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【摘要】自建國以來，黨和國家多年來一直高度重視高校道德教育的發展，目前大陸地區高校已經形成了一套的完整的道德教育體系。可是隨著多元文化的到來，我國大陸高校道德教育課的教學模式和課程設置，已經遠遠不能滿足對人才的全方面培養。在新的形勢下，大陸高校道德教育改革的迫在眉睫。而作為同根同源、一衣帶水的臺灣地區高校通識教育模式和課程設置的成功經驗非常值得大陸高校借鑒和學習。
1大陸高校道德教育發展與課程設置
我國大陸高校道德教育的發展經歷了四個時期：
1.1確立時期建國初期的確立和健康發展（1950—1956）
從建國初，黨和國家就把道德教育作為高校一項重要的工作來抓，那一時期的道德教育工作主要從學生熱愛祖國、熱愛社會主義；樹立階級和階級斗爭思想；樹立為人民服務思想、提高馬克思思想水平等四個方面對學生進行培養，為50年代建國初期的發展提供了大批思想過硬又紅又專的新中國的建設者。
1.2曲折時期受“左傾”思想和的影響發展受到嚴重挫折（1957—1977）
這個時期的道德教育是在政治運動中進行的，完全背離了培養學生思想品德的實質目標，而變為階級和政治斗爭的工具，其發展是停滯甚至是反向的。
1.3重新定位時期撥亂反正，迎來春天（1978—1990）
隨著“”的結束和改革開放的到來，道德教育終于進入正軌，并迎來發展的春天，教學目標和教學任務越來越具體化、科學化。1980年7月，教育部出臺《改進和加強高等學校馬列主義課的試行辦法》，這一文件是我國改革開放以來高校道德教育理論課的指導文件，明確規定高校道德教育課列為公共必修課，課程內容主要馬列主義和基本思想。
1.4快速發展時期深化改革中的新開拓（1991年至今）
新時期高校道德教育在黨和國家的關懷下不斷得到完善和改進，2005年3月中共中央宣傳部、教育部《進一步加強和改進高校道德教育理論課的意見的實施方案》，正式確立了大陸高校道德教育理論課程設置，其課程設置共包括四門必修課，分別為《馬克思主義基本原理》《中國近代史綱要》《思想道德修養與法律基礎》《思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》，同時每學期開設《形勢與政策》。其中《思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》在2008年秋季被教育部更名為《思想和中國特色社會主義理論體系概論》。至此，中國大陸高校道德理論課程設置隨著時代的變遷和實踐的積累變得更加科學、系統和完備，成為一套完整的道德教育理論體系。
2臺灣高校道德教育發展與課程設置
2.1臺灣高校道德教育發展
自20世紀50年代至今，經過半個多世紀的發展，臺灣高校思政政治教育發展經歷了從權威時代、政治開放和多元文化三個時期。
2.1.1權威時代高度黨化的道德教育（20世紀50年代—80年代初期）
自1949年失敗退居臺灣后，國民黨即對臺灣戰卡戒嚴狀態，為控制學生意識形態，鞏固國民黨統治，國民黨建立了以“三民主義”為核心的道德教育。1950年，臺灣“教育部”宣布在大中專高校設置“三民主義”課程，其中包括《三民主義》《國父思想》兩門主干課程。1967年-1980年，臺灣“教育部”先后四次修改《三民主義》和《國父思想》授課大綱，其實質內涵被包裝為統一中國、反共反俄的思想武器。
2.1.2政治開發時代的重視傳統文化的道德教育（20世紀80年代中—90年代末期）
20世紀80年代臺灣經濟開始快速騰飛，隨著政治經濟的發展，蔣家權威統治逐步瓦解，臺灣開始了民主化進程。以“三民主義”為核心的道德教育逐漸轉向以培養“21世紀健全國民”為目標的國民道德和公民知識為核心的道德教育。90年代開始，隨著“總統選舉”的進行，臺灣政治越來越朝向“本土化”，高校道德教育課程中的《三民主義》被完全取締，而加入了《中國民國憲法》課程。
2.1.3多元時代背景下通識化的道德教育（21世紀初至今）
進入21世紀，國民黨的統治逐步瓦解，臺灣政治完成了第一次政黨輪替，臺灣民主化政治得到進一步發展和鞏固，臺灣高校道德教育在這個過程中也完成了“去政治化”，高校道德理論體系逐漸和通識教育接軌，通識教育在各大高校得到了廣泛的推廣和積極的實踐。臺灣高校通識教育早到20世紀60年代就開始進入萌芽期，1984年，臺灣教育部正式宣布在大學實行通識教育。經過幾十年的發展，21世紀后，臺灣各大高校已經形成了清晰的通識教育課程理念和完整科學的通識教育課程體系。
2.2臺灣高校通識教育課程設置現狀
目前臺灣高校通識教育的理念為“全人教育”理念，通識教育的課程設置也緊緊圍繞如何培養健全的人格這個核心理念。臺灣高校的通識教育實行“校本化”管理，每所大學的通識教育課程設置各具特色，形成了豐富多彩、百家爭鳴的局面。現列舉臺灣清華大學和臺灣新竹教育大學的通識教育課程作以研究。臺灣清華大學通識教育課程設置情況：臺灣清華大學七向度通識教育課程于2006年正式開始實施，將通識課程分為核心通識必修課（10—15學分）和進階多元通識選修課（5—10學分）兩大種類。目前臺灣清華大學通識教育制度已經成為臺灣各大高校跟進效仿的典范。臺灣清華大學核心通識課程共含有七向度，學生在七向度中任選5個向度，其中每個向度各選一門課程。核心通識課程為10—15學分。
參考文獻
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[4]張一蕃.通識是專業教育課程的必要內涵[J].通識在線,2005（5）:25.
[5]臺灣清華大學通識中心網頁：
作者:張曉雪 單位:吉林體育學院馬克思主義學院