前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高師院校音樂教育專業教學反思，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、調整教學科目，增添一些緊跟時代的、符合當前中小學教學實際需要的教學內容。

教務機構要考慮到學生的實際和現在社會的實際需求，認真做好調研，把一些距離現在教學實際較遠的科目進行壓縮或者去掉，以便于讓學生拿出較多的時間去選修一些對當前教學實際有用的選修課程，從而既接了地氣，又做好基本功，而不是一直秉承傳統的教學模式。因此，學校在教學上要懂得繼承并發展的道理，要學會揚棄。

二、各級高師院校要定期為音教專業的學生聘請當前國內著名的教學專家來校進行示范課的講學。

因為這些教學專家具有極其豐富的教學經驗，具有當前國內外較新的教學理念和手段，他們的教學理念很容易被現在的學生所接受，并能夠快速地釋放出生產力。因此，各高師院校要使這種教學安排制度化和定向化，并貫穿在學生在校的每個學期之內。這樣就會使學生一直不斷地接受新觀念，從而跟上時代教育步伐。

三、學校一定要統一組織學生見習、實習，并要增加實習時間。

見習階段是學生學習如何面對將來教學的預習時間。學校要在學生行將畢業的前兩年進行安排，而并非像現在各高校那樣，只是在學生即將畢業時安排出實習的時間。各高師院校要讓學生通過深入到各中小學的實際課堂，了解當前中小學校的教學模式，了解當前學生的現狀和思想動態。學生還要在見習期間及時進行課堂總結討論，接受和反思上課過程中收獲好的課堂效果或效果不好的原因，從而形成對課堂教學的準確把握，為以后的教學打好基礎。在實習階段，學生有了前期的對課堂的認識，鍛煉了自己的教學能力。學生可以嘗試各種教學手段，并在講課后及時總結并調整對各自教學手段的應用。指導教師要帶領實習生通過一次次的“理論——實踐、再理論——再實踐”的過程，最后達到提高學生學習能力的目的。因此，培養未來“人類靈魂的工程師”的各高師院校不能省略和簡化實習過程，這是各高師院校的義務和必須承擔的責任。

四、教學計劃中要相應安排出一些中小學生易于操作的小樂器的技能教學課目。

小樂器，諸如豎笛、口琴、竹笛、口風琴、葫蘆絲等，是學生在教師的指導下，經過短時間的訓練，就能夠自己來演奏的。這種小樂器由于其靈活性和易操作性而深受學生的喜愛，并能夠培養學生的音樂學習興趣。而當前各高校音教專業的器樂教學多數是鋼琴教學，非常單一，而它的難以操作和應用上的不靈活性也很會讓學生望而卻步。此外，中小學的音樂教師除了掌握鋼琴演奏技術之外，能夠靈活地操作各類小樂器是在音樂課堂施展教育藝術、充分發揮學生藝術潛能、激發學生學習興趣的有效手段。

五、結語

綜上所述，目前各高師院校音教專業只有在教學上與時俱進而不墨守成規，承擔責任而不放任自流，才能夠培養出一批批合格而不落伍的后備教育人才。這樣，中小學音樂課堂才能夠洋溢出歡快、和諧的氣氛，音樂藝術教育才能更好地發展，教育事業才能夠繼往開來。

作者：劉揚 單位：河北泊頭職業學院藝術系