前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展與學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展有著直接的聯(lián)系，為學(xué)生將來(lái)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如今，素質(zhì)教育雖然有了很大的進(jìn)步，但是在農(nóng)村小學(xué)中，藝術(shù)教育的實(shí)施仍然存在較大問(wèn)題。因此，在教育過(guò)程中應(yīng)關(guān)注農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出有效措施是十分有必要的。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；藝術(shù)教育

多年來(lái)，藝術(shù)教育一直是我國(guó)基礎(chǔ)教育階段重點(diǎn)關(guān)注的教育內(nèi)容。加快藝術(shù)教育改革和發(fā)展的步伐，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)校素質(zhì)教育有了一定的發(fā)展，但是由于觀(guān)念、習(xí)慣等原因，在教學(xué)實(shí)際過(guò)程中，藝術(shù)教育的落實(shí)仍然存在一些問(wèn)題。尤其是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校藝術(shù)教育成為最薄弱的環(huán)節(jié)，是農(nóng)村學(xué)校教育的一個(gè)“盲區(qū)”，藝術(shù)教育的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的困難和挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)該重視農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教育，發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的健康發(fā)展。

一、農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀

1.藝術(shù)教育不被重視

由于應(yīng)試教育觀(guān)念深重，美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)課被稱(chēng)為“副課”，不被重視。有些小學(xué)甚至認(rèn)為這些藝術(shù)課是可開(kāi)可不開(kāi)的科目，而且藝術(shù)課常常被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等占課，或者用來(lái)上自習(xí)、考試。同時(shí)，由于上級(jí)部門(mén)對(duì)學(xué)校的考核重點(diǎn)在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，學(xué)校即放松了對(duì)藝術(shù)教育的考核和評(píng)價(jià)，沒(méi)有系統(tǒng)、完整的考核評(píng)價(jià)體系，所以，對(duì)于藝術(shù)課堂，教師無(wú)壓力，不重視直接導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的缺乏。

2.缺乏專(zhuān)業(yè)師資

當(dāng)前，在農(nóng)村小學(xué)中，專(zhuān)業(yè)藝術(shù)課教師數(shù)量嚴(yán)重不足，很多學(xué)校都是由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師來(lái)兼帶美術(shù)音樂(lè)課，從師范院校受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的教育和培訓(xùn)的藝術(shù)課教師少之又少。農(nóng)村小學(xué)教師年齡又普遍較大，自身對(duì)美術(shù)、音樂(lè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)知之甚少，教師自身藝術(shù)素養(yǎng)不高，教起課來(lái)更是心有余而力不足。因此，農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)觀(guān)念等方面與小學(xué)藝術(shù)教育的實(shí)際需要相差甚遠(yuǎn)。

3.藝術(shù)教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重短缺

在目前看來(lái)，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)備的配置得到了較大的改善，但是由于管理不善、使用不當(dāng)?shù)仍颍斐闪撕艽蟮牧魇А＾r(nóng)村小學(xué)更加注重“主科”的培養(yǎng)，并不重視藝術(shù)教育設(shè)備的配置。這給教師教學(xué)以及學(xué)生對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)造成了很大的困擾。

4.學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位

由于受應(yīng)試教育觀(guān)念的影響，很多學(xué)生家長(zhǎng)更注重學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些學(xué)科的成績(jī)，認(rèn)識(shí)不到藝術(shù)課程的重要性。在農(nóng)村，一些學(xué)生家長(zhǎng)觀(guān)念陳舊、思想較為封閉加上知識(shí)面窄，他們看不到孩子們身上的藝術(shù)細(xì)胞，總覺(jué)得自己的孩子不是學(xué)藝術(shù)的料。也有的家長(zhǎng)覺(jué)得農(nóng)村家庭供養(yǎng)不起藝術(shù)生，半途而廢會(huì)耽誤學(xué)生的前程，還不如從小就專(zhuān)攻文化課程。

二、關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)藝術(shù)教育的幾點(diǎn)對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變觀(guān)念，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育的正確引導(dǎo)

農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育的重視，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師，提升藝術(shù)教育教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在藝術(shù)教育活動(dòng)方面投入更多的精力，為學(xué)生提供更多、更全面的藝術(shù)活動(dòng)，有效地進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、教師大會(huì)等形式傳播藝術(shù)教育的重要性，組織學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)使家長(zhǎng)、教師以及社會(huì)各方面認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)教育與德育、智育和體育等各方面之間的內(nèi)在聯(lián)系。大力宣傳藝術(shù)教育在以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的的素質(zhì)教育中的重要性，藝術(shù)教育對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展有著不可替代的作用。

2.加大對(duì)藝術(shù)教育的資金投入，完善教學(xué)設(shè)備

美術(shù)、音樂(lè)設(shè)備的配置是開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)的重要條件之一，是順利進(jìn)行藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)校硬件的建設(shè)，充分利用有限的資金，購(gòu)置各類(lèi)音美教學(xué)器材，使學(xué)校藝術(shù)教育的硬件跟上來(lái)。另外，在農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的改革創(chuàng)新中，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到資金投入的重要性，應(yīng)從多角度增加農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的資金供給，確保藝術(shù)教育活動(dòng)水平的全面提高。再具體的實(shí)踐過(guò)程中，農(nóng)村小學(xué)可以一方面爭(zhēng)取政府部門(mén)或者上級(jí)主管部門(mén)的資金支持，為農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的優(yōu)化改革獲得相應(yīng)的保障和支持。另一方面，學(xué)校可以加大與社會(huì)之間的聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)為學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教育提供資金或技術(shù)上的支持和幫助，從而逐步提高學(xué)校藝術(shù)教育的水平，得到有效的實(shí)踐效果，確保農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育得到全面的發(fā)展。

3.健全考評(píng)機(jī)制，考評(píng)從多方面、多樣化進(jìn)行

針對(duì)藝術(shù)教育不夠被重視的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定建立對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)體系。學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度和課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要將藝術(shù)課堂完成情況納入教師考核。鼓勵(lì)和督促教師積極完成藝術(shù)課堂的教學(xué)，對(duì)藝術(shù)教育工作優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰，從而引起學(xué)校教師的重視，提高教師的熱情，摒除藝術(shù)課堂的“副課”帽子。在對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要注意從多方面進(jìn)行多樣化的考評(píng)，應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的不同，盡量較多的采用定性分析。

4.改革教學(xué)方法，增強(qiáng)藝術(shù)教育的科學(xué)性

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育課堂單調(diào)、缺乏生機(jī)的現(xiàn)狀，十分有必要引入多種多樣的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)需求和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，使藝術(shù)課堂“活起來(lái)”。學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)藝術(shù)教師應(yīng)用各種資源教學(xué)，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)科研和教學(xué)創(chuàng)新，教師要及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀教學(xué)案例和科研成果，并不斷推陳出新，以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。生活離不開(kāi)藝術(shù)，教育也不能沒(méi)有藝術(shù)教育。因?yàn)樗囆g(shù)教育對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著很大的影響，并在教學(xué)內(nèi)容中占有重要的地位，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育存在的問(wèn)題，所以我們應(yīng)不斷進(jìn)行多角度的研究和探索，以希望改善農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的美好未來(lái)務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者:蘭會(huì) 單位:臨沂大學(xué)教育學(xué)院