前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的讓初中生輕松學(xué)習(xí)音樂(lè)的策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、改變單純的教學(xué)方式，變學(xué)音樂(lè)為在音樂(lè)中學(xué)
傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)就是給學(xué)生講講樂(lè)理知識(shí)，教師彈琴學(xué)生唱，教會(huì)唱幾首歌任務(wù)也算完成了。但漸漸地學(xué)生感覺(jué)到音樂(lè)課都成了一種無(wú)滋無(wú)味的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有藝術(shù)價(jià)值和心情放松可言。所以我在教學(xué)中先要營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)音樂(lè)的氛圍，讓學(xué)生感受到音樂(lè)課不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是藝術(shù)綻放的舞臺(tái)。如民歌《彩云追月》，它是一首我國(guó)民族化的旋律的與探戈節(jié)奏相結(jié)合的樂(lè)曲。在教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有直接的教學(xué)生唱，而是首先播放相關(guān)影片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生在聽(tīng)賞過(guò)程中，受到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)旋律的感染，紛紛在下面輕輕的模仿著、試唱著，手舞足蹈。然后我便不失時(shí)機(jī)的帶領(lǐng)同學(xué)們分析這首曲子的特點(diǎn)以及演唱風(fēng)格等，同學(xué)們積極地發(fā)言、大膽地討論，課堂就在這樣熱鬧輕松的氛圍中進(jìn)行著，很快大家都能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地演唱歌曲了。要教會(huì)學(xué)生唱歌并不難，重要的是教師要想辦法挖掘歌曲中所蘊(yùn)含的思想感情和精神力量，讓學(xué)生在美妙的旋律中情感得到滋潤(rùn)、心情得到放松，情感態(tài)度與價(jià)值觀得到進(jìn)一步升華。
二、聆聽(tīng)各種音樂(lè)帶來(lái)的精神享受和動(dòng)力
著名作曲家海頓曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”音樂(lè)能夠陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，同時(shí)使心靈得到震撼。當(dāng)悲傷難過(guò)時(shí)聽(tīng)一些富有激情的樂(lè)曲可以使我們變得喜悅快樂(lè)；當(dāng)煩躁不安時(shí)聽(tīng)一些平靜自然的樂(lè)曲會(huì)使我們變得心平氣和；當(dāng)考試失敗時(shí)聽(tīng)一些勵(lì)志樂(lè)曲會(huì)使我們變得有信心……教學(xué)過(guò)程中也不是單純的講一些音樂(lè)知識(shí)，而是用樂(lè)曲啟迪學(xué)生智慧，感受音樂(lè)的力量。我搜集分類整理了許多純音樂(lè)曲目，然后讓學(xué)生都裝在自己的音響中，寫(xiě)作業(yè)時(shí)隨時(shí)可以打開(kāi)輕松自然的背景音樂(lè)讓他們?cè)诤椭C的旋律中學(xué)習(xí)。在每次學(xué)校組織的活動(dòng)時(shí)或考試結(jié)束以后，我就在音樂(lè)課上安排讓學(xué)生開(kāi)小小演唱會(huì)，聽(tīng)一些斗志昂揚(yáng)、勵(lì)志向上的樂(lè)曲，使學(xué)生不畏懼考試，對(duì)學(xué)習(xí)的信心倍增。
三、在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)美，在音樂(lè)中找到生活藝術(shù)
“音樂(lè)是人生的藝術(shù)”。生活中的音樂(lè)無(wú)處不在，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常聆聽(tīng)那些健康、積極向上的歌曲，拒絕內(nèi)容不健康、歌詞不適合青少年身心發(fā)展的歌曲，讓校園歌曲在學(xué)校中回蕩。時(shí)下，各種網(wǎng)絡(luò)歌曲層出不窮，卿卿我我恩恩愛(ài)愛(ài)的歌曲更是受到中學(xué)生的青睞，使學(xué)生受到了負(fù)面影響，歪曲了學(xué)生的心靈。教師要經(jīng)常倡導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)唱一些健康文明、勇于進(jìn)取的樂(lè)曲，讓學(xué)生在唱高雅、鼓舞人心的歌曲同時(shí)，受到藝術(shù)感染，形成正確人生觀和價(jià)值觀。教師有時(shí)也可以留一點(diǎn)課外作業(yè)，如讓學(xué)生在大自然中尋找音樂(lè)，錄制水聲、風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲、蟲(chóng)子聲等，然后在課內(nèi)交流，這樣不僅有利于學(xué)生感受大自然音樂(lè)的美妙，而且在音樂(lè)中學(xué)會(huì)了交流與共享。
四、消遣時(shí)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)激發(fā)靈感
學(xué)生偶爾也需要消遣，就是在無(wú)聊的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，打發(fā)時(shí)間。聽(tīng)音樂(lè)消遣是最值得提倡的，音樂(lè)可以讓他們?cè)诰従彽囊魳?lè)聲中忘了自我，真正的去享受那種“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”的音樂(lè)魅力。在悠悠的樂(lè)聲中升華自己的靈魂，陶冶自己的情操，讓身心平靜自然。尤其是抒情，繪景的音樂(lè)，如果能坐著，閉上眼睛聽(tīng)一段十五分鐘的《田園交響曲》，聽(tīng)后腦海里如果能有一片農(nóng)民在田里耕種，暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)又急又忙收拾東西在一個(gè)草房下避雨的畫(huà)面，那就便聽(tīng)懂了貝多芬創(chuàng)作時(shí)的心情。同時(shí)聽(tīng)音樂(lè)也能觸發(fā)靈感，比方說(shuō)貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的故事，我經(jīng)常讓他們聽(tīng)《蒼山》、《孤心》、《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》等能激起靈感的樂(lè)曲。總之，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師首先要更新教學(xué)理念，以音樂(lè)新課標(biāo)為指導(dǎo)，采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生輕松的學(xué)好音樂(lè)，感受音樂(lè)給予的精神力量，享受音樂(lè)給生活帶來(lái)的藝術(shù)樂(lè)趣。
作者：黃雪華 單位：江西省上猶縣第二中學(xué)
