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摘要:目前高職院校的線上教學(xué)由于資金有限、優(yōu)秀教學(xué)資源匱乏、教學(xué)效果不佳等原因，線上教學(xué)水平一直不高。如今5G網(wǎng)絡(luò)正加快建設(shè)，“5g+智慧教育”的應(yīng)用必將助力高職院校，促進(jìn)線上教學(xué)的快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞:5G;線上教學(xué);5G+智慧教育
線上教學(xué)打破時(shí)空局限，利用互聯(lián)網(wǎng)授課，是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行的有效補(bǔ)充。近年線上教學(xué)作為高校信息化發(fā)展的方向，得到一定發(fā)展，但職業(yè)院校受困于自身原因，線上教育水平仍然不足，不能滿足師生需求。
一、當(dāng)前線上教學(xué)存在的問題
(一)優(yōu)秀教學(xué)資源匱乏
當(dāng)前各高職院校很多在投資建設(shè)自己的在線平臺(tái)，有些購(gòu)買了大公司開發(fā)的課程，但優(yōu)秀的教學(xué)資源還是很匱乏。一是很多課程都是針對(duì)本科教學(xué)，購(gòu)買的課程無法滿足師生需求;二是各院校雖投入資金研發(fā)，但大多教師缺少專業(yè)技術(shù)，難以開發(fā)出所需教學(xué)資源，優(yōu)秀教學(xué)資源的缺乏成為在線教育的瓶頸。
(二)線上教學(xué)內(nèi)容單調(diào)
在當(dāng)前的很多各高職院校中，線上教學(xué)的課件都是課堂上用的大綱、教材、進(jìn)度表等資料，然后上傳錄制的課堂授課視頻，缺少新鮮的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)安排時(shí)很少有實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，上傳的少量實(shí)訓(xùn)視頻也不清晰。這使得教學(xué)和實(shí)踐嚴(yán)重分離，特別是對(duì)重視實(shí)踐操作的高職院校，更加凸顯課件單調(diào)，有學(xué)生打開視頻窗口后就去做其他事了，使線上教學(xué)流于形式。
(三)線上教學(xué)質(zhì)量不能保證
當(dāng)前各高職院校進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)，大多是由學(xué)生自主安排時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)教師不在線，有問題只能留言，師生教學(xué)互動(dòng)不及時(shí)。線上直播的課程，由于網(wǎng)速慢用戶量大等情況常會(huì)卡頓、延遲，教學(xué)過程不能保證質(zhì)量，學(xué)生需要看錄播，師生交流碎片化，影響教學(xué)效果。線上教學(xué)評(píng)價(jià)多是以學(xué)生考勤、在線時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)和遠(yuǎn)程機(jī)考進(jìn)行考評(píng)，在線時(shí)長(zhǎng)可以掛機(jī)做假，作業(yè)和機(jī)考往往走形式，當(dāng)前的考評(píng)機(jī)制也使部分學(xué)生沒有動(dòng)力認(rèn)真學(xué)習(xí)。
二、5G網(wǎng)絡(luò)和“5G+智慧教育”
(一)5G網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用場(chǎng)景和特點(diǎn)
根據(jù)國(guó)際電信聯(lián)盟的愿景，5G網(wǎng)絡(luò)面向eMBB、mMTC、uRLLC三大場(chǎng)景。eMBB是指增強(qiáng)移動(dòng)寬帶，5G可以達(dá)到1Gbps以上，能大大提升用戶體驗(yàn)。mMTC是指大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)，5G網(wǎng)絡(luò)每平方公里可支持100萬(wàn)的連接數(shù)，使人與物、物與物的大規(guī)模通信成為可能。uRLLC是指超高可靠超低時(shí)延通信，5G網(wǎng)絡(luò)的時(shí)延為1～10毫秒，能快速及時(shí)執(zhí)行命令。5G是一種通用目的技術(shù)，不但能應(yīng)用到各行業(yè)，也能和其他先進(jìn)技術(shù)融合產(chǎn)生出新的創(chuàng)新。
(二)“5G+智慧教育”的興起
2018年，教育部《教育信息化2．0行動(dòng)計(jì)劃》，提出要建設(shè)“適應(yīng)5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，服務(wù)全時(shí)域、全空域、全受眾的智能學(xué)習(xí)”。在這一政策引導(dǎo)下，各高職院校積極與運(yùn)營(yíng)商聯(lián)合搭建5G網(wǎng)絡(luò)，利用5G的優(yōu)勢(shì)結(jié)合其他教學(xué)技術(shù)，形成“5G+智慧教育”的新生態(tài)。5G網(wǎng)絡(luò)能為大數(shù)據(jù)中心、云平臺(tái)提供高效迅速的數(shù)據(jù)傳輸，構(gòu)建立體數(shù)字環(huán)境，實(shí)現(xiàn)多人實(shí)時(shí)互動(dòng)，提升線上教學(xué)體驗(yàn)。“5G+智慧教育”不僅是對(duì)傳統(tǒng)線上教育的速度提升，也是5G技術(shù)與教育理念的深度融合和全面創(chuàng)新。
三、“5G+智慧教育”在線上教學(xué)中的應(yīng)用
(一)建設(shè)云平臺(tái)，提供線上優(yōu)秀教學(xué)資源
“5G+智慧教育”可以借助5G網(wǎng)絡(luò)和AI算法，構(gòu)建教學(xué)云資源平臺(tái)存儲(chǔ)大量?jī)?yōu)秀教學(xué)資源。在教育部門的主導(dǎo)下，云平臺(tái)可由高校和企業(yè)共同開發(fā)，也可由本科院校和高職院校合作共建。教師通過云平臺(tái)調(diào)取需要的教學(xué)資源授課，學(xué)生通過APP利用5G網(wǎng)絡(luò)快速訪問。教學(xué)云資源平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享，解決優(yōu)秀教學(xué)資源不均、各級(jí)院校重復(fù)投入但產(chǎn)出有限的情況。
(二)融合先進(jìn)技術(shù)，精彩線上教學(xué)
由于5G高速率低時(shí)延的特性，結(jié)合VR/AR、全息投影等新技術(shù)，能使線上教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)逼真，形成沉浸式教學(xué)。使用全息投影授課，教師真人影像和課件內(nèi)容可通過裸眼3D的效果呈現(xiàn)在線上學(xué)生面前。利用4K/8K全景攝像機(jī)采集的視頻轉(zhuǎn)化成為VR/AR教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生遠(yuǎn)程使用5G網(wǎng)絡(luò)上課，跟隨教師指令戴上VR設(shè)備同步學(xué)習(xí)。通過VR/AR平臺(tái)，開展云化應(yīng)用，創(chuàng)建VR實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在智能實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中遠(yuǎn)程虛擬實(shí)訓(xùn)操作，能提高實(shí)訓(xùn)效率，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。三維直觀的教學(xué)內(nèi)容和方式，可產(chǎn)生吸引學(xué)生的游戲化效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(三)利用智能技術(shù)，形成全過程評(píng)價(jià)體系
學(xué)生通過5G終端上課，學(xué)習(xí)過程中師生可以實(shí)時(shí)用視頻、語(yǔ)音和圖片等方式通暢地互動(dòng)答疑。“5G+智慧教育”系統(tǒng)能同步記錄教學(xué)全過程，將數(shù)據(jù)用5G網(wǎng)絡(luò)快速傳輸，結(jié)合大數(shù)據(jù)及AI技術(shù)進(jìn)行分析，形成教學(xué)課程數(shù)據(jù)中心。學(xué)生在課后能快速得到反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向，促進(jìn)形成以“學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)模式。教師利用數(shù)據(jù)中心，能綜合客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，看到教學(xué)過程中的不足，做出反思和改進(jìn)，提高線上教學(xué)質(zhì)量。
四、結(jié)語(yǔ)
相較于傳統(tǒng)的線上教育，“5G+智慧教育”充分利用5G網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)和業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，必將引發(fā)一場(chǎng)在線教育的革命，特別是在優(yōu)秀線上教學(xué)資源不足的高職院校，給師生帶來全新的教學(xué)體驗(yàn)。
參考文獻(xiàn):
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［3］王勝遠(yuǎn)，王運(yùn)武．5G+教育:內(nèi)涵、關(guān)鍵特征與傳播模型．重慶高教研究，2020(2).
作者:徐春橋 單位:河北政法職業(yè)學(xué)院