摘要：在電子信息類產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)通信工程專業(yè)人員有更高市場(chǎng)需求。高校應(yīng)掌握通信工程行業(yè)發(fā)展變化，積極探索實(shí)踐教學(xué)新模式，培養(yǎng)更多通信工程創(chuàng)新型人才。本文首先分析了信息化時(shí)代通信專業(yè)人才培養(yǎng)的新機(jī)遇，探討了當(dāng)前通信專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問題，并提出實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)改革策略，以期對(duì)通信專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有所幫助。

關(guān)鍵詞：通信工程專業(yè);創(chuàng)新型人才;實(shí)踐教學(xué);改革

現(xiàn)階段，信息網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá)，通信技術(shù)更是成為物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興領(lǐng)域的核心技術(shù)，同時(shí)通信工程行業(yè)迎來重大發(fā)展機(jī)遇期，通信工程人才有著更高的市場(chǎng)需求，尤其是兼具通信與硬件技術(shù)的復(fù)合型人才，這對(duì)現(xiàn)有通信專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提出更高要求。因此，高校應(yīng)為學(xué)員未來發(fā)展著想，結(jié)合通信工程專業(yè)特點(diǎn)，積極探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

一、信息化時(shí)代通信工程專業(yè)發(fā)展新機(jī)遇

國內(nèi)通信市場(chǎng)日益龐大，對(duì)通信人才需求顯著增長(zhǎng)，但最為緊缺的還是應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。盡管市場(chǎng)需求仍然存在，但通信工程專業(yè)還存在就業(yè)難題，其癥結(jié)還在于通信工程人才培養(yǎng)方面，要推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的改革，全方位的提升通信工程學(xué)員的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的能力，解決好通信工程人才市場(chǎng)需求矛盾問題。所以，要積極探索創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)通信人才培養(yǎng)的方向，拋棄以理論培養(yǎng)為主的教育理念，既要培養(yǎng)通信專業(yè)理論基礎(chǔ)，也要重視實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)通信工程人才從理論型向應(yīng)用型的轉(zhuǎn)變。對(duì)于企業(yè)而言，更加看重通信專業(yè)學(xué)員的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，可更快的創(chuàng)造價(jià)值，還能減少培訓(xùn)周期，為企業(yè)在通信技術(shù)上贏得更大創(chuàng)新空間。因此，通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)符合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，有助于創(chuàng)新實(shí)踐型人才的培養(yǎng)。

二、通信工程專業(yè)教學(xué)存在問題

1.理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

摘要：

應(yīng)用型通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面就是學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。以社會(huì)人才需求情況確立應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)定位和實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，建立校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，與通信企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，按能力模塊設(shè)置實(shí)踐教學(xué)課程等舉措，使學(xué)生獲得全方位的實(shí)踐訓(xùn)練，促進(jìn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：

應(yīng)用型；通信工程專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

0前言

隨著通信技術(shù)快速發(fā)展，需要高校培養(yǎng)更多貼近社會(huì)需求的人才。需要在教學(xué)過程中優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力，需要提升學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)能力。因此，需要大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)研究。通信工程專業(yè)的實(shí)踐性和工程性較強(qiáng)，社會(huì)也對(duì)通信工程專業(yè)的人才提出了更多的要求。應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型專業(yè)人才，要求專業(yè)必須緊密結(jié)合地方特色，結(jié)合師資和生源條件，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn)。應(yīng)用型通信人才的培養(yǎng)不能僅限于理論知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐的能力。然而，通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象還普遍存在，任課老師理論強(qiáng)于實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也比較簡(jiǎn)單，這使得通信工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練不夠，動(dòng)手能力不強(qiáng)，不能適應(yīng)當(dāng)前通信行業(yè)發(fā)展需求。

1通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

第一篇

一、通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

對(duì)于通信工程專業(yè)來說在大連地區(qū)選擇合適的實(shí)習(xí)單位是很困難的，不僅要結(jié)合通信工程專業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)去向，還要選擇技術(shù)先進(jìn)、具有代表性的實(shí)習(xí)單位;學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)不但會(huì)影響企業(yè)的正常工作秩序，不能給企業(yè)帶來明顯效益，還需解決安全、食宿、交通等實(shí)際問題，給企業(yè)帶來很多不便的同時(shí)也要求老師有更強(qiáng)的責(zé)任心，因此選擇合適的單位開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)比較困難。我院目前的生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要是以參觀、講座的方式進(jìn)行，提供給學(xué)生融入企業(yè)的工程性實(shí)踐環(huán)節(jié)比較少。

二、通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革措施

1.增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要地位。在培養(yǎng)方案中構(gòu)建合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，適當(dāng)壓縮驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比例，增大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)比例，并且注重各個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生獨(dú)自分析問題和解決問題的能力，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的興趣。

2.建立通信軟件仿真實(shí)驗(yàn)室

摘要

針對(duì)當(dāng)前地方性院校通信工程專業(yè)實(shí)踐教育模式的不足進(jìn)行反思，該文從適應(yīng)行業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，明確分析了現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)體系的缺陷。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合校企合作共建通信工程創(chuàng)新實(shí)踐基地的探索經(jīng)驗(yàn)，提出了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型通信工程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建方案，逐一分析了該實(shí)踐教學(xué)體系的各個(gè)重要環(huán)節(jié)及其相應(yīng)的教學(xué)實(shí)施方法，為創(chuàng)立“聯(lián)動(dòng)式”通信工程師培養(yǎng)模式進(jìn)行了有效嘗試。實(shí)踐表明，該方案可切實(shí)滿足通信運(yùn)營企業(yè)對(duì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才的需求。

關(guān)鍵詞

通信工程;項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);實(shí)踐教學(xué);校企合作;電信運(yùn)營

提高教育水平、培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才必須走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，通過校企合作共建實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)基地，以該基地為依托開展內(nèi)容豐富的工程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，能夠有效壓縮本科畢業(yè)生適應(yīng)通信運(yùn)營企業(yè)的時(shí)間，對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用［1－2］。結(jié)合近3年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)構(gòu)建基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型的通信工程實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了有效嘗試。教學(xué)實(shí)踐效果表明，該體系可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情、強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐技能鍛煉，在提高學(xué)生就業(yè)率方面收到了良好的效果。本文以構(gòu)建項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型通信工程實(shí)踐教學(xué)基地為主線，分析了當(dāng)前通信工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，以通信運(yùn)營企業(yè)實(shí)際需求為中心，提出了一種通信工程專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)體系新構(gòu)建模式。

1現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)體系的缺陷

通信工程學(xué)科知識(shí)覆蓋面廣，匯集了當(dāng)今諸多信息處理的最新技術(shù)。這一學(xué)科不僅與電子科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、電子技術(shù)的最新發(fā)展有十分緊密的聯(lián)系;同時(shí)在計(jì)算機(jī)科學(xué)及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的綜合應(yīng)用方面對(duì)學(xué)科教學(xué)提出了更接近生產(chǎn)實(shí)際的要求。該專業(yè)從理論課程到實(shí)踐教學(xué)，每一環(huán)節(jié)都能夠體現(xiàn)其鮮明的工程專業(yè)特色［3－4］。要求學(xué)校所培養(yǎng)的通信工程專業(yè)學(xué)生既有扎實(shí)的理論功底又有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，只有如此才能滿足企業(yè)的需求。然而，受到資金不足和物質(zhì)條件的制約，大多數(shù)學(xué)校難以快速地把產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。匯集通信工程最新技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)則需要投入大量的財(cái)力、物力。而目前多數(shù)地方院校的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程中最常使用的是一些分散、相對(duì)孤立的實(shí)驗(yàn)箱，這種教學(xué)活動(dòng)側(cè)重于通信信號(hào)的處理分析，難以從通信網(wǎng)綜合層面向?qū)W生傳授通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、工程應(yīng)用相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生得不到系統(tǒng)的工程訓(xùn)練，難以形成適應(yīng)企業(yè)需求的有效對(duì)接。究其原因有如下兩點(diǎn)。

【摘要】以湖南科技學(xué)院通信工程專業(yè)為對(duì)象，針對(duì)該專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與存在的問題，提出一些具體的解決方法，并對(duì)如何建設(shè)通信工程專業(yè)的課程理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行研究與探索。

【關(guān)鍵詞】通信工程專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)體系

1通信工程專業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題

通信工程專業(yè)是面向通信與信息行業(yè)、口徑較寬、適應(yīng)面較廣的專業(yè)。湖南科技學(xué)院通信工程專業(yè)是以通信與電子信息技術(shù)的社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際的通信與電子信息工程為背景，以工程技術(shù)為主線，設(shè)有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)和通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)兩個(gè)應(yīng)用與研究方向，強(qiáng)化學(xué)生在通信與電子信息技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力。隨著我國社會(huì)信息化的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)通信類各層次人才的需求越來越大，通信工程專業(yè)在建設(shè)過程中依然面臨著許多的問題需要我們來解決。

1.1專業(yè)教育與企業(yè)要求脫軌

通信行業(yè)的快速發(fā)展，使得各大企業(yè)對(duì)通信人才的要求越來越高。目前，對(duì)于二本普通院校，由于師資力量以及教學(xué)資源條件等因素，學(xué)校的專業(yè)教育的理論性還是比較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境條件比較落后，滿足不了技術(shù)發(fā)展要求，與實(shí)際工程應(yīng)用仍有落差，與企業(yè)的要求脫軌。以教師講授為主的教學(xué)模式仍占主流，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性亟待提高。學(xué)生在校期間單單掌握一些基本的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通信專業(yè)教師正面臨著“能教什么，應(yīng)該教什么”，學(xué)生正面臨著“學(xué)什么，如何學(xué)”的問題[1]。

1.2課程設(shè)置不盡科學(xué)，考核體系不夠靈活，學(xué)風(fēng)建設(shè)仍需加強(qiáng)

【摘要】

信息化時(shí)代，通信技術(shù)和設(shè)備飛速發(fā)展，如何使通信工程專業(yè)的畢業(yè)生能更快的適應(yīng)社會(huì)需求，必須對(duì)通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)，對(duì)通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究探索。

【關(guān)鍵詞】

通信工程；應(yīng)用型；研究

依據(jù)學(xué)校指導(dǎo)性意見、教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》（2012版）中關(guān)于“通信工程專業(yè)表述為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位。從2015年5月份開始了通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，成果顯著?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1研究的主要內(nèi)容

1.1科學(xué)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在進(jìn)行電子通信的信息技術(shù)和通信工程的施工的過程中，必須結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)手段和施工設(shè)備，這樣才能發(fā)揮出現(xiàn)代通信的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。在現(xiàn)代化的信息社會(huì)中，它決定這通信發(fā)展的走向，也代表著未來的發(fā)展方向。但就現(xiàn)狀來說，電子通信工程還有許多問題需要解決。研究電子通信技術(shù)，必須要對(duì)電子通信技術(shù)中的一些必要原件精通，這樣才能找到問題，分析問題，最終找到解決問題的方案。早日找的其中不足，幫助電子通信工程獲得更加廣闊的未來。

【關(guān)鍵字】電子通信工程;問題分析;發(fā)展;探索

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不同的行業(yè)都在自己的領(lǐng)域得到了突破，其中就包括電子通信工程，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。在電子通信工程技術(shù)不懈發(fā)展的數(shù)年來，它顯然已經(jīng)成為現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)代表中的佼佼者。科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的不斷提升，更加加快了社會(huì)文化的進(jìn)步，提高了人們的生活質(zhì)量。相信科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子通信工程會(huì)體現(xiàn)更大價(jià)值。

一、電子通信工程的主要內(nèi)容

電子通信工程的主要內(nèi)容是將電子科學(xué)和技術(shù)和信息結(jié)合起來，為社會(huì)中信息的傳遞，電子的控制等一些技術(shù)和理論。通信工程主要研究在傳遞信息和信號(hào)的過程中的處理和使用問題。由于電子通信工程實(shí)用性強(qiáng)，推廣快，所以它被運(yùn)用到各個(gè)社會(huì)層面，如在廣播電視臺(tái)以及家用電器的使用。

二、電子通信工程的現(xiàn)狀及問題

1、區(qū)域發(fā)展不均衡。目前我國的電子通信行業(yè)，往往更加偏向于為一線城市或消費(fèi)能力強(qiáng)的城市服務(wù)，而相對(duì)于二三線城市或相對(duì)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的城市，電子通信工程的部署相對(duì)落后。也由于一線城市發(fā)展速度快，也使得它成為人才的聚集地，使得不同城市的發(fā)展?fàn)顩r更加不同，差距更加明顯。2、電子通信工程的技術(shù)創(chuàng)新能力不夠。為了能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的趨勢(shì)以及為了能夠在發(fā)展的浪潮中占據(jù)一席之位，無論哪個(gè)行業(yè)都必須具備創(chuàng)新的能力和技術(shù)的時(shí)長(zhǎng)更新，而電子通信工程也不例外。但是目前由于我國引進(jìn)的國外的技術(shù)使得我們國家在技術(shù)上產(chǎn)生了依懶性，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。還有來自國外的技術(shù)限制和封鎖，使得我國的電子通信工程發(fā)展緩慢。3、缺乏專業(yè)的技術(shù)人才。目前我國的電子通信工程得到了極大的重視和較快的發(fā)展，但與此同時(shí)凸顯的問題就是在行業(yè)內(nèi)缺乏專業(yè)的技術(shù)人才。通過分析我們國家目前的就業(yè)狀況和教育體系的分層，在我國關(guān)于電子通信工程的專業(yè)人才的培養(yǎng)體系還沒有成熟，因此在企業(yè)中專業(yè)人才很少。其次，在一些高校里雖然也會(huì)開設(shè)一些相關(guān)課程，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，還有就是單單只是教授課本上的知識(shí)太過于片面，也太過死板，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生在技術(shù)上遠(yuǎn)不能夠滿足在實(shí)際工作和操作中面臨的各種突發(fā)問題，這就更加需要重視人才的培養(yǎng)。4、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不足。我國電子通信工程在早期不被重視且在早期我國經(jīng)濟(jì)能力不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，技術(shù)落后。而且在早期我們一直仿造外國的產(chǎn)品，沒有自己的核心技術(shù)，因此在如今這個(gè)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中明顯落后，導(dǎo)致一直到目前我們都不能很好的抓住機(jī)會(huì)，更加不能創(chuàng)造機(jī)會(huì)使得自己適應(yīng)市場(chǎng)。由于技術(shù)的不夠先進(jìn)，我們?cè)诋a(chǎn)品上花費(fèi)的成本較高，使得在市場(chǎng)上盜版的產(chǎn)品更加能夠得到大眾的青睞。這樣更加使得電子市場(chǎng)在社會(huì)中失去競(jìng)爭(zhēng)能力，無法獲得正當(dāng)?shù)睦麧櫍チ藢?duì)電子市場(chǎng)堅(jiān)持下去的信心，減緩了電子通信工程的發(fā)展。

摘要：

現(xiàn)階段我國通信工程在課程教學(xué)的過程當(dāng)中，常常是以通信工程的理論課程知識(shí)為主。在通信工程課程教學(xué)中理論教學(xué)占用的課時(shí)比例過大，那么學(xué)生實(shí)踐的課程必將縮減課時(shí)，這樣一來學(xué)生的實(shí)踐能力難以得到提升。本文主要針對(duì)通訊工程課程教學(xué)的必要性、改革的目標(biāo)、改革的要點(diǎn)、改革的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出了改革的途徑。

關(guān)鍵詞：

通訊工程；課程改革；實(shí)踐

一、通信工程課程教學(xué)改革與實(shí)踐的必要性

傳統(tǒng)的通信工程課程教學(xué)中存在著諸多問題，其中最主要的問題有以下幾個(gè)方面：一是通信工程專業(yè)的教材內(nèi)容較為落后，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代通信工程發(fā)展的需要；二是通信工程專業(yè)內(nèi)各個(gè)學(xué)科之間的課程都相對(duì)獨(dú)立，各學(xué)科之間并沒有進(jìn)行相互銜接，而且其內(nèi)容也有重合的部分；三是教師在課程教學(xué)的過程當(dāng)中仍然采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，缺乏多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，使學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)感到枯燥、乏味，教師在進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)，缺乏與學(xué)生的溝通交流與互動(dòng)；四是在通信工程課程教學(xué)中對(duì)實(shí)踐課程不重視，學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)，這樣就使通信工程教學(xué)內(nèi)容失衡；五是通行工程專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)不合理，必修課的課時(shí)比重遠(yuǎn)高于選修課，這樣很不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的拓展。

二、通信工程課程教學(xué)改革與實(shí)踐的目標(biāo)