前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的農村學校藝術教育的定位，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】藝術教育是素質教育中不可缺少的一部分，對于學生的審美能力、多元價值觀的建立有著積極的作用，關系著學生未來的長遠發展，但是，當前農村中學的藝術教育工作仍然較為模糊，藝術教育的形式過于單一，無法滿足學生成長的需求。由于農村的教育資源有限，更多的精力都集中在主要科目上，因而藝術教育的定位和開展仍然是一個值得深思的課題。本文就如何在農村學校中開展更加科學、合理的藝術教育作出了相關分析，希望能為有關教師提供一定的幫助。

【關鍵詞】農村學校；藝術教育；定位；對策

由于不同地區之間的經濟發展水平不均衡，同時教育觀念存在較大的差異，使得我國農村地區的藝術教育水平呈普遍低下的狀態。農村學校一方面缺乏一定的藝術教育資源和條件，另一方面也對藝術教育不夠重視，這樣就造成了藝術類課程量少，藝術活動流于形式等現象。藝術教育是學生階段不可缺少的課程，通過正確的藝術教育，能夠讓學生從不同的角度體驗、感受、挖掘生活中的美好，同時也能夠豐富學生的認知，促進學生審美觀念和藝術品味的發展。

一、提高認識，加大對藝術教育的投入

就當前的農村學校藝術教育情況來看，大多數學校和家長對于學生的藝術教育不夠重視，沒有充分認識到藝術教育對于學生成長和發展的重要性，這樣就會使得他們在藝術教育方面的投入較少，必然會影響學生的學習，因此，要想使藝術教育進入到更多農村學生的學習生活中，還需要積極提高認識，主動極大對藝術教育的投入。首先，學校需要充分認識到藝術教育的重要性，認真解讀素質教育的本質和內涵，關注學生德、智、體、美、勞等全方位的發展，只有認清全面發展在當今社會的重要性，才能夠在實際的教育工作中進行正確的實踐。其次，學校需要及時加大對于藝術教育的投入。由于經濟和地域發展的不平衡，農村學校的教學資源和教學條件大多都較為匱乏，學校將大部分資源集中在語文、數學等文化科目上，在藝術方面的投入較少，此時，學校就需要利用有限的資源，盡可能的為學生爭取到更好的藝術學習條件，讓學生也能夠學習到更加全面的知識。例如，學校可以加大對基礎性藝術教學材料的采購，如畫筆、畫紙、電子琴、口琴等，讓學生能夠接觸到最為基本的藝術教育，使學生在文化課的學習之外，至少也能夠擁有一項藝術類特長。倘若學校的資金較為充裕，則可以為學生提供更加優厚的資源，例如修建舞蹈室、購置種類更加豐富的音樂器材等，總而言之，學校應當結合自身的實際情況對藝術教育進行準確、科學的定位，因地制宜，開展恰當的藝術教育。最后，學校還需引導家長提高對藝術教育的認識，例如邀請有文化、有素質的家長代表參加學校的藝術課堂、藝術表演等，讓家長看到學生在學習之外的優點，同時積極開展在家長間的宣傳，幫助家長樹立素質教育、全面發展的教育意識，這樣能夠為學生創造更加和諧的學習成長環境，同時開展有效的家校聯動教育。

二、積極構建藝術校園環境

藝術的教育不是一蹴而就的，而需要長時間的影響和熏陶，因此，學校在積極開展藝術教育的同時，也需要為學生構建良好的藝術校園環境，讓學生處于更加和諧、融洽的藝術氛圍中，這樣能夠帶給學生潛移默化的影響。例如，學校可以積極組建藝術興趣小組、藝術特長生培養小組等，鼓勵有興趣、有特長的學生積極參與，這樣能夠使學生學到更加系統的藝術知識，同時也為學生未來的長遠發展開辟了更加廣闊的道路。除此之外，對于校園環境的美化不可缺少，例如修建校園藝術文化長廊，將學生優秀的藝術作品、藝術表演照片等進行展示，這樣既能夠使學生感受到認可和鼓勵，同時也能夠為學生營造更加濃厚的藝術學習氛圍，為藝術教育的積極開展提供了條件。另外，學校還需要定期開展藝術表演和競賽活動等，一方面豐富學生的校園生活，另一方面也能夠為具備藝術特長的學生提供展示自我的舞臺。例如舉辦元旦匯演、迎新匯演等，將不同的才藝達人齊聚一堂，秀出當代青少年的風采；再如舉辦舞臺競賽、歌唱比賽等，將有共同愛好和特長的學生匯集，使學生能夠相互交流切磋，不斷提升自己的特長水平。

三、提升藝術教師的專業素養

農村學校的師資力量本就匱乏，因而在藝術教育中，需要學校更加重視對藝術類教師隊伍的建設，這樣才能為學生帶來更加專業、豐富的藝術教育，促進學生的藝術學習。例如，學校可以加強對藝術教師的培養，有計劃的提高教師的專業能力和技術水平等，努力打造一批高素質、高水平的藝術教師隊伍。同時，藝術教師自身需要具備高度的使命感、責任感，在有限的條件中積極發揮自身能動性，盡量為學生打造最好的藝術學習課堂，例如在業余時間加強學習和研究，鍛煉自身的教學能力和審美情趣等。同時開動腦筋，運用身邊的資源為學生創造藝術學習的條件和資源，例如帶領學生們到田野中進行寫生，這樣能夠引導學生發現自然中的美，促進學生藝術鑒賞能力的進步。只有做到真正為學生的發展考慮，將藝術教育工作作為自身的事業追求，才能夠更有效的實現藝術教育目標和理想。綜上所述，農村學校藝術教育工作是機遇，也是挑戰，積極推動藝術教育的開展，促進學生的全面發展，符合現代社會的先進教學理念，同時也是廣大學子內心的呼喚和向往，農村學校需要積極提高認識、做出改變，讓更多的學生都能夠認識藝術、學習藝術、發展藝術。

參考文獻

[1]張世晟.農村學校藝術教育存在的問題及應對策略分析[J].神州,2018,(3):135.

[2]管貴年.做好學校藝術工作的幾點思考[J].學周刊,2017,(3):78-79.

[3]郭引賢,王雪艷.創建農村學校藝術特色教育的途徑和措施[J].成才之路,2017,(9):88.

[4]陳策生.提高農村學校藝術教育質量的思考[J].軟件（教育現代化）（電子版）,2013,(12):310-310.

作者:趙國峰 單位:涼州區新華達利小學