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一、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的相關(guān)概述

1.農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的定義。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的發(fā)展是在我國遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)上而展開的，其概念是在遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一定延伸。其主要是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)信息的傳遞，從而代替?zhèn)鹘y(tǒng)的面授教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容涉及“三農(nóng)”問題的教育活動(dòng)的總稱。

2.農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺可以說是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的有機(jī)組合，其通常包含教學(xué)資源、傳播呈現(xiàn)系統(tǒng)以及支持服務(wù)等三部分組成。就教學(xué)資源而言，主要包含紙質(zhì)的印刷教材、多媒體教材以及網(wǎng)頁教材等所有教學(xué)內(nèi)容的載體。就傳播呈現(xiàn)系統(tǒng)而言，主要包含計(jì)算機(jī)及相關(guān)多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)、電臺等。而支持服務(wù)，主要是指管理、教學(xué)人員、教學(xué)相關(guān)的服務(wù)。

3.農(nóng)村遠(yuǎn)程教育服務(wù)體系。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育服務(wù)體系是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺的重要組成部分之一，是教育學(xué)習(xí)的支持服務(wù)系統(tǒng)，其根本目的是保證遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的規(guī)范化、有序性的進(jìn)行。具體而言，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育服務(wù)體系主要是指進(jìn)行農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的組織機(jī)構(gòu)，對教學(xué)資源以及技術(shù)媒介進(jìn)行充分合理的利用，從而更好的為農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的進(jìn)行提供相關(guān)服務(wù)。

二、搭建農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺及完善服務(wù)體系的意義

1.促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。

由于我國各地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，致使各地區(qū)的教育資源存在較大的差異，尤其是廣大農(nóng)村地區(qū)其與發(fā)達(dá)城市之間存在較大的距離。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺大搭建和完善對于農(nóng)村的教育有著重要的意義，其主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，為廣大農(nóng)村居民提供了受教育的機(jī)會(huì)，在一定程度上滿足了其自身學(xué)習(xí)的需要。另一方面，為農(nóng)村的中小學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，對農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有著極大的促進(jìn)作用。

2.加強(qiáng)農(nóng)村黨組織的建設(shè)。

農(nóng)村黨組織是國家各項(xiàng)方針、政策在農(nóng)村得以實(shí)施的最終執(zhí)行者，是農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力量。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育是加強(qiáng)農(nóng)村黨組織建設(shè)，提高農(nóng)村黨組織的綜合素質(zhì)，從而更好的帶領(lǐng)廣大農(nóng)村居民進(jìn)行農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的重要途徑。可見，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺的搭建和完善是農(nóng)村村黨組織與時(shí)俱進(jìn)的必然發(fā)展要求。

3.促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

通過農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，廣大農(nóng)民受教育的機(jī)會(huì)普遍提高。通過農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的相關(guān)教育和培訓(xùn)，農(nóng)民一方面掌握了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)、養(yǎng)殖等方面技能，從而提高了農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)、養(yǎng)殖的能力。另一方面，在及時(shí)獲取市場信息的基礎(chǔ)上，對相關(guān)信息進(jìn)行處理，從而對于農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營理念產(chǎn)生重大影響，并及時(shí)根據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好的滿足市場對農(nóng)副產(chǎn)品的需要。

三、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺建設(shè)和服務(wù)體系完善的重要措施

1.提高思想認(rèn)識。

提高各級政府及相關(guān)部門對農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識，充分意識到農(nóng)村遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)階段解決“三農(nóng)”問題的必然需要，對于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文明的進(jìn)步以及農(nóng)村的和諧穩(wěn)定都有著重要的影響。從而增加各級政府及相關(guān)部門對農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺建設(shè)及完善的責(zé)任感、使命感以及緊迫感，切實(shí)將農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的建設(shè)和發(fā)展作為利國利民的重大事情來看待，抓緊、抓好。

2.確保經(jīng)費(fèi)保障。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的開展不是一蹴而就的，在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作正常、順利開展的過程中必然需要持續(xù)的財(cái)力支持為依托。這就需要就農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的經(jīng)費(fèi)問題進(jìn)行深入研究，在各政府部門將財(cái)力向農(nóng)村遠(yuǎn)程教育傾斜的過程中，加強(qiáng)其經(jīng)費(fèi)的管理，建立農(nóng)村遠(yuǎn)程教育相關(guān)機(jī)制，確保其經(jīng)費(fèi)投入的穩(wěn)定增長。同時(shí)，就經(jīng)費(fèi)的渠道進(jìn)行拓展，并探索多種投入機(jī)制，建立政府領(lǐng)導(dǎo)、多方參與的長效格局。

3.提供相應(yīng)的硬件設(shè)施和人才保障。

硬件及相關(guān)的人才保障是進(jìn)行農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的重要前提，因此在匆匆遠(yuǎn)程教育開展過程中，一方面要充分利用現(xiàn)代高新技術(shù)建立統(tǒng)一的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)絡(luò)傳輸平臺，為農(nóng)村遠(yuǎn)程教育提高網(wǎng)絡(luò)條件。另一方面，要加強(qiáng)電視頻道中農(nóng)業(yè)頻道建設(shè)，同時(shí)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息加快農(nóng)業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)。同時(shí)，注重農(nóng)村遠(yuǎn)程教育人才的培養(yǎng)，切實(shí)建立一支服務(wù)于“三農(nóng)”問題的教師及服務(wù)隊(duì)伍。

4.加強(qiáng)考核評估。

考核評估是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作開展的監(jiān)督措施，在根本上保證農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的開展和執(zhí)行，并就農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的針對性及實(shí)效性進(jìn)行監(jiān)督和反饋，從而更好的促進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的開展。因此，在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育開展過程中要制定與實(shí)際情況相符的、切實(shí)可行的考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)，并就考核評估結(jié)果進(jìn)行充分利用，解決農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的不落實(shí)情況。

四、結(jié)語

總之，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺的建立能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)氐乃枷胝谓ㄔO(shè)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，所以，應(yīng)該完善相關(guān)平臺的建設(shè)理念。

作者：帕他木·艾尼 單位：新疆哈密地區(qū)伊吾縣淖毛湖鎮(zhèn)希望社區(qū)