前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：隨著商業(yè)時(shí)代的到來以及經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會和企業(yè)對專業(yè)的優(yōu)秀美術(shù)設(shè)計(jì)關(guān)注程度越來越高，同時(shí)社會對這些專業(yè)人才的需求量也逐年增加，不管是在美術(shù)設(shè)計(jì)的技術(shù)方面還是在美術(shù)作品的展示平臺方面都發(fā)生了翻天覆地的大變化，這就要求我們在美術(shù)設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)方面和社會的實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)而努力提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)出優(yōu)秀的美術(shù)設(shè)計(jì)人才。在實(shí)際的教學(xué)活動當(dāng)中加強(qiáng)對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這也是美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)自身的特點(diǎn)，同時(shí)也是由教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容所決定的。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)教學(xué);美術(shù)設(shè)計(jì);創(chuàng)新能力

隨著當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對于美術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)型人才的需求越來越大，同時(shí)，我國培養(yǎng)的實(shí)用型的美術(shù)人才所涉及的重要領(lǐng)域需要專業(yè)的美術(shù)設(shè)計(jì)，美術(shù)設(shè)計(jì)在專業(yè)的教育方面和其他教育存在著很大的差別，美術(shù)設(shè)計(jì)需要學(xué)生具備較高的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。美術(shù)設(shè)計(jì)能夠產(chǎn)生創(chuàng)造性，最終目的是產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維，創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性的作品。創(chuàng)新性和藝術(shù)性是美術(shù)設(shè)計(jì)作品的兩個(gè)至關(guān)重要的方面，直接關(guān)系到美術(shù)設(shè)計(jì)作品的品質(zhì)。美術(shù)設(shè)計(jì)需要具備一定的藝術(shù)性，同時(shí)其藝術(shù)價(jià)值是當(dāng)前美術(shù)設(shè)計(jì)的重要的價(jià)值，通過藝術(shù)性加強(qiáng)對于作品的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中感受到精神的愉悅，同時(shí)也能夠獲得人們的廣泛認(rèn)可。另一方面，設(shè)計(jì)需要具備創(chuàng)新性，美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作性能夠予以人們視覺的沖擊，滿足人們多層次的審美需求，創(chuàng)新性能夠有效增加美術(shù)設(shè)計(jì)作品的內(nèi)涵，通過作品的設(shè)計(jì)增加對于情感的體驗(yàn)，采用多樣化的表達(dá)方式藝術(shù)的展示作品，更好的表達(dá)作品所蘊(yùn)含的情感，這是美術(shù)設(shè)計(jì)的最終目的。隨著商業(yè)化的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，美術(shù)設(shè)計(jì)涉及到的范圍很廣，研究內(nèi)容也更加深入。隨著多樣化的技術(shù)手段的運(yùn)用，美術(shù)設(shè)計(jì)作品展示的平臺也更加多樣化，由較為傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)為現(xiàn)代的服裝設(shè)計(jì)、個(gè)人形象設(shè)計(jì)等，美術(shù)作品的設(shè)計(jì)不管是在內(nèi)容上還是在形式上，都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，而這一系列的變化，也給美術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展帶來了很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新的意義

由于在美術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中，其主要的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握美的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生感受美和鑒賞美的能力，這也是學(xué)生的審美素質(zhì)不斷提高的要素之一。同時(shí)，需要將審美教育作為美術(shù)設(shè)計(jì)課程的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美眼光。隨著當(dāng)前我國社會科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，文化領(lǐng)域的創(chuàng)新性也在不斷的增強(qiáng)，對于藝術(shù)人才的需求也在不斷升高，因此，急需專業(yè)性美術(shù)設(shè)計(jì)的人才。美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，這也是文化創(chuàng)意發(fā)展得以可持續(xù)發(fā)展的根本動力。但是由于目前我國處在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型時(shí)期，當(dāng)前我國美術(shù)設(shè)計(jì)作品的人員不足，同時(shí)又都散布在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，由于當(dāng)前我國美術(shù)設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐內(nèi)容不夠成熟，因此這些專業(yè)學(xué)生的文化課程較為薄弱，在后期的創(chuàng)作當(dāng)中會顯示后勁不足，動手能力較差。同時(shí)美術(shù)設(shè)計(jì)課程一般都集中在中職院校，生源較差，教師數(shù)量少，能力不足，這些問題都直接影響了當(dāng)前各個(gè)行業(yè)對美術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求。

2美術(shù)設(shè)計(jì)中提高創(chuàng)新的指導(dǎo)思想

2.1首先需要突出技能操作和實(shí)踐能力

對于美術(shù)設(shè)計(jì)一類的技術(shù)類型的人才，其中重要的技能就是操作技能和動手實(shí)踐技能，只有熟練的操作運(yùn)用技能，并且結(jié)合所學(xué)的知識，才能夠切實(shí)的提高學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)作水平。因此，美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程需要重視對學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)考核，同時(shí)還需要進(jìn)行專業(yè)的技能操作考試，能夠充分發(fā)揮美術(shù)特長生的動手實(shí)踐能力，也能夠有效的增強(qiáng)他們的美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)能力和興趣。

2.2加強(qiáng)對解決實(shí)際問題能力的考核

由于在傳統(tǒng)的考試模式的影響下，一些學(xué)生只會死讀書，但是會讀書不代表實(shí)踐能力強(qiáng)，很多筆試成績較高的學(xué)生在實(shí)踐操作當(dāng)中卻很差，還有一些學(xué)生的實(shí)踐操作能力很強(qiáng)，但是考試分?jǐn)?shù)卻一般般，甚至較差，這就反映了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端。比如在美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的廣告設(shè)計(jì)當(dāng)中，需要根據(jù)設(shè)計(jì)的要求反復(fù)進(jìn)行修改，這些都是在書面考試當(dāng)中難以遇到的，因此美術(shù)專業(yè)課程的考試需要能夠反映學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。

2.3重視對創(chuàng)新能力的考核

由于一個(gè)墨守成規(guī)的人一般不會有什么創(chuàng)新意識，也很難去解決一些需要創(chuàng)造性思維才能夠解決的問題。美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)十分注重創(chuàng)新，創(chuàng)新是美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的靈魂，因此為了培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)設(shè)計(jì)人才，創(chuàng)新需要作為一個(gè)重要的層面體現(xiàn)在美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的考核當(dāng)中，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生和教師加強(qiáng)對于藝術(shù)創(chuàng)新的重視，進(jìn)而培養(yǎng)其自身的創(chuàng)新能力。

3提高美術(shù)設(shè)計(jì)中學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

3.1培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

藝術(shù)源于生活，也是藝術(shù)源源不斷的源泉。藝術(shù)創(chuàng)新離不開人們對日常生活的體驗(yàn)，藝術(shù)創(chuàng)新源自于生活，但是又高于生活，在作品當(dāng)中體現(xiàn)人們對于生活的感悟和情感，通過對情感的體驗(yàn)，要求學(xué)生需要具備敏銳的觀察力和感受力，這樣他們在進(jìn)行實(shí)際感知的時(shí)候會深入的體驗(yàn)，形成學(xué)生對于生活的獨(dú)特的感悟。這些源自于生活的獨(dú)特體驗(yàn)，通過學(xué)生對藝術(shù)的展現(xiàn)，形成每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的感悟，融入在藝術(shù)作品的創(chuàng)作致中，具有其特殊的含義。因此，設(shè)計(jì)師的觀察力和感受能力，能夠幫助設(shè)計(jì)人員完成較好的藝術(shù)作品和美術(shù)設(shè)計(jì)。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

藝術(shù)設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)的藝術(shù)作品存在的最為明顯的差異就是藝術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的商業(yè)性。藝術(shù)設(shè)計(jì)的作品具有實(shí)踐意義和商業(yè)性質(zhì)，藝術(shù)作品通過設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)進(jìn)行作品的完成，因此需要滿足設(shè)計(jì)的要求，并且能夠給設(shè)計(jì)的要求人員帶來一些無形的影響。比如廣告設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)、個(gè)人形象設(shè)計(jì)等，廣告設(shè)計(jì)通過宣傳推廣，為企業(yè)帶來效益，提高企業(yè)的銷售額；個(gè)人形象設(shè)計(jì)通過打造屬于自己的妝容，給人更多的自信，讓人心情愉悅等，這些都是藝術(shù)設(shè)計(jì)的作用，因此藝術(shù)設(shè)計(jì)人員需要具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐能力。

3.3培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷改革，以及設(shè)計(jì)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，美術(shù)作品的設(shè)計(jì)正在朝著專業(yè)化和精細(xì)化方向發(fā)展。和傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計(jì)不同，現(xiàn)代的美術(shù)設(shè)計(jì)在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因此，針對這種情況，學(xué)校的學(xué)生需要培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)合作能力。現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)不僅需要學(xué)生和專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深度的融合，同時(shí)還需要進(jìn)行跨專業(yè)的交流與合作。比如房地產(chǎn)方面的廣告設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，需要有專業(yè)的設(shè)計(jì)人員。項(xiàng)目策劃人員、問案人員等，各個(gè)專業(yè)的人員一起分工合作，協(xié)作交流，才能夠取得較好的成果。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力直接關(guān)系到學(xué)生在實(shí)踐活動當(dāng)中的具體操作和作品質(zhì)量。

3.4培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

美術(shù)作品的設(shè)計(jì)需要具備一定的文化底蘊(yùn)，也需要具備相關(guān)的民族特色。中國創(chuàng)造出的作品，是建立在中華民族文化上的藝術(shù)作品，同時(shí)還需要對整個(gè)設(shè)計(jì)語言方面有著全面的了解。比如在2008年的北京奧運(yùn)會，用的奧運(yùn)會的標(biāo)識就是北京的“京”的變形體，這樣能夠充分的顯示出中國的文化，同時(shí)也形象的展示了一個(gè)舞動的人在參加奧運(yùn)會，形象生動的將活動的氛圍展示出來、好的藝術(shù)作品，需要結(jié)合具體的情境來創(chuàng)作，解讀我國中華民族文化的博大精深，同時(shí)為中國的涉及尋找出正確的方向，為未來美術(shù)作品的設(shè)計(jì)提供豐富的想象力和更為廣闊的發(fā)展空間。

3.5培養(yǎng)學(xué)生的制作能力

在藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，需要注重對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在實(shí)際的設(shè)計(jì)工作當(dāng)中，學(xué)生不僅需要掌握基本的繪畫技能，還需要熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)操作和畫圖，在作品設(shè)計(jì)定型以后，通過實(shí)際的作品參照進(jìn)行修改，這樣學(xué)生在作圖和設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，才能夠?qū)ψ髌返膬?nèi)容和意義有著充分的了解，幫助設(shè)計(jì)師對作品進(jìn)行修改和指導(dǎo)，對未來的創(chuàng)作進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

3.6培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是通過將手和腦結(jié)合起來的實(shí)踐能力訓(xùn)練的教學(xué)活動過程。在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，需要將美術(shù)設(shè)計(jì)與生活實(shí)際結(jié)合起來，將美術(shù)設(shè)計(jì)課程和模擬制作大賽結(jié)合起來，緊密結(jié)合市場的需求，同時(shí)，在課堂上需要采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在確定構(gòu)思和創(chuàng)意之后收集材料，結(jié)合材料進(jìn)行創(chuàng)作，最后，按照自己的想象和設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新。

3.7培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

學(xué)生的創(chuàng)作力與其豐富的想象力密不可分，想象力直接影響到學(xué)生的創(chuàng)作能力，通過對轉(zhuǎn)業(yè)知識的系統(tǒng)化學(xué)系，教師在實(shí)際的教學(xué)活動當(dāng)中，針對性的對學(xué)生的思維進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力，提高學(xué)生的想象力。通過對學(xué)生的知道，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、逆向思維能力和發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生佟國多樣化的思維方式去認(rèn)知事物，讓學(xué)生在實(shí)踐活動當(dāng)中提升自己的創(chuàng)作力。

3.8考試形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

改革傳統(tǒng)的考試方式，需要打破單一的理論考試，根據(jù)學(xué)科的不同，采用靈活多樣的考試形式，比如對于美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，可以進(jìn)行理論考試，同時(shí)也可以進(jìn)行技能考試，綜合兩種考試的方式，進(jìn)行評比打分，同時(shí)，對于理論知識的考試可以選擇開卷或者閉卷，技能考核可以選擇實(shí)踐操作和筆試結(jié)合的方式，由于藝術(shù)類的課程開展理論考試的時(shí)候涉及到的內(nèi)容較多，知識點(diǎn)龐雜，在考試的時(shí)候沒有必要將其全都被頌，因此可以采用開卷的方式進(jìn)行考核，同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，對于一些學(xué)科，比如廣告設(shè)計(jì)等，可以將日常學(xué)生的行為和表現(xiàn)作為期末考試成績的一部分，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力。

3.9施行考教分離調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，卻不能夠忽視他們對于基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)。直有具備扎實(shí)的理論功底，才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的人才，因此，這就需要美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程考試將基礎(chǔ)理論、技能培訓(xùn)和人才培養(yǎng)等結(jié)合起來進(jìn)行考試，多層次的挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，將理論知識和實(shí)踐操作能力結(jié)合起來，全方位的傳授給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在壓力中學(xué)習(xí)，在壓力中前進(jìn)，從而有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

4小結(jié)

綜上所述，美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，目的是為了塑造出更好的人，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理。美術(shù)設(shè)計(jì)課程考核的方式改革不斷進(jìn)行探索，需要與時(shí)俱進(jìn)，就當(dāng)前我國教育行業(yè)來看，美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新能力極大的轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維模式，提高了任課教師的綜合素質(zhì)，滿足人們學(xué)習(xí)專業(yè)技能的需要，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，采用豐富多樣化的教學(xué)模式開展創(chuàng)造性的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生打開思維，在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行創(chuàng)作，多角度的觀察和思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，不斷提高創(chuàng)造性思維，最終達(dá)到全面素質(zhì)教育的目的。

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作者:卓穎 單位:福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校