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摘要：機電教學在中職教育中占據非常重要的地位。而現有教學模式難以滿足社會需求，為了適應社會發展形勢，就需要改變傳統的機電教育教學模式。本文主要就多媒體技術在中職機電教學中的應用及其方式和效果進行探討研究，以期給中職機電教學帶來幫助。

關鍵詞：機電教學；多媒體技術應用；中職教育

機電專業是國家職業教育中非常重要的專業之一，通過機電教育教學能夠為國家培養出許多優秀的專技人才，從而加快我國制造行業的發展。而在中職機電專業教學中，教學的主要任務就是培養中職學生的專業能力與個人素養，提高中職學生的機電專業技能。而目前的機電教育教學，應該改變傳統落后的教育教學方式，充分應用現代化的信息技術對教學進行輔助。信息技術在教育教學中的應用有著非常重要的作用，能夠充分激發學生的學習興趣，并幫助中職學生輕松的掌握難點以及抽象的專業知識。

一、中職機電專業教育教學現狀

中職機電教育教學重視理論知識，忽略機電技能的實際運用。由于教育教學內容相對復雜枯燥，教師在教育教學過程中一般采取分解內部構造，通過二維圖等方式進行講解。而對難理解的內容，一些教師采用略講，一帶而過等方式進行。隨著新時代新課程改革的持續深入，多媒體技術在機電專業教育教學中的應用將加強，受傳統的教學因素影響，教師在教育教學中沒有充分的將多媒體技術在機電教育教學中應用，通常還是將常規的二維圖形、圖片簡單的展現，無法有效運用三維立體模型等先進技術以及視頻、動畫等，教學效果難以提升，因此研究多媒體技術在中職機電教育教學中的應用具有重要意義。

二、多媒體技術的優勢

中職機電教育教學中，多媒體技術的應用具有非常重要的優勢，主要體現在以下幾點：（1）多媒體技術具有強大的表現力，在教學過程中，教師可以通過動畫、視頻以及圖像圖片等方式充分展現機電的結構、運動形態等，不僅能提升教學清晰度，還可以充分激發學生的學習興趣。（2）多媒體技術具有一定的交互性，在教學過程中，教師將圖像圖片或動畫視頻等分享到網站，學生可以利用課余時間隨時觀看，充分提升教學效率。（3）多媒體技術還具有較大的共享性，學生可以通過教學網站及內網等拷貝教師教學內容，豐富學習形式。總之，多媒體技術的應用在中職機電教學中有強大的優勢。

三、多媒體技術的應用

1.融入情境元素，增強教學吸引力。中職學生正處于青春發育期，其思維方式等智力發育尚未成熟，對一些熱門新鮮的事物有較強的好奇感，因此教師進行教學時，應充分考慮他們的特點，在課程講授中利用多媒體技術設計一定的趣味情境元素，將相關專業知識點融入其中，中職學生在情境中能充分學習理解專業知識點，這樣接受起來也更加容易，接受速度也快，能充分吸引學生的注意力，有利于教育教學水平的提高。要注意的是，在情境模式設計中，應注意加強職業特色與企業環境的應用，模擬企業的真實工作場景，讓學生參與其中，開展機電故障修理、零部件測繪重組等操作，為學生正式進入企業進行充分的預熱。例如，在關于“螺母與螺絲”的教學中，為讓學生更直觀地了解螺母與螺絲的三維狀態，正確地畫出相應的三視圖，教師應設置企業環境，如技術制造部首先要根據圖紙來確定螺母與螺絲的規格尺寸，以“螺絲與螺母”為生產任務，讓一些學生扮演產品設計者的角色，先畫出螺母與螺絲三視圖，教師和部分學生充當質檢的角色。在畫三視圖時，一些學生的抽象思維差，僅能觀察二維狀態的平面圖，無法獲取三維狀態的實體畫面。此時，可利用多媒體的實體動畫技術來實現螺母與螺絲三維空間的展示，讓學生具體直觀形象地觀察到三維實體狀態的畫面，進而達到教學目的。2.結合教學內容，進行直觀性教學。開展中職機電教育教學，將多媒體技術充分應用其中，就要做到規范、科學。在實施教學任務時，結合課程的難易程度與學生的特點，精心選擇課題，充分利用多媒體技術的圖像圖片與視頻動畫效果，使多媒體的技術的優勢得到充分發揮，在提高教育教學質量的同時，還能凸顯多媒體技術在教育教學中的價值。例如，發動機的運行過程比較復雜，依靠傳統的圖片圖像教學，學生很難理解，難以完成教學任務，達不到設計的教學目。此時，作為教師就應積極主動的利用多媒體技術設計發動機的實體構造。三維實體造型能清晰地展現發動機的傳動形式，學生通過直觀的觀察，能更好地理解發動機的運動形式，加深發動機運動及傳動的印象，不僅有利于加強學生的學習理解能力，還能提升學生的感知能力，充分達到教學效果。機電教育教學中，教師通過多媒體技術的應用，可以大幅提升教學的直觀性，能更好地提升學生學習效果，達到教學目的。3.選擇電子案例，進行職業素質培訓。中職機電教學中，在充分應用多媒體技術的同時，還應結合一定的案例教學法，形成電子案例，利用電子案例來實施教育教學，充分激發中職學生的學習熱情，產生探究與學習的內在動力。此外，電子案例都是現實中的職場案例，專業性、實用性強，在展現電子案例時，能使學生對工作內容、工作環境、工作職責等有一個較深的認識。例如，在學習關于零部件測繪組裝的知識點時，教師可借助平臺對零部件的測繪安裝視頻進行展示，這時，學生一定程度上會意識到自身專業能力與實際要求的差距，讓學生學習的內在動力更進一步加強。4.應用中應注意的問題。在機電教育教學中，多媒體技術的充分合理應用對教學水平的提升起到較大的作用。在充分利用多媒體技術時，還需要注意中職機電教育教學是對未來專業技術性人才進行培養的，教學的目的是使學生掌握機電專業知識。專業教師在利用信息技術進行課程講授時，要結合具體的課程教學內容和學生特點進行取舍，確定哪些能夠運用信息化技術講解從而取得較好的教學效果，哪些知識更適合利用傳統的教育教學模式。充分合理的應用現代信息技術，使得多媒體等信息技術能夠更好的為中職機電專業教育教學服務，充分發揮信息技術在中職機電教育中的作用。教師還應該利用信息技術手段多與學生進行溝通互動，將學生存在的難點與疑惑的知識點講解清楚，進而提高學生學習的效率。

四、小結

多媒體技術在中職院校機電專業教育教學中的應用，符合學生的學習興趣與愛好，能充分調動中職學生參與學習與實踐的興趣，營造健康快樂和諧的學習氛圍。與此同時，還可將項目教學、微課慕課、案例教學法等滲透其中。就目前中職學校機電教育教學現狀來看，部分學校教育教學質量不高、效果不理想是突出問題。針對此類問題，中職院校要高度重視，加強專業建設。強調對中職學生多方位的培養，符合國家關于中職教育的宗旨與目標。

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作者:馬敬累 單位:安徽工程技術學校