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［摘要］在創新教育的發展下，多媒體的應用也能夠融合到小學美術教學當中，使多媒體教學可以直接利用網絡的便利搜索豐富的美術素材，并將這些豐富的素材做成一個完整的演示課件。無論是圖片還是視頻都能夠在多媒體上演示出來，讓小學生可以切身體會到美術課的樂趣。因此，本文對多媒體在小學美術教學中的應用展開研究，這不僅對培養小學生想象力起到重要作用，而且還有利于小學教育的創新發展。

［關鍵詞］小學美術;多媒體;教學;應用

小學美術作為一門才藝課程，對小學生有著重要的作用。美術是藝術的天堂，可以讓小學生看到不一樣的世界，它所蘊含的藝術性能夠激發小學生的想象力。隨著多媒體的廣泛應用，我國小學美術教育也逐漸與多媒體教學相結合，從而讓小學生在更好的學習環境中得到全面教育。對于美術教師的教學內容，小學生很難完全去理解，以致教學的效果非常不明顯，但在多媒體的應用下，小學美術教學內容能夠變得更加形象生動，吸引小學生的學習興趣。因此，多媒體教學對小學美術教育有著重要的作用，其應用方法也能夠提高小學生的藝術能力。近年來，隨著多媒體逐漸滲透到教育教學當中，教師也開始接觸多媒體的應用，而多媒體技術也得到了廣泛的應用。傳統的美術教學是在課本知識的基礎上講述美術基本功，而現代多媒體的應用將告別傳統式教學方式，將多媒體應用于美術教學，進行興趣教學。對于多媒體在小學美術教學中的應用方法具體如下：

一、搜集小學美術教學素材

首先，多媒體教學需要搜集大量的有關于小學美術教學的素材，用于豐富教學的內容。在小學美術課本上，有很多漂亮的圖畫，例如小學一年級美術上冊課本中“美麗的印紋”，教小學生用手蘸顏料在紙上印出一個個可愛的手紋，這些手紋看著有趣又漂亮，但還有很多其它美麗的印紋，如果僅僅只是學習課本上的內容，并不能滿足小學生學習美術的要求。要想培養小學生更多的想象力，還需要利用多媒體技術來擴展豐富的美術知識。搜集有關小學美術素材對美術教師來說并非是容易的事情，還需要從小學生出發，以課本知識要點為基礎，查找適當而豐富的美術素材。在我們生活中，也有很多常見的印紋，例如樹紋、胎紋、鞋紋、唇紋、鏤刻紋、雕刻紋、劃紋等。盡管老師不能一一拿出實物來展示，但多媒體技術能夠做到，通過在電腦網絡上搜集這些有關印紋的素材，就可以在美術課堂上演示出多種多樣的“美麗的印紋”。

二、制作美術課件

搜集好美術教學素材后，就需要制作一個完整的教學課件，它是用于可以在多媒體設備上進行美術教學的演示文件，即幻燈片。有了教學素材，制作美術課件就會很容易。美術課件主要分為三個部分，教學目標、教學重點和練習作業。其中最重要的是教學重點，它包含了課本上的難點和課本以外的知識擴展，前者是為了學習基礎知識，后者是為了培養小學生的創造力。課本上的知識難點為小學生提供了很大的自我發揮空間，但對激發小學生學習美術的興趣并沒有產生很好的效果。對于一些缺乏美術天分的小學生來說，即使是美術工具擺在面前，也很難理解這些工具的作用，所以他們不敢嘗試畫畫。這時候，美術教師可以在網上下載一些小學生畫畫的視頻做成一個美術課件，當小學生在美術課堂上看到這些視頻時，就能夠激勵他們自己動手畫畫。美術課件內容形式是以文字、圖片或者視頻進行合理搭配呈現出來，將一段文字的內容搭配一些圖片欣賞，課件效果會更加明顯。文字不需要太多，對小學生來說，吸引他們的是圖片或視頻，而美術教學所需要的是更多的圖片，將文字信息形象化，從而使教學內容更加生動、有趣。

三、利用多媒體設備演示教學內容

美術課件需要利用多媒體設備進行演示，一般是在多媒體教室中進行教學。在演示過程中，課件與教師的教學進度同步進行。由于課件內容比較精簡，小學生的注意力大都會集中在圖片上，所以教師可以把重點內容集中在圖片上，并對圖片所要表達的知識重點用精彩的語言表達出來，讓小學生更容易理解和運用。多媒體的應用為教師節省了很多時間，教師可以充分利用時間來培養小學生的想象力。例如在講到“美麗的印紋”時，教師在演示了一些相關的圖片和知識后，可以與小學生進行互動，讓小學生說出自己在生活中看到了哪些印紋，并說出自己最喜歡的印紋種類，然后讓他們在紙上畫出他們認為最美麗的印紋。最后，教師在給小學生點評他們的成果中，為他們播放其他小學生作品的視頻，以便他們獲得更多的成長空間。小學美術是小學生接觸藝術的開始，而藝術能夠培養小學生更多的天賦，語文寫作需要藝術，音樂表演也需要藝術，素質教育更需要藝術。所以，小學教師需要針對小學生的美術興趣、小學生的藝術想象力以及教學的簡易化來開展多媒體美術教學，這不僅有利于提高小學生的綜合能力，還有利于小學教育綜合教學質量的提高。因此，多媒體在小學美術教學中的應用能夠幫助小學美術教師進行有效教學，讓小學生獲得更好的成長。

參考文獻：

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作者:喬路 單位:山東省青島市西海岸新區張家樓小學