前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的談賞識教育在語文教學中的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
作為義務教育階段的一項基礎內容，語文是初中的重要學科。分析當前語文教學活動可知，教師在實施學生評價工作過程中更多參考的是考試成績，這就導致語文學習效率不高，教師教學質量有待提升，故此初中語文教師應將賞識教育作為指導理念，給予學生賞識，激發其學習熱情，不斷促進其語文素養的提升。
（一）激發學生語文學習興趣
初中語文教師應始終保持賞識的眼光來看待學生獨特的興趣以及優勢。語文教學內容包含諸多方面，學生對不同方面語文知識的興趣程度也具有差異性，這就要求教師及時發現學生的不同傾向，應用賞識教育理念給予學生科學合理的引導，以學生的興趣愛好作為切入點，不斷激發學生的學習動力，強化學生的學習興趣。長此以往，可使學生自信心得到提升，繼而促進初中語文學習效率的提升。
（二）注重學生學習潛能的激發
每個人都具有無限的潛能，且人的潛能需要不斷進行挖掘。賞識教育模式下，教師應用賞識的態度激發學生的潛能，以促進學生的進步以及發展。此外，新課標要求教學目標的設計應注重整體提升學生的語文素養，所以在初中語文教學活動中應用賞識教育，既能滿足教育教學將學生置于主體地位的要求，還能利用語文學習實現學生語文素養的全方位提升。
（三）為學生的個性發展提供助力
將賞識教育應用到初中語文教學活動中，要求教師在看待每一名學生時均用贊賞的眼光，尊重學生的個體差異。在教師的賞識以及鼓勵下，學生的個性發展可得到有效的保障，有助于學生實現更好、更快、更自由的發展。賞識教育模式的應用，不僅使學生的自信心得到進一步強化，同時也能夠幫助學生不斷發現自身優勢，進而實現更好的自己。
二、賞識教育在初中語文教學中的運用策略
（一）及時贊賞學生的發展與進步
語文學習能力的提升是多方面的，如寫作能力的提升、溝通水平的提升、文學素養的提高等。但這些提升往往很難在考試過程中得到體現，這就導致部分學生形成了錯誤認知，即自身的努力付出并未獲得相應的成果，如此將會打擊學生語文學習的信心，同時也會對其學習積極性產生不良影響。故此，初中語文教師應積極利用賞識教育，加強對學生語文學習情況的掌握了解，并與學生展開深入交流溝通，及時掌握學生的進步情況，給予學生充分的表揚以及鼓勵，幫助學生認識到自身的努力回報，提升學生語文學習的積極性，最終實現學生語文素養水平的提升。
（二）贊賞學生的人格、思想
語文學習不僅僅指語言知識學習，還應指導學生在學習過程中接受前人思想的熏陶。初中階段學生的人格、思想逐步成熟，在這種情況下積極利用語文知識學習幫助學生形成更為成熟的世界認知，同時也會對學生思想以及人格產生積極影響。故此，初中語文教師應積極應用賞識教育模式，既要贊賞學生的人格、思想，也要有效糾正學生存在的錯誤認知，如此方能幫助學生形成正確的思想、完善的人格。例如，在學習《智取生辰綱》這一課程時，學生會對《水滸傳 》這本書形成初步認知，如若學生對此具有濃厚興趣，便會繼續《水滸傳》原文的閱讀。值得注意的是，該作品具有較為重要的文學價值，但其中也包含著諸多不當的觀念，如若學生無法有效辨別觀點，則很容易被誘導形成錯誤的認知觀念，這就需要教師有效應用賞識教育，為學生形成正確的價值觀、人生觀提供積極指導。
（三）贊賞學生的觀點
在初中語文學習過程中，對教師的課程講解，學生普遍具有自身獨特的看法。在傳統初中語文教學活動開展過程中，如若學生的觀點是錯誤的，教師往往會快速給予否決，這會對學生的學習自信產生嚴重的打擊。而賞識教育的應用，要求教師肯定學生的不同觀點，并圍繞學生觀點的正確與否展開分析，使學生能夠體會到教師對自己的尊重與贊賞。通過此類方式，可激發學生更加積極地參與課堂學習活動，從而促進學生語文學習信心的進一步提升。
（四）注重學生想象能力的培養
在初中語文教學活動開展過程中，教師應積極進行多媒體設備的應用，將多媒體的教育教學作用充分發揮出來。就當前教育輔助手段來看，多媒體技術屬于較為常用的一種，該項技術的應用可幫助學生更好地開展語文知識的學習。初中語文教師通過多媒體設備可為學生展示課文內容中所描繪的情景，在觀看視頻過程中，學生會有身臨其境的體會，這將會激發學生文學作品創作的靈感，對學生想象能力的培養具有重要作用。例如，在學習《荷塘月色》這一課時，教師可應用多媒體展示文中所描繪的優美語句，引導學生進行有關句子的欣賞，并鼓勵學生展開大膽的想象，繼而更好地感受文章所描繪的荷塘景色。在此基礎上，鼓勵學生進行荷塘景色的描寫，并落實好針對性評價措施，以幫助學生更好地掌握、理解文章內容。
（五）結合教學實際情況落實好延伸教學
圍繞初中語文教學過程展開分析可知，唯有將課上教學與課外教學有機結合在一起，才能更好地實現教學過程與實踐過程相結合，幫助學生進一步開拓思維，并將其學習能力真正發揮出來。在組織開展社會實踐活動過程中，學生可逐步提升自身的溝通能力以及欣賞水平，這對學生自主探究能力的培養也具有積極作用。
三、結束語
賞識教育在初中語文教學活動中具有重要作用，教師通過賞識教育的應用，不僅可以激發學生語文學習的熱情，實現其語文素養的提高，還能提升課堂教學效率以及質量，為學生全面發展提供助力。
作者：周繼偉 單位：南京師范大學第二附屬初級中學