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摘要：隨著我國高等教育的深入發(fā)展，單片機課程作為集成電路類的入門課程起著重要的作用，其改革創(chuàng)新也需要不斷加強重視。本文以MSP430系列單片機作為切入點，對16位單片機的應(yīng)用實踐課程展開深入的分析與探究，結(jié)合專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分析其改革效果。在教學(xué)中，始終秉承以人為本、充分體現(xiàn)學(xué)生教學(xué)主體性的原則，并有目的地進行教學(xué)內(nèi)容安排，對教學(xué)方式、教學(xué)評價等進行創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。分析表明，單片機課程教學(xué)改革能夠有效地促進專業(yè)的發(fā)展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

關(guān)鍵詞：16位單片機;實踐教學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

現(xiàn)如今，我國對工科教育越來越視。通過對工程類教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)進行分析，我們可以得知，其中的課程教學(xué)革新要想順利有效地達成，需要深入教育教學(xué)理念、體制機制以及課程內(nèi)容等多個要素展開，并且和當(dāng)下的有關(guān)行業(yè)進行對接。事實上，單片機課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，以往的教材是根據(jù)理論體系編寫的，其內(nèi)容當(dāng)然顯得嚴(yán)謹(jǐn)，不過學(xué)生從基本原理到硬件學(xué)習(xí)，直至編程，這個過程消耗的時間很多，但是實際的教學(xué)效果卻不盡人意，最終的結(jié)果是，學(xué)生還是不會獨立地搭建完整單片機系統(tǒng)。因此，以MSP430作為切入點開展教學(xué)收到較好效果。該單片機為美國TI公司生產(chǎn)，具備著超低功耗、高性能的16位混合信號處理器。MSP430系列單片機自從推出一直到現(xiàn)在，因為其具備的注重優(yōu)越性能，得到業(yè)內(nèi)工程師非常的喜愛與歡迎。

一、基于16位單片機的應(yīng)用實踐教學(xué)改革方法

圍繞著MSP430系列單片機，將LaunchPad開發(fā)板作為基礎(chǔ)平臺，在CodeComposerStudio的開發(fā)環(huán)境中展開教學(xué)改革。具體來說，內(nèi)容方面涉及嵌入式C語言、電子技術(shù)基礎(chǔ)、微機原理等有關(guān)課程；還探究了單片機運用技術(shù)課程教學(xué)革新的各類方法，需要深入教學(xué)內(nèi)容、方法、考核等方面的改革進行論述。

1.16位單片機的應(yīng)用實踐課程教學(xué)內(nèi)容的革新

和以往教材中的MCS-51單片機對比起來，本文所提及的MSP430系列單片在理論方面存在著不小的難度與深度，不僅如此，其設(shè)計方面也明顯有著更強的靈活性以及創(chuàng)新操作空間。具體來說，MSP430G2單片機原理包括MSP430系列單片機、時鐘與休眠模式、通用IO口、ADC模數(shù)轉(zhuǎn)換、FLASH控制器等。嵌入式C語言則涉及MSP430單片機的位操作、寄存器配置、宏定義、中斷的使用、函數(shù)與文件管理。CodeComposerStudio開發(fā)環(huán)境的內(nèi)容包括下載與安裝CCS、新建CCS普通工程、MSP430ware以及CCS-Grace。MSP430LaunchPad則涉及供電單元、電源指示、負(fù)壓的問題以及電源線耦合干擾等。基礎(chǔ)實驗部分包括WDT定時器、LED驅(qū)動、串口通信、按鍵中斷、定時器與計數(shù)器的應(yīng)用等。進階實驗涉及多路電源開關(guān)、風(fēng)速測試儀、窗簾電機控制器、數(shù)字頻率計以及自行車?yán)锍瘫淼取?6位單片機的應(yīng)用實踐課程教學(xué)的內(nèi)容涉及很多，和過去的單片機教學(xué)課程存在很大區(qū)別，各個章節(jié)模塊都需要深入細致的探究，其教學(xué)改革以傳統(tǒng)單片機課程為基礎(chǔ)，加入了不少有關(guān)課程。從而促使學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)的過程中，充分拓展思維，最終將這些知識點融會貫通，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的質(zhì)變。

2.16位單片機的應(yīng)用實踐課程教學(xué)方法革新

首先，在16位單片機的應(yīng)用實踐課程教學(xué)的所有環(huán)節(jié)中，各個知識板塊要展開整體性的講解，接著再具體到某個模塊，最終則是反饋到課程的整體內(nèi)容，如此便能夠讓學(xué)生有據(jù)可循，有據(jù)可查。其次，理論和實踐。16位單片機的應(yīng)用課程的前半段主要涉及理論基礎(chǔ)講解，與此同時，還會輔助有關(guān)的實驗，目的是讓學(xué)生深入的理解與體會。再次，項目驅(qū)動。在課程的后半段，學(xué)生需要獨立自主地展開某些小型項目，需要結(jié)合有關(guān)的學(xué)科競賽以及科創(chuàng)活動，接著還要撰寫論文報告，并進行實際的操作演示，通過這兩個環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生具備一定的獨立實踐意識與能力。16位單片機的應(yīng)用是一門工科課程，課程實踐也是不可或缺的，教師需要點線面式對知識點逐一擊破，以此讓學(xué)生建立牢固完善的知識系統(tǒng)，必須深究當(dāng)下教學(xué)狀況，以長遠的目的規(guī)劃教育。采用項目化方式驅(qū)動教學(xué)的良好展開，配合有關(guān)的學(xué)科競賽以及科創(chuàng)活動等，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘他們的潛能，讓學(xué)生具備更強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。和其他學(xué)生對比起來，參加項目實踐活動的學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯有著不小進步。

3.16位單片機的應(yīng)用實踐課程教學(xué)考核的革新

在課程教學(xué)完成之后就會面臨教學(xué)考核，其可謂是課程教學(xué)的最后的沖刺部分。對于學(xué)生來說，評價的重點是做到公平、公正以及公開，這是構(gòu)建完善評價方法的基本要點。16位單片機的應(yīng)用實踐課程教學(xué)革新對于實驗結(jié)果比較看重，不僅如此，課程也重視對學(xué)生的思維方法以及對生活、價值觀等的看法。若是察覺問題存在，需要及時地進行反饋，從而方便正確指導(dǎo)。考核表格應(yīng)該包含自我評價、同學(xué)評價和教師評價等。對于16位單片機的應(yīng)用實踐課程各個學(xué)習(xí)階段，必須要采用相應(yīng)的考核方式。在初期，考核的重點是針對各個模塊展開原理性的知識點考查，以筆試以及口述等方式督促學(xué)生。在課程中期的時候，因為學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些實驗，具備了一定的實踐能力，這種情況下，教師需要對學(xué)生的整體概念掌握進行考核，通過點線面的方式，全面考查學(xué)生對課程知識的理解與掌握情況，評價他們是否具備足夠的理解接受能力。在課程后期，教師則要放寬眼界，以課程本身出發(fā)，著眼于專業(yè)行業(yè)等實際需要，讓教育真正地回歸工程。

二、單片機實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

結(jié)合學(xué)校的應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)，對于單片機課程進行教學(xué)改革是發(fā)展的必然趨勢。在開展教學(xué)改革的同時，在學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、思維和能力。單片機課程作為一門實踐型的專業(yè)課程，最能夠體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的特點，通過該課程的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生加入課外科技制作社團，開展單片機相關(guān)的科技制作并參與各種科技制作競賽，形成學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。經(jīng)過相關(guān)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師針對性的指導(dǎo)，學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面有了長足的提高，這為將來更好地服務(wù)社會提供了保障，形成了有效的創(chuàng)業(yè)人才儲備；同時，促進了學(xué)校應(yīng)用型本科的發(fā)展，使學(xué)校服務(wù)社會的內(nèi)涵和外延更加豐富。

三、單片機的實踐課程教學(xué)改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果

根據(jù)有關(guān)的分析研究，我們可以得知，這次16位單片機的應(yīng)用實踐課程教學(xué)革新完成后，學(xué)生的成績以及其他素質(zhì)都得到了明顯的提升，教學(xué)效果顯著，不僅如此，還充分鍛煉了學(xué)生的實踐能力。在這次的教學(xué)改革實踐中，不少學(xué)生都反饋到，他們對課程知識的理解與掌握比起以前更加扎實，知識點之前的聯(lián)系也顯得更為緊密。長期下來，不少學(xué)生由此具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了合適的學(xué)習(xí)方法，如果后面他們再次學(xué)習(xí)這類課程，心里就會有底氣，不會出現(xiàn)不知所措的情況，他們能做到有的放矢。不少學(xué)生在學(xué)科競賽以及科創(chuàng)活動中都表現(xiàn)得從容，他們能夠應(yīng)對這樣的活動。而且，課程教師在和學(xué)生的各種互動中同樣會有所收獲，這種課程改革益處是雙向的。在這次的課程教學(xué)革新中，教師和學(xué)生都受益匪淺，不管是課堂或者課外，對于他們的成長都有著很大的促進作用。

四、總結(jié)

綜上所述，對基于16位單片機的應(yīng)用實踐教學(xué)展開深入的探究，這里的切入點是MSP430系列單片機，在這個過程中，教師必須始終秉承以人為本，將學(xué)生作為教學(xué)主體的基本原則，對課程教學(xué)展開積極的拓展，豐富其內(nèi)容，并對教學(xué)方式以及考核等展開革新，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在課堂課外開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，取得了良好的教育教學(xué)效果，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展起到了推動作用。

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作者:黨保華 榮 楊海軍 布占偉 崔志? 楊磊 單位:洛陽理工學(xué)院機械工程學(xué)院