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建筑企業(yè)自評報告范文1
2012年，全面開展安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，到年底前，全市冶金、機械、種子、小水電企業(yè)全面達(dá)標(biāo)，其他規(guī)模以上企業(yè)（年銷售收入在2000萬元以上）50%達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)，50%達(dá)到三級標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)模以下企業(yè)（年銷售收入在2000萬元以下）20%達(dá)到三級標(biāo)準(zhǔn)，剩余企業(yè)積極創(chuàng)造條件，提高基礎(chǔ)管理水平，力爭早日達(dá)標(biāo)。省屬單位在安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，原則上最低要達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)，爭取一級。
二、考評程序
考評工作要嚴(yán)格按照《國家安全監(jiān)管總局關(guān)于印發(fā)全國冶金等工貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化考評辦法的通知》（安監(jiān)總管四〔2011〕84號）進(jìn)行，考評程序為：
一是企業(yè)自評。企業(yè)對照相應(yīng)的評定標(biāo)準(zhǔn)開展自查自評，邊查邊改，形成自評報告。
二是組織評審。企業(yè)根據(jù)自評結(jié)果，提出書面申請，申請一級的，經(jīng)省安監(jiān)局初審?fù)夂?，由國家安監(jiān)總局認(rèn)定的一級企業(yè)評審機構(gòu)組織評審；申請二級的，經(jīng)市安監(jiān)局初審?fù)夂?，由省安監(jiān)局確定評審機構(gòu)進(jìn)行評審；申請三級的，經(jīng)縣（區(qū)）安監(jiān)局初審?fù)夂螅墒邪脖O(jiān)局確定的評審機構(gòu)進(jìn)行評審。各評審機構(gòu)必須在3月內(nèi)完成評審工作，出具評審報告。
三是審核批準(zhǔn)。各級安監(jiān)部門對提交的評審報告進(jìn)行審核，對符合標(biāo)準(zhǔn)要求的企業(yè)予以公告，頒發(fā)相應(yīng)等級的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化證書和牌匾。
三、評審機構(gòu)
按照省安監(jiān)局甘安監(jiān)管二〔2012〕36號文件要求，確定省安科所為冶金、有色、建材、機械、輕工、紡織、商貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化二級、三級的評審機構(gòu)，甘肅省建材工業(yè)協(xié)會配合安監(jiān)部門參與全省建材企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化二級、三級企業(yè)評審組織協(xié)調(diào)工作。
四、評定標(biāo)準(zhǔn)
目前，國家安監(jiān)總局已公布冶金企業(yè)、有色輕金屬氧化鋁電解鋁企業(yè)、建材行業(yè)水泥企業(yè)等7個行業(yè)23個專業(yè)的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評定標(biāo)準(zhǔn)。對于已有評定標(biāo)準(zhǔn)的，要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)組織評審；對于沒有評定標(biāo)準(zhǔn)的，按照《國家安全監(jiān)管總局關(guān)于印發(fā)冶金等工貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本規(guī)范評分細(xì)則的通知》（安監(jiān)總管四〔2011〕128號）和《企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本規(guī)范》（AQ/T9006-2010）要求組織評審。
五、工作要求
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。2012年是實施安全生產(chǎn)“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要一年，也是冶金等工貿(mào)行業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)關(guān)鍵的一年，對于冶金等工貿(mào)行業(yè)完成三年安全達(dá)標(biāo)任務(wù)將起到致關(guān)重要的作用。同時，為確保年度達(dá)標(biāo)任務(wù)按期完成，還將此項工作列入了年度考核的工作指標(biāo)。各縣（區(qū)）、各企業(yè)要高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，認(rèn)真組織、突出重點，發(fā)揮典型企業(yè)的示范引導(dǎo)作用，以點帶面，積極推動，確保按時完成年度工作進(jìn)度目標(biāo)。
建筑企業(yè)自評報告范文2
關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí) 管理模式 淺析
中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.009
1 引言
頂崗實習(xí)是高等職業(yè)教育實踐教學(xué)體系不可或缺的主要組成部分；是“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)；是高等職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的根本方法；是高等職業(yè)教育體現(xiàn)其辦學(xué)特色的重要手段。
2 頂崗實習(xí)現(xiàn)狀和存在的問題
頂崗實習(xí)存在的問題是：第一，部分學(xué)生對頂崗實習(xí)重視程度不夠。學(xué)生對頂崗實習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識，對頂崗實習(xí)的目的、意義和任務(wù)缺乏了解。第二，企業(yè)對頂崗實習(xí)“熱度”不夠。
一些企業(yè)不愿意接收實習(xí)學(xué)生，主要基于以下原因：第一，一些實習(xí)學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，到了企業(yè)之后不能馬上頂崗，還需要企業(yè)指派專人以師傅帶徒弟的方式培養(yǎng)一段時間，也就不能在短時間內(nèi)給企業(yè)帶來經(jīng)濟效益。第二，由于實習(xí)學(xué)生缺乏安全意識，來到企業(yè)工作期間存在一些安全風(fēng)險，企業(yè)不愿意為學(xué)生承擔(dān)風(fēng)險。第三，學(xué)校對實習(xí)管理不到位。第四，學(xué)生實習(xí)期間存在安全隱患。這也是需要學(xué)生、家長、學(xué)校和社會共同面對的問題。
3 建立“421”實習(xí)管理制度
學(xué)院為了完成對頂崗實習(xí)學(xué)生的管理工作，建立了完善的校企合作教育管理機構(gòu)。成立了由企業(yè)指派專人（項目經(jīng)理）和院系指派專人（指導(dǎo)教師）共同負(fù)責(zé)的實習(xí)管理機構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)工作，降低了企業(yè)對實習(xí)學(xué)生的管理成本，提高了企業(yè)接收實習(xí)學(xué)生的積極性。
為了進(jìn)一步規(guī)范頂崗實習(xí)管理工作，建立了“421”實習(xí)管理制度，即四個制度、二種檢查和一項考評。
3.1 實習(xí)動員制度
在頂崗實習(xí)之前，學(xué)院召開實習(xí)動員大會，組織專門教師對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)動員。為學(xué)生講解頂崗實習(xí)的目的和意義。同時，布置實習(xí)期間應(yīng)完成的工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)；教育學(xué)生提高自身在實習(xí)期間的安全意識；幫助學(xué)生了解實習(xí)期間應(yīng)注意的各種安全問題。
3.2 實習(xí)安全管理制度
學(xué)校一直重視安全教育，學(xué)校對學(xué)生的安全教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終。學(xué)生在校期間，學(xué)校組織專業(yè)安全員對學(xué)生進(jìn)行安全生產(chǎn)方面的安全講座；組織消防人員對學(xué)生進(jìn)行消防安全知識講座，并進(jìn)行消防演練；組織安保人員對學(xué)生進(jìn)行專門防盜、防搶、防騙、防傳銷等方面的安全教育。在離校之前，還對針對不同學(xué)生的工作地點、工作內(nèi)容、工作崗位做具體的安全教育。在實習(xí)之前，學(xué)院與畢業(yè)生逐個簽訂“學(xué)生安全頂崗實習(xí)承諾書”。
3.3 人身保險制度
為了保障學(xué)生的切身利益，在實習(xí)之前，學(xué)校和用人單位各為每位實習(xí)學(xué)生辦理一份意外傷害保險，并要求學(xué)生辦理一份醫(yī)療或意外傷害保險。一旦發(fā)生事故時，能夠通過保險的方式保障學(xué)生的切身利益。同時，能夠保障企業(yè)不因?qū)W生發(fā)生的事故而造成損失，或最大限度地減少企業(yè)因此而產(chǎn)生的損失。
3.4 畢業(yè)生跟蹤制度
在頂崗實習(xí)期間，學(xué)校會對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。主要是以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行兩個方面的調(diào)查：一是讓畢業(yè)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以社會、企業(yè)的要求為標(biāo)準(zhǔn)，從職業(yè)道德品質(zhì)、專業(yè)知識能力、實踐動手能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、管理和服務(wù)等方面來評價母校的教育教學(xué)工作。二是邀請實習(xí)畢業(yè)生所在單位對畢業(yè)生質(zhì)量提出反饋意見，并邀請用人單位對學(xué)校的教學(xué)、管理和其他工作提出意見和建議。
3.5 學(xué)校檢查
學(xué)校檢查是學(xué)校對學(xué)生頂崗實習(xí)管理的重要內(nèi)容之一，學(xué)校檢查分為定期檢查和不定期檢查制度。
第一，定期檢查制度。定期檢查制度分為月檢查、旬檢查、周檢查制度。學(xué)院為每個實習(xí)班級建立QQ群，學(xué)校指導(dǎo)教師把各種信息及時到QQ群中，要求學(xué)生定期通過電話、短信、微信、騰訊QQ、電子郵件等手段向校內(nèi)指導(dǎo)教師報告工作、學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)教師根據(jù)每個學(xué)生的具體工作崗位分別檢查學(xué)生的實習(xí)進(jìn)展情況，并進(jìn)行實習(xí)指導(dǎo)工作。第二，不定期檢查。學(xué)院安排專業(yè)指導(dǎo)教師不定期深入學(xué)生實習(xí)單位進(jìn)行現(xiàn)場檢查。指導(dǎo)教師與企業(yè)（項目）負(fù)責(zé)人、企業(yè)指導(dǎo)教師、實習(xí)學(xué)生分別會面，了解學(xué)生實習(xí)情況；同時，深入到學(xué)生工作現(xiàn)場查看學(xué)生工作情況。
3.6 企業(yè)檢查
企業(yè)檢查具有快速、準(zhǔn)確的特點。企業(yè)指導(dǎo)教師可隨時、隨地對學(xué)生實習(xí)情況進(jìn)行檢查，并將檢查情況及時反饋給學(xué)校。經(jīng)學(xué)校指導(dǎo)教師同意，可根據(jù)學(xué)生具體情況調(diào)整學(xué)生實習(xí)崗位和實習(xí)內(nèi)容。
3.7 綜合考評制度
為了能夠?qū)嵙?xí)學(xué)生的頂崗實習(xí)工作進(jìn)行科學(xué)、合理的評價，建立了綜合考評制度。綜合考評包括企業(yè)評價、學(xué)校評價和學(xué)生自評三個方面的內(nèi)容。
企業(yè)評價的權(quán)重占60%，主要針對學(xué)生在實習(xí)期間的遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、適應(yīng)能力、吃苦耐勞、誠實守信、人際交往、基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和實踐技能等方面表現(xiàn)進(jìn)行全面的評價。學(xué)校評價的權(quán)重占30%，主要針對學(xué)生的頂崗實習(xí)日志、周記、考勤、實習(xí)鑒定、實結(jié)報告和畢業(yè)設(shè)計的完成情況進(jìn)行評價。學(xué)生自評的權(quán)重占10%，主要針對學(xué)生自身在定崗實習(xí)期間的知識、技術(shù)和技能的掌握和提高情況進(jìn)行評價。
4 結(jié)語
“421”實習(xí)管理制度是從實習(xí)動員、實習(xí)安全、人身保險、畢業(yè)生跟蹤、學(xué)校檢查、企業(yè)檢查和綜合考評等方面對學(xué)生實習(xí)進(jìn)行綜合管理。本管理制度覆蓋面比較廣泛，管理層次比較深入。“421”實習(xí)管理制度實施以來，學(xué)院對頂崗實習(xí)學(xué)生的實習(xí)管理取得了較好的成績，本管理制度對高職院校頂崗實習(xí)管理具有一定的借鑒作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐廣舒.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)頂崗實習(xí)問題研究[J].教育與職業(yè)，2011，（12）.
[2]陳剛，陳春梅.高職建筑施工類專業(yè)畢業(yè)頂崗實習(xí)管理的探索與實踐[J].高教論壇，2010，（7）.
作者簡介：郭啟臣（1977-），男，黑龍江延壽人，工學(xué)碩士，講師，從事市政工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)和研究工作，黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150025
建筑企業(yè)自評報告范文3
關(guān)鍵詞： 建筑裝飾 專業(yè)認(rèn)知 教學(xué)思路
《認(rèn)識實習(xí)》是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的一項非常重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過專業(yè)認(rèn)識實習(xí)，可以使學(xué)生直接接觸實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。通過此次實習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的工作性質(zhì)和特點有所了解，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的責(zé)任感和使命感。了解即將學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和實際應(yīng)用之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的拓展意識，等等。
首先，通過這個階段的認(rèn)識實習(xí)，提高學(xué)生的社會實踐能力，使學(xué)生了解建筑裝飾行業(yè)企業(yè)的基本情況，理解傳統(tǒng)建筑裝飾藝術(shù)與現(xiàn)代建筑裝飾藝術(shù)的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式，增強對建筑及室內(nèi)裝飾的感性認(rèn)識。其次，鍛煉學(xué)生的自我能力、探索能力。具體為：通過社會調(diào)研、資料收集，鍛煉學(xué)生的溝通交流、發(fā)現(xiàn)問題的能力，較好地分析問題、總結(jié)問題能力，以及觀察能力和欣賞水平。另外，學(xué)生通過本階段的實習(xí)過程，能夠具有從事建筑裝飾設(shè)計所必需的基本職業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊協(xié)作、吃苦耐勞、誠實守信、求真務(wù)實的職業(yè)道德觀念，形成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；具備較好的自主學(xué)習(xí)能力，能獨立獲取新知識，并能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
在課程的整體教學(xué)設(shè)計上，將所有理論知識全部融入到認(rèn)識實習(xí)過程中進(jìn)行，實現(xiàn)理實一體化。設(shè)置獨立的認(rèn)識實習(xí)周，強化認(rèn)識實習(xí)課程的實施效果。按照認(rèn)知規(guī)律組織實習(xí)流程，確定實習(xí)地點―編制任務(wù)書―編制指導(dǎo)書―參觀前認(rèn)知輔導(dǎo)―實習(xí)過程指導(dǎo)―實習(xí)后評價―完成實習(xí)報告（總結(jié)），落實整個事項過程關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好實行前準(zhǔn)備工作和雙向后總結(jié)工作。認(rèn)真編制認(rèn)識實習(xí)任務(wù)書和認(rèn)識實習(xí)指導(dǎo)書，制訂詳細(xì)的檢查計劃，做好實習(xí)過程監(jiān)督，實習(xí)后開展多種形式的討論，保障認(rèn)識實習(xí)效果。
在教學(xué)組織方面。切實做好實習(xí)前期準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)老師需要在實習(xí)課程開始之前擬定本專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)任務(wù)書和指導(dǎo)書。任務(wù)書的內(nèi)容包括：實習(xí)目的、認(rèn)識實習(xí)的內(nèi)容及日程安排（其中要說明每天實習(xí)的集合時間，地點和具體的出行方式）、每次出行的具體任務(wù)與要求，實習(xí)報告的填寫要求，認(rèn)識實習(xí)成績評定方式，以及實習(xí)安全紀(jì)律等注意事項。指導(dǎo)書的內(nèi)容包括：學(xué)生每天所去實習(xí)地點基本情況介紹，明確寫出每個實習(xí)地點的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點注意事項和主要知識點。指導(dǎo)老師除了需要擬定實習(xí)任務(wù)書和指導(dǎo)書外，還要提前準(zhǔn)備好每天的實習(xí)教案，以此作為認(rèn)識實習(xí)的教學(xué)依據(jù)和參考。另外，全面、具體地做好實習(xí)動員工作。反復(fù)強調(diào)安全紀(jì)律的重要性，在組織方式上，每班以小組為單位集體出行，小組長起到帶頭監(jiān)督、組織作用，以此保證學(xué)生每次出行都能準(zhǔn)時準(zhǔn)點到達(dá)集合位置，避免任何安全事故的發(fā)生。
在教學(xué)內(nèi)容和能力要求方面，實習(xí)所安排的實習(xí)項目，大體涵蓋了裝飾專業(yè)所學(xué)的基本課程。充分利用校企合作這一有利平臺，安排學(xué)生參觀南陽市內(nèi)較為著名的裝飾公司，使學(xué)生提前感受企業(yè)的工作氛圍并加深崗位認(rèn)識，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向與目標(biāo)；參觀裝飾設(shè)計公司的住宅裝飾樣板間，使學(xué)生了解和掌握室內(nèi)空間的劃分及各界面的材料的使用、色彩的搭配、陳設(shè)設(shè)計，并掌握重要房間的功能劃分及裝飾特點。
由于本課程在整個專業(yè)的課程體系當(dāng)中處于非常重要的位置，因此對教學(xué)條件的要求較為嚴(yán)格：一方面，在教學(xué)團(tuán)隊的組成上要求任課教師至少2名，其中主講教師1名，輔導(dǎo)教師至少1名，主講教師應(yīng)具備雙師素質(zhì)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗。輔導(dǎo)教師是來自企業(yè)的資深設(shè)計師，在企業(yè)工作3年以上，有豐富的實踐經(jīng)驗。能力出眾的技術(shù)骨干或能工巧匠型人員，可以對學(xué)歷、職稱不做要求。另一方面，《認(rèn)識實習(xí)》課程學(xué)習(xí)場地必須是真實的工作、生產(chǎn)環(huán)境。為保證認(rèn)識實習(xí)有相對穩(wěn)定的場所，要求多家校外實訓(xùn)基地，并作出適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生在實習(xí)過程當(dāng)中的具體目的及任務(wù)如下：
1.通過參觀實際建筑，進(jìn)一步提高學(xué)生對裝飾設(shè)計、裝飾施工、裝飾材料的認(rèn)識，鞏固和擴大所學(xué)理論知識，提高學(xué)習(xí)積極性。
2.通過參觀，運用所學(xué)知識品評裝飾設(shè)計的優(yōu)缺點，提高觀察能力和欣賞水平，為下面的課程設(shè)計打下基礎(chǔ)。
3.通過實習(xí)，了解裝飾工程施工工藝，熟悉裝飾構(gòu)造，了解建筑裝飾材料的特性及應(yīng)用。
4.通過實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勞動的觀點，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。
5.參觀商業(yè)建筑裝飾工程。了解和掌握商業(yè)建筑的空間劃分及各界面的裝飾手法、家具形式、材料的使用、色彩的搭配、陳設(shè)和綠化的設(shè)計，并掌握重要房間的功能劃分及裝飾特點。
建筑企業(yè)自評報告范文4
關(guān)鍵詞：高等教育；工程教育；培養(yǎng)模式；專業(yè)認(rèn)證；資格認(rèn)證；建筑士注冊
中圖分類號：G640；TU 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：
10052909（2015）04004204
二戰(zhàn)之后，在財政非常艱難的情況下，日本依然把發(fā)展教育事業(yè)作為促進(jìn)國家發(fā)展的主要政策之一，這在很大程度上提高了國民的基本素質(zhì)。日本不光注重發(fā)展公立大學(xué)，同時也特別重視私立院校的培養(yǎng)，此外還開展了多種多樣的校企合作形式。這些都在很大程度上豐富了高等教育的內(nèi)涵，使得勞動者的普遍素養(yǎng)與經(jīng)濟社會的繁榮相適應(yīng)，為經(jīng)濟飛速發(fā)展提供了強大的人才保障[1]。
高等教育在日本已經(jīng)經(jīng)歷了超過六十年的改革，具有一定的先進(jìn)性，并且有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。文章首先介紹高等教育下日本的人才培養(yǎng)方式與革新，在該大環(huán)境下，重點介紹日本的高等工程教育，包括專業(yè)評估認(rèn)證制度與建筑士注冊制度，最后分析了日本高等工程教育的特點，并提出對中國高等工程教育的借鑒經(jīng)驗。
一、高等教育下日本的人才培養(yǎng)方式與革新
早在20世紀(jì)末期，日本就提出了“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造立國”的人才培養(yǎng)思想。日本大學(xué)審議會在1998年發(fā)表的《關(guān)于21世紀(jì)日本大學(xué)及其改革策略》的報告中指出：“高等教育二十一世紀(jì)初面臨的社會狀況將會發(fā)生很大變化。為了尋求科學(xué)與人類、社會、自然之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，人類將會更迫切地要求出現(xiàn)許多新的價值觀與文化觀。為此，作為依靠知識來發(fā)揮引導(dǎo)社會進(jìn)步、推動社會發(fā)展作用的大學(xué)，不但要從數(shù)量上，而且要從更廣闊的視角來充分運用知識，同時推動高等教育結(jié)構(gòu)層面的革新，以益于進(jìn)一步深化知識活動。[2]”
在此基礎(chǔ)上，日本的大學(xué)審議會提出了4個大學(xué)教育革新的理念。第一，教育研究管理更加合理。第二，增強課題鉆研能力，提高教育研究水平。第三，采取多種評估方式。第四，實行決議制定與落實的負(fù)責(zé)制。具體從以下方面展開：在中學(xué)時期就要加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和單獨思考能力，并且提高其積極適應(yīng)環(huán)境、發(fā)現(xiàn)新課題的綜合能力；加大大學(xué)的招生名額，采取累加學(xué)分制度，管理畢業(yè)生更加柔性化；要求大學(xué)采取有效措施讓人才更加適應(yīng)變化的社會，校長要承擔(dān)此重任；要求評估更加合理，有多元性、透明性。
以上4個方面構(gòu)成了日本在近20年來高等教育的革新方向與重點。日本培養(yǎng)人才的方式有許多顯著的特色。其一，生源更加多元。分流高中畢業(yè)生，就是說在高中畢業(yè)時，不是人人考入大學(xué)，而是找到適合自己發(fā)展道路，依據(jù)自己的現(xiàn)實狀況來選擇：有的直接進(jìn)入社會工作，有的進(jìn)入?？圃盒W(xué)習(xí)，有的考入大學(xué)。擴大招生范圍，給更多的學(xué)生深造的機會，并根據(jù)不同的生源分別對待。高中生參加考試前，各個大學(xué)給予高中生足夠的機會來到這些大學(xué)，讓其能夠了解和熟悉每一所院校，然后選擇最中意的學(xué)校。其二，重視繼續(xù)教育多層次化。繼續(xù)教育是指對于已經(jīng)邁入社會參加生產(chǎn)工作的社會人員進(jìn)行再教育。“教育終身制的時代”是日本人對未來時代的稱謂。他們廢除了老舊的普通教育與?？平逃膭澐纸缦蓿⒄n程學(xué)分累計制度引進(jìn)，同時將研究生教育與本科教育開放，為社會人員的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供方便。其三，實行一體化本研制度。不論是從教學(xué)計劃的制定上，還是在教育管理的組織形式上，日本都非常注重本科生與研究生之間的銜接。這種教育銜接模式對于想繼續(xù)留校深造的學(xué)生具有巨大的幫助。
從以上特點以及改革方向上可以看出，日本高等教育的改革思路非常清晰，即提高學(xué)生學(xué)習(xí)的整體連貫性，加強其綜合自主能力的培養(yǎng)，傳授其專業(yè)知識，同時為已經(jīng)步入社會的社會人員提供再繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會。最終目的是圍繞著為國家提供高水平的專業(yè)性技術(shù)人才。
二、日本高等工程教育的專業(yè)評估認(rèn)證制度和建筑士注冊制度
日本的高等工程教育與德國的培養(yǎng)方式類似，注重實習(xí)鍛煉。此外，也參照學(xué)習(xí)了美國的工程教育培養(yǎng)模式?；诿绹鳤BET的評價準(zhǔn)則，日本成立了本土的評價部門，同時日本與美國企業(yè)聯(lián)盟類似，擁有完整的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，既重視
基礎(chǔ)性理論的教學(xué)，又注重專業(yè)領(lǐng)域完整知識的授課。日本開拓了產(chǎn)學(xué)合作的企業(yè)本位模式，實行“工業(yè)實驗室”為主的教育和科研體制和“產(chǎn)官學(xué)一體化”的培養(yǎng)體系，注重企業(yè)與高等院校的配合。日本的高等院校全力建立教學(xué)、研究、發(fā)掘使用與生產(chǎn)實習(xí)一元化模式，引進(jìn)市場模式，實行合作科研模式等多方面、多維度的橫向合作體制，高等院校通過與公司簽約與公司同步進(jìn)行科學(xué)研究從而實現(xiàn)與公司合作[3]。
（一） 專業(yè)評估認(rèn)證制度
1999年11月19日，日本高等工程教育的專業(yè)認(rèn)證單位――日本工程教育評估機構(gòu)（Japan Accreditation Board for Engineering Education，下面簡寫JABEE）設(shè)立，并在2001年成為華盛頓約定（Washington Accord，簡稱WA）準(zhǔn)會員，日本工程教育評估機構(gòu)經(jīng)歷4年的堅持與發(fā)展，在2005年6月終于加入WA，成為第9個加入的成員國家，同時也是WA成員國中首個非英語系的國家。
JABEE設(shè)立的目的是：通過工程教育認(rèn)證制度來保證日本的高等工程教育機構(gòu)（如高等專門院校、大學(xué)）培養(yǎng)的學(xué)生具有專業(yè)工程師的能力，并通過培育具備國際標(biāo)準(zhǔn)的工程師與發(fā)展更高水準(zhǔn)工程培訓(xùn)來推進(jìn)國家與產(chǎn)業(yè)的共同進(jìn)步。為實現(xiàn)以上目標(biāo)，JABEE根據(jù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的要求，依照日本高等工程培養(yǎng)的體制、內(nèi)涵與特點，制定了WA認(rèn)可的評估確認(rèn)規(guī)則和詳細(xì)規(guī)章，形成了完整規(guī)范的評估確認(rèn)體制，根據(jù)提出申請企業(yè)的特點與培養(yǎng)方案來確定認(rèn)證單位，定期培訓(xùn)評估確認(rèn)成員以完成確認(rèn)任務(wù)。
JABEE普遍實行會員制。其中成員包括兩類：支持會員與正式會員。支持會員一般是指對JABEE的工作有所支持并參與其活動的工業(yè)界和企業(yè)界機構(gòu)。正式會員主要是指負(fù)責(zé)在有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行專業(yè)評估的機構(gòu)，比如：化學(xué)工程師機構(gòu)、土木工程師機構(gòu)、機械工程師機構(gòu)等。JABEE的性質(zhì)屬于民間學(xué)術(shù)組織，其活動費用大多源自成員單位的入會繳費和其他來自社會的贊助。如果有成員違背JABEE的原則或規(guī)定，或者成員活動和JABEE的宗旨相背離或有害JABEE的聲譽，那么，在全體成員會議上只要具有多于三分之二的正式成員同意那么該成員將會被趕出JABEE。
從2001年起JABEE開始對日本大學(xué)的農(nóng)、工、理科等科目進(jìn)行評估確認(rèn)。確認(rèn)的單位不是所有高等工程教育部門，而是指專業(yè)課程的培養(yǎng)，主要指文部科學(xué)省所確認(rèn)的4年制本科院校的學(xué)部（亦包括短期大學(xué)2年制專攻科、工業(yè)技術(shù)高等專門學(xué)校）的工程教育專業(yè)。這里所說的工程教育專業(yè)（program）不僅指單一科目的課表，而是包含從入學(xué)到畢業(yè)的全部培養(yǎng)過程以及培育背景等，是課程（course） 和科目的統(tǒng)稱。
JABEE分共同標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)兩類。JABEE制定的2005―2007年的共同認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)主要包括6個方面（教學(xué)目的、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)時間、教學(xué)背景、教學(xué)成果評定以及培養(yǎng)改進(jìn)體制）、4項內(nèi)容（即Plan、Do、Check和Act）。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由16個方面構(gòu)成，由相關(guān)的專業(yè)學(xué)會負(fù)責(zé)制定；從評價認(rèn)證的事物看， JABEE雖然在多層次學(xué)習(xí)了ABET的認(rèn)證要求，但也依照日本國情做了一定改進(jìn)。特別突出的是ABET的認(rèn)證體系較為偏重教師與學(xué)生本人素質(zhì)的評價，看中個人在專業(yè)培養(yǎng)方案中的價值與意義；但是JABEE的多種評價內(nèi)容比例比較均衡，最關(guān)注的是要保證全部培養(yǎng)素質(zhì)，除此之外，還格外注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，非常重視學(xué)生自我學(xué)習(xí)素養(yǎng)，使其更好適應(yīng)社會與國家需要。JABEE確認(rèn)評價體系還有一個亮點，即是它直接關(guān)聯(lián)專業(yè)資格認(rèn)證。根據(jù)日本的《技術(shù)士法律》要求：在已經(jīng)擁有JABEE確認(rèn)證書的院校的學(xué)生學(xué)完JABEE規(guī)定的內(nèi)容，畢業(yè)時經(jīng)過審核就就能獲得技術(shù)士的實習(xí)條件（圖1）[4]。所以，JABEE評估體系不僅可以提高學(xué)科知名度，而且有利于擴大該專業(yè)畢業(yè)生自己提升空間的發(fā)展?，F(xiàn)在，JABEE 評估已成為日本高等工程教育質(zhì)量評估與管理的重要方式。
（二） 建筑士的注冊機制
建筑士是日本的建筑師注冊執(zhí)照的名稱。日本于1950年5月24日公布《建筑士法律》。該法律規(guī)定，木結(jié)構(gòu)建筑士、一級建筑士和二級建筑士是日本建筑士的組成部分。在日本建筑類高等教育中，建筑結(jié)構(gòu)不分家，這是日本的建筑培養(yǎng)機制與歐美、亞洲國家的差別之處，所以，在日本，房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計和房屋建筑設(shè)計均由建筑士來承擔(dān)，也就是說， 日本建筑士既可以從事房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計，又可以從事房屋建筑設(shè)計，這與中國房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計由注冊結(jié)構(gòu)工程師承擔(dān)、房屋建筑設(shè)計由注冊建筑師承擔(dān)，有很大不同[5]。
建筑士的考試至少每年舉行一次，一級建筑士考試由建設(shè)大臣負(fù)責(zé)，二級建筑士或木結(jié)構(gòu)建筑士考試由都道府縣知事主管。一級建筑士、二級建筑士的考試內(nèi)容都是考察其施工監(jiān)理和方案設(shè)計的常識，分為繪圖設(shè)計考試和理論科目考試兩項。只有通過理論科目考試的人才能有資格進(jìn)行繪圖設(shè)計考試。繪圖設(shè)計未通過而理論科目考試通過的人，在今后的兩年內(nèi)可以不必進(jìn)行理論科目考試。一級建筑士的學(xué)科考試分為4項內(nèi)容：第一項包括配套設(shè)備、環(huán)境設(shè)計、方案設(shè)計；第二項包括建筑規(guī)章；第三項包括各種建筑結(jié)構(gòu)、房屋材料、結(jié)構(gòu)力學(xué)；第四項包括建筑概預(yù)算、施工工程。二級建筑士的理論科目考試內(nèi)容有法律規(guī)范、設(shè)計、結(jié)構(gòu)、施工4項。木結(jié)構(gòu)建筑士的筆試內(nèi)容，是考核其小范圍木結(jié)構(gòu)建筑物方面的能力和常識。
一級建筑士由建設(shè)大臣頒發(fā)執(zhí)照，需要在國土交通省注冊；二級建筑士和木結(jié)構(gòu)建筑士由都道府縣知事頒發(fā)執(zhí)照，并在都道府縣政府注冊。目前日本共有一級注冊建筑士34萬余人。建筑士除了從事工程監(jiān)理和設(shè)計之外，還能夠進(jìn)行相關(guān)建筑承包業(yè)務(wù)、判定、相關(guān)建筑的調(diào)研、施工工程的審核檢查與依照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行事項，而從事木結(jié)構(gòu)的建筑士僅能夠從事相關(guān)木結(jié)構(gòu)房屋的事項。建筑士大部分在建筑士事務(wù)所工作，并且，建筑士必須加入通過認(rèn)證的建筑士事務(wù)所才能從事相關(guān)工作。
三、借鑒日本高等工程教育模式，進(jìn)一步完善中國高等工程教育
在國際上較權(quán)威的高等工程教育認(rèn)證系統(tǒng)是德國的ASIIN和美國的ABET。作為制造業(yè)強國的日本，且加入華盛頓協(xié)議已有10年，其高等工程教育的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。
日本非常注重學(xué)生能力的考察，中國應(yīng)借鑒其專業(yè)認(rèn)證考試做法，進(jìn)一步增大專業(yè)考試中能力考察內(nèi)容的比例。在目前的考試體系中，對于實行“專業(yè)考試和基礎(chǔ)考試”的專業(yè)，要改進(jìn)考察內(nèi)容，增大專業(yè)考試中能力考察內(nèi)容比例。對于實行“滾動式學(xué)科”考試的專業(yè)，建議將學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，按專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程設(shè)計考試內(nèi)容，并加大應(yīng)用能力內(nèi)容在專業(yè)課考試中比例。在肯定考試相對科學(xué)性、公平性的同時，還應(yīng)樹立過程控制的思想，減少不必要的基礎(chǔ)知識考察，更加重視教育過程對注冊師執(zhí)業(yè)能力形成的效用，用專業(yè)評估和考試評價認(rèn)證的雙項手段，切實提高從業(yè)注冊師的素質(zhì)。
日本的專業(yè)資格認(rèn)證直接與JABEE認(rèn)證聯(lián)系，從而提高了各個教育機構(gòu)參與該評估的積極性，并為通過評估的教育機構(gòu)的學(xué)生提供了更寬廣的職業(yè)發(fā)展空間。中國應(yīng)借鑒此經(jīng)驗，把專業(yè)評估認(rèn)證作為執(zhí)業(yè)注冊制度的首個環(huán)節(jié)，并在政策上予以肯定。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)執(zhí)業(yè)注冊制度與專業(yè)評估認(rèn)證的銜接，采取綜合激勵措施，激勵未評估院校盡快達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)，要保持已評估學(xué)校的積極性。
JABEE具有獨立的法人資格，是一個非政府組織，是一個第三方認(rèn)證機構(gòu)。盡管其與政府有著密切的合作關(guān)系，但政府絕對不干預(yù)其具體事務(wù)。因此，JABEE對高等教育機構(gòu)相關(guān)學(xué)科的認(rèn)證并不具有強制約束力，完全是教育機構(gòu)的自發(fā)行為。中國高等工程教育認(rèn)證也要避免成為一種政府行為，也應(yīng)該交給一個獨立第三方進(jìn)行公平公正的評價。政府可以提供一些經(jīng)費或政策支持，但是不應(yīng)該干預(yù)其具體操作。
依照國際成熟的做法，注冊工程師職業(yè)實踐應(yīng)該得到綜合考慮，而中國現(xiàn)行法律法規(guī)對注冊工程師職業(yè)實踐沒有做詳細(xì)要求和明確規(guī)定。建議完善法規(guī)，明確規(guī)定從業(yè)實踐是注冊師制度的重要內(nèi)容，從法律高度保證并發(fā)揮職業(yè)實踐的作用。此外，還要明確報考注冊工程師申請人員的職業(yè)實踐標(biāo)準(zhǔn)，比如要求申請人具有下列要求：熟悉有關(guān)特殊設(shè)備、材料產(chǎn)品特性及過程的內(nèi)容，具備實驗室工作能力與車間工作技能，了解有關(guān)于工程常識的邏輯思路與應(yīng)用環(huán)境，充分利用科技文獻(xiàn)和其他信息的本領(lǐng)，了解知識產(chǎn)權(quán)與承包問題的特點，具備恰當(dāng)?shù)男袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)與從業(yè)規(guī)范的邏輯能力，明白質(zhì)量問題，可以從事不確定性問題研究的能力等。
日本高等工程教育的專業(yè)認(rèn)證非常重視學(xué)校的自評，事實上，學(xué)校自評作為整個認(rèn)證過程的基準(zhǔn)，這對于中國的專業(yè)認(rèn)證有很重要的意義。中國的工科院校數(shù)目眾多，各個院校水平參差不齊，可以因地制宜得采取多種評價體制，根據(jù)目前不同水準(zhǔn)高校的特征單獨進(jìn)行評估確認(rèn)，避免掩蓋了不同高校的辦學(xué)特點。
探索高效科學(xué)的繼續(xù)教育模式。建議相關(guān)職能部門根據(jù)中國本行業(yè)的基本情況，深入分析注冊工程師的培養(yǎng)綱要、培養(yǎng)模式，制定一個符合中國國情的計劃，并編寫合適的繼續(xù)教育培養(yǎng)材料。首先要仔細(xì)分析目前中國注冊工程師的現(xiàn)狀，根據(jù)被培訓(xùn)人員的需要開展培訓(xùn)項目，編制合適的培養(yǎng)材料及針對不同學(xué)員與需求采取不同的培訓(xùn)模式。參考文獻(xiàn)：
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建筑企業(yè)自評報告范文5
(深圳市北京大學(xué)深圳醫(yī)院手外科廣東深圳518036)【摘要】目的 了解深圳市急性職業(yè)性手外傷發(fā)生狀況及流行特征及病人抑郁和焦慮狀況，為預(yù)防手外傷發(fā)生、提高病人依從性提供科學(xué)依據(jù)。方法 選擇急性職業(yè)性手外傷住院180名患者，其中男145例，女35例，通過調(diào)查問卷(表)對患者進(jìn)行回顧性調(diào)查分析。結(jié)果 患者年齡以21-40歲居多，占77．1％，病人SDS指數(shù)高于0.60，為中度抑郁情緒；受傷時間1年中以第3季度居多，占30．0％；1天中以8～16時居多；行業(yè)以制造業(yè)為主，占47．2％，此類病人的SAS標(biāo)準(zhǔn)分超過50，為焦慮情緒，SDS指數(shù)分析，屬于中度抑郁情緒；受傷環(huán)境以廠房、車間為主，占65．9％。結(jié)論 應(yīng)針對深圳市急性職業(yè)性手外傷流行特征制定相應(yīng)的防范措施，針對對人不同的心理情況采取相應(yīng)的疏導(dǎo)措施，增加病人依從性，提高治療的效果。【關(guān)鍵詞】急性；職業(yè)性手外傷；流行特征；焦慮；抑郁【中國分類號】R658.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1004-5511（2012）04-0218-01 手外傷是最常見的外科創(chuàng)傷之一 。據(jù)0'sullvian 在 1993年報道，手外傷引起的賠付款要求占保險業(yè)務(wù)量的20％一50％。僅1980年美國因上肢損傷所致的經(jīng)濟損失就超過了100億美元 ，說明手外傷對社會及病人造成了巨大的經(jīng)濟損失，但是手外傷病人的心理健康一直被人們忽略，特別是急性外傷后，病人心理健康程度直接關(guān)系到病人對醫(yī)生治療措施的依從性。因此，探索我市手外傷發(fā)生的流行特征及病人心理健康程度，對保護(hù)職業(yè)人群健康、提高病人的依從性和治療效果、促進(jìn)我市社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。我們對2011年1月-2011年12月在深圳市北京大學(xué)深圳醫(yī)院就診的180例急性職業(yè)性手外傷病人資料進(jìn)行了統(tǒng)計和分析，并將研究結(jié)果報告如下。1 對象與方法1．1 對象選擇2011年1月-2011年12月在深圳市北京大學(xué)深圳醫(yī)院就診并住院治療的工作場所發(fā)生的急性手外傷病人180例為對象，對象必須具備以下1種或者多種手指、手掌、腕部、前臂外傷，具體包括切割傷、擠壓傷、挫傷、撕脫傷、離斷傷、穿刺傷、骨折或者脫臼，并排除關(guān)節(jié)肌肉勞損或因跌倒而致傷。1.2 方法:(1) 采取問卷調(diào)查的方式，問卷調(diào)查內(nèi)容包括：性別、年齡、民族等患者基本情況，手外傷發(fā)生時間和地點、工作性質(zhì)、工齡、工廠規(guī)模、手外傷類型、患者外傷后疼痛情況、SAS焦慮調(diào)查量表、SDS抑郁調(diào)查量表等。(2)患者的職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)的分布根據(jù)問卷調(diào)查的信息并按照中華人民共和國統(tǒng)計局2006年頒布的行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)劃分。(3)統(tǒng)計分析計數(shù)資料描述采用頻數(shù)和構(gòu)成比，計量資料數(shù)據(jù)用均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差表示，分析過程采用SPSS 13．0軟件。(4)焦慮、抑郁評定采用焦慮自評量表(self-reported anxiety scale，SAS)和抑郁自評量表(serf-reported depression scale，SDS)。統(tǒng)計者將20個項目評分,SAS量表統(tǒng)計者將20個項目評分之和為粗分，粗分X 1.25取整數(shù)部分為標(biāo)準(zhǔn)分，評定結(jié)果與我國常模組比較。焦慮總分低于50分者為正常；SDS量表指數(shù)為各條目累積/80，低,0.50分者為正常，0.50~0.59為輕微至輕度抑郁，0.60~0.69為中度抑郁。2 結(jié)果2．1 一般情況急性職業(yè)性手外傷患者共180例。其中漢族178例(98．9％)，少數(shù)民族2例(1．1％)。70．8％的患者受傷前對所從事的工作沒有接受過任何的安全培訓(xùn)或培訓(xùn)時間短于2小時。平均工齡為134周，80.9％的工人服務(wù)于雇員100人以下的中小型企業(yè)。2．2流行病特征及病人存在的抑郁、焦慮的狀況:(1)180例急性職業(yè)性手外傷患者年齡最小的18歲，最大的57歲，平均年齡(26.4±5.6)歲，根據(jù)SAS及SDS自評量表，180例手外傷病人SAS標(biāo)準(zhǔn)分為45，略低于焦慮標(biāo)準(zhǔn)分界值50，SDS指數(shù)0.54，為輕微至輕度抑郁，21~40年齡段的病人SDS指數(shù)高于0.60，為中度抑郁（表1）。
表1 180例手外傷年齡分布及焦慮、抑郁情況(2) 時間分布表明180例手外傷發(fā)生時間1年之中多見于第3季度，而l天之中以8～16時這個時間段多見(表2)。
表2 180例手外傷受傷時間分布情況(3) 地點分布行業(yè)以制造業(yè)、建筑業(yè)為主，所占比例分別為47．2％、36.1%(表3)；受傷環(huán)境以廠房車間和建筑工地為主，此類病人的SAS標(biāo)準(zhǔn)分超過50，屬于焦慮范圍，SDS指數(shù)分析，屬于中度抑郁。
表3 180例手外傷行業(yè)分布情況 2.3 受傷情況 手外傷傷害類型以切割傷、擠壓傷最為多見，分別占30．0％和25．0％(表4)，此類病人的SAS標(biāo)準(zhǔn)分超過50，屬于焦慮范圍，SDS指數(shù)分析，屬于中度抑郁。3討論3.1 一般情況分析我市手外傷80．9％的工人服務(wù)于雇員100人以下的中小型企業(yè)，與上海市調(diào)查研究結(jié)果類似 ，且70．8％的患者在手外傷發(fā)生之前沒有進(jìn)行過相關(guān)行業(yè)的安全培訓(xùn)或者培訓(xùn)時間短于2小時，平均工齡為134周，可見，中小型企業(yè)手外傷發(fā)生頻率高可能與中小型企業(yè)頻繁更換工人，并缺乏對職工的安全培訓(xùn)有關(guān)，病人受傷后不同程度存在焦慮和抑郁情緒，可能和病人對病情不了解、治療及后續(xù)費用等對家庭造成很大壓力有關(guān)。積極向病人解釋病情和針對病人的心理情況采取必要的心理干預(yù)，可能對提高病人依從性、預(yù)后有一定幫助。3.2 手外傷流行特征分析本研究表明，21~40歲的青壯年為急性職業(yè)性手外傷發(fā)生的高危人群，與Kuiala 報道的20～24歲以及國內(nèi)仇菊娣 報道的20歲以上40歲以下較為吻合。這可能由于該年齡段為社會的主要勞動力，發(fā)生職業(yè)性手外傷的機會遠(yuǎn)多于其他年齡段有關(guān)?？赡苡捎谶@個年齡段的體力勞動者家庭經(jīng)濟條件差，受傷后對家庭經(jīng)濟造成很大壓力，也極易受負(fù)面情緒影響，造成焦慮和抑郁。急性職業(yè)性手外傷的高發(fā)季節(jié)為第2、3季度,可能由于深圳的特殊地理氣候，該階段的氣候溫度高、濕度大，容易造成人們倦怠疲乏而引起工人精神不集中，深圳市為改革開放的窗口城市，城市發(fā)展迅速，需要大量的勞動力從事產(chǎn)品生產(chǎn)及城市建設(shè)有關(guān)。因此，我市各制造行業(yè)內(nèi)的廠房、車間、建筑工地也成為了急性職業(yè)性手外傷的高發(fā)地點。 參考文獻(xiàn)［1］ 郭現(xiàn)輝，羅庚，江宏．917例手外傷住院患者流行病學(xué)調(diào)查．現(xiàn)代醫(yī)院，2003，3(3)：12一13．［2］丁任．工業(yè)手外傷調(diào)查．中華現(xiàn)代外科學(xué)雜志，2005，2(12)：1083-1084．［3］ 仇菊娣，雷紊珍，孫新星，等．德銅職工手外傷流行病學(xué)調(diào)查分析．社區(qū)醫(yī)學(xué)雜志，2007，5(3)：24．
建筑企業(yè)自評報告范文6
關(guān)鍵詞：建筑工程；質(zhì)量監(jiān)管；工程管控；工程質(zhì)量；責(zé)任追究制度；過程管控體系
建筑工程質(zhì)量不但關(guān)系到人們的生產(chǎn)經(jīng)營活動，而且也關(guān)系到人們的生命財產(chǎn)安全，關(guān)系到社會的安定與發(fā)展。因此，必須要充分重視建筑工程質(zhì)量，要做好建筑工程質(zhì)量監(jiān)管以及工程管控工作。但是，當(dāng)前我國的建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)管與工程管控中還存在著許多問題，這也直接影響到建筑工程的質(zhì)量，所以必須要采取有效措施給予解決。
1充分貫徹主體責(zé)任，創(chuàng)建完善的責(zé)任追究制度
建筑工程出現(xiàn)質(zhì)量問題會受到很多因素的影響，然而其中一個非常重要的因素即為主體責(zé)任落實不到位。所以為了能夠有效提高建筑工程質(zhì)量，就必須要充分貫徹落實主體責(zé)任，不但要加強企業(yè)的責(zé)任，而且要將工程的責(zé)任落實到具體的個人，要建立相關(guān)的規(guī)章與制度。
1.1制定并充分貫徹落實項目負(fù)責(zé)人質(zhì)量終身制
在我國的相關(guān)法律法規(guī)中明確提出，建筑工程相關(guān)的責(zé)任單位與個人要在工程設(shè)計合理使用的具體年限中，對工程的質(zhì)量負(fù)終身責(zé)任。每個單位與個人都對應(yīng)著相應(yīng)的責(zé)任，并且要嚴(yán)格按照質(zhì)量終身制對此工程負(fù)終身的責(zé)任。其中勘察設(shè)計單位項目負(fù)責(zé)人主要承擔(dān)的責(zé)任是確?？辈煸O(shè)計文件能夠充分符合相關(guān)的法律規(guī)定，充分符合工程建設(shè)的強制性標(biāo)準(zhǔn)與要求，而且對于由于勘探設(shè)計因素而造成的工程質(zhì)量事故或者是引起的質(zhì)量問題，其要對此承擔(dān)終身的責(zé)任；建設(shè)單位項目負(fù)責(zé)人主要擔(dān)負(fù)的責(zé)任是工程質(zhì)量，不能發(fā)生肢解發(fā)包以及違法發(fā)包的行為，不能夠因為任何的因素而要求相關(guān)的單位進(jìn)行違法作業(yè)或者是違反相關(guān)的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)。而對于由于違法或者行為不當(dāng)而引發(fā)的質(zhì)量事故與問題，此責(zé)任人要承擔(dān)終身的責(zé)任；對于施工單位項目經(jīng)理而言，其主要承擔(dān)的責(zé)任是要根據(jù)經(jīng)過審查合格的施工圖設(shè)計文件以及相應(yīng)的施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)程組織施工工人進(jìn)行施工作業(yè)。對于由于施工問題而引發(fā)的工程質(zhì)量事故與問題，其要承擔(dān)終身的責(zé)任；對于監(jiān)理單位的總監(jiān)理工程師而言，其主要責(zé)任是嚴(yán)格按照工程承包責(zé)任相關(guān)的法律法規(guī)以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，對工程實施監(jiān)理，對工程的施工質(zhì)量，其要承擔(dān)終身的監(jiān)理責(zé)任。
1.2制定施工前終身責(zé)任承諾以及竣工后永久標(biāo)牌制度
在建筑工程施工以前，對于工程建設(shè)的五方項目負(fù)責(zé)人而言，要簽訂工程質(zhì)量終身責(zé)任承諾書，要鄭重承諾對此工程的質(zhì)量負(fù)終身的責(zé)任，并且要將其承諾書存檔保存，而且要將其報建管部門進(jìn)行備案。在建筑工程竣工以前，也要制定質(zhì)量終身責(zé)任永久標(biāo)牌，在標(biāo)牌上要明確地注明工程相關(guān)負(fù)責(zé)單位及負(fù)責(zé)人的名稱，要標(biāo)注工程的開工時間以及竣工時間等相關(guān)的事項。
1.3嚴(yán)厲追究相關(guān)責(zé)任
在建筑工程檢查驗收的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)任何項目負(fù)責(zé)人存在履職不到位的現(xiàn)象，就必須要嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)章制度，由相關(guān)的部門對責(zé)任單位及責(zé)任人進(jìn)行行政處罰以及行政處分，其中主要包括罰款、吊銷執(zhí)照資格以及停業(yè)整頓等。并且要將其違規(guī)行為以及處罰的具體信息公布到誠信平臺上，而對于情節(jié)嚴(yán)重者，造成重大責(zé)任事故的責(zé)任單位責(zé)任人，要將其移送到司法機關(guān)給予相應(yīng)的處理，以此來警示工程的責(zé)任單位與責(zé)任人能夠嚴(yán)于律己，嚴(yán)格履行自身的責(zé)任。
2狠抓重點環(huán)節(jié)，建立健全過程管控體系
為了能夠有效提高建筑工程的質(zhì)量，就必須要充分重視建筑工程中所涉及到的每個環(huán)節(jié)。且對于一些勘察設(shè)計及竣工驗收等重點的環(huán)節(jié)，要對其加強管理與控制，要制定健全的過程管控體系，以此來有效防范重大質(zhì)量事故與質(zhì)量問題的發(fā)生。
2.1嚴(yán)格控制現(xiàn)場質(zhì)量
為了能夠有效提高建筑工程質(zhì)量，就必須要充分重視現(xiàn)場的質(zhì)量。對此，施工單位要嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)，按照建筑合同的相關(guān)要求以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，將專業(yè)的管理人員以及技術(shù)人員派駐到施工現(xiàn)場，使其能夠根據(jù)施工現(xiàn)場具體情況，依法進(jìn)行管理與指導(dǎo)。單位要制定完善的應(yīng)急救援制度以及風(fēng)險排查與分析制度，對于在施工過程中存在的安全隱患，要及時進(jìn)行排查，并且對發(fā)現(xiàn)的隱患給予合理的處理。在施工過程的各個環(huán)節(jié)中，要做好自檢、互檢、交接檢制度，要做到實時檢查、及時控制。對于每道工序都要由相應(yīng)的操作人員以及驗收人員進(jìn)行簽字確認(rèn)，項目負(fù)責(zé)人要對工程的施工現(xiàn)場質(zhì)量負(fù)全部責(zé)任。施工單位要制定健全的施工現(xiàn)場消防安全管理制度，要在施工現(xiàn)場配置完備的消防器材，并且要將消防安全責(zé)任落實到具體的個人，以有效地確保施工現(xiàn)場的消防安全。
2.2做好建筑工程材料的質(zhì)量監(jiān)管工作
為了能夠充分地保障建筑工程的質(zhì)量，就要從根本上做好建筑材料的質(zhì)量監(jiān)管工作。因此，對于進(jìn)入施工場地的各種建筑材料以及機器設(shè)備，都必須要檢查其質(zhì)量是否合格，要出具相應(yīng)的檢驗報告，確定其質(zhì)量無任何問題以后再進(jìn)行投入使用。通常要采用取樣復(fù)檢的方法對材料的質(zhì)量進(jìn)行檢驗。要在嚴(yán)格的監(jiān)督下對混凝土以及砂漿試塊進(jìn)行取樣制作。對于進(jìn)入施工現(xiàn)場的各種機器設(shè)備，除了需要具備相應(yīng)的合格證以及準(zhǔn)用證以外，還必須要嚴(yán)格地檢查其質(zhì)量，對其進(jìn)行安裝調(diào)試，在確定其試運行無任何問題以后才可以進(jìn)行投入使用。
2.3嚴(yán)格做好工程竣工驗收工作
在建筑工程質(zhì)量竣工以后，還要對已經(jīng)完工的項目進(jìn)行嚴(yán)格地控制與管理。盡管這屬于事后管控工作，然而在工程竣工以前就必須要做好充分的準(zhǔn)備，例如要對工程中涉及的相關(guān)材料、數(shù)據(jù)、合同以及竣工圖等進(jìn)行收集，根據(jù)各種相關(guān)的規(guī)范與制度，在計劃書的指導(dǎo)下，嚴(yán)格地檢驗施工中所涉及的各種環(huán)節(jié)，檢查其是否充分達(dá)到相應(yīng)的要求，而且還要做好最終的審核結(jié)算工作。
2.4建立完善的工程質(zhì)量監(jiān)督體制，嚴(yán)格做好監(jiān)理工作
首先，要強化監(jiān)管隊伍建設(shè)。對于行政執(zhí)法、質(zhì)量監(jiān)督以及建筑管理等部門，要充分做好本職工作，并形成合力；充分發(fā)揮安全監(jiān)督站以及質(zhì)量監(jiān)督站的職能作用，使其不僅能夠有效地監(jiān)督建筑工程的質(zhì)量安全，而且可以有效地監(jiān)督各方主體的行為，最終形成一個良好的聯(lián)動機制；要加強對監(jiān)管人員的專業(yè)培訓(xùn)，使其能夠充分地遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)與規(guī)章制度，嚴(yán)格監(jiān)督建筑的質(zhì)量安全，確保施工質(zhì)量。其次，要充分發(fā)揮監(jiān)理的職能與作用。監(jiān)理單位還必須要嚴(yán)格地按照國家的相關(guān)合同、法律法規(guī)等去履行自身的職責(zé)，要充分發(fā)揮其職能作用。要嚴(yán)格地管控建筑工程的質(zhì)量，充分確保工程施工工作的順利開展；監(jiān)理單位必須要對人員的資格、專項施工方案以及施工設(shè)計等進(jìn)行嚴(yán)格的審查，而且要嚴(yán)格審查建筑材料的質(zhì)量，積極做好現(xiàn)場巡查工作，對于一些關(guān)鍵的工序，例如防水作業(yè)以及混凝土澆灌等，要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與審查，一旦發(fā)現(xiàn)其中存在質(zhì)量問題，就必須要責(zé)令其立即停止施工，進(jìn)行整改，直到合格為止。
3加強工程實體質(zhì)量問題的治理措施
對于建筑工程施工中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，例如滲透以及裂縫等，是影響工程整體質(zhì)量的關(guān)鍵，也是用戶對質(zhì)量問題進(jìn)行投訴的重點。因此，為了能夠有效減少質(zhì)量通病的發(fā)生，必須要做好以下四個方面：
3.1要充分貫徹落實“優(yōu)質(zhì)優(yōu)先”
施工單位要充分重視工程質(zhì)量常見問題，而且要將其正式納入到信用評價體系中。要將具體的治理情況與企業(yè)的評優(yōu)評先以及資質(zhì)等關(guān)聯(lián)起來。對于一些沒有開展專項治理活動的工程與企業(yè)，要禁止其參加各類的工程質(zhì)量評優(yōu)活動；對于存在質(zhì)量通病較多、尚未開展專項治理活動的企業(yè)，要將其記錄到企業(yè)不良行為記錄中。
3.2加強工程施工過程的管控
對于建筑工程監(jiān)理單位及設(shè)計單位等相關(guān)單位，要積極研究對建設(shè)單位發(fā)放的常見問題專項治理任務(wù)書。對于其中確定的常見問題，施工單位也要制定出科學(xué)可行的專項治理技術(shù)方案，而且要在工程施工的現(xiàn)場設(shè)立展板以及樣板段等，同時還要開展QC小組活動，對此進(jìn)行深入研究。在專項治理技術(shù)方案經(jīng)過監(jiān)理審批合格以后，監(jiān)理單位也要制定出科學(xué)合理的監(jiān)理實施細(xì)則，對于其中的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行詳細(xì)闡述，并提出專項治理自評報告。
3.3大力開展全面質(zhì)量管理活動
施工企業(yè)要大力開展全面質(zhì)量管理活動，除去施工單位存在的“以包代管”的詬病?？偝邪髽I(yè)要嚴(yán)格審核施工方案以及專項方案，對于其中的較大危險源的專項方案要組織相關(guān)部門與人員進(jìn)行論證；項目經(jīng)理部要積極組建QC小組，嚴(yán)格按照計劃、執(zhí)行、檢查以及處理開展活動，以有效提高建筑工程質(zhì)量。
3.4切實提高從業(yè)人員素質(zhì)
要加強對技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)，從而使其能夠具備較強的技術(shù)能力，具備豐富的工作經(jīng)驗，充分做好本職工作；要加強對管理人員的管理能力培訓(xùn)，使其能夠具備較強的管理水平，掌握先進(jìn)的知識，具備較強的發(fā)現(xiàn)質(zhì)量安全問題的能力等，以充分做好管理工作，保證工程質(zhì)量。
4結(jié)語
總之，作為建筑行業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵，工程質(zhì)量不僅關(guān)系到建筑產(chǎn)品的質(zhì)量，而且關(guān)系到人們的生命安全與社會的穩(wěn)定。因此，必須要充分重視建筑工程質(zhì)量，做好工程質(zhì)量監(jiān)管以及工程管控工作。要做好建筑工程材料的質(zhì)量監(jiān)控問題以及對工程各環(huán)節(jié)的管控工作等，從各個方面與各個角度來做好建筑工程的質(zhì)量管控與工程管控工作，以充分保證建筑工程的質(zhì)量，促進(jìn)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]邱坤．建筑施工工程的質(zhì)量通病與管控策略[J]．科技展望，2015，3（1）．
