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一、多媒體在平面設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)中應(yīng)用問題

1．中專教師的教學(xué)觀念落后。

我國(guó)中專學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)正處于起步階段，因此面臨著許多教學(xué)問題。首當(dāng)其沖的就是教師的教學(xué)意識(shí)問題，平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)受到的重視度不足，讓平面專業(yè)課堂教學(xué)的活力得不到提高。首先，相關(guān)教育部門沒有認(rèn)可平面設(shè)計(jì)專業(yè)的地位，教學(xué)體制的改革很少涉及到平面設(shè)計(jì)專業(yè)。其次，許多學(xué)校的平面專業(yè)課程設(shè)計(jì)不合理，沒有投入充足的資金與人力資源。甚至有很多人不了解平面設(shè)計(jì)，也不愿意了解平面設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)理念落后，表現(xiàn)在這幾點(diǎn):平面設(shè)計(jì)教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)沒有滿足社會(huì)需求，教學(xué)取向存在問題;平面設(shè)計(jì)很少利用計(jì)算機(jī)設(shè)備去展示設(shè)計(jì)技巧與方法，沒有正確利用多媒體;忽視了學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)以及藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2．平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)形式較為單一。

教學(xué)單一的問題，極大地限制了平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)形式單一問題，主要體現(xiàn)在這幾點(diǎn):其一，課堂教學(xué)是平面設(shè)計(jì)教學(xué)的主要形式，教師總是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的理論，很少給學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。其二，在應(yīng)用多媒體進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師很少重視多媒體教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化，讓教學(xué)活動(dòng)顯得枯燥無(wú)聊。其三，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是稍顯復(fù)雜的實(shí)踐操作型教學(xué)活動(dòng)，但為了簡(jiǎn)化教學(xué)，教師會(huì)利用模式化的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)造能力受到抵制。除此之外，教師教學(xué)方法的缺乏，也不利于平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。大部分中專教師沒有重視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，沒有引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，影響了實(shí)踐能力的提升。

二、多媒體在平面設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)中應(yīng)用方法

將多媒體技術(shù)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)合起來，打造高效的中專平面設(shè)計(jì)課堂，需要教師大膽創(chuàng)新，需做到以下幾點(diǎn):

1．加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)觀念的創(chuàng)新。

要促進(jìn)多媒體設(shè)備在平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，教師要在教學(xué)觀念上有所改變，認(rèn)可多媒體設(shè)備的作用。教育部門以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)更多的關(guān)注，加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與意義的宣傳，給教師創(chuàng)新教學(xué)的動(dòng)力。當(dāng)代教師要改革平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)觀念，需要認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)于當(dāng)代平面設(shè)計(jì)人才能力的需求，培養(yǎng)對(duì)口人才。更要將多媒體技術(shù)作為平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)智能化的平臺(tái)。平面設(shè)計(jì)，是一種策劃型的設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)者需要利用自己所掌握的元素去傳達(dá)信息，將文字與圖形作為信息載體為廣大受眾所接受。多媒體的形象性與直觀性，可以提高教學(xué)內(nèi)容的視覺感。在中專平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)校要組織教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解多媒體技術(shù)的發(fā)展以及多媒體技術(shù)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)之間的關(guān)系。教師利用課堂時(shí)間給學(xué)生展示一些平面設(shè)計(jì)的作用，在讓學(xué)生具有視覺享受的同時(shí)，迸發(fā)出平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)效率。

2．加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法的優(yōu)化。

將多媒體技術(shù)應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，需要講究方式方法的。教師不能將課本內(nèi)容全都轉(zhuǎn)移到多媒體課件中，用課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)課本。更不能將多媒體課件作為教學(xué)的主體，影響教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。正視多媒體在課堂中的教學(xué)輔助地位，將多媒體作為教學(xué)創(chuàng)新的重點(diǎn)，給學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容以及靈活的學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能讓學(xué)生愛上平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。比如在引導(dǎo)學(xué)生給一次中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)海報(bào)的時(shí)候，教師可以引入一個(gè)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作用，利用多媒體設(shè)備放大功能，讓學(xué)生觀察與欣賞平面設(shè)計(jì)作品的每一個(gè)細(xì)節(jié)，突出作品的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生討論平面設(shè)計(jì)的技巧，分享自己的設(shè)計(jì)靈感。利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，有利于構(gòu)建高效的平面設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生成為課堂中的主體，在發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的同時(shí)，感受平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的樂趣。

3．將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)，是一個(gè)操作性較強(qiáng)的專業(yè)。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師不僅要重視學(xué)生理論知識(shí)水平的提高，更要重視學(xué)生實(shí)踐能力的開發(fā)。在日常教學(xué)中，教師要利用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，讓學(xué)生用課本中的知識(shí)，對(duì)平面設(shè)計(jì)成品進(jìn)行改善、創(chuàng)新，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)他人平面設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，發(fā)揮自己的平面設(shè)計(jì)才華。中專學(xué)校要重視學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)合，通過學(xué)校與企業(yè)人才培養(yǎng)合作計(jì)劃的制定，給學(xué)生提供真實(shí)的企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作氛圍中去辨別哪些理論知識(shí)是有用的，哪些理論知識(shí)需要進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)的，體會(huì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)獲得一些實(shí)踐技能，成為平面設(shè)計(jì)全能手。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，做好中專學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)，是促進(jìn)中專教育滿足社會(huì)需求的重要實(shí)踐課題。中專教育工作者應(yīng)當(dāng)采取有效的措施優(yōu)化平面設(shè)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。認(rèn)識(shí)到多媒體在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的獨(dú)特意義，在多媒體技術(shù)的支持下培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)人才，會(huì)讓學(xué)生的平面設(shè)計(jì)能力得到全面培養(yǎng)。

作者：曾萬(wàn)壽 單位：民樂縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校