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摘要:分析新疆地區(qū)服裝行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及特點，指出新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的四類人才為研究型、技能型、管理型和市場型。根據(jù)新疆地區(qū)服裝專業(yè)教育現(xiàn)狀，提出新疆地區(qū)服裝專業(yè)教育改革建議和發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞:新疆地區(qū);服裝行業(yè);服裝專業(yè);教育改革

紡織服裝產(chǎn)業(yè)一直以來都是我國重要的民生產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過幾十年的快速發(fā)展，我國的服裝行業(yè)總體上取得了巨大的進步和成就，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要的貢獻。服裝高等教育也一直伴隨著服裝行業(yè)一起發(fā)展，為服裝企業(yè)培養(yǎng)了大量的人才［1］。但由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不均衡，新疆地區(qū)的服裝行業(yè)和服裝專業(yè)教育均存在著發(fā)展歷史較短、發(fā)展水平不高等諸多問題。“十三五”時期，新疆地區(qū)服裝行業(yè)面臨深刻變化，區(qū)內(nèi)服裝專業(yè)教育也面臨著轉(zhuǎn)型契機。為促進新疆地區(qū)的服裝產(chǎn)業(yè)和服裝教育的發(fā)展，對新疆地區(qū)的服裝專業(yè)教育改革進行研究具有重要的意義。

一、新疆地區(qū)服裝行業(yè)現(xiàn)狀及特點

新疆地區(qū)的紡織服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)過60多年的發(fā)展，已初步形成完整的產(chǎn)業(yè)體系，長期以來在吸納就業(yè)、增加收入、繁榮市場等方面發(fā)揮著重要作用。但是，新疆地區(qū)由于受到地理、歷史等若干因素的限制，服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展較緩慢［2］。改革開放以來，新疆地區(qū)的服裝企業(yè)多為加工型企業(yè)，多數(shù)企業(yè)訂單固定，產(chǎn)品單一，自主設(shè)計和研發(fā)能力不足，市場親和力不夠，地區(qū)知名品牌較少，服裝行業(yè)整體發(fā)展平緩。2014年新疆自治區(qū)政府提出了大力發(fā)展紡織服裝產(chǎn)業(yè)的計劃，同年，第二次中央新疆工作座談會將“大力發(fā)展新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)以促進百萬人就業(yè)”作為一項國策，并制定了一系列綱領(lǐng)性文件和相關(guān)政策措施保障計劃的執(zhí)行。由此新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)迎來了良好的發(fā)展勢頭，注冊服裝企業(yè)由2012年的200多家增至2018年的2000多家，其中南疆地區(qū)占60%左右。內(nèi)地知名服裝企業(yè)紛紛來新疆落地生根，在吸納就業(yè)、帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面起到了積極的促進作用，自此新疆地區(qū)的服裝產(chǎn)業(yè)進入了高速發(fā)展時期。在國家及自治區(qū)政府多項政策的支持下，疆內(nèi)三大服裝產(chǎn)業(yè)園區(qū)基本形成，產(chǎn)業(yè)鏈條逐步完善，企業(yè)加工設(shè)備齊全，員工培訓逐步步入正軌。但由于疆內(nèi)服裝行業(yè)長期存在著基礎(chǔ)薄弱、產(chǎn)業(yè)規(guī)模小、發(fā)展資金匱乏等問題［3］，使得多數(shù)服裝企業(yè)的生存現(xiàn)狀仍然不容樂觀。長期以來，疆內(nèi)服裝企業(yè)以中小型加工企業(yè)為主，小型企業(yè)承攬疆外訂單機會較少，主要局限在本地的職業(yè)裝、校服、工裝等領(lǐng)域;大型企業(yè)較少，訂單依賴性較強。經(jīng)營模式單一，管理技術(shù)落后，政策依賴性強，自主研發(fā)能力嚴重不足，是新疆地區(qū)服裝企業(yè)存在的普遍問題，從而導致新疆地區(qū)服裝行業(yè)整體原創(chuàng)設(shè)計能力不強，品牌影響力不足，產(chǎn)品附加值不高［4］。同時，服裝企業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)不均，人才缺口隨著新增企業(yè)增多而不斷增大，也是影響服裝企業(yè)生存現(xiàn)狀的重要因素。

二、新疆地區(qū)服裝行業(yè)發(fā)展所需的人才特征

行業(yè)的發(fā)展離不開人才支撐，新疆地區(qū)高校服裝專業(yè)承擔著為本地區(qū)服裝企業(yè)培育人才、輸送人才的重任，在服裝產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展中占據(jù)重要地位。2015年，也即國家“大力發(fā)展紡織服裝產(chǎn)業(yè)促進新疆地區(qū)百萬人就業(yè)”政策提出的第二年，《國務院辦公廳關(guān)于支持新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進就業(yè)的指導意見》(國辦發(fā)〔2015〕2號)文件明確指出:鼓勵疆內(nèi)院校適應紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生計劃;鼓勵各類培訓機構(gòu)積極開展紡織服裝職業(yè)技能培訓，通過訂單培訓、定向培訓等形式，為企業(yè)、社會提供培訓服務。如何借助政策、地域、資源等優(yōu)勢，在疆內(nèi)高校培養(yǎng)適應新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)環(huán)境的本地人才，助力新疆服裝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，彌補服裝企業(yè)巨大的人才缺口，是疆內(nèi)服裝專業(yè)教育亟待解決的問題。結(jié)合新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及特點，筆者認為適應疆內(nèi)行業(yè)發(fā)展的人才主要為以下四類。

1．綜合素質(zhì)高、知識全面的研究開發(fā)型人才

從新疆地區(qū)服裝行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，服裝企業(yè)要能夠很好地繼續(xù)生存并得到一定的發(fā)展，就必須摒棄傳統(tǒng)的經(jīng)營模式和理念，在保住傳統(tǒng)訂單的基礎(chǔ)上，在傳統(tǒng)產(chǎn)品上進行研發(fā)和創(chuàng)新，更加注重提升產(chǎn)品的品質(zhì)和附加值。在傳統(tǒng)服裝企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程中，更加需要綜合素質(zhì)高、知識全面、具有一定研究開發(fā)能力的人才。

2．實踐能力強、專業(yè)素質(zhì)高的技能型人才

隨著新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴大，企業(yè)對專業(yè)技術(shù)工人的需求更加明顯。據(jù)調(diào)研，企業(yè)人員流動量大，本地技術(shù)工人少，培訓效果較差，是服裝企業(yè)面臨的普遍問題。服裝專業(yè)技術(shù)是企業(yè)運轉(zhuǎn)的核心因素，并且只有通過實踐才能得到不斷提升。培養(yǎng)一批穩(wěn)定的、具有較強實踐能力的技能型人才，不僅能夠堅實企業(yè)核心技術(shù)力量，還能夠為企業(yè)培養(yǎng)更多的本地后備人才，如此疆內(nèi)本土企業(yè)才能夠得到良性發(fā)展。

3．協(xié)調(diào)組織能力強、具有專業(yè)知識的生產(chǎn)管理型人才

中層管理人員在企業(yè)中占據(jù)重要地位，是執(zhí)行生產(chǎn)計劃、組織生產(chǎn)的核心力量。一線生產(chǎn)工人可以通過快速培訓上崗，但是具備一定專業(yè)知識的中層管理人員則需要通過專業(yè)能力、管理能力的培養(yǎng)才能夠勝任。從新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，企業(yè)長足發(fā)展離不開良好的管理模式，而企業(yè)管理技術(shù)的提高、管理體制的健全依賴于中層管理人員。因此，在服裝專業(yè)教育中，加強具備專業(yè)知識的管理型人才培養(yǎng)也是適應行業(yè)發(fā)展需求的重要任務。

4．市場意識敏銳的銷售型人才

只有改革現(xiàn)有的經(jīng)營管理模式，以市場為導向，緊跟市場潮流和消費者需求，才能使企業(yè)在激烈的競爭中不斷發(fā)展。因此，服裝企業(yè)需要具有敏銳市場意識的人才，能夠時刻抓住消費者心理，迎合消費者需求，增加原創(chuàng)設(shè)計含量，提升產(chǎn)品的附加值。提升銷售服務質(zhì)量，及時進行信息跟進與反饋，也是信息時代服裝市場的必然要求。

三、新疆地區(qū)服裝專業(yè)教育現(xiàn)狀及改革方向

新疆地區(qū)服裝行業(yè)快速發(fā)展，服裝專業(yè)教育也需要迎合行業(yè)發(fā)展，為企業(yè)輸送所需的人才。目前新疆地區(qū)高等院校服裝專業(yè)教育擁有2個本科專業(yè)，分別是服裝設(shè)計與工程和服裝與服飾設(shè)計專業(yè)，1個專業(yè)碩士點，即紡織工程。其中，服裝設(shè)計與工程專業(yè)開設(shè)較早，早期以招收疆內(nèi)藝術(shù)生源為主，為疆內(nèi)外培養(yǎng)了大量紡織服裝及藝術(shù)設(shè)計人才。2017年開始面向全國招收工(文、理)科學生，為培養(yǎng)大量疆內(nèi)所需的服裝工程類人才打下基礎(chǔ)。服裝與服飾設(shè)計專業(yè)繼續(xù)招收疆內(nèi)藝術(shù)生源，旨在培養(yǎng)服裝類藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。另外，隨著“跨越式大發(fā)展和長治久安”政策的實施，企業(yè)服裝相關(guān)人才需求量增加，除新疆大學外，全區(qū)還有15所職業(yè)院校相繼開設(shè)了服裝類相關(guān)專業(yè)。面對服裝行業(yè)迅猛發(fā)展和人才需求快速增長的服裝專業(yè)教育，如何構(gòu)建適合新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，建立產(chǎn)學研合作模式，最大限度發(fā)揮高校服裝專業(yè)教育在紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用，根據(jù)疆內(nèi)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和特征，筆者對疆內(nèi)高校服裝專業(yè)教育提出以下建議及構(gòu)想。

1．加強師資隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師觀念

疆內(nèi)新開設(shè)服裝相關(guān)專業(yè)的院校普遍存在著師資力量薄弱、教師教學經(jīng)驗不足等問題，因此，加強現(xiàn)有的師資隊伍建設(shè)是適應行業(yè)發(fā)展的必然要求。加強師資培養(yǎng)力度，如將針對教師的專業(yè)技能培訓納入教師的長期發(fā)展規(guī)劃;進行校企聯(lián)合，聘請具有豐富經(jīng)驗的企業(yè)技工作為實訓教師，鼓勵教師成長為“雙師型”教師;豐富師資的學緣結(jié)構(gòu)，加大政府引進人才支持力度。除此之外，一線專業(yè)教師對目前新疆地區(qū)服裝企業(yè)的發(fā)展、專業(yè)崗位需求的了解是教好專業(yè)課的前提，因此專業(yè)教師在教好專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，深入基層了解企業(yè)需求。只有全面了解目前使用的技術(shù)、設(shè)備和生產(chǎn)管理流程，才能夠?qū)旧系闹R有的放矢地傳授給學生，從而最大限度地縮小理論與實際的差距，提高學生在本科階段學習的實用性［5］。

2．注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

企業(yè)的發(fā)展很大程度上取決于人員的素質(zhì)。人員的素質(zhì)不僅包括專業(yè)知識和技能，更多的是創(chuàng)新精神、團隊意識以及人的自律和理念等的綜合體現(xiàn)。實踐證明，畢業(yè)生走上工作崗位后，學校學到知識的使用率是有限的，更重要的是在工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)往往比專業(yè)知識的訓練更重要。要以構(gòu)建全面的學科知識體系為基礎(chǔ)，在重視培養(yǎng)學生基本專業(yè)能力的同時，增加研究探索性課程和訓練。如鼓勵本科生參加大學生創(chuàng)新項目訓練，參與教師相關(guān)科研課題，從而培養(yǎng)學生的研究探索能力和團隊意識，提高學生的創(chuàng)新意識和研究開發(fā)能力。同時，還要重視對學生的思想教育，鼓勵學生進入企業(yè)體驗真實的工作環(huán)境，了解服裝生產(chǎn)過程，改變學生傳統(tǒng)思想觀念，加強實踐鍛煉。通常本科畢業(yè)生進入企業(yè)后經(jīng)過一段時間的崗位培訓，均會快速成長為企業(yè)的技術(shù)骨干、管理人員或研發(fā)人員，但筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，服裝專業(yè)畢業(yè)生在服裝企業(yè)長期就業(yè)的并不多，主要是專業(yè)熱情不夠、吃苦耐勞精神不足。因此，一線教師要注重培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，提升專業(yè)熱情。

3．建立校、企、行合作平臺，形成資源共享

要充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(如設(shè)計師協(xié)會、服裝協(xié)會等)的作用，建立溝通交流及合作平臺，加強政府、企業(yè)及學校合作溝通，加強信息共享和需求共享，促進學校人才培養(yǎng)與企業(yè)接軌。如行業(yè)協(xié)會通過舉辦各類大賽和活動搭建學生實踐平臺，政府通過行業(yè)活動宣傳相關(guān)政策，企業(yè)通過行業(yè)協(xié)會傳遞用人需求，學生通過參與各類實踐活動了解行業(yè)發(fā)展情況，提升專業(yè)學習熱情。以往的校企合作主要是學生去企業(yè)參觀交流，僅有少數(shù)學生能夠真正通過校企合作平臺進入企業(yè)體驗真實的生產(chǎn)環(huán)境，企業(yè)用人需求與學校人才培養(yǎng)不能夠很好地對接。針對這種現(xiàn)狀，在建立校企聯(lián)合平臺時需要改革傳統(tǒng)的合作模式，建立切實可行的聯(lián)合培養(yǎng)機制。對學校來說，要針對不同的培養(yǎng)目標建立多元化評價體系，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案;對企業(yè)來說，要充分考慮學校的實際情況，在實踐教學方面提供更多的便利條件，讓學生在企業(yè)實習無后顧之憂。

4．明確培養(yǎng)目標，合理設(shè)置課程

針對新疆地區(qū)服裝行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，疆內(nèi)各服裝院校應根據(jù)各自的基礎(chǔ)背景和層次對培養(yǎng)目標進行合理定位，形成自己的特色［6］。如職業(yè)教育層次的人才培養(yǎng)定位應以職業(yè)技能的訓練為主，側(cè)重專業(yè)技能的熟練掌握;本科層次的人才培養(yǎng)定位應為服裝行業(yè)所需的復合型人才，要求學生具有寬廣的知識面，強調(diào)綜合能力和實踐能力［7］。寬口徑、多方向、有專長的服裝人才培養(yǎng)模式則是服裝專業(yè)的最佳選擇。在專業(yè)方向的選擇方面，由于新疆地區(qū)服裝企業(yè)多處于發(fā)展階段，對設(shè)計師的需求和容量不大，對具備一定管理和生產(chǎn)技術(shù)的工科人才缺口較大，因此，建議新疆高校服裝專業(yè)在保持原有藝術(shù)生培養(yǎng)規(guī)模的基礎(chǔ)上，擴大服裝設(shè)計與工程專業(yè)工科方向的招生規(guī)模，盡快改善新疆地區(qū)實施“百萬人就業(yè)政策”過程中服裝企業(yè)對專業(yè)人才需求的瓶頸狀態(tài)。另外，在課程設(shè)置方面，低年級的課程主要以奠定專業(yè)基礎(chǔ)為主，擴展學生綜合視野為輔;高年級的課程則側(cè)重于訓練學生的綜合能力和實踐能力，培養(yǎng)學生的專長，鍛煉學生解決實際問題的能力，使畢業(yè)生能更快更好地勝任企業(yè)崗位工作。

四、結(jié)語

發(fā)展新疆地區(qū)紡織服裝產(chǎn)業(yè)是黨中央提出的維護新疆地區(qū)穩(wěn)定、實現(xiàn)長治久安總目標的重要戰(zhàn)略性舉措，具有重大意義。而發(fā)展離不開人才的支撐，因此新疆地區(qū)的服裝專業(yè)教育應以現(xiàn)實行業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，政府、學校、企業(yè)形成聯(lián)動機制，立足長遠，建立健全人才培養(yǎng)長效機制，形成合理的人才梯隊，促進人才隊伍的不斷壯大，才能源源不斷地為企業(yè)輸送新鮮力量，保證新疆地區(qū)的服裝行業(yè)可持續(xù)繁榮發(fā)展。

作者:錢娟 單位:新疆大學