生對信息的檢索、接受、認同速度都在不斷地加快，但在信息真實性的判斷上卻存在很大的盲區(qū)，網絡的各種快餐式信息進入到大學生的現實生活中，只需要輕輕點擊鼠標、用手滑動幾下手機屏幕，這一獨特的信息傳播方式必然會刺激大學生更加看重“即時效益”，快餐文化的存在與需要經過長期理論學習和實踐而形成的政治覺悟之間形成了矛盾，“即時效益”造成政治覺悟的假象，難以讓學生真正了解到政治覺悟的根本。

3.3個體層面的引導多元多樣，社會與國家層面的教育單一

高校針對大學生所開展的思想引領教育活動，大多采用理論學習、實踐教育、專題講座以及社會志愿服務等形式，內容也是以個人的行為規(guī)范和文明禮儀居多，但是在社會與國家層面的教育引導上，無論在方法的采用上還是在內容的設置上都比較單一，教育效果相對薄弱，作為高校意識形態(tài)教育的重要補充，社會與國家層面的引導也具有十分重要的作用。

3.4網絡“微”時代我國高校學生意識形態(tài)認同安全受到嚴峻挑戰(zhàn)

近幾年來，隨著互聯網的迅速發(fā)展和智能手機的不斷普及，互聯網已進入了“微”時代，通過智能手機等“微介質”傳播“微內容”的“微傳播”已悄然進入了大學生們的日常生活。微信、微博、微視頻、微小說等各類網絡微媒體異軍突起，方興未艾，微公益、微社交、微閱讀、微購物、微醫(yī)療等各類微應用迅猛發(fā)展。由于高校學生本來就熱衷于新鮮事物，加之使用成本相對低廉，使用起來也較為方便，于是網絡微媒體就很快蔓延到了所有高校，深刻影響和改變了高校學生的學習生活。當前的高校校園無處不網、無時不網、無人不網，高校學生基本上是互聯網時代的原住民。互聯網是把雙刃劍，以微博、微信為代表的網絡微媒體憑借便捷性、生動性等特性給高校學生意識形態(tài)認同安全帶來了諸多機遇，也憑借其裂變性、碎片化等特性給高校學生意識形態(tài)認同安全帶來了諸多挑戰(zhàn)，給高校學生的政治立場、價值選擇、思維模式、行為模式產生了重要影響,給高校學生意識形態(tài)教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。總之，網絡微媒體已成為高校意識形態(tài)教育工作必須占據好的新場域，“宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會去占領：社會主義不去占領，資本主義就會去占領：主流意識形態(tài)不去占領，非主流意識形態(tài)巧會去占領”。我們要牢固樹立陣地意識，積極搶占各類微媒體陣地，充分利用網絡微媒體的優(yōu)勢，加速網絡微媒體利好方面與意識形態(tài)工作的有機融合。

4通過網絡文化建設提升高校學生意識形態(tài)教育的措施

綜合考慮微時代校園網絡文化的特點，以及其在高校的普及程度，以及對大學生的思想認識、道德觀念、思維模式、傳統(tǒng)習慣產生不可低估的影響。本文提出利用微信、微公益、思政課微課、微博等幾項措施來提升高校學生意識形態(tài)教育。

4.1加強思政課微課開發(fā)運用

微課是極富發(fā)展前景的新事物，高校思想政治理論課微課是高校思政課形式創(chuàng)新的重要方式，它憑借自身優(yōu)勢能提升思政課的主渠道作用的發(fā)揮，比如，它有利于促進優(yōu)質思政課教學資源的共建共享；有利于提高思政課教師的教育技術綜合運用能力；其學習的便捷性、超時空性滿足了網絡時代高校學生快餐式知識學習的需求，此外，其強烈的視聽沖擊和短小精悍特點有利于高校學生保持學習注意力。所以我們必須重視思政課微課的開發(fā)利用。

4.2積極打造高校官方微信品牌

作為移動互聯網時代校園傳播的重要載體，高校官方微信應肩負起弘揚主旋律、傳播正能量的崇高使命，在傳播內容上體現出我國主流意識形態(tài)的要求，在文化引領、輿論引導等方面發(fā)揮重要作用，不斷引導學生主動接受并認同主流意識形態(tài)。

4.3加強高校官方微博建設

高校官方微博在學生意識形態(tài)工作中同樣有著獨特的地位和功能，比如，它能通過正能量的信息引導學生思想；它能通過“評論”“回復”的方式與學生搭建一對一或一對多的互動交流平臺，能及時了解學生意識形態(tài)領域的新問題、新動態(tài)；它還能通過轉發(fā)量、投票量等數據了解我國主流意識形態(tài)傳播效果。隨著微信的日益普及，高校官方微博有式微之勢，但是它依然在高校思想宣傳工作中發(fā)揮著作用。我們必須看到，當前高校官微存在以下問題：一是意識形態(tài)教育功能不突出，目前高校官方微博的博文內容絕大部分都是高校的信息，涉及主流意識形態(tài)的內容較少；二是內容更新較慢，極少數高校官方微博幾乎成為“僵尸”微博，逐漸導致鮮有學生關注。因此，高校必須本著占領每一個意識形態(tài)陣地的思想，加強高校官方微博的建設。

4.4妥善開展校園微公益活動

隨著互聯網的飛速發(fā)展，微博的廣泛使用有力帶動了微公益的迅猛發(fā)展。作為一種新型的公益模式，微公益憑借其便捷性、新穎性得到了高校學生的積極關注和參與。公益無處不在，不同形式的微公益活動不斷產生，但是真正適合、方便學生的微公益活動并不多。因此，我們必須重視公益平臺建設，豐富工作抓手，需要做好以下兩方面工作：一是開展高校公寓微公益活動，以提升高校學生的社會責任感，學生公寓是高校學生們日常生活之地，公寓公益方式多種多樣，學生們可以配合或協助公寓區(qū)管理者開展一些力所能及的活動，比如，愛心義賣、節(jié)約用電宣傳、宿舍安全宣傳教育，等等。高校要充分利用大學生志愿者協會等社團優(yōu)勢，營造充滿公益精神的校園文化，加深學生對微公益的認知，促進他們積極踐行社會主義核心價值觀。總的來說，網絡“微”時代我國高校學生意識認同整體是安全的，但存在少數學生理想信念缺失、對主流意識形態(tài)認知模糊、參與主流意識形態(tài)建設的積極性不高，以及對中華文化認同亟待加強等安全隱患。對此，學校必須高度重視，因勢利導，充分利用高校校園網絡文化建設提升學生意識形態(tài)教育工作。健康向上的校園網絡文化能夠對大學生的成長成才產生潛移默化的影響，讓他們的思想品德、文化修養(yǎng)、身心健康得到全面的發(fā)展，亦可推動高校的發(fā)展和進步。當然，維護高校學生意識形態(tài)認同安全是一項全面系統(tǒng)工程，除了上述措施外，還要明確具體工作目標，加強對監(jiān)管微媒體的法律法規(guī)和制度建設，建設好任課教師、輔導員和網絡評論員三支主要隊伍，還要注意創(chuàng)新工作話語體系，激發(fā)學生參與意識形態(tài)建設積極性，不斷提升高校學生對我國主流意識形態(tài)的認同，以及他們對非主流意識形態(tài)的免疫力。

作者:李春燕 陳麗媛 郭景云 趙丹 葛翠恩 單位:衡水學院