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緬懷英烈銘記歷史范文1

一、高度重視，精心安排

接到文件后，教體局召開會議安排了此項工作，要求局團委全面負責活動的開展。局團委把關于開展此項活動的文件，轉發到全縣各學區、中學、縣直各學校，要求要把這項活動作為廣泛開展“中國夢”學習教育的重要載體，通過各種不同形式的教育，引導他們緬懷先烈、繼承光榮傳統，幫助他們了解黨的光輝歷程和輝煌業績，增強心向黨的意識，激發愛國主義情感，樹立中國特色社會主義遠大理想。

二、形式新穎，內容豐富

1、組織學生參加了“網上祭英烈”活動。組織全縣中小學生在“文明網”上進行網上鞠躬、網上獻花、發表感言等活動。學生們可以自由點擊自己想要了解的相關內容，并向烈士們獻上鮮花、鞠躬，在留言欄上留言，表達自己的緬懷之情。活動期間全縣38所中小學校全部參與“網上祭英烈”活動，參與學生人數24000余人次，留言12000余人次。

2、組織開展班、隊會主題教育活動。各中小學積極組織開展“緬懷革命先烈 共筑中國夢”主題班（隊）會，積極組織學生閱讀革命書籍，觀看革命電影，重溫革命先烈的英勇感人事跡，引導學生了解歷史，了解傳統文化，激發愛黨愛國、奮發有為的思想情感。

3、開展形式豐富的活動。各學校開展了不同的紀念活

動，縣鎮二小北校區舉行了“清明祭英烈傳承民族魂”詩朗誦讀活動，南校區舉辦了“清明祭英烈放飛中國夢”演講比賽。勝利中心小學舉辦了“緬懷革命先烈”演講比賽。鐵東小學開展“緬懷革命先烈共筑中國夢”征文比賽。武河小學舉辦“感悟清明，誦讀經典” 詩歌朗誦比賽。同時，各中小學校還利用升旗儀式、班會、黑板報、手抄報、講革命先烈的故事等各種形式開展了此項活動。

三、效果明顯，意義深遠

在活動中，學生進一步了解了烈士們為祖國為人民拋頭顱、灑熱血，不惜犧牲自己的生命的感人事跡，更深刻地體會到了先烈們那種堅貞不屈、英勇無畏的高貴品質和革命精神。同學們紛紛表示不能讓烈士們的鮮血白流，要向英烈們學習，沿著先烈足跡，接過先烈手中的接力棒，繼承先烈的遺志，勤奮學習，奮勇拼搏，勇敢地挑起建設祖國的歷史重擔，為使中華民族傲然立于世界之林而貢獻自己的力量。

緬懷英烈銘記歷史范文2

2017年小學開展清明祭英烈活動總結一

清明節是我國的重要傳統節日，我校以清明節為契機，，以網上向先賢先烈鞠躬獻花和抒寫感言寄語、網下清明祭掃等活動為載體，對廣大青少年學生進行革命傳統教育和傳統美德教育，引導未成年人慎終追遠、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，不斷增強熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感，從小立志為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

一、以班級為單位開展清明祭英烈主題班會。各班級通過班會宣傳清明節的歷史淵源，以及革命先烈的英雄事跡，引導學生傳承和弘揚傳統文化，激發學生的民族自豪感和愛國主義熱情，珍惜今天幸福生活，樹立報效祖國的遠大志向。

二、開展網上祭英烈活動。學校積極組織學生，利用微機課以及發動能上網的同學和父母在家一起開展網上祭英烈主題活動，同學們通過網上向先賢先烈鞠躬獻花、抒寫感言寄語等祭奠活動，引導他們了解民族優秀傳統文化和革命傳統，學習英模等事跡，寄語留言，表達心聲，抒發自己對先烈的感恩和敬仰。

三、開展祭掃革命烈士教育實踐活動

學校發動同學就近就便到附近的烈士陵園、烈士墓地祭掃、獻花和宣誓，表達對先烈先輩的感恩懷念，培養愛國情感。

四、開展小手拉大手，文明祭奠共攜手志愿者活動。

學校中國年級成立文明祭掃志愿者活動小組，走進家庭、社區宣傳倡導用種植草木、敬獻鮮花、清掃墓碑等文明形式和網上祭奠、社區公祭、家庭追思等新型祭掃方式來寄托哀思，引導家庭親友、社區居民不亂燒香燭、紙錢，不隨意在街頭、社區、公墓外、林地等處焚燒喪葬祭祀用品和燃放鞭炮，認真遵守公共秩序，自覺保護環境，為倡樹健康、文明、環保、平安的祭掃新風當好義務宣傳員。

2017年小學開展清明祭英烈活動總結二

清明節是我國人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統節日。每年清明，人們都要用不同形式緬懷為了維護國家的尊嚴、爭取民族獨立解放、國家繁榮昌盛和人民自由幸福而獻出寶貴生命的無數英烈、先烈們。為了號召學生緬懷革命先烈的英雄事跡,繼承革命烈士的光榮傳統，根據上級文件精神和我校創文工作的實際情況，大拱橋學校開展了清明網上祭英烈活動。現對活動情況作如下總結:

一、領導重視，統一部署

接到創文辦關于廣泛開展網上祭英烈活動的通知后，學校非常重視該活動，擬寫了關于廣泛開展網上祭英烈活動的通知，及時召開師生大會，就網上祭英烈活動做了安排部署。

二、形式新穎，內容豐富。

1、統一組織網上祭英烈，共鑄中華魂網上公祭活動，并對學生進行網上祭英烈培訓。

少先隊員在校少先隊的組織下登陸了信陽文明網、中國文明網，參加網上祭英烈，共鑄中華魂網上公祭活動，并對學生進行網上祭英烈培訓。讓學生到網上閱讀先烈的英雄事跡，通過鞠躬、獻花、留言等網絡方式向為民族復興、國家富強而英勇獻身的民族英烈致敬，表達追思緬懷之情，使學生受到愛國主義和革命傳統教育。有的同學在網上祭先烈活動中寫到：我是一名少先隊員,今天我進入了中國文明網，看到全國的小朋友們用網上祭先烈的形式發表了清明節感言后，我很激動，你們用自己寶貴的生命換來了我們今天的幸福生活，我們要繼承你們的遺志，好好學習，天天向上，為了祖國蒸蒸日上!為了祖國繁榮富強!為了中華民族的偉大復興!為了實現偉大的中國夢!接過先輩的旗幟，迎接明天的燦爛輝煌! 這樣的追悼形式吸引了不少同學的參與，參與的同學都表達了自己對革命先烈的敬意和思念，意義深遠。

2、以板報、主題班隊會等形式組織網上祭英烈，共鑄中華魂活動。

在清明前夕各班開展形式多樣的革命傳統教育活動，目的是讓學生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報效祖國。活動中，每個班級(中隊)都出了一期以清明祭英烈，共鑄中華魂為主題的手抄報，從不同角度和不同年齡段反映了孩子們繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報效祖國決心;各班還以主題隊會的形式開展了文明祭掃、平安清明、網上祭先烈活動。

三、參加網上祭英烈，共鑄中華魂學生人數統計

學?，F有612人，參與598人，參與率97.7%。

四、效果明顯,意義深遠

本次活動是一次震撼學生心靈的愛國主義教育和革命傳統教育，雖然已經告一段落，但它帶給學生的影響卻是深刻而又長久的。活動使每名學生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅定了保衛祖國、建設和發展社會主義的信念。

2017年小學開展清明祭英烈活動總結三

我校根據上級部門《關于組織開展網上祭英烈活動》的通知安排，積極制定活動方案，以 網上祭英烈為教育主題，并結合學校實際，開展了網上祭英烈教育活動，收到了良好的成效。

3月30日下午，我校少先隊大隊部對此次網上祭英烈活動作了動員和全面的布置，要求全體同學積極參與上網祭奠英烈，網上獻花，寄語留言等活動。

活動形式主要是集中組織活動與同學分散在家活動相結合。在學校里，信息技術老師利用信息技術課組織學生進行網上祭英烈，家里有上網條件的同學在家訪問中國文明網參加活動。

緬懷英烈銘記歷史范文3

古往今來，清明節就是緬懷先輩，祭拜祖先。清明，農歷二十四節氣之一。每年的陽歷四月五日就是我國傳統的清明節，也是最重要的祭祀節日，漢族和一些少數民族大多都在這一天是祭祖和掃墓。按照舊時習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。在那一刻， 我們都在緬懷著我們的先輩，表示著對已故人的尊敬與懷念。

杜牧的一句，“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”把我帶進了深深的回憶之中。就個人而言，在我狹小的知識范圍里，我一直以為清明節的習俗是祭奠先輩，然而通過一系列的了解才明白，清明節的習俗不單單只有祭奠祖先而已，還可以蕩秋千、蹴鞠、踏青、植樹、放風箏等等。在清明節，除了祭奠先輩，我最愛的就是踏青。那時春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，讓我們的心靈接受一次春風的洗滌。最重要的就是在踏青之余，除了可以緬懷故去的親人，還可以緬懷那些在中為捍衛國家獨立、民族尊嚴而英勇戰斗、血灑疆場的民族英烈,懷念那些因抗災而消逝的生命，他們用生命譜寫了一曲曲清明之韻，書寫了一片片壯麗的英雄贊歌。

我們之所以擁有現在的幸福安康的生活，就是他們用生命和熱血為我們鋪墊而來的，他們是我們最可親的人，在中國***的領導下，不畏前面的艱難險阻，只為他們的后代能夠過得更加幸福美好。或許他們的名字不被我們所熟知，但是他們卻會被我們深深銘記，因為他們是黨的忠誠衛士，是祖國以及人民的英雄。

緬懷英烈銘記歷史范文4

2015年9月3日全國放假1天。忙碌之中得一時小憩，這9月美好的一天倒也有幾絲“露似珍珠月似弓的”清爽和恬靜。但在70年前的這一天，卻是一個歷史的轉折，是一個值得歡慶，值得歌頌，值得喜極而泣的特殊日子。艱苦卓絕的在這一天取得勝利，中國人民在民族存亡之際團結一致，力挽狂瀾，徹底擊敗日本侵略者，書寫了近代以來抗擊外來侵略者戰爭中最壯麗的一頁篇章。這一天的假期雖然不長，卻意義非凡。

為這特殊的一天設定一個假期，可以讓我們牢記歷史。“前車之鑒，后車之師”。自古以來，牢記歷史就是我們中華民族的必修課。“靖康恥，猶未雪”，南宋人民不忘亡國之痛;“國雖破，山河在”，抗日軍民毅然捐軀赴國。受教育以來，的偉大勝利永遠被銘記在每一個中華兒女的心中，這不是勝利者的驕傲自負，而是教育我們要牢記歷史，崇尚民族大義。歷史淹沒了許多故事，留下來的越來越少，也越來越重要。是否還記得“九一八”的恥辱?是否還記得的第一聲槍響?是否還記得幾次大會戰的慘烈?南京死去的同胞、長沙漫天的火光、還有重慶如疾風驟雨般的炮彈?時光漸漸沖淡一切，但因為有了端午節，人們對屈原的敬仰，也是對其忠誠、自由、文學造詣的敬仰才會歷久彌新。有了9月3日這個特殊的假期，的偉大勝利才會真正成為世世代代被人民傳唱的光輝史詩。

設定假期，讓更多的人緬懷先烈。我們生活在和平的時代，但是這和平卻來之不易。無數英烈奉獻生命，轟轟烈烈地為民族存亡而戰死沙場，尸骨和祖國河山連在了一起，卻沒能留下自己的名字。至今，許多抗戰老兵依然生活在尋常巷陌的角落里，昔日那些英勇無畏的戰士已是風燭殘年的老人，每一位老戰士，都是一部活著的傳奇。但是時日無多，在被徹底遺忘之前，是該呼吁年輕人們行動起來，讓這些“傳奇”延續、傳承了。此外，當今社會充斥著利益，欲望，權力等元素，自我意識越來越強烈，“但悲不見九州同”的感慨似乎已遠離我們的現代生活。我們迫切需要從先烈的事跡中提煉和學習他們無私奉獻的精神、百折不屈的氣節以及擔當危難的民族情愫。

祖國尚未統一，民族分裂問題依然存在。9月3日紀念勝利的假期，用一種特殊的方式，傳達著一份熱忱的愛國之情，喚醒人民的民族意識，讓人們牢記歷史，砥礪前行。相信有一天，再一次面對民族存亡的時候，無數的中華兒女會再一次凝聚在一起，貢獻自己的一份力量。

緬懷英烈銘記歷史范文5

通過系列活動，宣傳勝利的重大意義，宣傳中國人民在中所表現出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰斗的愛國主義精神，對廣大中小學生進行重溫歷史、勿忘國恥、矢志振興中華的愛國主義教育和民族精神教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強青少年憂患意識及社會責任感和使命感，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

二、活動時間：2015年5月—9月。

三、參加對象：全校學生。

四、活動內容

（一）主題宣講活動

1.5月11日舉行“紀念抗戰勝利70周年系列活動啟動儀式”，解讀系列活動方案。

2.5月11日開展以“銘記歷史，共筑未來”為主題的紀念抗戰勝利70周年國旗下講話。

3.5月下旬，刊出一期“紀念抗戰勝利70周年”黑板報，讓學生收集為作出貢獻的烈士及其英雄事跡，宣傳中華民族在中所表現出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰斗的愛國主義精神。

（二）現場作文比賽

以“緬懷抗日英烈，踐行社會主義核心價值觀”為主題，通過現場作文比賽的形式，讓學生記敘和歌頌的輝煌業績，敘述自己的所見、所聞、所思、所感，緬懷和頌揚抗戰先烈不畏外敵入侵，團結一致、不屈不撓、堅忍不拔、前仆后繼、百折不回的崇高民族精神，抒發愛國愛家鄉的情懷，表達為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的志愿。

1.現場作文選拔賽分為中年級組（3~4年級）、高年級組（5~6年級）2個組別進行，各班選送2名選手于5月20日下午2、3節參加現場作文選拔賽。分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。獲獎學生名單于21日送德育處。

負責人：XX（中年級組）、郭其平（高年級組）。評委老師另定。

2.XX老師負責于5月22日前將《紀念抗戰勝利70周年系列活動報名登記表》報送教育局德育股（見附件1）郵箱：XX。

3.獲得一等獎的中年級組、高年級組各5名選手將代表學校參加縣教育局在6月上旬舉行的現場作文比賽，比賽時間另行通知。

（三）講故事比賽

圍繞“勿忘國恥，振興中華”的主題，以抗日英烈事跡、歷史事件和感人故事為切入點，通過講故事的形式來大力宣傳抗戰事跡，弘揚抗戰精神，緬懷抗戰先烈，引導廣大學生從小樹立“愛學習、愛勞動、愛祖國”的理想信念，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養和造就大批中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

1.講故事比賽分為中年級組（3~4年級）、高年級組（5~6年級）2個組別進行，各班選送2名選手參加9月上旬舉行的講故事選拔賽。分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。獲獎學生名單于9月10日前送德育處。

負責人：鄭麗真（中年級組）、周麗雪（高年級組），評委老師另定。

2.鄭麗真老師負責于9月11日前將《紀念抗戰勝利70周年系列活動報名登記表》報送教育局德育股（見附件1）郵箱：XX。

3.獲得一等獎的中年級組、高年級組各5名選手將代表學校參加縣教育局在9月中旬舉行的現場講故事比賽，比賽時間另行通知。

（四）歌詠比賽活動

以“牢記歷史，圓夢中華”為主題，突出愛黨愛國愛社會主義的主旋律，充分利用音樂課、班隊會、校園文化節等形式認真組織廣大青少年廣泛傳唱歌頌黨、歌頌祖國、歌頌中國夢的優秀歌曲，把歌詠比賽活動作為紀念抗戰勝利、弘揚社會主義核心價值觀的重要載體，形成“班班有歌聲、人人唱經典”的良好氛圍。

1.組織各班傳唱《寄語歌》、《核心價值觀記心間》等歌曲。

負責人：各班主任、全體音樂老師

2.組織學校合唱隊（50—60人）參加縣委文明辦、縣教育局在5月下旬舉行的“童心向黨”歌詠比賽?？h委文明辦、縣教育局將推薦優秀代表隊參加6月中旬舉行的XX市中小學生“童心向黨”歌詠比賽和9月下旬舉行的XX市紀念抗戰勝利70周年歌詠比賽活動。

負責人：XX

3.XX老師于5月15日前負責將參賽報名表（詳見附件1）發至教育局德育股，郵箱：XX。

（五）讀書心得展評

以“弘揚抗戰精神，肩負時代使命”為主題，結合“一起測評”悅讀活動，通過閱讀推薦有關抗戰題材的書籍（見附件2）和撰寫讀書心得體會，共同感受中國人民同仇敵愾、堅忍不拔、威武不屈、前赴后繼的民族精神，引導廣大青少年學習抗日英雄事跡，牢記抗戰革命歷史，大力弘揚愛國主義精神，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，把個人夢想與中華民族復興夢想結合起來，將個人成長成才與祖國發展結合起來，為實現中華民族偉大復興的中國夢打下堅實的基礎。

1.各班級要以此為契機積極推進“一起測評”悅讀活動，引導學生廣泛閱讀抗戰書籍和撰寫心得體會。網上讀書心得展示評比分為中年級組（3~4年級）、高年級組（5~6年級）2個組別進行，各班選送2篇優秀讀書心得參加6月16日舉行的網上讀書心得展示評比。學校將分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。獲獎學生名單于6月18日前送德育處。

負責人：評委老師另定。

2.XX老師于6月19日前負責將獲得一等獎的10篇讀書心得以電子稿的形式發送至XX德育網“在線投稿”欄目進行網上投稿，并將《紀念抗戰勝利70周年系列活動報名登記表》（見附件1）發至教育局德育股。郵箱：XX。

3.縣教育局將依托XX德育網于6月份開展網上讀書心得展示評比活動。

4.縣教育局推薦的抗日書籍由總務處、圖書館負責采購。

五、活動要求

1.高度重視，精心組織?！凹o念中國人民勝利70周年”活動是今年黨和國家政治生活中的一件大事。各班要把“紀念勝利70周年”系列主題教育活動作為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，周密部署，精心組織，明確專人負責，確保活動廣泛開展，取得實效。通過組織中小學生參加活動，引導他們勿忘國恥，奮發向上，弘揚偉大抗戰精神，為實現中國夢而努力奮斗。

2.加強宣傳，增強實效。各班要因地制宜，挖掘資源特色，采取多種形式進行宣傳教育，通過開展知識競賽、詠歌會、詩歌朗誦、書畫攝影、座談交流、瞻仰吊唁等主題教育和實踐活動，吸引廣大師生踴躍參與，激發少年兒童的愛國熱情和建設家鄉、報效祖國的積極性。

六、總結表彰

緬懷英烈銘記歷史范文6

關鍵詞：傳統節日；德育價值；內涵溯源；途徑探究

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）04B-0014-02

我國的春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，是祖先們經驗的積累與智慧的總結，是在歷史進程中民族精神與民族情感的凝聚，蘊含著豐富的德育元素，是對學生進行品德教育的好資源。以這些傳統節日為載體，對學生進行思想品德教育，不失為一條捷徑，有著不可估量的價值。作為德育工作者，洞悉傳統節日的內涵，尋找發揮傳統節日德育因子作用的合適途徑，讓其潤澤學生的靈魂，能夠提升德育工作的實效性。

一、內涵溯源：“情”滿節日

傳統節日的歷史源遠流長，早在漢代的史籍中就記載了除夕、清明、重陽等傳統節日，其中的價值觀念、民族文化、道德倫理等也逐漸形成并完善。在這些博大精深的傳統節日文化中，蘊含著的精神氣節和教育資源，是扶正人們價值觀念的好教材。溯源這些節日中的正能量，探析其中涵蓋的“情”，是德育工作者必須正視的現實問題。

（一）回溯愛國情

愛國是一個國家人民最光榮的權利和義務。古往今來，許多仁人志士寫下了愛國的華章，用自己的實際行動詮釋了什么是愛國。作為德育工作者，在青少年中開展愛國主義教育，培養他們的愛國情愫，是德育工作的重中之重。而利用傳統節日文化，不僅能培養學生的愛國主義情感，還能增強他們熱愛民族的意識。傳統節日的文化內涵、風俗習慣等，不同程度地傳遞出我們祖先的愛國情結。

（二）上溯敬長情

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！毙⒂H敬長是中華民族的優良傳統，是炎黃子孫最起碼的道德品質。上溯文化的源頭，我們不難在傳統節日的形成過程中找到答案。重陽節歷史由來已久，起源于春秋戰國、流行于漢代、唐朝正式定為節日……直到上世紀八十年代，政府將九月初九定為重陽節，倡導尊老、敬老、愛老、助老。重陽節時，人們佩戴茱萸、登高望遠，以抒秋懷。每到這一天，家里有老人的，一定要攙扶老人，攀爬山峰，以祈求老人的健康與長壽。另外，到春節時，千里萬里以外的人們，都會回家過年，履行孝親敬長的義務。

（三）漫溯尚美情

在傳統節日的精神內涵里，有著濃厚的人情倫理意味，其中的誠信、友愛、和諧等美好的向往和追求，是貴和尚美的重要內容。所謂“尚”，就是崇尚、崇拜，所謂“美”，即美好，其中含有很多讓人心儀的、溫馨的祝福和祝愿，簡而言之，“尚美”，就是崇尚美好的生活、品德等。傳統佳節春節的歷史由來已久，屈指算來，悠悠四千載。每到春節，人們收拾庭院、預備新衣美食，張貼春聯窗花，表達對美好生活的訴求。第一副春聯“新年納余慶，佳節號長春”中就涵蓋了人們對未來深深的祈福之情。新春時節，拜年是最重要的習俗，在祝福的表達中，促進了友誼人情，消除了隔閡，所謂“一笑泯恩仇”，春節是最好的時機。

（四）追溯懷遠情

近年來，國學之風的盛行，向我們道明了向遠古的經典尋求道德精華的重要性和必要性。懷遠，來得尤為重要。傳統節日文化中，有祭祀祖先、緬懷先烈的活動。對古人的崇敬和祭拜，體現了人們禮敬祖先、敬畏生命、尊重往昔的可貴感情。早在《尚書?舜典》中就有鮮明的記載：“月正元日，舜格于文祖?！泵康皆?，舜帝就到祖廟祭祀祖先。由此可見，緬懷先人，是由來已久的事情。杜牧有詩“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，佐證了唐代就有念祖掃墓的行為。追溯古人的祭奠、追思等一系列懷遠行為，折射了后人的感恩和責任的意識。在傳統節日的習俗中懷遠，能夠修身、正心，將美好的民風民德代代相傳。

二、途徑探究：“行”之有效

歌德曾經說過：“光有知識是不夠的，還應該運用；光有愿望是不夠的，還應該行動?！弊鳛榈掠ぷ髡?，明白了傳統節日中的教育資源和文化內涵，還應該以其為載體，采取合適的德育途徑，弘揚和培育核心精神，讓青少年接受這些傳統文化光輝的沐浴。面對這些寶貴的資源，采取哪些行之有效的方法，使傳統文化的德育價值充分發揚光大呢？筆者認為，應該聚焦現有資源，根據學生接受能力，采取系列行動，提高德育實效性。

（一）把脈教科書

教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和獲得積極的體驗。教師的任務有兩大方面，一是教書，二是育人。教育工作者如果能在教書過程中，將育人有機地滲透其中，也就是說，在學科教學中喚醒學生，讓其獲得積極的人生感悟，便可事半功倍。以蘇教版小學語文教材為例，有不少課文是與傳統節日有關的，如古詩《九月九日憶山東兄弟》中就滲透了重陽佳節的習俗，課文《春聯》則介紹了春節的習俗之一――春聯的情況，課文《但愿人長久》則記敘了蘇軾在中秋佳節思念親人的事情。在教學中，把握這類課文的情感因素，便能因“材”施教，對學生進行生動的道德影響。

（二）設計趣味賽

俄國著名教育家烏申斯基曾經指出：（下轉47頁） （上接14頁）“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！痹诘掠ぷ髦幸彩侨绱?，教育者一味地灌輸思想、賦予正能量，學生被動地接受，教育效果肯定甚微。相反，在傳統佳節來臨的日子里，德育工作者根據實際情況，設計豐富多彩的趣味比賽活動，讓學生積極參與，潤物細無聲地讓學生獲得積極的人生體驗，明白傳統節日中的文化內涵，從而取得德育實效。春節前夕，組織書法水平較高的學生走上街頭，義務為市民寫對聯，比一比，看誰的字最規范；在元宵節時，每個學生設計字謎，然后在全班舉行字謎競猜比賽……在比賽中滲透德育，避免了呆板的說教，還能讓學生刻骨銘心。

（三）巧用班隊會

小學的課程表上，班會、隊會課是赫然排列其中的，教育者充分利用這樣的課型，預設主題內容，讓學生在參與、體驗、強化等環節中，深化主題思想，從而達到自我完善的目的。清明節前夕，德育老師給學生布置好班隊會的主題，讓學生圍繞“清明時節憶英烈”這一主要內容，設計好活動的環節，在講故事、寫誓言中，開好這節課。五月初五端午節，教師可以組織學生開展以“走進端午”為主題的隊會活動，讓學生動手查閱資料，探究端午的來歷及蘊含的愛國思想。教育者以班會課、隊會課為依托，在傳統節日中汲取精神精髓，能夠指引學生思想的航向。

（四）親歷情境中

大教育家孔子，在春天來臨之際，帶領弟子來到泗水河畔，以分析水的性情影射學生，學生們觸景生情，深受啟發，各言其志，真誠地說出了自己的志向。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基和他的學生在葡萄園里學習，在草地上學習，并命名為“藍天下的學校”，取得了很好的教育效果。將學生帶入教育教學的情境，讓學生親歷親為，在感同身受中受到良好的影響，能規正行為。重陽節又稱“敬老節”，在這樣的日子里，組織學生去敬老院，給老人們梳頭洗衣，為老人表演節目，繼承敬老愛老的光榮傳統，能讓學生充分理解、感悟、體驗、銘記敬老愛老的重要性。清明時節，教育者帶著學生，去烈士陵園里掃墓，在莊嚴的活動中，讓學生追思懷遠，知道今天的幸福生活來之不易，從而發憤圖強，為建設祖國而讀書。

作為德育工作者，要善于運用現有的德育資源，要重視傳統節日文化這一優秀的文化遺產，挖掘其中的文化精華，選擇適合學生的、行之有效的途徑，讓文化精髓助推學生成長，讓學校德育走向新的高度，讓中國傳統文化不斷發揚光大。

參考文獻：

[1]于銘松.論中華文化的基本精神及凝聚功能[J].中央社會主義學院學報，2006，（5）.