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摘要：

借助多媒體技術的力量，優化視覺傳達設計教學實踐，是提高學生視覺傳達設計水平的必要舉措。本文圍繞“多媒體技術與視覺傳達設計教學的創新性發展”這一主題展開具體的分析研究。

關鍵詞：

多媒體技術;視覺傳達;創新性發展;教學策略

隨著信息技術的快速發展，數字化時代來臨。視覺傳達設計是一門技術性與藝術性較強的課程。傳統的視覺傳達設計教學工作過于關注學生基礎藝術設計知識的掌握以及數字技術的簡單應用，忽視多媒體技術在視覺傳達設計教學中的應用。

一、多媒體技術在視覺傳達設計教學中的應用方法

1.應用多媒體技術，拓展視覺傳達設計教學內容

圖形設計是視覺傳達設計的重要載體，藝術性與傳播性是視覺傳達設計學科的特點。從本質在來看，視覺傳達設計就是一種傳遞信息的方式，信息傳遞主要以視覺媒介作為手段，以視覺符號作為載體。多媒體技術的推廣讓多媒體技術與視覺傳達設計教學的關系越發緊密。多媒體技術的應用能夠提高社會文化的直觀化以及社會的視圖化，能夠給學生提供更多的視覺傳達設計素材。在視覺傳達設計課堂教學活動中，教師應跟隨這樣的趨勢，用多媒體解決視覺傳達設計的教材內容單一的問題。用多媒體技術將視覺傳達設計的內容更加形象與直觀地傳遞給學生，在多媒體的支持下將教材內容轉變成為形象的圖片與動畫，讓枯燥的學習理論變得生動起來。

2.應用多媒體技術，優化視覺傳達設計教學模式

在傳統教學理念的指導下，我國很多學校成為規范人才的生產線，不同的學校應用同樣的教學模式實施教學，培養出的學生都是一個樣子。這是我國大力推進教學改革的原因。轉變教學模式，明確素質教育目標，以學生的全面發展作為教育改革的動力，才能讓教育工作走出怪圈。在視覺傳達設計教學中，教師應培養學生的想象能力、創造能力與發散性思維最重要。課堂中，教師可以利用多媒體技術給學生展示不同的視覺傳達設計作品，讓學生在欣賞作品的同時找到設計與創造的靈活性，培養學生的觀察能力、思維發展能力，提高學生的動手與創新能力。

3.應用多媒體技術，滿足學生視覺傳達設計學習需求

與傳統教學工具相比，多媒體技術具有效率高、容量大、視聽效果優良的特點，更具開放性與交互性。在視覺傳達設計教學中應用多媒體技術，借助多媒體技術的形象性與生動性調動學生的學習積極性，能夠活躍課堂氛圍。當代視覺傳達設計學習者希望通過課堂學習拓展個人知識面，走出教室了解更多視覺傳達設計相關知識與技能。多媒體技術的應用能夠讓視覺傳達設計教學打破時間與空間限制，滿足學生的學習需求。例如，教師可以利用微課開展教學，給學生提供課下學習的機會與平臺，讓學生快速彌補不足。

二、多媒體技術在視覺傳達設計教學中的應用關鍵

1.尊重視覺傳達設計教育理論

在教育工作信息化水平快速提高的今天，將多媒體技術應用到視覺傳達設計課堂中已經成為不二選擇。教學時，教師要重視學生綜合能力的提高與專業修養水平的提升，利用先進的教學設備更新個人教學理念。以尊重視覺傳達設計教育理論為前提應用多媒體技術，跟上時代步伐，才能讓視覺傳達設計課堂活動為更多學生接受。視覺傳達設計教學的目標是培養應用型人才，在傳授視覺傳達設計知識與技術后引導學生形成能力，鼓勵學生調動個人能力創新在視覺傳達設計。設計商場宣傳圖時，雖然利用多媒體技術給學生展示很多設計實例，但教師要本著培養學生設計能力與創新能力的目標，引導學生合理有度地借鑒，吸引精華，形成自己的設計想法。

2.關注多媒體技術與人文教育的結合

多媒體技術的應用改變了師生的閱讀方式，在教學與學習方式改變的過程中，部分學生會對多媒體技術產生盲目崇拜心理。雖然多媒體技術的功能越來越全面，人們的生活與交流方式因其改變，但人際關系淡漠也與其發展有直接關系。在應用多媒體技術實施視覺傳達設計教學時，教師要重視學生道德觀念的培養，在重視視覺傳達設計技能培養的同時引起學生對于藝術道德的關注。應用多媒體技術，向學生傳播設計家的正確理念，做好人文教學，讓學生成為視覺傳達設計的人才，而不是視覺傳達設計的機器。

3.將多媒體技術與傳統教育精華結合在一起

利用多媒體技術改革視覺傳達設計教學，并不意味著用多媒體代替傳統的課堂教學。多媒體技術不是萬能的，更不能代替教師傳道授業解惑。教師應將傳統的教學方式與先進的教學技術進行有機結合，取長補短，發揮傳統教學方式與多媒體技術的優勢。例如，教師可以利用多媒體技術錄制視頻，將優秀的課堂過程錄制下來，建立名師課堂學習網站，讓學生接觸更豐富的教學資源，有利于視覺傳達設計教學效果的優化。開設遠程教學，學校之間加強合作，共享師資力量。

三、結束語

綜上所述，教師應從當前的視覺傳達設計教學需求出發，積極利用多媒體技術，提高視覺傳達設計教學的有效性，豐富視覺傳達設計教學資源，讓學生接觸更多的專業知識。視覺傳達設計教學與多媒體技術密切相關，只有創新視覺傳達設計課堂教學實效，才能推動教育進步。

參考文獻：

[1]田宜彩.數字時代視覺傳達設計的新觀念[J].藝術與設計（理論），2016.07

[2]過宏雷，王安霞.視覺傳達設計專業定位與課程體系建構[J].裝飾，2016.07

[3]董霞.應用技術型新建本科視覺傳達設計專業實踐教學改革研究[J].現代裝飾（理論），2016.08

作者:龔延恒 單位:蘭州工業學院