前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的農村幼兒園情感教育，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.對農村幼兒園的投入不足
教師進行教學需要一定的教學工具作為輔助，由于農村的經濟條件有限，在能夠保證教學基本設施的情況下，還不足以設計符合兒童身心發展的科學活動室、攀爬網和沙地等。俗話說，巧婦難為無米之炊。沒有相應的設備，對情感教育教學無疑是大打折扣。二是師資力量不足。在許多農村，為了節約經費，學校聘請的老師少，一位老師身兼多職，而且教師的質量難于保證，導致了教師的工作量，嚴重影響了教育質量和教學目標的實現。
2.對情感教育的重視程度以及配合力度不夠
一方面，許多農村家長和幼兒園教師只重視對學生智能的開發，而忽視了對學生情感的培養。他們認為情感的教育可有可無，對情感教育理念淡薄，沒有足夠重視。縱使教參上有提到，也只是稍微帶過，空喊口號。這種先入為主的錯誤觀念使得幼兒在關鍵時期沒有接受良好的教養，在社會雜亂的思想熏陶中，變成了“小大人”。另一方面，由于農村富余勞動力的轉移，許多年輕力壯的青年人與中年人紛紛離開了學校，只剩下留守兒童和孤寡老人。這兩部分群體都是弱勢群體，在基本的教育上欠缺，學習起來比較困難，唯一的希望寄托在學校老師的指導方面，加之舊的封建思想的束縛幼兒的思想。
3.幼兒情感教育教學目標的缺失
在幼兒的情感教育中，農村的幼兒園還存在大部分的私人經營成分，這些學校不受教育部門的統一控制和管理，為了降低教育成本，提高利潤，部分幼師的學歷不高，部分非科班出生的教師由于沒有受到專業培訓，他們的教育能力受到限制。對于教育教學目標的制定不夠詳細，對情感教育的內容不夠明確，實施起來困難重重。
二、農村幼兒園情感教育問題的對策分析
針對上述幼兒園存在的問題，需要采取及時有效的措施進行解決，以方便人們對幼兒階段的教育進行改進。第一，我們應當加強對幼兒教育的投資。而此時的政府是其關鍵的作用，農村幼兒教育的設施設備應當劃入政府公共物品的采購范圍。為辦園條件差的地方提供經濟上和政策上的扶持，保證農村的幼兒園在軟件如教師綜合素質和情感教育的教學內容培訓上都有所豐富和增色，并且能夠加大宣傳力度，鼓勵出版一些適合學前階段的兒童讀物。第二，要根據農村實際情況，開拓具有農村特色的情感教育渠道。例如，幼兒教師可以帶來學生參觀果園，觀察路上和家養的小動物，以實際的案例教育兒童自然勞動的偉大、保護環境的重要性以及進行“光盤”行動的積極意義。第三，針對外出打工，而只剩下幼兒和老人的家庭，要做好他們的思想工作，積極與家長們進行溝通。盡量勸說他們多照顧老人和小孩，經常與兒童進行思想和情感的溝通。第四，對于情感教育目標的缺失，應當按照一定的建構法的原理，制定出階段性目標以及層次目標，根據兒童心理學的知識理論，對農村幼兒的情感發展現狀進行研究，再因材施教，發揮學生的優勢和特長。
三、結語
綜述所述，農村幼兒情感教育目前存在一些問題是比較棘手的，有待于各個主管部門領導的重視，要需要學校教師教育意識的提高，發揮學生的主導性作用，也不能忽視兒童家長的參與，改變以往的傳統作風。
作者：魏運蓮 魏玲 單位：山東省平邑縣柏林鎮龍馬社區陽光幼兒園 山東省平邑縣保太鎮雙星幼兒園
