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祭掃烈士墓作文范文1

的變化,感恩父母,我最敬佩的人,小學(xué)生上網(wǎng)利與弊（小祭掃烈士墓有感

星星已經(jīng)淡下去了，東方天邊上開始放白了，這時(shí)候天際變化得很快，漸漸白得晃眼，接著從地平線上開始一抹一抹地放射出紅紋。祭掃烈士墓有感

最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

夏天，雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。味食品,給老師的一封信,我的

祭掃烈士墓作文范文2

,給孔子的一封信,草船借箭縮寫,“感恩父母”(轉(zhuǎn)載小清明祭掃烈士墓

煊紅的夕照把江水染成瑰麗的金波，在水天相接的抖動(dòng)著碎金子似的海面上，飄來幾只歸舟。清明祭掃烈士墓

暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。三唑侖片三唑侖

春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣。可是現(xiàn)在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，顯得神氣大方。回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。什么,給校長(zhǎng)的一封建議書,紅福建省莆田

祭掃烈士墓作文范文3

昏暗的天，一絲鳥鳴都沒有。古老的樹蒙上了蟲，天空中處處猙獰著灰塵。好像一縷神風(fēng)，輕輕的拂過，把這慘淡的憂傷一掃而光。夕陽開始?jí)嬄洌馃频牟椒檴檨磉t，像團(tuán)火，把天燒紅了。一切都被火燒云燒著了。烈士墓前被燒著了。清秀的山，明麗的水，被染上金色的烈士，組成了一幅詼諧的畫。

凝望著一片火燒云——那是誰？守墓老人。他弓著腰，轉(zhuǎn)身又坐在發(fā)黃的的門檻上，瞇縫著眼睛，眺望著遠(yuǎn)方。他嘴里的煙斗開始悠閑地吐著煙絲。他搓搓手，轉(zhuǎn)身又靠在椅子上。那縷縷煙絲在夕陽的映照下如金似銀線。天山的火燒云吞噬了一切，天紅的似火，似血。他笑呵呵地看著他的小公雞,在夕陽的映照下已成金雞。他曾經(jīng)當(dāng)過連長(zhǎng)的，他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。他不明白激烈的戰(zhàn)陣為什么只有他身還，也不知道這是他戰(zhàn)友的歸屬。上級(jí)也不會(huì)告述他——怕驚動(dòng)老人。火燒云似血。這勾引出他的思戀。一滴淚水。白色的淚水迸發(fā)出他出對(duì)戰(zhàn)友中的思念。

他思考著——陷入了茫茫回憶之中。他有數(shù)不清的心事，象解不開的疙瘩一樣，沒人能理解他。他只有無奈對(duì)白云傾訴，對(duì)鳥兒傾訴。他經(jīng)常凝望著遠(yuǎn)方，——思念著戰(zhàn)場(chǎng)紛紜，思念著戰(zhàn)友。他自言自語：“戰(zhàn)場(chǎng)怎么只有我身還？他經(jīng)常望著小鳥，哼著小曲——凄涼又慘淡。他不經(jīng)鼻子一酸，潸潸地留下了眼淚。白色的淚花中留下了對(duì)戰(zhàn)友的思戀。

老人的手一天比一天滄桑，額頭的皺紋一天比一天憔悴，對(duì)戰(zhàn)友的思戀一天比一天強(qiáng)烈。盡管他年過七旬，但他并沒有生病。每天都有小孩來祭掃，他喜歡靠在椅子上，悠閑地吐著煙絲，看著孩童嬉戲，看孩童在草地上嬉戲。一個(gè)泡泡在空中飛翔，漫游著，哧的破了。他望著泡泡，心想：我的生命不就如泡泡一樣短暫？生命雖短，但我和戰(zhàn)友奉獻(xiàn)過。我的戰(zhàn)友 ……白色的淚花中迸發(fā)出對(duì)戰(zhàn)友的思戀。

“明天是檢查的日子。”老人說。“我的準(zhǔn)備一下。”他苦笑著，使勁的扶了一下桌子，吃力地站起來。一塊灰色的石頭，蒙上了灰塵——那就是紀(jì)念碑，戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念碑——沒人發(fā)現(xiàn)，沒人愿意告訴一個(gè)看山老頭。灰塵布滿的石頭被他發(fā)現(xiàn)了！他捧著石頭，像寶玉一樣珍貴。他干枯的眼里突然涌出淚水。他知道了，這是他戰(zhàn)友的歸屬！哭泣聲寥寥回蕩。

祭掃烈士墓作文范文4

一、加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作科學(xué)有效開展

1、更新理念。樹立以人為本的教育思想實(shí)踐素質(zhì)教育，學(xué)校把德育教育放在首位，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展，把學(xué)生的能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和人格形成當(dāng)作教育之本，充分尊重學(xué)生的主體地位，真正從培養(yǎng)人的角度出發(fā)，做到務(wù)實(shí)、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時(shí)時(shí)育人，處處育人。

2、加強(qiáng)管理。加強(qiáng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流，繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。學(xué)校在3月5日下午召開新學(xué)期班主任工作會(huì)議，通過交流、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力。結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，樹立班主任的服務(wù)意識(shí)，提高育人水平，著力打造一支品行好、能力強(qiáng)、工作踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。

二、引領(lǐng)學(xué)生崇善尚德，促進(jìn)學(xué)生樹立健康向善的人生觀

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體悟道德的力量，用你我他的日常善舉，奉獻(xiàn)點(diǎn)滴愛心，張揚(yáng)正義良知，自覺構(gòu)筑起一個(gè)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相匹配的崇善尚德的“精神生態(tài)”。引導(dǎo)學(xué)生存善心、吐善言、做善事，自覺養(yǎng)成助人為樂、孝順父母、善待環(huán)境、扶困救危、眾生平等、善待自然、善待自己、善待他人的為人處事習(xí)慣，從日行一善開始，再到時(shí)時(shí)行善，最后樹立良好的人生觀——善行一生。為響應(yīng)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”號(hào)召，3月5日上午，少先隊(duì)部組織四年段100多名少先隊(duì)員到龍湖公園保潔護(hù)綠，用自己的實(shí)際行動(dòng)還公園一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境；3月7日下午由少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭，成立了以賴巧虹為組長(zhǎng)的“知雷鋒誦讀會(huì)”；3月14日上午，在少先隊(duì)大隊(duì)總輔導(dǎo)員的組織下，組織五年級(jí)部分優(yōu)秀少先隊(duì)員深入丁乾村走訪慰問孤寡老人服務(wù)活動(dòng)；3月18日上午升旗儀式上，在操場(chǎng)上舉行“關(guān)愛生命奉獻(xiàn)愛心” ——為患病“小文薔”愛心捐款活動(dòng)；3月21日上午第三節(jié)在陳鴻文副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織四年1班全體同學(xué)再次走進(jìn)丁乾村低保戶陳秀珠家開展獻(xiàn)愛心服務(wù)活動(dòng)；4月3日上午，在少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下，四年3班全體同學(xué)走訪慰問丁乾村低保戶家庭。5月20日，在少先隊(duì)大隊(duì)部組織下，全體師生踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)——雅安，獻(xiàn)出自己的一份愛心。

三、加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀適時(shí)養(yǎng)成

持之以恒抓好養(yǎng)成教育。“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)!”所以說養(yǎng)成教育是德育工作的重中之重，是德育工作的主要抓手。本學(xué)期，我校堅(jiān)持不懈地做好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以切實(shí)杜絕隨地亂扔垃圾現(xiàn)象為訓(xùn)練重點(diǎn)，從“掃好地、行好禮、寫好字、唱好歌、讀好書”做起，切實(shí)把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。首先，將養(yǎng)成教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在潛移默化中滲透養(yǎng)成教育，進(jìn)一步規(guī)范值周制度和文明班級(jí)評(píng)比制度，以促進(jìn)班主任老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，加強(qiáng)工作的針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。其次，把養(yǎng)成教育和中華民族傳統(tǒng)美德教育、“美德少年”評(píng)比活動(dòng)結(jié)合起來，充分發(fā)掘中華民族的傳統(tǒng)美德，充分利用身邊的教材對(duì)學(xué)生廣泛宣傳，長(zhǎng)期熏陶，把行為規(guī)范訓(xùn)練和學(xué)身邊的典型結(jié)合起來。再次，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、宣傳欄、班刊、國旗下講話以及班隊(duì)課、晨會(huì)課、品生（社）課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，讓文明之花充滿整個(gè)校園。

四、加強(qiáng)學(xué)生生命教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展

今年我們有重點(diǎn)、針對(duì)性地開展“珍愛生命，陽光生活”為主題的生命教育。通過課程滲透，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，了解生命的意義，學(xué)會(huì)感恩；二是通過聽偉人故事、感動(dòng)中國人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的價(jià)值；三是通過主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生尊重自身及他人的生命、欣賞生命；四是通過法制教育、禁毒教育、自救自護(hù)技能的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，學(xué)會(huì)守護(hù)生命；五是通過心理健康教育、耐挫教育、人生理想教育來來引導(dǎo)激揚(yáng)生命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義，最終促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧、健康發(fā)展。3月18日上午，在操場(chǎng)上舉行“關(guān)愛生命 奉獻(xiàn)愛心”——為患病“小文薔”愛心捐款活動(dòng)；4月3日上午，組織四年段100多名少先隊(duì)員徒步到張良啟烈士墓前開展祭掃烈士墓活動(dòng)；4月9日下午林長(zhǎng)青校長(zhǎng)組織全體教職工召開向呂榕麟同志學(xué)習(xí)專題會(huì)議；4月10日下午，縣檢察院公訴科助檢員、青年文明號(hào)徐曉蓮檢察官到學(xué)校做未成年人思想道德建設(shè)報(bào)告；5月20日，在少先隊(duì)大隊(duì)部組織下，全體師生踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)——雅安，獻(xiàn)出自己的一份愛心。

祭掃烈士墓作文范文5

一、寓教于情趣活動(dòng)之中“興趣是最好的教師”。引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于激活學(xué)生思維和點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的欲望。如何激趣，首先要選擇有趣的活動(dòng)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的形式。

1、角色游戲游戲的天地是孩子們的樂園。課堂是一個(gè)靜態(tài)的空間，在這靜態(tài)的空間中，充分進(jìn)行動(dòng)態(tài)教學(xué)，使學(xué)生生動(dòng)活潑地得到發(fā)展。

在教學(xué)第六冊(cè)看圖作文《春游》時(shí)播放兒童曲《春天在哪里》，采用扮一扮圖片中的人物，演一演課文中的有關(guān)情節(jié)的方法，使靜態(tài)的圖片，栩栩如生地展現(xiàn)在孩子面前。

讓全班學(xué)生邊觀看表演邊思考：1、誰演得像？2、哪些對(duì)話是他們自己加進(jìn)去的，加得合適嗎？在生動(dòng)活潑的課堂氣氛中，學(xué)生加深了對(duì)作文內(nèi)容的理解，同時(shí)對(duì)“捉蝴蝶”、“逮魚”等動(dòng)詞的運(yùn)用，理解得更為透徹，學(xué)生創(chuàng)造表演的能力得到發(fā)展。學(xué)生在作文創(chuàng)作興趣的培養(yǎng)過程中，同時(shí)還蘊(yùn)藏著兒童善感的潛能，如何培養(yǎng)挖掘？在教學(xué)《春天來了》景物描寫時(shí)，可讓學(xué)生們根據(jù)自己習(xí)作的內(nèi)容，繪制一幅《春景圖》，在活動(dòng)課中，邊朗讀自己的佳作，邊欣賞圖畫，學(xué)生筆下綠的葉，五色的花，可愛的小鳥，藍(lán)藍(lán)的天，嫩嫩的柳條，調(diào)皮的青蛙，構(gòu)成了一幅幅美妙、充滿童趣的畫面。在教學(xué)描寫——狀物練筆后，可讓學(xué)生結(jié)合所描寫的電冰箱、郵筒、黃瓜、蘋果等，繪制成美術(shù)作品，并附有文字介紹，在活動(dòng)課中，供大家賞心悅目。

2、拼拼擺擺在教學(xué)描寫景物方位時(shí)，可設(shè)計(jì)一些圖塊，讓學(xué)生擺擺、拼拼，按順序說出先擺什么，后擺什么，最后再擺什么。有些拼圖，又可構(gòu)成孩子想象創(chuàng)造作文的材料，如學(xué)生們自己設(shè)計(jì)造型別致，形象生動(dòng)的《鴨子戲水》、《熊貓打煞、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《小鳥蓋房》……在口述的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行小練筆，學(xué)生的讀寫能力得到培養(yǎng)。

3、交際生活中耳聞目睹離不開交際手段，學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)，首先接通思維的線路是言語的交際。如《秋游卜塘》的習(xí)作前，我們上了一堂以匯報(bào)為內(nèi)容的活動(dòng)課，先讓學(xué)生在小組自由交際感受最深的印象，再由小組推薦代表，在全班交際，引導(dǎo)學(xué)生品析，最后圍繞交際內(nèi)容，歸納出以下練筆片斷，如：（1）盼秋游；（2）發(fā)生在汽車上的事；（3）祭掃烈士墓；（4）我來到了百果樹爺爺身旁；（5）我終于登上了山頂；（6）野炊啦；（7）我遇到了難題；（8）歸途。學(xué)生通過活動(dòng)課的交際，即提高了觀察生活的能力，又拓寬了選材的思路。

二、寓教于操作活動(dòng)之中

動(dòng)手是孩子的天性，教學(xué)中要順應(yīng)孩子的“天性”。激發(fā)學(xué)生以不同的動(dòng)機(jī)參與活動(dòng)，使全體學(xué)生全程參與全方位活動(dòng)。

1、動(dòng)動(dòng)做做在教學(xué)有順序描寫一事物時(shí)，可要求每位學(xué)生帶針、線、鈕扣、布頭，完成整個(gè)釘鈕扣過程，再想想，你遇到了什么困難？整個(gè)過程的順序如何？然后進(jìn)行第二次嘗試，比較兩次釘扭扣的速度，效果有何不同。此外，操作小實(shí)驗(yàn)，制作賀卡，課程表，削水果，編抄報(bào)，設(shè)計(jì)讀書角，整理書包、抽屜，都是操作訓(xùn)練的好材料。

2、玩玩比比葉圣陶先生說：“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。兒童更是喜歡做自己所喜歡的活動(dòng)，教師必須有意識(shí)地利用學(xué)生無意注意，召喚起他們有意注意，促使他們走進(jìn)情境，從而達(dá)到感受情景，創(chuàng)造情景。

如不少學(xué)生各具特長(zhǎng)——唱歌、跳舞、畫畫、集郵等，應(yīng)鼓勵(lì)他們多參與一些有益活動(dòng)。活動(dòng)課中，教師讓他們介紹自己這些方面的親自體驗(yàn)，一到此時(shí)，孩子們真誠的感情自然爭(zhēng)先恐后的表露，并啟迪不少?zèng)]嘗試過的學(xué)生躍躍欲試。再如讓學(xué)生尋找同一類事物的兩件物體進(jìn)行比較觀察，找出異同點(diǎn)，進(jìn)行交流，從而感受“世界上沒有兩片相同的綠葉，人不可能兩次跨入同一條河流”。從小受到邏輯思維訓(xùn)練以及辯證唯物思維的滲透。

3、組織社會(huì)活動(dòng)作文活動(dòng)課不能局限于課堂，而要將學(xué)生帶進(jìn)社會(huì)大門。如組織各類作文競(jìng)賽，社會(huì)考察，信息調(diào)查，參觀訪問，書評(píng)影評(píng)，讀書讀報(bào)，知識(shí)競(jìng)賽，主題征文……使學(xué)生在受到高尚情操陶冶的同時(shí)，意志的磨煉，毅力的培養(yǎng)，能力的訓(xùn)練也隨之發(fā)展。

三、寓教于學(xué)法活動(dòng)之中一位有成就的教師不單是知識(shí)的傳遞者，更重要的是探索真諦的引導(dǎo)者。

1、指導(dǎo)學(xué)法小學(xué)生作文常用的體裁一般是記敘文，其中包括寫人、寫景、記事、狀物等，每一類文章都有其內(nèi)在的規(guī)律。通過教學(xué)，使學(xué)生思維過程趨向于寫誰？寫什么事？為何寫？怎樣寫？學(xué)生在教師的幫助下，尋找出學(xué)法，從而用這些學(xué)法積極主動(dòng)地閱讀大量文章，獲得閱讀、思考、鉆研的能力。

2、作文評(píng)析“知識(shí)，只有當(dāng)它靠積極的思維得來，而不是憑記憶得來的時(shí)候，才是真正的知識(shí)。”評(píng)析課上，學(xué)生成了課堂的主人，學(xué)生品析原文優(yōu)缺點(diǎn)，提供修改方案，小到標(biāo)點(diǎn)，大到結(jié)構(gòu)選材，大家暢所欲言，提高了作文審美能力。通過自評(píng)、自改的方式，讓學(xué)生從小發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

祭掃烈士墓作文范文6

一、重制度，求規(guī)范

沒有規(guī)矩，不成方圓。建立健全管理制度，乃是學(xué)校規(guī)范管理的前提。學(xué)校依據(jù)市局、中心小學(xué)規(guī)章制度，結(jié)合我校實(shí)際，先后制定出臺(tái)了一系列管理制度，一是形成制度匯編，涉及崗位職責(zé)，涵蓋學(xué)籍管理、課堂常規(guī)、質(zhì)量監(jiān)控、校本教研、師生發(fā)展性評(píng)價(jià)等內(nèi)容的教學(xué)管理制度等。二是建立常態(tài)化檢查機(jī)制。如教案周簽檢、教學(xué)常規(guī)月檢查、教學(xué)質(zhì)量分析，課堂質(zhì)量監(jiān)控，行政巡課等制度。

二、 重常規(guī)，求質(zhì)量

（一）強(qiáng)化過程，扎實(shí)常規(guī)

一是加強(qiáng)計(jì)劃管理，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃，開齊課程，上足課時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間總量，學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一資料使用，統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)。

二是加強(qiáng)備課管理，強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字。實(shí)行坐班簽到制，保證教師有充足的集體備課時(shí)間。指導(dǎo)教師運(yùn)用新課程理念進(jìn)行備課、上課等工作。備課時(shí)，做到“三備”：備教材、備學(xué)生（基礎(chǔ)、興趣、狀態(tài)），備可能（預(yù)測(cè)課堂上可能發(fā)生的情況以及采取的措施，積累教育智慧）。

三是抓緊課堂監(jiān)控，講究一個(gè)“活”字。建立民主平等的師生關(guān)系，教師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，教師行為文明、舉止端莊、精神飽滿，營造良好的教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，能夠獨(dú)立思考、自主探索、合作交流。課后及時(shí)做好反思。

四是注重作業(yè)布置與批改管理，控制一個(gè)“量”字。作業(yè)布置根據(jù)省頒教學(xué)常規(guī)規(guī)定，精心批改作業(yè)，力求“短語＋評(píng)語”，及時(shí)反饋，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于教師及時(shí)改變和調(diào)整教學(xué)策略。

（二）加強(qiáng)建設(shè)，提高師資素質(zhì)

一是以愛和責(zé)任為核心，加強(qiáng)師德教育。健全周一政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)政治理論和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，增強(qiáng)教書育人的光榮感和責(zé)任感。

二是學(xué)校經(jīng)常選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。如新課程培訓(xùn)，學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，參加各種研討活動(dòng)。

三是規(guī)范管理。每學(xué)年學(xué)校都與教師簽訂師德承諾書，落實(shí)《教師考評(píng)制度》，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（三）深化教科研，豐厚學(xué)校內(nèi)涵

一是健全教研組織網(wǎng)絡(luò)，健全學(xué)科教研組和年段備課組。

二是扎實(shí)周三校本教研。我校周三校本教研具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：有主旨，理論聯(lián)系實(shí)際，解決教學(xué)中實(shí)際問題，發(fā)展教師專業(yè)水平。有計(jì)劃，每學(xué)期期初，教導(dǎo)處都會(huì)把本學(xué)期校本教研活動(dòng)安排好，內(nèi)容具體，責(zé)任到人。有專題，專題來自日常教學(xué)普遍性問題，如，這學(xué)年度我們開展的專題有，語文――作文教學(xué)；閱讀教學(xué)，數(shù)學(xué)――計(jì)算、應(yīng)用題教學(xué)。

三是開展考試與評(píng)價(jià)制度改革的探索。評(píng)價(jià)形式多樣：作業(yè)評(píng)價(jià)，教師們采用“短語＋評(píng)語”，小紅旗、小花等生動(dòng)、學(xué)生喜歡的形式；過程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生從他一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況，而不是僅一次兩次的考試，而且從學(xué)生的多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，在課改年級(jí)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。學(xué)科評(píng)價(jià)，語文有：口語、朗讀，講故事；數(shù)學(xué)有提問題，口算等。

（四）立足日常，加強(qiáng)監(jiān)控

一是制定方案，明確要求。依據(jù)《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見》，制定具體實(shí)施辦法、監(jiān)控內(nèi)容、監(jiān)控制度。

二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，層層負(fù)責(zé)。建立教師、年級(jí)組、學(xué)校三級(jí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。

三是“四結(jié)合”監(jiān)控，抓好落實(shí)。①全面監(jiān)控和重點(diǎn)監(jiān)控相結(jié)合：全面監(jiān)控由教導(dǎo)處組織，以年級(jí)組為單位，在每月的最后一個(gè)星期組織對(duì)教學(xué)常規(guī)全面檢查。制度保障有教學(xué)常規(guī)月檢查制度。重點(diǎn)監(jiān)控指根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行的單項(xiàng)監(jiān)控。如：課程管理監(jiān)控、教案周簽檢制度、 課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量分析制度等；②定期監(jiān)控和不定期監(jiān)控相結(jié)合；③教學(xué)監(jiān)控與促進(jìn)發(fā)展相結(jié)合；④教學(xué)監(jiān)控與校本教研相結(jié)合。

三、重素質(zhì)，求特色

一是營造校園文化。按照泉州市校園和班級(jí)文化建設(shè)“十個(gè)一”要求，努力讓墻壁說話，環(huán)境育人，努力使校園文化建設(shè)成為我校新亮點(diǎn)。一方面凝練辦學(xué)思想，包括校訓(xùn)、“三風(fēng)”，辦學(xué)理念、目標(biāo)、思路等，在學(xué)校精神層面上形成完整的辦學(xué)思想體系。二是增強(qiáng)德育實(shí)效。一方面加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，積極構(gòu)建社區(qū)、學(xué)校、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)；另一方面以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中受教育。1. 堅(jiān)持周一國旗下講話；2. 充分發(fā)揮少先隊(duì)作用，結(jié)合重大節(jié)日以及班級(jí)實(shí)際開展主題班會(huì)，如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)周、祭掃烈士墓，慶六一，為汶川、玉樹災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等；3. 扎實(shí)開展富有石井特色、貼近學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)德育教育，如充分利用鄭成功紀(jì)念館這一全國愛國主義教育基地資源，組建“成功導(dǎo)游隊(duì)”，讓學(xué)生利用節(jié)假日或課余時(shí)間，為客人介紹鄭成功事跡，體驗(yàn)鄭成功精神，在實(shí)踐中接受愛國主義教育。

四、重帶動(dòng)，求輻射

一是開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。我校與官橋周厝、碧溪小學(xué)、本中心校的奎霞、營前小學(xué)開展“手拉手”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，奎霞小學(xué)在我校帶動(dòng)下，辦學(xué)水平不斷提高，2005年12月被授予泉州市示范小學(xué)。作為南安市“新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)校”學(xué)校還帶動(dòng)南安市沿海地區(qū)13所學(xué)校實(shí)驗(yàn)。