前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的農(nóng)村中小學青少年學生的思想道德教育，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：雖然當今時代的發(fā)展迅速，農(nóng)村的生活條件以及生活水平也在不斷提高，但是，農(nóng)村的青少年仍然面臨著很多因素的威脅，比如貧困、厭學以及網(wǎng)絡(luò)游戲等，這些都危及農(nóng)村青少年的身心健康，稍有不慎就會走向青少年犯罪的道路。因此，農(nóng)村中小學的思想道德教育對于農(nóng)村青少年的身心健康發(fā)展起著良好的促進作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學；青少年學生；思想道德教育

自從進入21世紀以來，世界的科學技術(shù)以及社會經(jīng)濟都取得了突飛猛進的發(fā)展，人們的生活也發(fā)生著巨大的改變。隨著物質(zhì)條件的改善以及不斷更新升級的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，給人們帶來很大的思想沖擊。這些思想沖擊在農(nóng)村中小學生中表現(xiàn)得極其明顯。因此，在相對落后的農(nóng)村，對學生進行思想道德教育，是其樹立良好的人生觀、價值觀以及良好道德觀形成的關(guān)鍵。

一、農(nóng)村青少年健康成長的影響因素

1.貧困的農(nóng)村生活條件

很多農(nóng)村家長有著較重的生活負擔，以至于沒有時間和精力關(guān)注孩子的教育問題，農(nóng)村收入較低，生活條件不好，這樣的情況雖然使有些農(nóng)村學生奮發(fā)圖強，努力學習文化知識，希望將來自己可以改變家里貧困的經(jīng)濟狀況。但是也有一些學生早早輟學，繼續(xù)農(nóng)村的生活方式或者出去務(wù)工，這就導致他們思想的狹隘，沒有較強的辨別是非能力，甚至對已經(jīng)犯下的錯誤不能自知［1］。

2.家長沒有受過良好的教育

很多農(nóng)村家長認為孩子的教育問題與自己無關(guān)，全都是教師應該負責的事情。其實，家長是孩子的第一任老師，家長在家庭中的表現(xiàn)直接影響孩子對教育的認知。但是，因為農(nóng)村家長大多沒有受過良好的教育，導致對孩子教育的認知不夠，很多情況下對孩子出現(xiàn)的小問題以及小錯誤并不過問，甚至對孩子放任自流，這樣就導致很多的農(nóng)村青少年學業(yè)荒廢，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，甚至造成青少年犯罪的嚴重后果。

3.家長對孩子盲目的溺愛

很多農(nóng)村家長在孩子的成長過程中對其所有的要求都予以滿足，不愿讓孩子受到任何挫折，完全順從孩子的想法。這就導致很多農(nóng)村青少年不懂得對別人的關(guān)愛，做事隨心所欲，任性而為，完全以自己為中心。在孩子遇到問題的時候，家長不能提出合理的建議，只是完全支持孩子的想法，造成很多農(nóng)村青少年沒有辨別是非的能力。

4.留守兒童、單親家庭以及孤兒

在農(nóng)村，這樣的孩子面臨著更加嚴重的問題，他們的父母或是離異或是外出務(wù)工，爺爺奶奶或其他的親屬照顧他們，久而久之就形成強烈的自卑感以及孤獨感。因為孩子有著極其脆弱的心靈，他們對自己和別人的不同總會第一時間發(fā)現(xiàn)并且牢記。因此，正確的思想道德教育能夠讓他們擺脫自卑，做到自立自強，懂得回報與感恩。但是，如果不能使其形成良好的思想素質(zhì)，他們感受不到社會的陽光和溫暖，就會過早地面臨多種社會因素的威脅，養(yǎng)成不良的風氣習慣，甚至形成極端的思想性格，對社會造成危害。

5.不恰當?shù)慕逃椒?/p>

有些家長和老師不能對孩子做到理解，憑借自己的印象對孩子進行教育，采用的方法比較片面，有時會對孩子的自尊心造成很大的傷害，導致孩子變得叛逆，與老師和家長很難良好地溝通，對家庭和學校也不再信任甚至產(chǎn)生厭學的現(xiàn)象。

二、加強青少年學生思想道德教育的策略

1.學校與家長加強聯(lián)系

當前的很多農(nóng)村學校和家長之間的聯(lián)系極少甚至不聯(lián)系，一些農(nóng)村家長覺得自己的孩子不會犯錯誤，對孩子過分信任，從而不與學校進行溝通；還有些家長覺得跟學校溝通就是說明孩子出了問題，覺得這樣很沒面子，因此也不愿和學校進行溝通。因此，學校應該定期召開家長會，及時向家長反映孩子的學習情況以及各方面的表現(xiàn)，同時也應該經(jīng)常對學生進行家訪，與家長進行良好的溝通，對學生進行思想道德教育并使學生以及家長都能對其重要性做到認識和了解。

2.對學生的思想傾向細心觀察

教師應該細心觀察、準確把握學生的思想傾向，及時弄清學生出現(xiàn)問題的原因，做到因材施教，解決問題的方式要恰當。教師在處理學生問題時，不應該只對學生進行批評，應該懂得與學生換位思考，以朋友的形式對學生進行教導，進而加強學生對教師的信任和理解。同時，教師的思想道德素養(yǎng)也應該及時進行提升，給學生做好榜樣，對他們做到關(guān)心和聆聽，指導他們正確認識世界，形成良好的思想道德素養(yǎng)［2］。

3.多讓學生參加課外的活動實踐

學校和社會應該對學生的課余生活進行不斷的豐富，不能養(yǎng)成他們無所事事的不良生活習慣。為了開闊學生的視野，可以幫助他們選擇一些有利于他們發(fā)展的書籍以及電視節(jié)目觀看。教師應該對自己的業(yè)務(wù)水平進行不斷的提升，將現(xiàn)有的教學資源進行合理的利用，來激發(fā)學生對學習的興趣，使其在學習的過程中懂得發(fā)現(xiàn)社會的美好與溫暖，懂得感恩，學會關(guān)心他人，抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的不良誘惑，明白知識文化的重要性，樹立良好的人生觀、價值觀，進而增強自身思想道德素養(yǎng)。當今的農(nóng)村中小學生存在著很多的問題，由于農(nóng)村家長對孩子的教育缺乏關(guān)注，農(nóng)村學校的教學水平較低，導致很多農(nóng)村青少年的這些問題始終難以解決。因此，農(nóng)村中小學加強對農(nóng)村青少年的思想道德教育，不僅可以樹立青少年良好的思想道德素養(yǎng)，還能夠促進其良好人生觀、價值觀的形成，有效防止諸多方面對農(nóng)村青少年造成的危害，增強其心理素質(zhì)，對其未來的學習生活和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

參考文獻：

［1］肖紅艷.農(nóng)村中小學應加強青少年學生的思想道德教育［J］.教育教學論壇，2010（5）:15.

［2］靳陽泉，劉強，李玲霞.農(nóng)村中小學思想道德建設(shè)途徑之探究［J］.中國校外教育（基教版），2009（8）:25.

作者:張彥雙 單位:甘肅省白銀市平川區(qū)黃嶠中學