1.放大整形電路

在數字頻率計中，放大整形電路的功能主要是將被測信號變為計數電路所要求的頻率與被測信號頻率相同的脈沖信號，由晶體管和觸發器等組成，晶體管組成的為放大電路，可放大輸入信號的正弦波、方波等周期信號，觸發器對經放大電路放大后的輸出信號進行整形，使其成為符合計數電路要求且與輸入信號同頻率的矩形脈沖。在Multisim9.0環境下創建放大整形電路，由信號發生器供給輸入信號，設置輸入信號為7Hz、1VPP的正弦波，采用兩通道示波器，A通道對輸入信號的波形進行測量，輸入信號經放大整形電路放大整形后由B通道輸出，波形被測信號經放大整形后后成為矩形脈沖，且頻率與被測信號相同。

2.時基控制電路

時基電路由定時器555構成進的多諧振蕩器產生，在數字計頻器中，555時基電路主要作定時及時間延遲等控制，由分壓器、電壓比較器、鎖存器、緩沖輸出器、集電極開路的放電三極管組成。控制電路產生計數清零信號和鎖存信號，在標準時間信號Clock結束時產生鎖存信號CLK，鎖存信號CLK結束是產生清零信號RD。在Multisim9.0環境下，創建電路，鎖存信號和清零信號的脈寬由電路時間常數決定，且二者脈寬之和不得超過標準時間信號Clock的低電平持續時間。進行仿真分析后，四通道信號示波器顯示標準時間信號Clock、鎖存好好CLK、清零信號RD和計數電路的計數脈沖信號CP等信號間的時序關系。

3.計數、鎖存、譯碼顯示電路

計數電路用于在閘門電路到時計數被測信號中脈沖波形上升沿的個數，在1s內計得的上升沿的個數即是該波形的頻率，在1s結束時，鎖存信號CLK正跳變來到，將計數電路的輸出信號送入鎖存電路輸出端，經鎖存電路數據進入譯碼顯示電路，在計數期間，計數電路輸不送入譯碼顯示電路，在計數完成后，譯碼顯示電路顯示計數完成后的數字。利用Multisim9.0軟件進行計數、鎖存及譯碼顯示電路的設計仿真時，采用總線設計方法，以使電路圖更加規范。

4.結束語

1工藝分析及計算

1.1多次拉深

查閱資料可知，前幾次拉深系數分別為：m1=0.53～0.55，m2=0.76～0.78，m3=0.79～0.8。選取各次拉深系數分別為m1＝0.55，m2＝0.78，m3=0.83。即：第一次拉成d1＝m1×D＝0.55×110mm＝60.5mm，第二次拉成d2＝m2×d1＝0.78×60.5mm＝47.2mm，第三次拉成d3＝m3×d2＝0.83×47.2mm＝39mm（式中所示各零件直徑為中心層直徑）。由此可確定采用正拉深方案，加工工序為：落料→第一次拉深→第二次拉深→第三次拉深→修邊。

1.2采用正、反拉深

由于反拉深能降低拉深系數10～15%，于是考慮在第一次拉深結束后，在第二次拉深中采用反拉深。根據上述數據，可知第一次拉深系數及第二次反拉深系數分別為：m1=0.53～0.55，m2=0.65～0.7。選取各次拉延系數m1＝0.53，m2＝0.67，即第一次拉成d1＝m1×D＝0.53×110mm＝58.3mm，第二次拉成d2＝m2×d1＝0.67×58.3mm＝39mm。由此可見，采用正、反拉深方案，加工工序為:落料→第一次拉深→反拉深→修邊。比較兩種加工方案很容易發現：采用反拉深可減少拉深次數，二次便可拉深成形，而仔細分析正、反拉深各加工工序的尺寸可見，由于落料尺寸φ110mm與第一次拉深的外形φ59.3mm相差較大，而反拉深后尺寸φ40mm與第一次拉深的內腔尺寸φ57.3mm數值也有較大差別，這樣凸凹模就有足夠的厚度，就能保證有足夠的強度，這就為各工序的復合提供了可能。

考慮到零件生產批量不大，設計較多的模具及較多的加工工序，均不利于生產效率及效益的提高。因此，決定設計一套落料、正、反拉深復合模，一次性完成零件的成形，使該零件的加工工序變為：拉成零件外形→機械加工修邊。

2落料、正、反拉深復合模設計

【摘要】小學語文課堂教學是一門具有很強藝術性的學科，要求講授過程中講究語言的藝術。本文對課堂教學語言藝術的含義進行了闡述，并結合小學語文教師課堂教學中教學語言的現狀總結了相關的解決對策，旨在促進小學語文教師課堂語言的藝術性，從而有利于小學生的課堂學習體驗。

【關鍵詞】小學語文教師;課堂教學;語言藝術

引言

小學語文教學旨在培養學生的人文素養，而這一任務的實現離不開小學語文教師在語言規范運用上潛移默化的影響。小學語文教師規范語言的使用不僅是做好教學工作的前提條件，更是一個教師個性教學的體現，所以對小學語文教師課堂語言藝術性的研究尤為重要，在提高教師教學水平和推進學生語文素養上發揮著不可替代的作用。

一、課堂教學語言藝術的含義

課堂教學的語言藝術就是教師在課堂中創造性地運用語言，以達到更好的傳授知識、培養學生語言技能、增強學習中的情感體驗等。是一個教師綜合素質的整體體現，包括教師敏銳的語言應變能力、獨特的語言教學風格、機智的語言策略和深刻的語言理解力。

二、小學語文教師課堂教學語言的現狀

1.系統調試與驗收

按照合同工期約定，工程如期完工，進入調試驗收階段。調試初期，將系統全部打開，調節風管插板閥開度，使末端電子風閥處于最大開度，使系統達到靜態水力平衡；此時，各末端的排風量處于較低的狀態，尤其是最遠端的設備，風量僅能滿足要求的下限，但整個系統的不平衡率能滿足不大于15%的要求；靜態水力平衡調試后開始模擬實驗室正常使用時的狀態，關閉一些末端排風設備，調節電子風閥的開度使系統達到動態平衡；系統調試結束，根據調試結果，確認工程竣工，驗收合格。

2.系統故障及處理

系統運行一段時間后，業主反映個別設備排風效果不好，經工程師現場勘查，發現出問題的設備為系統的遠端設備，導致排風效果不好的原因是，業主實驗人員經常講系統處于全部設備同時開啟，實驗結束后沒有及時關閉不用的系統，且遠端的通風柜柜門開啟高度超過標準要求的0.5m，經協調，系統處于設計要求的工作狀態時運轉正常；之后業主要求將遠端的設備排風量加大，應業主要求，我們將遠端的設備靜態時的閥門開度開大，使其風閥阻力系數變小，排風量相應變大，經再次調試，使遠端的排風量比原來的加大，基本滿足業主要求。

3.結束語

通風系統的設計應根據項目的特性來確定設備的排風量，從而滿足該工藝的排風量要求，業主有明確風量要求的設備，其排風量以業主要求為準，沒有明確要求的，查相關手冊，確定排風量；系統的壓力損失根據系統管路的尺寸和長度分段計算，不能隨意估算，這樣會導致系統選型過大或過小，以致風機工作點轉移，不能發揮風機的最大效率，帶來系統的不節能，有的甚至無法正常運行。根據系統的型式確定選用何種風閥以及調試方式和順序。本項目的系統型式為異程式系統，系統未經調試時的自平衡會導致近端設備的排風量大于遠端的排風量，所以要安裝兩級閥門，并進行靜態水力平衡的調試和動態水力平衡調試；目前市場上有一些閥門能起到很好的平衡作用，但造價較高，結合造價預算和性價比，要求設計人員能正確選用風閥等風量調節和控制設備。

作者：王術森 單位：南京諾丹工程技術有限公司

摘要：為了實現軟包裝消毒柜的高精度控制及自動開關門，設計了一套軟包裝輸液袋消毒控制系統。此控制系統以西門子S7-300PLC為控制核心，以觸摸屏為人機交流的平臺，實現了自動開關門、手動滅菌和自動滅菌等功能。本系統已投入生產，實踐表明滅菌效果良好。

關鍵詞：機動門；PLC；觸摸屏

軟包裝消毒柜是用來對軟包裝輸液袋進行消毒滅菌的設備，它是以高壓高溫蒸汽為介質來進行滅菌的，廣泛應用于醫院和制藥廠。現階段軟包裝消毒柜大都是手動門，開門、關門費力、費時；其控制系統采用壓力表、溫度計傳輸信號，精確度不高；控制核心雖然采用PLC，但利用文本顯示器或撥碼開關設定參數，無法完成消毒過程的實時顯示及監控。本項目設計的軟包裝輸液袋消毒控制系統選用觸摸屏作為人機接口，實現了現場的實時監控；采用了壓力傳感器、溫度傳感器采集模擬信號，控制精度更高；采用機動門的設計，使開門、關門更安全、方便。

1硬件設計

考慮到目前系統所需要的輸入、輸出點數以及以后的擴展情況，本項目選用西門子S7-300系列的CUP313C做為主控，選用西門子觸摸屏KTP 600 DP做為人機界面。硬件結構框圖如圖1所示。

2軟件設計

本系統的軟件設計主要包括PLC程序設計和觸摸屏設計。

摘要：

小結是整個課堂教學活動的一個重要環節，在激發學生學習興趣，鞏固學生所學知識，提高學生能力方面具有重要作用。因此在教學中我們不能忽視小結，而是要以豐富多樣的小結向學生展現教學的魅力，音樂的活力，以引導學生更加主動地前進。

關鍵詞：

小學音樂；教學環節；小結運用

一節好的音樂課，除了擁有一個引人入勝、激發學習興趣的開場白，一段和諧愉悅、生動活潑的音樂教學活動外，還要有一個起到畫龍點睛作用的小結。一般來說，在一堂音樂課結束之時，老師們都要有目的性、有針對性地對這堂課進行總結。它不僅可以概括出本課所學的重難點知識、歸納學生的學習情況、及時進行教學反饋，而且可以引發學生的無限遐想，激發學生繼續學習音樂的興趣，使學生得到思想教育，促進學生的全面發展。可以說一個好的小結的運用對更好地進行教學起到積極的推動作用，可以將學生積極的情感延伸到今后的教學中。小結的類型有很多，我們要根據不同的教學內容選擇最為合適的課堂小結，讓小結成為教學亮點，并不是教學活動的終止，而是新活動的新起點。現我根據自己的工作實踐對小結的選擇和運用方法進行敘述。

一、在歌聲中結束

小學生活潑好動，愛唱愛跳，整節課學生都處于愉悅而歡快的教學氛圍中，歡快地唱與跳。在剛剛學完一首歌曲時，學生往往愿意反復演唱，為了鞏固所學歌曲，激發學生學習熱情，可以用演唱歌曲的形式進行小結。例如在學習了歌曲《時間像小馬車》后，我所做的小結是：時間就像飛馳而過的小馬車，在“嘀嗒”聲中向前奔跑著。每個學生都應該珍惜時間，別讓它白白溜走，現在就讓我們在歌聲中乘坐時間的小馬車結束今天的學習。我們所看到的是學生小臉上洋溢著的微笑，所感受到的是學生歡快而愉悅的心情，從而讓學生在歡快的歌聲中圓滿地結束學習。這樣不僅可以讓學生記住歌詞與曲調，更能深入音樂作品所創設的意境，讓學生懂得要珍惜時間、愛惜時間，不要讓時間從我們身邊無聲無息的流走，從而讓學生在愉悅的氛圍、歡快的歌聲中走出教學，也可以激發學生更為強烈的參與熱情，使學生全身心地投入到今后的音樂教學中。

摘要：隨著本地業務的快速發展，越來越多的業務涉及到用戶投票環節。每次投票活動的要求都不同，因此要對每個活動進行單獨的開發。基于這種情況，本文設計研發了一套機頂盒投票系統管理平臺，通過該平臺可以統一管理所有投票欄目，提高了開發效率。

關鍵詞：投票;管理平臺;設計

1引言

隨著廣電網絡雙向化改造的基本完成，越來越多的本地業務開始上線。在這些業務中，為了和用戶友好互動，很多都設置了點贊投票和有獎問答環節。不同的業務對投票的設置又各不相同，所以每個業務的投票功能都要單獨設計。這期間產生了很多重復性勞動。為了解決這一問題，急需一套能夠統一管理投票的系統平臺。該平臺可以對所有投票活動進行統一管理，并對投票數據進行記錄和分析，產生報表，從而實現投票功能的隨取隨用，大大提高了工作效率。

2需求分析

為了滿足所有業務的投票需求，本系統需考慮盡可能多的業務場景和設置要求。當新的投票需求產生，系統可以針對該需求進行需求定制，產生統一的投票應用接口。在編寫頁面時直接調用投票接口，即可對投票數據進行記錄并實時更新顯示投票結果。后臺需對所有的投票結果進行記錄，并分析投票結果，記錄投票用戶機頂盒信息。同時，系統需對接BOSS系統，將投票系統中記錄的投票用戶信息數據導入BOSS系統，對這些用戶機頂盒進行業務充值等操作，實現對用戶的參與獎勵。

3技術方案

一、先簡支后連續施工工藝和施工技術管理

1）先簡支后連續T梁預應力鋼束的張拉只有在混凝土強度達到標準之后才能進行，其中張拉的順序是先兩邊然后中間，其中在張拉過程中為了減少張拉對主梁造成橫向彎曲，其張拉時應該同時張拉幾個鋼筋。

2）箱梁現澆段處的端頭形式。箱梁連續端頭的施工一般都是將其做成有臺階的馬蹄形狀，這主要是為了滿足箱梁與現澆段的施工的要求以及充分結合和力的傳遞，此外，箱梁連續端頭的施工還需要按照規范規定的要求進行操作，即其臺階的樣式和現澆段的尺寸都需要預留出來。

3）臨時支座的選材與設計。在對臨時支座進行設計時，需要將施工拆卸是否方便和承重梁板是否滿足要求考慮進去。此外，砂箱式臨時支座還可采用預制鋼筋混凝土圓形塊或硬圓木與鋼管制成，這種方式中其砂箱臨時支座的沉降量需要在架設梁板時要通過試驗來確定。為了梁板架設后的高度控制得更加準確，就需要根據對應墩臺帽墊石標高與梁板安裝標高的差值用加高蓋板和箱內填砂的方法進行調節。

4）連續段現澆混凝土施工。為了防止現澆連續段混凝土在養生硬化過程中發生收縮性裂縫，使其混凝土在二次張拉過程中的橋梁的整體受力性能和承載力受到影響,現澆段混凝土就需要采用與梁板同標號的混凝土,現澆連續段預埋鋼筋的連接就需要在采用搭接焊或綁條焊來連接,此外，還需要將微膨脹劑添加到現澆連續段接頭混凝土中。為了防止連續段出現漏漿現象，就需要采用竹膠板制作的砂盒和經過防銹處理的鋼板來墊實和密封好底模與永久橡膠支座之間的縫隙。

5）負彎矩二次張拉。負彎矩二次張拉是對梁板頂面的預應力鋼束進行張拉,這是先簡支后連續橋梁同簡支梁橋的本質區別。預應力鋼束采用高強度低松弛鋼絞線,鋼束張拉采用兩面同時張拉,張拉順序從外側向內側,每次張拉一根鋼絞線,直到張拉結束。壓漿工作在張拉結束后及時進行。

二、先簡支后連續橋梁施工的質量控制