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【摘要】本文闡述了將多媒體技術引入高校體育教學的必要性，分析了在體育教學中應用多媒體技術存在的問題，提出了一系列優化策略。要將傳統教學與多媒體技術有機結合；加大設備投入，加強管理；增強高校體育教師重視多媒體技術的意識。

【關鍵詞】多媒體技術；高校體育教學；必要性；存在問題；策略

一、引言

隨著現代科學技術的飛速發展，多媒體信息技術改變了人們的生活，開闊了人們的視野，該技術也被廣泛應用于各個教學領域。體育是學校教育的重要組成部分，它與多媒體技術相結合，適應現代體育的發展趨勢，特別是隨著科學技術的進步，將多媒體技術應用于體育教學的作用越來越重要，尤其在輔助教學、提供新的教學方法、開辟新的教學模式等方面具有不可替代的作用，高校體育在促進大學生身體素質的發展、健康心理的構建等方面發揮著關鍵作用，因此，重視高校體育的發展，利用多媒體技術，不斷完善高校體育教學模式，是教育發展不可缺少的內容。為此，本文試圖從分析多媒體技術在高校體育課程教學中的特殊作用入手，分析其現狀，探索發展策略，為進一步提高高校體育教學質量提供理論參考。

二、在高校體育教學中引入多媒體技術的必要性分析

1、有助于突出教學的重點和難點

在高校體育課程的教學中應用多媒體技術可以進行多角度、全方位的分析，例如，在學習健美操動作時，教師可以添加一定的多媒體技術，如視頻、聲音等，對某個關鍵動作進行編輯和回放，從而突出教學重點和難點，幫助大學生真正掌握健美操動作要領。

2、有利于增加信息量

在信息時代，信息更新速度加快，多媒體技術能夠充分發揮網絡資源優勢，教師所提供的教學內容不再局限于課本，適當增加反映新成果、新技術等前沿科學技術的內容，以滿足學生的實際需要，還能夠引導大學生利用網絡進行廣泛學習，進一步提升大學生的自學能力，有效擴展知識面。

3、可以有效預防安全事故的發生

體育教學實踐中存在安全隱患，一系列的不安全因素除了來自運動本身，還包括場地和設備，此外還包括天氣、情緒及外部干擾等等，運用科學合理的教學方法，才可以有效避免上述不安全因素所造成的事故發生。在體育教學實踐中，將多媒體技術應用于輔助教學，可幫助大學生了解運動項目特點和規則，從而有效預防和杜絕安全事故的發生。

4、有助于提高體育教師的綜合素養

在現實中，體育教師采用多媒體教學的機會非常有限，目前，傳統教學方法仍是主要方式，然而，信息時代要求教師必須轉變觀念，重視在職學習和培訓，了解并掌握現代多媒體技術，并將其積極應用于體育教學。這給體育教師帶來更高要求，需要體育教師主動加強綜合素質培訓，充實自己，完善自己，把握時代脈搏，有信心直面新時代的挑戰，滿足體育教育在信息時代的需要，構建學習的良性循環，培養自主獲取和更新知識的能力。

5、幫助學生建立正確的動作概念

在體育教學過程中，傳統的體育教學模式是通過講解-演示-模擬訓練的過程來實現的，學生通過體育教師的“聽”、“看”、“體驗”和動作示范來感知這些動作的全過程，這種“聽”、“看”、“體驗”的學習過程是被動的、機械化的，因此，在體育學習過程中，學生無法對這些動作的藝術性和規律性有一個良好的體驗，嚴重影響了學生對體育知識的掌握。在多媒體教學中，運用多媒體技術，通過聲音、動作、圖像的凍結、閃爍、慢播、色彩變化以及教師的講解，學生可以看到動作的每一個過程和細節，這不僅有助于促進大學生對動作技能的掌握，還可以培養學生的觀察分析能力，在增加學生清晰動作形象的基礎上，有效地提高了教學的實際效果。

6、可以有效地激發大學生的體育學習興趣

興趣是最好的老師，在許多成功的教學活動中，只要激發大學生的學習興趣，學生的學習積極性就會在以后的學習過程中得到有效的提高，多媒體課件的特點是生動、活潑、直觀、圖文結合，通過多媒體技術，不僅為學生創造了情境化、生動化的教學模式，而且為學生創造了多樣化、個性化的教學模式，有效地激發了學生對體育學習的興趣。

三、在高校體育教學中引入多媒體技術過程中存在的問題分析

1、脫離實際，使用不當

在實際應用中，一些教師只追求形式，不能從教學實踐和學生的實際出發，有的教師過分依賴和使用多媒體技術，整堂課播放比賽視頻供學生欣賞，理論內容被忽視，學生雖然樂在其中但是整堂課下來沒有什么收獲。另外，忽視實踐教學，致使學生的籃球技術掌握的不夠扎實，在實戰中不能發揮所學技能，教學效果大打折扣。

2、多媒體教學資源儲備不足

在當前的教育背景下，多媒體技術的存在是為了豐富教學內容，為教師的教學帶來更加多樣化和豐富的教學資源，幫助教師更好地教授相關學科的知識內容，提高學生的學習積極性，加深學生對知識的理解，這需要準備大量的體育教學視頻，還需要大量的各種類型的相關圖片。然而，多媒體教學資源的內容有限，存儲內容滿足不了教學實際所需，多媒體教學中素材匱乏，無論是內容還是形式顯得過時，無法激發大學生的體育學習興趣，影響教學質量的提升。

3、受傳統教學理念的制約

傳統教學觀念使得外界對體育教學存在誤解，即便在科技發達的當下，很多體育教師仍沒有意識到多媒體技術對于輔助教學的重要性，認為多媒體教學流于形式，對于教學的幫助非常有限，一直認為傳統的實踐教學才能實現教學目標，幫助大學生掌握各種運動技能，致使多媒體技術應用于體育教學的積極性不足。

4、教學設施不夠完善

多媒體設備等硬件設施的缺乏使得多媒體技術在實際推廣中步履維艱，因為多媒體技術在教學中的順利應用是以計算機、網絡、投影儀及多媒體教室為基礎展開，由于經費不足，眾多高校缺乏多媒體設備，教室多被其他科目教學所占用，體育課多媒體教學的上課地點隨機性太大，致使多媒體難以普及和發展。

四、在高校體育教學中引入多媒體技術的優化策略

1、將傳統教學與多媒體技術有機結合

多媒體作為傳統教學的輔助手段，能夠有效彌補傳統教學中存在的不足，但是，它不是萬能的，這就要求體育教師在運用多媒體技術時，不可以拋棄傳統教學方法，而應該根據教學目的及內容選擇相對應的教學方法，實現多媒體教學與傳統教學相結合，二者互為補充，開展創造性教學，從而進一步優化教學效果，提高教學質量。

2、加大設備投入，加強管理

根據當前的信息形勢，各高校需加大投入力度，完善多媒體設施，營造良好的硬件環境，從而為多媒體技術引入體育教學奠定堅實的物質基礎。當然，需積極開發和體育教學有關的輔助軟件，重視教學環境建設，使多媒體技術順利應用于高校體育教學。

3、提高高校體育教師重視多媒體技術的意識

更新高校體育教師和相關領導的教學理念，高校體育教師應認識和體驗多媒體技術給教學帶來的便利和幫助，逐步改變使用傳統教學模式，有關教育部門和高校體育教學組織也應定期對高校體育教師的教學理念、教學理論、教學模式和方法進行考核，結合多媒體技術在高校體育教學中存在的問題，及時提出解決方案，從而實現多媒體技術的順利應用。

五、結語

現代多媒體技術環境下高校體育課程教學的創新是現代教育思想、教育理念、教學模式、教學手段和教學評價等方面改革的必然趨勢。因此，作為體育教育工作者需加快體育課程改革的理論研究，努力開發一個適合體育教學技術平臺，并促進教學方法的現代化，共享教學資源，引入現代教學模式，加大多媒體技術在高校體育教學中應用的力度，從而進一步提升高校體育教學質量。

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作者:夏鐵牛 單位:新疆大學體育教學研究部