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摘要：隨著社會的進步，信息化教育已被廣泛推廣，信息化教育環境下的教學方法也隨之產生，混合式教學法是其中的典型代表，其是指將傳統教學的優勢與網絡教學的優勢相結合的教學模式，目前已被廣泛的應用到實踐教學中，深受學生和教師的喜愛。文章通過對混合式教學法內容的分析，重點論述了混合式教學法在多媒體平面設計教學中的應用，以便實現混合教學法在課程教學中的有效實踐，提高教學效率和教學效果。
目前全球已進入了信息化時代，互聯網的發展成果已普及到社會的各個領域，如果任何一項工作沒有實現與互聯網的結合，那么很容易被社會所淘汰。為了順應時展的趨勢，教學領域也實現了與互聯網的結合，根據教學需求和教學科目的要求出現了翻轉課堂、混合教學等多種教學方法。其中混合式教學法更適合應用在多媒體平面設計教學中，通過教學方法混合、教學理論混合、教學技術混合等方式為學生打造一個能夠發揮自身能動性的平臺，從而實現學生的課堂主體地位。
一、混合式教學法的理論概述
混合式教學法是在傳統課堂教學基礎上演化而來的，是通過對傳統課堂整合并加入靈活的教學方式而形成的新的教學方法，在這種方法中學生能夠擺脫時間和空間的限制，進行充分的個性化學習。對于許多學習能力強的學生來說，通過能力的發揮能夠提前對教學內容進行深入的了解。另外，混合式教學法能夠利用多種渠道和多種方式使學生主動接受知識，這樣有利于教學信息化的實踐和推廣。
二、混合式教學法在多媒體平面設計教學中的應用
1.利用數字化教學平臺，為學生提供個性化學習環境
數字化教學平臺是由美國Blackboard公司研發的，其是指將數字化技術實踐到教育教學中，師生和生生之間可以理利用教學網絡平臺在線上進行直接的討論和溝通，這種方式打破了傳統師生交流和生生交流在空間上的限制，使師生與生生之間的溝通更加便利，從而提高學生的學習效率和學習效果。數字化教學平臺能夠將教學內容集成到網絡中，并劃分成教與學兩個不同區域，教師可以在平臺上直接進行線上授課，學生可以自主選擇自身需要的課程，提高了教學的準確性。而且這種方式的有效性更強，學生可以從興趣出發，選擇自己喜歡的課程利用網絡進行學習，激發學生的主觀能動性。同時，數字化教學平臺也是連接教師和學生的橋梁，這種連接方式打破了傳統師生之間的生疏關系，為建立和諧共促的教學關系奠定了基礎。數字化教學平臺的另一大優勢就是能夠為學生營造融洽的學習氛圍，建立一套科學的學習體系，對于思維邏輯較差的同學來說，這是一個很好的進行規劃學習的平臺，而且混合式教學法在其中的應用能夠提高學生學習的時間自由度，如果學生因為個人原因不能參加課程，可以通過課程回放重新獲取學習內容。數字化教學平臺的應用能夠最大程度避免教學中存在的不利影響，使師生能夠全身心的投入到學習中，也為師生互動提供了更多機會，有效的提高了學習效果和教學質量。
2.根據教學目標和教學內容設計科學的學習方式
多媒體設計教學主要是利用多媒體來培養學生的藝術設計能力、互聯網思維、圖像處理能力和實踐能力。以上能力是教育大綱對多媒體平面設計教學的要求。所以多媒體平面設計的內容主要包括PS技術的運用、平面基礎知識的掌握以及多媒體平面設計基本概念的掌握和理解。同時，要求學生在實際應用過程掌握基本的藝術規律和藝術思維。多媒體平面設計教學分為基礎應用和專業應用兩個部分，混合式教學法在其中的體現分為九個模塊，基礎應用模塊有五個，專業應用模塊有四個。其中基礎應用模塊具體對應的學習方式有：平面設計基礎知識模塊對應多媒體教學方式；圖像處理與合成模塊對應多媒體教學與上機實踐學習方式；圖像創意模塊對應多媒體教學和上機實踐以及網絡自主學習方式；藝術字體制作模塊對應多媒體教學、上機實踐以及網絡自主學習方式；作品構圖及界面設計模塊對應多媒體教學與協作學習方式；專業應用模塊具體對應的學習方式有：網頁界面設計模塊對應對應多媒體教學、上機實踐以及網絡自主學習方式；課件頁面設計模塊對應多媒體教學、上機實踐以及網絡自主學習方式；游戲軟件界面設計對應網絡自主學習與協作學習方式；其它多媒體畫面設計模塊對應網絡自主學習與協作學習方式。通過模塊與學習方式的對應為學生提供進階式的知識結構，但要將不同學習方式實現的學習效果納入到學生成績考核中，保障學生的學習效率。
三、結束語
綜上所述，科學技術的飛速發展為我國教育創造了更良好的條件，面臨著教育改革的不斷深化，多元化教育應尋找更適合的道路適應現代化教育理念。尤其是在信息化教育環境中，既要保障教學的有效性又要保障教學的質量，所以廣大教育工作人員要充分利用混合式教學法，滿足現代信息化教學對教育教學的要求。
參考文獻
[1]韓曉倩.混合式教學法在多媒體平面設計教學中的應用[J].產業與科技論壇,2014,19(24):134-134,135.
[2]李寧,李春鵬,宋南陽等.混合式教學法在多媒體平面設計教學中的應用[J].信息與電腦,2017,25(7):218-220.
作者:丁紅 單位:泉州輕工職業學院
