前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的錄屏系統在信息技術實踐課的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：隨著社會、經濟的高速發展，科學技術不斷進步。信息技術實踐課中，學生主要面對計算機屏幕進行操作，除了結果，教師無法獲知學生的操作過程。筆者通過CamtasiaStudio軟件，錄制、跟蹤和分析學生基于計算機屏幕的操作過程。錄屏系統不僅能幫助教師監控學生學習狀態，而且有助于教師反饋教學效果、分析學生操作失誤問題、提供教學資源等。
0引言
信息技術實踐課中，有些學生沒有嚴格按照題目要求的步驟操作，比如Word藝術字設置，雖然結果和他人相同，但是評分系統不給分。由于教師不了解學生的具體操作步驟和操作過程，因此容易分析學生產生錯誤的原因。此外，評分系統只粗略顯示評分結果，沒有詳細的評分細則。宮汝飛、蔣秀妹等認為，如果教師使用數碼攝像產品，記錄學生操作的過程與步驟，通過“視頻回放”反饋給學生，幫助其解決操作中的問題，能取得較好效果[1]。浙江理工大學體育教研部的周意萍，輕松快速記錄、回放學生的動作，分析其在運動場場上的技術并立即糾正，通過獨特的調速輪優化，流暢、精確擦洗視頻，評審運動員的技術或表現[2]?；谟嬎銠C屏幕的計算機操作題不能使用錄像機錄制視頻，比如屏幕閃爍、人員遮擋等問題，會直接影響錄制效果。事實上，基于屏幕的操作過程，不需要使用傳統錄像機或手機錄制，可以使用錄屏軟件錄制。百度百科認為，錄屏系統又稱為屏幕錄像系統或者屏幕錄像軟件，主要錄制計算機視窗環境桌面操作、播放器視頻內容，包括QQ視頻、游戲視頻、電腦視窗播放器視頻等。常用的錄屏軟件有KK錄像機、超級捕快、屏幕錄像專家和CamtasiaStudio等，其中，CamtasiaStudio常用于教師錄制微課。CamtasiaStudio是美國TechSmith公司出品的屏幕錄像和編輯軟件套裝。該軟件提供了強大的屏幕錄像（CamtasiaRecorder）、視頻剪輯和編輯（CamtasiStudio）、視頻菜單制作（CamtasiaMenuMaker）、視頻劇場（CamtasiTheater）以及視頻播放功能（CamtasiaPlayer）等。使用該軟件，方便教師進行屏幕操作錄制和配音、視頻剪輯和過場動畫、添加說明字幕和水印、制作視頻封面和菜單以及視頻壓縮和播放。筆者在信息技術實踐課中利用CamtasiaStudio軟件，把學生的操作步驟詳細地錄制下來，然后通過課后觀看視頻，研究學生在教學中出現的一些問題。
1基于CamtasiaStudio的錄屏系統使用方法
軟件安裝到學生端，上課前讓學生啟動該軟件，通過錄制功能鍵進行錄制，下課時按下結束功能鍵結束視頻錄制。之后，系統自動壓縮、處理，形成錄像，供師生回看使用。
2基于CamtasiaStudio的錄屏系統在信息技術實踐課中的應用
2.1監控學生學習
當單個學生學習時，教師站在其旁邊，專注于學生的操作，可以知道學生的操作思路和操作過程，即時糾正錯誤。但是，這只適合學生比較少的情況。當學生較多時，且學生不易管理甚至學生不專心學習，教師無法即時掌握學生的基本情況。使用桌面錄屏軟件即時錄制學生的操作過程，能詳細記錄學生在電腦桌面的上的一舉一動，上一個操作和下一個操作之間的時間間隔。根據錄像，事后分析該學生上課是否認真做題、是否認真聽講[3-5]。
2.2分析學生做題思路
學生對于問題的理解是否正確，不僅體現在結果上，而且也體現在解決問題的過程中。在使用卓帆考試系統等軟件輔助教學時，筆者發現，這些軟件基本上考查的是學生最終整體結果是否正確，至于哪個步驟、哪個環節出問題了，系統缺少詳細的提示，這給師生的課后反思帶來困難。因此，通過錄制學生的學習活動，回放學生做題過程的視頻，教師就能分析學生的學習行為，研究學生的做題思路，進而發現學生學習過程中可能出現的一些問題，從而給學生提出一些針對性的合理化建議，并能及時改善自己的教學設計[6-10]。
2.3錄課資料
不管是正確的操作還是錯誤的操作，學生操作錄像都可以通過專門的視頻分割軟件進行分割。如此，一個大視頻可以根據不同需求分割成若干個小視頻，小視頻就可以在不同領域被設置成不同的教學微課，有利于減輕教師負擔，提高微課應用效率。在機房中錄制公開課，錄像機對著屏幕會出現屏閃，不利于錄制學生的操作過程和結果。視頻后期編輯中，如果加入通過錄屏系統錄制的基于計算機桌面的操作視頻，此問題可迎刃而解。2.4反思教學效果課后反思對一個教師的成長非常有幫助。通過反思學生的操作活動，教師可以思考教學與學生學習、思考之間的關系，真實反饋教學效果，需要提高哪方面的技能。學生通過回顧操作視頻，能總結自己出錯的原因，反思做題中的不合理方法。
3結語
錄屏系統應用在信息技術實踐課的過程中，有利于教師監督學生、反饋教學效果、反思教學過程，可提高微課制作效率，提高課堂教學效果，從而提高信息技術教學質量。
參考文獻
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作者:賈興彬 應向輝 單位:漯河市第三高級中學
