前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的多重體驗視角下學生學習數學教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、引人入勝、做好開頭序幕

將數學教育內容融入到思想品德教育中是數學教學的重要任務。使用品德教育和智育相互融合的方法，在數學教育中看到思想教育的實質，可以激發學生對于數學學習的興趣。數學教師要把握每個教學章節的內容和特點，將品德教育融入到平時的數學教育中去，要讓學生知道數學在21世紀的建設過程中需要高素質，高質量的人才。例如，讓學生們觀看我國“神舟六號”遨游太空和“嫦娥一號”發射成功的科教片，告訴學生數學在實際社會發展中的重要運用，讓學生對數學學習產生興趣。

二、利用多種方法激發學生學習興趣

(一)利用情景激發興趣

數學是數字性教育，本身就是枯燥乏味的，總是人以一種嚴肅的形象。就算在教學課本中有實際應用題也有閱讀材料等，但實質性的東西始終沒有得到改善。教師應將數學內容的情景設計加入到教學中，這樣學生對數學才會有個直觀、具體的概念。怎樣設計有效的情景，是老師們應該考慮的問題。在講到對稱軸的問題時，我就拿出風箏，問“放過風箏嗎？風箏是一個軸對稱圖形嗎？你是如何得出結論的？”這下氣氛非?；钴S，有的說“我觀察得出”，有的說“對折風箏，得出”，又有的說“用尺子量，長度相等”，通過回答，教師就能欣慰地看到，學生不但明白風箏軸對稱的圖形，還很清楚軸對稱圖形的特色，也就很明確了，軸對稱圖形在日常生活中的應用。這樣，引導學生進入教學狀態，更好地學習數學知識。

(二)利用生活激發興趣

數學有著悠久的歷史，起源于人類的生活，也融入人們的生活中，讓人們的生活更方便，也幫助人們探索到新的科學領域。這是數學學習的最重要性，也是要學生學習好數學的最終目的。教師根據自己所教授的知識要點，將數學知識在實際生活中的應用給學生們舉一些例子，如我們學到的濃度配比，在農業病蟲防治中就起著相當重要的作用；在建設、測量中用到了勾股定理；在軍事、雷達監測、氣象等方面運用到得坐標系，此外。數學運用還出現在人們的儲蓄、商業、工業、社會事業等很多方面。對學生們進行引導性的提問，如“漁網為什么是圓的？”“騎車輪胎為什么是圓的？”為什么生活中的許許多多東西都要做成圓形的？將知識點做成有趣的短片，讓教學知識點更有聲有色、更加逼真形象、在直觀的教學環境下，讓學生產生求知欲，從而達到激發學生數學學習興趣的目的。讓學生從生活中觀察數學、理解數學，體驗到學習數學的樂趣和重要，就可以讓學生有學習好數學的愿望。

(三)利用興趣激發興趣

數學具有高度的抽象性和概括性兩大特點，它沒有音樂那樣吸引人的優美旋律，也不能像美術那樣創造動人的畫面，它本身的性質決定了它的外表的枯燥與嚴肅。所以，怎樣將數學變得有趣是值得教師們去思考和探索的。在教學過程中，教師要知道現代學生的喜好，知道他們的興趣所在，讓學生們主動去觀察、探究、猜想和總結數學，讓學生在收獲的喜悅中，對數學產生興趣。(四)利用嚴謹認真的態度激發興趣學生在中學階段的品德是塑造階段，這個時候教師要有耐心有恒心的教導學生，讓他們在數學的學習中養成認真、嚴謹、一絲不茍的精神，要讓學生知道，在我們的實際生活中，真正的數學運用如果出現一點細微的失誤，都會導致無法預計后果。讓學生們觀看科教短片：在1962年，美國的“航行者一號”發射。這架飛機在發射一段時間后，太陽能電池開始運行工作；發射八十天以后，電腦系統對航行進行校正；在一百天以后預計飛船要圍繞金星航行，進行拍照。但是，現實的情況確實在飛船發射四分鐘內，就發生了預想不到的事故，發射未成功墜入海中。事后檢查發現，在把原有數據錄入電腦時，原有的一個數據少了一個“-”號，數據發生了改變，導致整個設計方案的變化，這個負號，讓美航局的整個計劃毀掉，損失了一千萬美元。通過對學生們敘述這個例子，讓學生們提高數學學習的嚴謹性、認真性，明白到認真嚴謹對于自己的責任。

三、結束語

發現數學的有趣之處，學生就會主動地參與，主動的去思考，去發現，從而有所收獲，學生們體驗到了這種收獲的成功帶來的喜悅，就會更加積極的投入到學習之中。教師在教學過程中利用多種形式來引導學生，激發、培養、提高、鞏固學生的數學學習興趣，使學生們積極、愉快的學習數學，這樣數學教學就處于高質高量的狀態，使教師更好地完成教學任務，同時也為學生在以后的數學學習過程中打下良好的基礎。