前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的K歌軟件在聲樂教學中的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：卡拉OK一直是人們喜聞樂見的娛樂方式，隨著時代的發展，大數據的便捷，在手機上也能進行自娛自樂，這就是移動式卡拉OK。我們稱之為K歌軟件。聲樂教學中借用k歌軟件督促學生進行練習、實踐表演，既滿足了學生的表現欲，也大大提高了聲樂教學效率，符合當下“以人為本”的素質教育。本文根據學生在聲樂教學中出現的問題、K歌軟件應用的利弊、聲樂教學的促進等三個方面，結合具體事例進行細致闡述，移動式學習為聲樂課堂帶來了生機。能促進中職校聲樂教學“瓶頸期”的突破與發展。

關鍵詞：K歌軟件；唱吧；全民K歌；天籟K歌

21世紀是信息化高速發展的時代，如今已是大數據精密化時代！移動辦公盛行，一部小小的手機就能滿足人們娛樂、工作，從而促進了高科技引領人類社會發展的新局面。在中職校園里，沒有手機的學生鳳毛麟角，教室里講臺邊懸掛的手機袋成為新的班級布置內容，上課時間，手機入袋，成為當下課堂中師生課前檢查的新項目。手機的普及，意味著移動學習也是一種應時的學習方式。

一聲樂教學中出現的問題

2018年是中職校辦學轉折點，教育部中職校要重視學生文化素養，要求所有2017級學生必須接受省級統考，內容包含語文、數學、英語、德育，以及專業理論。1、中職校的生源來自于上不了高中的學生，他們入學零門檻。許多學生并不擅長文化學習，甚至早就放棄了學習能力的培養。2、文化課成為主流，專業課成了副科。雖然他們第三年依然要參加市里組織的專業技能等級考試。如從課程表中可以看到，語文4節，聲樂2節。聲樂課是技能課，中職校的授課模式是大班制，聲樂課課堂模式基本為發聲練習和新歌學習兩塊內容，由于學生良莠不齊，部分學生對唱歌不感興趣，課堂上敷衍了事越來越明顯。從教師的角度看，時間不夠上，大班上課，偶爾也需要一對一的輔導，才能真正解決學生發聲過程中出現的各種問題。從學生的角度上看，上課時間有限，無法讓學習過程中遇到問題，得到應有的解決。這樣的安排讓學生在課堂上的學習失去了效率。3、被動式學習讓學生感受不到學習樂趣俗話說“興趣是最好的老師”，無論是文化課還是專業課，沒有興趣的教學等于是無效教學。聲樂學習本身就是一件不容易的事，不僅僅是把歌唱出來那么簡單。音準、節奏、樂感，都需要學生后天培養和訓練，在教師嚴格的教學中，逐漸找到適合自己的歌唱方式和學習方法。你無法讓一個會跑調的學生放聲歌唱，也無法讓一個心理素質低下的學生主動登臺表表現。只有濃厚的學習興趣，才能促使學生克服來自心理和生理方面（嗓音條件）的障礙，在課堂上認真聽講、配合教師完成各種提高輔助訓練，在自我調整中逐漸成長。

二K歌軟件的利弊

所謂K歌軟件，就是安裝在電腦或者是手機上的唱歌軟件，具有聽歌、學歌、唱歌、自動錄歌、評分等功能，還可分享朋友圈，與大家互動。尤其是手機客戶端安裝完歌唱軟件，只要一個效果不錯的耳麥，就能感受到良好的音樂舞臺效果。K歌軟件解決了KTV無法錄歌、評歌、分享朋友圈的短板，在手機普及的當下，讓人人都成為歌手變成了現實，極大滿足了唱歌愛好者們的需要，也讓舞臺穿越時空的限制，人人都是歌者！

（一）K歌軟件優點

1.滿足了歌者成為“歌星”的夢想

唱歌軟件的便捷在于歌者唱完一首歌，便能自動錄制，手動編輯。以唱吧軟件為例，通過注冊成為會員，打開首頁，有直播、關注、推薦找人等界面，可以看直播，也可以自己錄制視頻進行直播；喜歡的歌者可以添加關注，留意對方新歌；推薦適合自己的歌曲進行學習和演唱，也可以通過找人功能，找到自己喜歡的歌星或是唱歌愛好者，軟件界面分為通知、評論、禮物、聊天若是普通會員，在歌唱伴奏音質上能提高一個檔次，還能自動切換插入的照片與畫面，也能錄制現場視頻，甚至與歌星歌唱，在廣義上，滿足了大家的需求，將一切變得觸手可及。狹義上看，一首歌錄制不好，可以反復重唱，一鍵修音、精細修音，通過手動編輯，美化自己的音質和歌唱背景，自娛自樂。獨樂樂與眾樂樂相得益彰，也使得K歌軟件擁有越來越龐大的客戶群。

2.海量庫存，便于學習者拓寬歌唱視野

微信是當今最流通的聊天工具，以微信號注冊的全民K歌軟件，讓熟悉的朋友之間互相分享快樂的歌聲，成為另外一道風景。全民K歌軟件首頁打開，有動態、發現、點歌、消息、我的幾個界面。通過動態，可以及時收到好友的新歌；點開發現，有可以看到所有唱的最好的直播；點歌內容豐富，有搶麥、朗誦、直播、歌房、合唱、清唱、說唱、短視頻等界面。另外還有精選分類、猜你喜歡、點唱榜等內容，內容細化到飆升榜、年齡榜、地區榜朗誦榜、新歌榜、短視頻榜、原創榜。如此精細化設計，實現了大數據時代，多元化需求共存的局面。全民K歌軟件的音質遠在唱吧之上，只需要一個好的手機和耳麥，便能讓自己成為想象中的“歌王”。朋友之間或許無法時時有話說，但錄制下的歌聲卻能超越時空的限制，讓你在朋友圈中互相分享，也不失為一種心靈交流。

3.便于歌曲學習

隨著科技的發展，把KTV搬回家的夢想已經變成現實，只要家里有一臺智能電視，搭配天籟K歌無線麥克風，就能隨時隨地一展歌喉過一把歌星癮，而且朋友來了還能一起歡唱，放松心情，增進友情，增加感情。無論是唱吧也好，還是全民K歌軟件，都為歌者提供了原唱、升降調、錄音、重唱、評分等功能。尤其是天籟K歌,天籟K歌的點歌界面，和KTV的點歌系統非常相像，找起歌來非常順手。相比較同類型軟件來說，天籟K歌可以說是最重視KTV體驗的。[1]以視頻播放伴奏音樂模式，在音樂配制和視頻畫面編輯上更優于前兩種歌唱軟件。將伴奏音樂畫面化，更能帶動歌者進入歌唱狀態。可以傾聽歌星們原創歌聲，也可以領略中國好聲音的魅力，有利于反復學習，不斷揣摩，提升自己的音樂表現能力和舞臺實踐能力。尤其是將其引入聲樂課堂，讓學生以觸摸屏黑板為舞臺背景，有效激發學生創造能力和一顆熱愛歌唱之心。

（二）K歌軟件的弊端

1.歌唱注意力容易分散

經常使用K歌軟件的人都知道，注意力長時間集中后，容易出現分心現象。如錄制一首歌曲時，前奏音樂結束后，歌聲與音樂對接的準確性，需要歌者具備良好的節奏感和心理素質。舒緩的歌曲還好，速度較快或弱起樂句，非常考驗人的音樂素質。3-4分鐘的歌曲，一旦唱錯一個詞，或是沒接對前奏或間奏結束部分，往往需要歌者重新開始演唱錄制，反復多次后，注意力與體力會逐漸減弱，造成錄制后效果不佳。因此，要在錄制之前熟練掌握歌曲難點，以免錄制出現錯誤，造成注意力分散，影響后續的歌唱學習。

2.容易忽略歌唱基本功訓練與持麥歌唱的不同

歌唱基本功包羅萬象，如發聲練習過程中音準、節奏、時值，以及唱歌時的樂感、對歌曲的處理等等。手持麥克風與不用麥克風演唱的效果是不同的。由于電容麥的效果，持麥的姿勢、音量的控制與氣息的運用分寸，顯得更為重要。不同歌曲中，咬字吐字的講究也體現得淋漓盡致。如唱流行歌曲《最遠的你是我最近的愛》中的第一句“夜已沉默，心事想誰說”，貼著麥克風和遠離麥克風效果是不同的，離得太近，要控制好氣息和持麥的距離。不然會有雜音；離得太遠，氣息和歌詞的咬字吐字都不好控制，聲音太小。不用麥克風則可以比較自如演唱，只要控制好氣息就可以了。因此，練好基本功和控制好麥克風的距離，是對歌者進行軟件錄音的必要修養。

3.容易產生依賴之心

K歌軟件發展至今日，已是大眾化。軟件在音效上的設置越來越專業，隨著會員等級的不同，音效也會越來越高端。再加上歌唱麥的發展，加入了聲卡的配置，每個音準、節奏、心理素質較好的歌者，都能唱出像歌星一樣的效果，大大滿足了廣大唱歌愛好者的心理需求。軟件中除了配置伴奏音樂，還有字幕提示，甚至在歌曲的前奏、節奏、合唱部分都有了精確的唱前提示，歌者只需要看著歌詞，以及字母提示，大多演唱效果不錯。天籟K歌軟件還有專業的MTV模式，更讓人愛不釋手。這樣容易導致歌者不愛背誦歌詞，缺乏對歌曲深度思考，影響作品二度創作，影響了演唱者創造力的培養和發揮。因此，建議歌者背唱歌曲之后，再來進行手機錄制，效果更佳！

三聲樂教學的促進作用

K歌軟件的誕生，滿足了廣大歌者成為“歌星”，與歌星合唱的夢想，為歌唱愛好者開啟了便捷之門。隨著后期發展，各種網絡聲樂課堂應運而生。聲樂課堂不應拘泥于傳統教學，更該以開放式接納新生事物，才能更好促進教學發展。

1.吸引學生學習注意力

利用K歌軟件，在手機上學習，是一種非常好的學習方式。學生大多喜愛流行歌曲，時下流行的歌曲，她們大多能哼唱幾句，有的學生嗓子不錯，錄下來的歌曲可與歌星媲美。課堂上經常讓她們展示平時錄制作品，可提升學生在學習時的成就感，也可增強她們的自信心。

2.提高學生音樂表現能力

K歌軟件自帶的伴奏音樂，已達到專業化。只要有一個小小的還不錯的耳機，就能讓她們沉浸在音樂的世界、歌聲的海洋。在課堂教學的拓展環節，可以讓唱的好的學生現場表演，現場錄制并播放效果，更能激發學生內心對音樂美感的追求。

3.引導學生注重歌唱細節

歌唱細節決定歌唱效果。在歌曲練習過程中，咬字吐字始終是基礎，平、翹舌與“f、h”之分，是福建地區學生必須要注意的細節。如學生選用唱吧，或是全民K歌，軟件的音質相當完美，若無法正確區分以上歌詞的區別，就容易鬧笑話。如“發生，容易唱成花生”“了解，容易唱成鳥解”等等。因此，學好語文基礎知識、說好普通話，注意持麥的分寸，才能完美演繹音樂形象。

4.激發學生音樂創造力

教師的工作是激發學生的學習興趣。創造力的培養來自學生對專業的熱愛和孜孜不倦的藝術追求。K歌軟件的誕生，使得班級成為了學生練習的舞臺，而同學則是互相的粉絲。學生可以與同學對唱、與老師對唱、甚至借用K歌軟件與明星合唱，錄制后在觸摸屏黑板上，與大家共同分享。面對音樂的美，學生無法抗拒！5.促進快樂學習“冰凍三尺，非日之寒”！美好的音樂需要有人堅持，才能達到理想的彼岸！一部手機、一個耳麥、一間教室，甚至其他地方，都是歌唱的地方。K歌軟件的使用，我們可以欣喜地看到，學生帶著麥，面對著走廊、無人的樓梯，甚至三三兩兩，都在歌唱。看著她們快樂的表情，滿足的眼神。K歌軟件拓展了教室的空間，讓聲樂學習不再單調，讓學生成就夢想。

四結語

這是一個精彩紛呈的大數據時代！歷史的軌跡在移動網絡的見證中，更為人性化和便捷化。黨的明確提出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。[2]聲樂教學順應時展，適時引入K歌軟件，進行輔助教學，對于促進中職校大多數缺乏自信、嗓子條件不夠好的學生來說，是教學改革的突破。一部手機，即是一個移動式舞臺。可以穿越時間和空間的局限、打破聲樂菜鳥與歌星的界限、提高學生學習興趣、激發學習熱情，功不可沒！自信與展現自我，始終是聲樂課堂最根本的宗旨，教師們只有與時俱進，摒棄歌唱門第之見，注重好聲音的培養，必能為中職聲樂教學改革譜寫歷史新篇章！

作者:吳榮 單位:福州環保職業中專學校