前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的電工電子實(shí)習(xí)職校生職業(yè)素質(zhì)論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、實(shí)習(xí)目前存在的問(wèn)題

學(xué)生在實(shí)習(xí)前，一是極少接觸生產(chǎn)活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力普遍偏弱；有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，導(dǎo)致對(duì)實(shí)習(xí)課程也不感興趣；二是一些學(xué)生缺乏紀(jì)律觀念，隨意串崗走動(dòng)，操作不認(rèn)真，不愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)設(shè)備，浪費(fèi)材料，工具亂放。三是自作主張，急于動(dòng)手操作，不注意老師的講解。解決這些問(wèn)題的基本方法就是要強(qiáng)化實(shí)習(xí)各方面管理，建立多元化的考核制度，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)的各方面的表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過(guò)跟蹤調(diào)查學(xué)校若干“問(wèn)題學(xué)生”在校內(nèi)和就業(yè)時(shí)的表現(xiàn)，結(jié)果可以說(shuō)是大相徑庭。為什么呢，就因?yàn)槠髽I(yè)工作崗位對(duì)員工各個(gè)方面都進(jìn)行了量化考核，遲到、早退、睡覺(jué)等不良違紀(jì)現(xiàn)象都有相應(yīng)的處罰措施。所以建立一種合適的考核評(píng)價(jià)機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。內(nèi)容可以從實(shí)習(xí)過(guò)程到結(jié)果；從實(shí)習(xí)報(bào)告到規(guī)范操作；從安全用電、文明生產(chǎn)到遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律；同時(shí)注重鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立分析、思考創(chuàng)新。

二、理論基礎(chǔ)差，達(dá)不到理實(shí)教學(xué)一體化的要求

理實(shí)一體化教學(xué)需要學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，教師不可能重復(fù)講授理論知識(shí)，只能簡(jiǎn)單回顧復(fù)習(xí)，如果學(xué)生沒(méi)有理論基礎(chǔ)，那么整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的分析也就不成立。文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課結(jié)構(gòu)應(yīng)模塊化，關(guān)聯(lián)化。文化基礎(chǔ)課缺乏與核心專業(yè)課的相關(guān)性，忽視了基礎(chǔ)課對(duì)職業(yè)化技能的優(yōu)化和補(bǔ)充，對(duì)課程的工具性作用認(rèn)識(shí)不足。其內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)以崗位和職業(yè)對(duì)知識(shí)的規(guī)范要求為標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮技能應(yīng)用、知識(shí)結(jié)構(gòu)和個(gè)性化需求。形成與專業(yè)課相結(jié)合的基礎(chǔ)課知識(shí)模塊。職校生專業(yè)課內(nèi)容有些重復(fù)，教師在單獨(dú)講授這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能懂，但過(guò)后就忘記。如電子裝配焊接收音機(jī)，對(duì)其電路結(jié)構(gòu)原理等，學(xué)生不能自行分析；如果在講授這些內(nèi)容時(shí)和實(shí)訓(xùn)課題關(guān)聯(lián)結(jié)合，可能效果會(huì)更好。還有電工儀表，常用的萬(wàn)用表學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)能夠熟練使用，但示波器、函數(shù)發(fā)生器等儀器平時(shí)用的比較少，每次實(shí)習(xí)時(shí)都得從頭講解其使用方法。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容不夠合理，與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)

實(shí)習(xí)內(nèi)容總是重復(fù)幾個(gè)電動(dòng)機(jī)控制線路的連接和裝配幾個(gè)電子產(chǎn)品實(shí)習(xí)套件。這樣的實(shí)習(xí)安排雖然有助于技能資格證考試，卻嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的職業(yè)技能水平提高和知識(shí)拓展。長(zhǎng)期固定的實(shí)習(xí)內(nèi)容和體系，缺乏與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)一線的有效銜接，實(shí)際指導(dǎo)意義不強(qiáng)，使學(xué)生缺乏運(yùn)用新學(xué)知識(shí)的能力。所以實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排既要考慮技能考核的要求，也要注意對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的整體培養(yǎng)，注重實(shí)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)崗位要求的銜接。例如1）增加涵蓋面。在內(nèi)容上，可以由單獨(dú)任務(wù)擴(kuò)展到一個(gè)綜合系統(tǒng)，包括儀表使用，元器件檢測(cè)，焊接或連接技術(shù)，電路圖設(shè)計(jì)和分析，程序編寫(xiě)，安裝與調(diào)試，安全文明生產(chǎn)等方面。2）改善實(shí)習(xí)內(nèi)容，以實(shí)習(xí)要求和設(shè)計(jì)導(dǎo)向?yàn)橹鳎谕瓿删唧w實(shí)驗(yàn)步驟和措施的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容步驟的自主性，增強(qiáng)學(xué)生的思考創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

四、實(shí)習(xí)教學(xué)方法應(yīng)用不全面、模式單一

職業(yè)教育改革這么多年以來(lái)，各種現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，都有著相應(yīng)的條件限制。多媒體、信息化、理實(shí)一體化等教學(xué)手段還不能全程貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。大多數(shù)時(shí)候我們?nèi)匀徊捎脝我坏氖痉吨笇?dǎo)方法，學(xué)生處于一種被動(dòng)模仿的狀態(tài)，缺少思考，導(dǎo)致學(xué)生知其然不知其所以然，教學(xué)效果不如人意。受實(shí)習(xí)設(shè)備數(shù)量限制，大多數(shù)院校實(shí)習(xí)模式仍然采用集中幾周時(shí)間來(lái)安排實(shí)習(xí)，時(shí)間可以在整個(gè)學(xué)期的任何時(shí)候，不考慮實(shí)訓(xùn)與理論基礎(chǔ)課程之間是否匹配。所以解決上述問(wèn)題的初步設(shè)想是建設(shè)電工電子仿真實(shí)驗(yàn)室。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室不同，仿真實(shí)驗(yàn)室不需要電工電子器材和儀器儀表，預(yù)先設(shè)計(jì)好軟件，然后在電腦上操作，就可以完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。建設(shè)成本低，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不在是相互孤立的，利用率高。還可利用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)和擴(kuò)展傳統(tǒng)儀器的功能，又通過(guò)模擬、仿真彌補(bǔ)了設(shè)備的不足。另外實(shí)驗(yàn)軟件可以進(jìn)行升級(jí)，保持實(shí)習(xí)內(nèi)容的先進(jìn)性，能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化軟件的技能，有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。將仿真實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用到課堂，即解決學(xué)校因設(shè)備不足而造成學(xué)生實(shí)習(xí)困難，更豐富了教師現(xiàn)代化教學(xué)方法和模式的應(yīng)用。

五、對(duì)新技術(shù)的引入不夠

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展如自動(dòng)化控制、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、SMT貼裝工藝技術(shù)等引入不足，不能讓學(xué)生了解電工電子現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。所以要與生產(chǎn)實(shí)際密切聯(lián)系，關(guān)心行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕捉行業(yè)方向和新技術(shù)。當(dāng)前不少職業(yè)學(xué)校面臨著資金緊缺，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備跟不上技術(shù)發(fā)展的要求，學(xué)校也知道，完善的設(shè)備對(duì)于學(xué)生技能的培養(yǎng)、就業(yè)，和學(xué)校的生存發(fā)展起著重要作用。因此解決此類問(wèn)題的初步設(shè)想是：1）注重上文提出的模擬、仿真軟件的運(yùn)用。一些新技術(shù)、新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以基于電腦或工作站、軟件和I/O部件來(lái)構(gòu)建虛擬儀器。學(xué)生運(yùn)用虛擬儀器技術(shù)的代表軟件，初步掌握在計(jì)算機(jī)平臺(tái)上學(xué)習(xí)這些技術(shù)內(nèi)容。2）安排經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)工程師給學(xué)生作專題講座，介紹現(xiàn)代企業(yè)新產(chǎn)品的研發(fā)過(guò)程、新技術(shù)的應(yīng)用；激發(fā)學(xué)生的職業(yè)熱情和目標(biāo)，給今后的學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。3）工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，作為專業(yè)實(shí)習(xí)的延伸，應(yīng)強(qiáng)化發(fā)揮其在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用。畢竟以學(xué)校實(shí)習(xí)環(huán)境和條件，再怎么模擬仿真，始終和實(shí)際生產(chǎn)一線有些差距。組織學(xué)生參加這些活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地觀察，可以使學(xué)生了解課堂上所學(xué)不到的內(nèi)容，讓學(xué)生充分感受并認(rèn)識(shí)真實(shí)崗位的意義。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，通過(guò)實(shí)習(xí)我們應(yīng)該清楚的意識(shí)到，學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)只有結(jié)合相應(yīng)的實(shí)習(xí)，才能得到真實(shí)的工程實(shí)踐本領(lǐng)。強(qiáng)化電工電子專業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性；能使學(xué)生站在工作人員的角度一樣，學(xué)會(huì)怎么做一名合適的專業(yè)人才。認(rèn)識(shí)到如果不認(rèn)真努力，不端正態(tài)度就不能按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。有利于在實(shí)習(xí)中對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練和要求，高效完成電工電子實(shí)習(xí)要求規(guī)定的各項(xiàng)技能訓(xùn)練。強(qiáng)化實(shí)習(xí)要求，能給學(xué)生創(chuàng)造一種專業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，使他們真正了解電工電子工業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際過(guò)程；能使學(xué)生在學(xué)校就養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的良好作風(fēng)；熟悉技術(shù)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生組織和管理生產(chǎn)的能力也是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容。

作者：周揚(yáng) 單位：連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校