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西游記演講稿范文1
首先，我衷心地感謝市局黨委和縣局領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造這樣一個公平、公正、公開的機會和舞臺，供大家展示才華。我希望能夠以參加競聘為契機，在競爭的環(huán)境中百尺竿頭更進一步，提升和重塑自我！
我叫**。今天，我之所以來到這個場合，參加競聘副局長這一職位，是因為內(nèi)心中強烈的進取心在驅(qū)動著我奮發(fā)向上，為了郵政事業(yè)的發(fā)展繼續(xù)奉獻自己的力量，為了體現(xiàn)自我的人生價值，更驅(qū)動著我要抓住這次寶貴的機遇而來到這里。參加這次競聘我覺得我有以下六點優(yōu)勢：
第一、熟悉郵政業(yè)務(wù)，了解國家法規(guī)和郵政規(guī)章，具有一定管理能力。這主要得益于，一是三次在校學(xué)習(xí)的機會，xx郵電技校、xx郵電職工中專校、xx郵政電大，通過在校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握了比較扎實的郵政業(yè)務(wù)知識。二是參加工作以來，大半時間都在生產(chǎn)第一線，19**年走上管理崗位后，在不同的崗位上，積累了一定的管理知識和經(jīng)驗。
第三、我有虛心好學(xué)開拓進取的意識。我熱愛所從事郵政事業(yè)，在工作中，能自覺涉獵各方面的信息和知識，從未間斷過學(xué)習(xí)和提高。我能夠在工作中堅持原則，凡是決定的事要干就干到底，具有能干事、干實事、干成事的工作韌勁，勇于實踐的開拓精神。近十年來，我經(jīng)歷了從縣局經(jīng)營部到綜合辦公室再到監(jiān)督檢查部等崗位角色的轉(zhuǎn)變，掌握了郵政企業(yè)經(jīng)營管理等多個方面的專業(yè)技能，較好地完成了各崗位的工作任務(wù)。20**年擔(dān)任縣局監(jiān)督檢查部工作以來，始終以飽滿的熱情、務(wù)實的作風(fēng)、高度的事業(yè)心和責(zé)任感，認真貫徹落實郵政規(guī)章制度。有熱情，業(yè)務(wù)能力強，工作主動有條理，注重團隊精神。在局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的大力支持和通力協(xié)作下，正是由于在工作中對自己的嚴(yán)格要求，勤勤懇懇，為人正直，謙虛謹慎，堅持原則，不計個人得失，不畏困難，在對待每一項工作都一絲不茍的嚴(yán)謹態(tài)度和好學(xué)好鉆的工作韌性，使我局在資金安全、服務(wù)質(zhì)量、通信質(zhì)量等方面得到有效控制和不斷提高，連續(xù)五年未發(fā)生資金票款案件和郵政通信安全事故。雖然搞監(jiān)督檢查工作得罪過一些人，但這是我職責(zé)所在，所謂人在江湖，身不由已。對此，我別無選擇，也無怨無悔。
第四、我有雷厲風(fēng)行求真務(wù)實的工作作風(fēng)。由于職務(wù)崗位的不斷變化，提高了我對整體工作的駕馭能力。十幾年從事郵政管理工作的經(jīng)歷，培養(yǎng)了我辦事不拖拉的工作習(xí)慣，造就了我惟真、惟實的工作態(tài)度。自己在綜合信息、分析問題、判斷事務(wù)、決策指導(dǎo)方面的能力有了明顯提高，對于工作我一絲不茍，始終堅持從實踐中來到實踐中去的工作方法。在處理問題當(dāng)中我本著理論與實踐相結(jié)合的原則，慎重地提出意見和方案，穩(wěn)妥地實施和推進。
第五、我具備開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，這是基礎(chǔ)。從進局工作那天起，我就時刻以高標(biāo)準(zhǔn)來鞭策、激勵自己，給自己制定了一個目標(biāo)，那就是：無論什么工作，干就要干得最好，我自信自己的能力，任何工作，只要努力奮斗，我就一定能成功！同時，我思想活躍，勤學(xué)善思，接受新生事物快，創(chuàng)新意識和超前意識較強，多年來我沒有停滯過對思想觀念的更新改造，按照與時俱進的要求，時刻提醒自己在經(jīng)營上要不斷尋求新思路，在管理上要不斷總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會了用發(fā)展的眼光來看待和解決實際問題。這方面經(jīng)驗的積累和創(chuàng)新是我參加此次競聘的信心之源。
第六、我有嚴(yán)于律己、誠信為本的優(yōu)良品質(zhì)。我信奉誠實待人、嚴(yán)于律己的工作作風(fēng)。在工作中我能夠以誠懇的態(tài)度對待人，以相同的標(biāo)準(zhǔn)看待自己和別人，同大家建立了深厚友誼。我十幾年如一日，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，保質(zhì)保量地完成每一項工作。我重原則、講黨性，一絲不茍地開展工作，同時注重團結(jié)同志，從不搞無原則糾紛，也不拉幫結(jié)派，德昌全局上下對我的工作業(yè)績和人格品質(zhì)都有充分的肯定和好評。夸夸其談不是我的工作作風(fēng)，求真、務(wù)實、創(chuàng)新才是我所追求的永恒主題。對于我今天競聘的崗位，我深知任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。經(jīng)過認真思考，我覺得要想勝任這一崗位，我應(yīng)做好以下五個方面工作。
一是在新的工作崗位上我首先還要加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟理論，學(xué)習(xí)科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新崗位的工作需要。
二是處理好與領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)系，擺正自己的位置，要帶頭搞好團結(jié)，起示范作用，工作上做到到位而不越位，補臺而不拆臺，想局長之所想，為局長分憂解難，當(dāng)好助手和參謀，深入基層調(diào)查研究，掌握第一手資料。廉潔自律，快節(jié)奏、高效率抓工作，形成講實話，辦實事，求實效的工作態(tài)度和實事求是解決實際問題的工作作風(fēng)，在職工中樹立起自身的良好形象。
三是要走在全局工作的前面，把所負責(zé)的工作按條塊梳理展開，以經(jīng)營工作為中心，根據(jù)企業(yè)的實際制定自己的工作計劃，對待工作要分工明確，做到責(zé)、權(quán)、利清晰。在實際工作當(dāng)中既要當(dāng)指揮員，為下屬想招數(shù)，出路子，在處理一些較重要的事務(wù)中又要當(dāng)戰(zhàn)斗員，充分調(diào)動下屬的積極性和創(chuàng)造性，為全局各項工作的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。
四是在領(lǐng)導(dǎo)的威嚴(yán)度和親和度上，找到與下屬交往的切入點，協(xié)調(diào)好內(nèi)外關(guān)系，以德服人、以才量人。增加工作的透明度，做工作有計劃、有落實，有檢查、有抽查。做到可越級檢查而不越級指揮，可越級匯報而不越級請示，形成政令暢通的良好局面。
五是要以人為本，充分調(diào)動職工的積極性，針對目前郵政服務(wù)對象層次普遍提高的情況，對職工加強業(yè)務(wù)知識、營銷知識、理論知識多層面培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型企業(yè)。搞好員工的技能練功，提高員工的技能。激發(fā)員工的愛崗敬業(yè)精神，使得人人有危機感、緊迫感、責(zé)任感，培養(yǎng)出一只素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精，有向心力、凝聚力、善于打硬仗的職工隊伍，來圓滿的完成全局的各項工作目標(biāo)。
我出生在一個普通工人家庭，從一名普通知識分子逐步走上管理干部崗位，我深深的懂得，一份權(quán)力，更是一份責(zé)任。我深知員工利益高于一切這一道理。如果有幸得到大家認可，無論在思想上、還是行動上，我都要以員工的利益為出發(fā)點和落腳點。上崗后要以服務(wù)為目的，吃苦在前，享樂在后，不能有任何私心雜念，公正廉明，做好表率作用。
西游記演講稿范文2
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是來自五（2）班的ZJ,今天我在這里競選學(xué)校大隊委，可能有的同學(xué)對我還不是很了解，下面就向大家介紹一下我自己。
首先，我是個勤奮的女孩。我熱愛學(xué)習(xí)，還堅持在課余時間閱讀各種書籍。從踏進校園的那一刻起，我就積極參加學(xué)校舉辦的各項活動，并多次獲得縣級、校級競賽的優(yōu)秀成績。
其次，我是個活潑的女孩。我興趣廣泛，喜歡唱歌、跳舞、畫畫，并樂在其中。平時我還喜歡參加體育活動，鍛煉讓我學(xué)會了勇敢，鍛煉讓我時刻保持開朗積極向上的心態(tài)。
最后，我還是個有責(zé)任心的女孩。這五年以來，我曾經(jīng)擔(dān)任過班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職務(wù)。這些的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的責(zé)任心，提高了我的組織能力和管理能力。
假如我當(dāng)上了大隊委，我將嚴(yán)于律己，以身作則。我會盡心地去做好學(xué)校交給我的各項任務(wù)，盡力地去幫助身邊的每一位同學(xué)，盡責(zé)地使大隊委的作用得到充分的體現(xiàn)。
親愛的同學(xué)們，為大家服務(wù)，是我的快樂，你的支持就是我前進的動力；如果你希望有一位負責(zé)任的大隊委，如果你希望有一位熱心的大隊委，如果你希望有一位勤奮的大隊委，請投下你那寶貴的一票吧！我一定會還你們一個奇跡！
我是五（2）班的ZJ,請大家記得支持我，謝謝大家！（鞠躬）
競選大隊委演講稿
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自四（2）班的劉璨瑋。今天有幸參加學(xué)校大隊委的競選，感到十分激動。在這里，我要感謝同學(xué)們對我的信任，更要感謝老師對我的培育和鼓勵，給我這次鍛煉的機會！
我是一個性格開朗、愛好廣泛的男生，彈吉他、讀書、下棋樣樣都喜歡。我喜歡從書海中汲取營養(yǎng)，因此看過很多書，如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《說唐演義》；我喜歡在幫助同學(xué)中獲得快樂，因此我常常主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)學(xué)習(xí)；我喜歡在活動中增長才干，因此我積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動。
在過去三年多的學(xué)習(xí)生活中，我先后擔(dān)任過小組長、語文課代表，有一定的組織能力，是老師的小助手，同學(xué)們的好伙伴。在學(xué)習(xí)和工作過程中，我深刻的意識到：做任何事情都要有強烈的責(zé)任感，只有認真履行自己的職責(zé)，才能無愧于老師的培育同學(xué)們的信任！因此，我要更加嚴(yán)格的要求自己，因為--不能律己何以律人。
這次參加少先隊大隊委的競選，面對如此多的優(yōu)秀的對手和朋友，我真是既興奮又緊張。面對機遇，我因為夢想而追求，但我更注重經(jīng)歷，經(jīng)歷比結(jié)果更重要！假如我當(dāng)選了，我將全力以赴協(xié)助大隊輔導(dǎo)員老師做好少先隊工作，也會以優(yōu)異的成績來回報老師和同學(xué)們。假如我落選了，我也會繼續(xù)努力，重頭再來！
請大家支持我，信任我，為我投上寶貴的一票吧！
西游記演講稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是五年級四班的任宜謙，今天我演講的題目是《讀書，真好》。
我愛讀書，從小就愛。
記得小時候，我常常纏著爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題。“一年中為什么有時冷，有時熱？”“為什么媽媽能生寶寶，爸爸卻不能？”他們常常被我問得哭笑不得：“快快長大吧，書，會給你滿意的回答。”爸爸不耐煩地說。于是，在每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我讀書上有趣的故事，聽著聽著，我不知不覺進入了甜美的夢鄉(xiāng)——在幽藍的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔…忽然，我夢見自己變成了《西游記》中神通廣大的美猴王、《白雪公主》中善良的小矮人…..
上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會自己看書了。只要一有時間我就看書，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個驚人的秘密:猿人是人類的祖先；遠古時代，人們鉆木取火；百慕大三角的秘密至今無人揭曉…哦，世界原來這么奇妙！讀書，真好！
我愛讀書，因為書使我懂得做人的道理。通過讀書，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生時，我快樂無比；當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬而鳴不平，為阿q的悲慘遭遇而嘆息。我喜歡他們，因為在這里，我可以學(xué)到課本上沒有的東西。
我愛讀書，我的成長也離不開書，書使我成長的更快。當(dāng)我坐在教室里，聆聽老師的講解，在知識的海洋里遨游時，我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學(xué)為了某道數(shù)學(xué)題爭得面紅耳赤，對了，成功的喜悅讓我歡喜，錯了，失敗使我獲得了經(jīng)驗。學(xué)習(xí)是艱苦的，可我愿意，因為讀書是享受。
我愛讀書，書是收獲希望的土地。我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。
生活里沒有書籍，就像自然界沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。奮發(fā)的種子愛跟陽光交朋友，勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友，活潑的魚兒愛跟溪水交朋友，有為的孩子愛跟好書交朋友。好書，能使你暢游美麗多姿的知識海洋；好書，能帶你探尋古今中外的歷史滄桑；好書，能使你明辨是非，分清美丑；為你指出生活方向，教你做人的道理。
高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進步的階梯，書是人終生的伴侶，最誠摯的朋友。在我們成長的道路上，書使我們從無知走向成熟。書給了我們精神的食糧；書給了我們知識；書給了我們力量。書中有打開我們心窗的朋友，書中有溫暖我們童年的名字，書為我們插上了想象的翅膀，書香盈盈的童年最美麗，書香陪伴的人生最甜蜜。
西游記演講稿范文4
關(guān)鍵詞：評估體系；獎勵制度；優(yōu)化實踐
中圖分類號：G647
文獻標(biāo)識碼：A
高校學(xué)生獎勵制度是高校教育制度的重要組成部分，在學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生教育方面發(fā)揮著重要作用。高校獎勵是學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的指揮棒，具有鮮明的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
1.高校評估指標(biāo)體系
自二十世紀(jì)八十年代以來，國家教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門開始在全國范圍內(nèi)對高等教育的發(fā)展做出摸底性的評估，尤其是本科教學(xué)水平評估的實施，推動了高等教育大眾化發(fā)展趨勢，高校在經(jīng)費投入、管理水平、學(xué)科建設(shè)等方面都取得長期發(fā)展。本科教學(xué)合格評估指標(biāo)體系共分7個一級指標(biāo)，39個觀測點，涵蓋了高校辦學(xué)思路、學(xué)校定位、人才培養(yǎng)、師資隊伍等內(nèi)容。其中關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量方面的指標(biāo)體系是考查高校辦學(xué)實際效果的基本評價依據(jù)，能夠真實反映實際辦學(xué)狀況和辦學(xué)質(zhì)量。在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的一級指標(biāo)基本要求的說明中指出：“營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動、奮發(fā)向上，……積極開展校園文化活動，指導(dǎo)學(xué)生社團建設(shè)與發(fā)展，搭建了學(xué)生課外科技及文體活動平臺，措施具體，學(xué)生參與面廣泛，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極作用，學(xué)生評價較好。”在“教學(xué)質(zhì)量”一級指標(biāo)基本要求的說明中指出：“學(xué)生展現(xiàn)出良好的思想政治素質(zhì)，表現(xiàn)出服務(wù)國家和服務(wù)人民的社會責(zé)任感和公民意識，具有團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，學(xué)生能積極參與志愿服務(wù)等公益活動。”在后續(xù)的高校教學(xué)質(zhì)量評估監(jiān)控數(shù)據(jù)采集的分區(qū)中，專門設(shè)計了高校學(xué)生獲獎情況和社會評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計。由此可見，高校學(xué)生獎勵制度和落實情況是評估體系的重要內(nèi)容。
高校在教育教學(xué)管理上的制度建設(shè)取得巨大進步，在學(xué)生管理方面的獎勵機制也不斷完善，質(zhì)量不斷提高，高校學(xué)生獎勵的體系建構(gòu)逐漸形成覆蓋面廣、獎勵受眾多、正面激勵作用突出等特點。從高校評估指標(biāo)體系來看，評價高校學(xué)生獎勵獲獎情況主要觀測點在于獎勵項目的層級、獲獎學(xué)生占比、獎項的社會影響力等。與高校學(xué)生獎勵相關(guān)的其他指標(biāo)包括學(xué)生的能力培養(yǎng)情況、學(xué)生開展活動情況、學(xué)生就業(yè)情況、高校辦學(xué)的社會評價等，這些與高校學(xué)生獎勵工作相互影響。因此在獎勵制度建構(gòu)和實踐優(yōu)化過程中也應(yīng)該納入考慮范圍。
開展高校本科教學(xué)水平評估和審核評估的目的，不僅僅是在于摸清學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，更在于發(fā)現(xiàn)發(fā)展中存在的問題，并找出解決問題的路徑和方法。高校評估指標(biāo)體系能為優(yōu)化高校學(xué)生獎勵工作提供基本依據(jù)。
2.高校學(xué)生獎勵制度及運行狀況
從目前高校獎勵制度的運行情況來看，一般而言，除了社會資助資源針對高校學(xué)生設(shè)置的各類專門獎勵以外，普通高校內(nèi)部的獎勵設(shè)置主要包含兩個類型、三個層級、四個內(nèi)容。兩個類型是指物質(zhì)獎勵和精神獎勵兩類，一般是指獎金和榮譽。三個層級是指國家級獎勵、省部級獎勵和學(xué)校級獎勵。四個內(nèi)容是指獎項設(shè)置的針對性一般涵蓋獎勵學(xué)生全面發(fā)展的四個基本要素，即德、智、體、美所指的基本要求。我國高校學(xué)生獎勵項目的設(shè)置具有突出特點，但也有其不足。
首先，結(jié)果導(dǎo)向而非能力導(dǎo)向。高校獎勵是面向在校學(xué)生評選出來的，一般是新學(xué)期伊始對上一學(xué)年度在校的表現(xiàn)進行綜合測評，根據(jù)綜合測評的結(jié)果分配獎項歸屬，學(xué)生參與評獎的依據(jù)是過去一年來已經(jīng)形成的客觀結(jié)果，學(xué)生并沒有在評獎行為中獲得能力激勵。
其次，封閉環(huán)節(jié)而非開放運行。高校學(xué)生獎勵體系是在學(xué)校內(nèi)進行的獎勵評價機制，重點評價學(xué)生在學(xué)校期間的行為表現(xiàn)，獎勵的申請、評定環(huán)節(jié)完全由學(xué)校的教師、同學(xué)參與，既很少向社會征集素材，也很少將評選過程向社會開放，只是將評選結(jié)果由學(xué)生畢業(yè)時向用人單位出示。
再次，獎勵共性而非鼓勵個性。高等學(xué)校現(xiàn)行的獎勵體系是歸類法獎勵，一般要求獲獎學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、思想進步、學(xué)習(xí)優(yōu)秀等，這些都是綜合評價，獲獎比例在學(xué)生中一般呈正態(tài)分布。也就說，目前的獎勵體系是在獎勵從眾行為中表現(xiàn)尤其突出和優(yōu)秀的人物，而非思想上具有特立獨行氣質(zhì)或者在創(chuàng)新性思維的表現(xiàn)突出的學(xué)生。
3.優(yōu)化高校學(xué)生獎勵體系的具體實踐
高校在獎項設(shè)置實踐上的優(yōu)化要把握三個原則：一是要加強獎勵項目的針對性。獎勵項目的設(shè)置除了綜合素質(zhì)測評的普遍獎勵以外，更應(yīng)該有針對性地對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、精神文明、思想進步等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生進行獎勵，實現(xiàn)獎勵在價值引領(lǐng)方面的導(dǎo)向作用。二是要增加項目評審的開放性。各高校在開展獎學(xué)金項目評審時要擴大評程序的公開范圍，廣泛吸納校內(nèi)外的力量參與獎勵評審，既增加獎項影響力，又提升獎項含金量。三是要擴大獎勵項目的影響力。除了在評審過程中增加開放性來擴大影響力以外，對獲獎學(xué)生和獎勵項目加強宣傳必不可少。通過對獎勵榮譽和獲獎人物的高密度、深層次、多角度的宣傳，有利于提高高校辦學(xué)的社會評價，回饋和反哺國家和社會對教育的支持。
首先，高校獎勵制度要回應(yīng)以獎帶助的新趨勢。國家和政府每年都要投入大量的財政資源，撥付高校開展包括國家獎學(xué)金在內(nèi)的獎勵資助評審發(fā)放工作，“以獎帶助”或“以獎代助”已經(jīng)成為了高校學(xué)生資助的新趨勢。因此在開展獎勵制度優(yōu)化時，高校應(yīng)當(dāng)主動回應(yīng)這一趨勢，把家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助納入獎勵制度的設(shè)計架構(gòu)中。另外，高校要善于引入社會資助資源，形成開放性的獎勵設(shè)置體系，選擇適當(dāng)時機納入和引進校外評選體系。
其次，高校獎勵制度要把握獎勵創(chuàng)新的新導(dǎo)向。高校的發(fā)展要符合經(jīng)濟社會發(fā)展的實際狀況，要呼應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的前沿需求。目前，創(chuàng)新是當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的新潮流和新要求。高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)之一就是要培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。因此在獎勵制度設(shè)計上要加大對創(chuàng)新行為、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新成果的獎勵力度、范圍和層級，對具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的學(xué)生要大力宣傳、重點培養(yǎng)，形成開拓創(chuàng)新事業(yè)、愛護創(chuàng)新人才、熱愛創(chuàng)新思維的大環(huán)境。
再次，高校獎勵制度要形成共同進步的新氛圍。高校獎勵本身不僅僅只是為了獎勵優(yōu)秀，更不是打擊落后，而是要通過獎勵一部分暫時領(lǐng)先的優(yōu)秀學(xué)生，帶動全部學(xué)生整體進步。高校培養(yǎng)人才不再是精英文化主導(dǎo)下的少數(shù)人教育，而是推動社會整體進步的大眾化教育。為此，高校的人才培養(yǎng)既要尊重學(xué)生的個體個性，又要提升學(xué)生的整體素質(zhì)，高校獎勵制度的優(yōu)化實踐中要能夠兼顧每一名學(xué)生的主觀感受和客觀進步，形成彼此學(xué)習(xí)、相互追趕的共同進步氛圍，實現(xiàn)高等教育的最終目標(biāo)，為國育才、造福長遠。
參考文獻：
西游記演講稿范文5
關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 真語文 構(gòu)建策略 實施過程
“真語文”提倡小學(xué)語文教師應(yīng)該“教真語文、教實語文、教好語文”，引導(dǎo)學(xué)生獲得真實學(xué)習(xí)感悟和體驗，在真實的生活中探尋知識的發(fā)展規(guī)律，解決真實的生活問題，激發(fā)學(xué)生的真情實感，將語文與真情實感相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。因此，要科學(xué)設(shè)計與規(guī)劃小學(xué)語文教學(xué)方案，構(gòu)建“真語文”課堂，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
一、閱讀求真，悟出真知灼見
在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，為做到“真教學(xué)”，教師要做好課前準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃與設(shè)計閱讀教學(xué)方案，首先，要提高教師的素質(zhì)，廣泛閱讀，培養(yǎng)終身閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以豐富的知識與扎實的教學(xué)技能吸引學(xué)生，提高學(xué)生的參與主動性與興趣。其次，需要教師掌握有效的閱讀教學(xué)方法，通過閱讀方法指導(dǎo)和合理介入，提高閱讀教學(xué)效率。最后，需要深入了文本深處，引導(dǎo)學(xué)生實施閱讀實踐，以讀、感、悟、再現(xiàn)為閱讀模式，悟出文本的真知灼見，也悟出人生道理。
具體閱讀“求真方法”有這幾種：一是背景解讀。閱讀前，教師先引導(dǎo)學(xué)生探討文本背景，關(guān)于人物事跡、寫作目的、文章思想、寫作背景等，展開資料查閱，有效解讀。如《負荊請罪》閱讀，需要學(xué)生先了解作者，從作者的身份開始，之后探討文章寫作的社會背景和個人背景，解讀文章，探討文章真實的感情，并理清條理，分析文章中的人物形象。二是拓展閱讀。如學(xué)習(xí)《三打白骨精》、《負荊請罪》相關(guān)文章，可以拓展閱讀《西游記》、《史記》中的其他內(nèi)容，從同一作家的不同著作或是不同作家的同主題著作進行對比拓展閱讀，展開反思、感悟，探索出真知。三是閱讀交流。強化閱讀交流，鼓勵學(xué)生表達，組織閱讀交流會、名著討論會、讀書活動等。通過閱讀豐富學(xué)生知識、情感，鼓勵學(xué)生表達想法，以閱讀激活思維，強化閱讀體驗，獲得“真閱讀”體驗。
二、寫作真情，凸顯真情實感
寫作是語文教學(xué)的重要部分，也是學(xué)生提高交流能力、表達能力的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，為了更好地“教真語文”，凸顯“真語文”的作用，需要引導(dǎo)學(xué)生“寫作真情”，將學(xué)生的內(nèi)心世界表達出來，更好地寫作，避免空話、大話，也需要真情表達，體現(xiàn)真知，不能一味地抄、模仿，以“真”寫作，寫“真”內(nèi)容，真正參與寫作，讀懂語文，學(xué)習(xí)“真語文”。
組織“真語文”寫作大賽，設(shè)計主題“學(xué)與問的奧秘”，引導(dǎo)學(xué)生在平時的生活中探索與發(fā)現(xiàn)，善于提出問題、思考問題，并按圖索驥、查閱資料、合作探究、總結(jié)反思，得出問題的答案，將自己生活中的所見所聞所感、探索與發(fā)現(xiàn)寫出來。又如《第一次抱母親》中敘述了作者第一次抱母親的細節(jié)和感想，基于此，組織一次“母親”研討會，鼓勵學(xué)生寫寫自己的母親，從微小處出發(fā)，感悟母親對自己的愛，寫作真情實感，凸顯“真情”。以“真寫作”形式，展開“真語文”的學(xué)習(xí)，“真寫作”是輸出的過程，與“真閱讀”結(jié)合，能更好地讀懂、學(xué)真語文。
三、尋求本真，引導(dǎo)追求真理
為契合“真語文”和“教學(xué)做合一”理念，可以引入課題研究學(xué)習(xí)活動模式，以“尋求本真”為課題研究原則，展開與生活實際問題相契合的語文學(xué)習(xí)過程。探索真實的生活課題，將語文學(xué)習(xí)與多學(xué)科性質(zhì)的綜合課題研究相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運用語文知識與方法，以及多元學(xué)科的知識、研究方法，展開課題的深入分析與探討過程。課題“尋求本真”語文學(xué)習(xí)模式，以接近真實，需求真理為導(dǎo)向，在真正的學(xué)習(xí)、運用和實踐語文過程中，探討多學(xué)科知識與方法的融合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的介入與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
以“厄運打不垮的信念”展開課題研究。將學(xué)生分為四人一個小組，每個小組選取一個研究主題為方向，以課題研究的形式，準(zhǔn)備好演講素材。小組可以選取霍金、張海迪、貝多芬這些名人的故事，展開課題研究，查閱資料、收集整理，并延伸閱讀；也可以通過調(diào)查訪談，探索身邊周圍人的真實故事，了解他們曾經(jīng)的苦難與坎坷及應(yīng)對方案；或者記錄下小組成員自身的“厄運”事跡，以自序的方式，展開演講稿的寫作。之后，在小組完成后，以演講形式，完成課題成果展示。用堅持的信念應(yīng)對厄運，不管遇到何種厄運，厄運的大小，都需要勇敢面對，以“尋求本真”，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價值觀。
小學(xué)語文教學(xué)中引入“真語文”教學(xué)理念，以貼近生活、實際探索、感悟、體驗、反思與總結(jié)為方法，領(lǐng)悟出真知灼見、凸顯出真情實感、引導(dǎo)追求真理，將語文與實際生活、真實情感相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價值觀，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，強化運用意識與能力，更好地服務(wù)于生活實踐。
參考文獻：
西游記演講稿范文6
“低碳環(huán)保生活”有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳環(huán)保生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。共同閱讀低碳綠色演講稿初中600字2020,，請您閱讀!
低碳綠色演講稿1親愛的同學(xué)們，敬愛的老師們，大家晚上好.我演講的題目是：《綠色環(huán)保 低碳生活》
隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因為環(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”。
全球變暖等氣候問題致使我們不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動，大力研發(fā)環(huán)保，低碳技術(shù)。“低碳生活”理念順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹慎原則和追求完美的心理與理想，因此這一理念也就漸漸被我們所接受。
環(huán)境對一個人的影響非常大。人們在享受著現(xiàn)代科技所帶來的方便的同時，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人們當(dāng)頭一擊。“環(huán)境保護”，成了每個人都在思考的問題。不難看出，全球生態(tài)危機正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環(huán)保已是大勢所趨。
地球只有一個，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為了子孫后代，誰都有這個責(zé)任重視環(huán)保，重視低碳。環(huán)境是每個人的，所以環(huán)保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環(huán)保組織的事，更是我們企業(yè)的事。
哥本哈根峰會議在一夜之間讓“低碳”的概念廣為人知。近年來，隨著地球氣候的變暖，“低碳”越來越被人們所重視。從“地球熄燈一小時”活動，到2010上海世博會各大場館設(shè)計中無所不在的環(huán)保理念，“低碳”注定要成為人們的主流生活方式。
低碳這種生活方式逐漸興起的時候，也是我們企業(yè)應(yīng)該大力發(fā)揮集體力量的時候，繼續(xù)發(fā)揮人才優(yōu)勢，努力研發(fā)先進科技技術(shù)，推廣綠色環(huán)保理念，普及低碳生活的習(xí)慣。我們企業(yè)必定貫徹落實國家政策，堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，互惠共贏。正確處理環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的關(guān)系，在發(fā)展中落實保護，在保護中促進發(fā)展，堅持節(jié)約發(fā)展、安全發(fā)展、清潔發(fā)展，有利于實現(xiàn)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展。
低碳不等于貧困，貧困不是低碳環(huán)保經(jīng)濟，低碳環(huán)保經(jīng)濟的目標(biāo)是低碳高增長，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟不會限制高能耗產(chǎn)業(yè)的引進和發(fā)展，只要這些產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平，就符合低碳經(jīng)濟發(fā)展需求，低碳環(huán)保經(jīng)濟不一定成本很高，減少溫室氣體排放甚至?xí)椭?jié)省成本。低碳環(huán)保經(jīng)濟并不是未來需要做的事情，而是應(yīng)該從現(xiàn)在做起。
今天，為了給廣大市民營造一個干凈、整齊、舒適、優(yōu)美的工作和生活環(huán)境，我們企業(yè)將響應(yīng)市委、市政府提出“發(fā)展低碳經(jīng)濟，共建綠色家園”口號，這是一個城市形象的集中體現(xiàn)、品味的有力展示和實力的綜合象征，充分體現(xiàn)了以人為本的理念，是科學(xué)發(fā)展觀的具體落實，它既是大城城建設(shè)的大勢所趨，也是人民群眾的迫切愿望。城市的環(huán)境質(zhì)量改善了，城市的品味和層次提高了，就自然可以吸引和聚集大批的人才，使他們樂于在這座美麗的城市工作、生活，只有這樣才能得到更多投資者和創(chuàng)業(yè)者的青睞，才能大力促進招商引資，更進一步加快我市改革開放和經(jīng)濟建設(shè)的步伐。作為城市的主人，我們每一個人都應(yīng)該積極響應(yīng)號召，齊心協(xié)力，共同奏響這曲爭當(dāng)先鋒的凱歌!
為了那一片藍天永遠保持蔚藍，為了使大自然的森林永遠郁郁蔥蔥，為了碧波蕩漾的河水永遠明凈，為了下一代擁有的地球永遠美麗，行動吧!
低碳綠色演講稿2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
千百年來，青山綠水叫人留連忘返，藍天白云使人浮想聯(lián)翩，清澈的河水滋潤大地，清新的空氣沁人心脾，魚兒在碧水中暢游，鳥兒在綠林中歌唱，人們在綠蔭下休息……沒有多余、沒有塵埃、沒有隨意的使用與拋棄，到處都洋溢著綠色的氣氛，整個世界都是綠的世界，一切都那么的自然，那么的和諧。
然而現(xiàn)在一切都變了樣，山荒禿了，河干涸了，水渾濁了，真是“千山鳥兒絕，萬水魚兒沒”。我們是多么的憧憬著、向往著和諧自然、和諧世界的來臨。我們要改變自然，首先得改變自己，改變自己的思想、行為和生活方式，養(yǎng)成節(jié)約、節(jié)能減排的好習(xí)慣，減少對自然環(huán)境的負面影響。
我們可以節(jié)約用水，淘米水可以用來澆花、洗帶油膩的碗碟和餐桌，洗衣水可以用來沖廁所，洗菜水可以用來拖地板……
我們可以節(jié)約用電，首先不用的電器一定不能空開著，要隨時關(guān)閉電源，購置新電器一定要選用有環(huán)保節(jié)能標(biāo)識的產(chǎn)品，比如家中多用熒光節(jié)能燈或其他節(jié)能燈，少用或不用白熾燈等。
我們可以節(jié)約用氣，冬季氣溫低，煮食物要先加蓋;夏季氣溫高，可先不加蓋，煮一會再加蓋;能夠煮的食物不用蒸的方法烹飪，不易煮爛的食品用高壓鍋燒煮。
我們可以不用一次性筷子、一次性杯子、一次性盒子或者一次性的塑料袋等物品，但是我們最重要的是應(yīng)有循環(huán)使用的意識與習(xí)慣，減少資源的浪費，使得物盡其用。
我們可以把用舊了而不能再用的衣物做成拖鞋或拖把，也可以把寫完的作業(yè)本反過來做成草稿本，更可以把雞蛋殼清洗干凈做成精美的蛋殼工藝品，總之我們要變廢為寶，減少污染，反復(fù)利用。
在我們生活的城市中，私家車越來越多，一個人駕一輛車奔馳在路上屢見不鮮，也常常看到滿街的汽車擁堵嚴(yán)重，浪費著無法再生的石油資源，渾濁的尾氣污染著城市的空氣，給人們的健康帶來巨大的危害。因此我們可以選擇步行或騎自行車外出，也可以搭乘公共汽車、地鐵或火車這樣的交通工具出行，這樣，我們不僅節(jié)省了油料、減少了尾氣排放，而且減少了汽車的磨損、道路的堵塞、提高了效率。
中國正處于高速發(fā)展時期，還不富裕，發(fā)展的道路還很長，必須建設(shè)自然環(huán)境友好型、自然資源節(jié)約型社會，走可持續(xù)發(fā)展的道路。大力提倡低能耗、低污染、低排放的綠色環(huán)保意識，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，構(gòu)建和諧社會。
我作為一名小學(xué)生，我要從日常的吃、穿、住、行、用做起，始終堅持“綠色出行，低碳生活”的思想，樹立節(jié)約觀念，除掉輔張浪費的生活方式，減少環(huán)境污染。同時學(xué)好科學(xué)文化知識，更好地利用和發(fā)展自然資源，讓荒山變青山，讓渾水變綠水，讓空氣變清新……
讓人與自然和諧共處。
低碳綠色演講稿3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
有句話這樣講：“我們生長在的時代，也是最壞的時代。”這句話放在現(xiàn)代，“最壞”一詞很好理解：你可以打開窗，看看外面灰蒙蒙的天，呼吸外面“新鮮”的空氣，聽聽馬路上嘈雜的汽車聲，它們會告訴你沒有最壞，只有更壞。而“”又是因為什么呢?
是因為“共享”的出現(xiàn)，它就像是水中的最后一根稻草，能救我們于水火。
首先，你真的了解“共享”嗎?有人說它不就是共同分享的意思嘛，沒錯，可只答對了一半。就我而言，我認為“共享”不止如此，它更是一種人與人態(tài)度的共享，精神理念的共享。而在我眼中，共享時代是人們赴青春，覓知己的時代。
現(xiàn)如今，隨著“共享”一詞的出現(xiàn)，各種“共享”一下子風(fēng)靡了起來：共享單車，共享書店，共享籃球等等都猶如明亮的星辰，吸引著人們向它們走去。而其中最常見的便是共享單車了，摩拜，小黃車成了大街上的新“地標(biāo)”，好像一看見它們就看見了青春活力，即是因為它們亮麗的顏色，又是因為它們秉承了“低碳出行”的理念。
像我自己，也習(xí)慣于走出家門就“掃一掃”，聽到“嘀”的開鎖聲，便騎上小車開始旅途，騎完后只需鎖好即可，整個過程只需五秒，一元，即省力又省時還省錢，順帶也緊跟了潮流，又減少了污染，這一舉多得的劃算買賣以前可沒有呢!難怪現(xiàn)在的大多數(shù)人都愛把共享單車作為潮流新寵，恨不得騎上單車宣讀“青春宣言”呢。
我們再換個例子，“共享書店”這是個很新奇的書店，它的便捷不說，它在節(jié)省資源方面也令人叫好。我們可以在“共享書店”讀自己所愛，也可和他人分享自己的所愛，可以了解他人，充實自己，也不浪費資源，即像是一個小書店，似乎也有點交流會的感覺。
不過，在共享的日漸流下的趨勢下，也有人為人們沉迷于電子設(shè)備而擔(dān)憂，覺得它會拉開人與人的距離。其實不然，甚至恰恰相反，我認為它反而能拉近人們心與心的距離。
想象一下，家中長輩也想緊跟潮流，卻不會玩轉(zhuǎn)掌上設(shè)備，這時你“伸出援手”耐心的教他們怎么共享，這時他們與你有了共同的話題，而你也會與他們有更多的交流，是否是一種與人親近的方式呢?
總而言之，“共享”是一種極好的社會想象，它的便捷，環(huán)保，新潮，無一不牽動著人們的心，而在共享的引領(lǐng)下，我們的生活也會如“共享”所帶給我們的色彩那樣豐富美麗。
我愛這個時代，這個共享時代!
低碳綠色演講稿4各位評委、來賓：
大家好!
我想，大家也許都遇到過汽車疾馳而過，一團黑煙卷塵而起，一剎那，還以為是《西游記》中的妖魔鬼怪現(xiàn)身的情形!也遇到過上班途中交通堵塞，舉步維艱，心急如焚的境況!或許更不會忘記打的還不如走路的快的窘困!是的，出行已成了迫需解決的問題了。而綠色出行便是我們所倡導(dǎo)的。因此，今天我演講的題目是《綠色出行，從我做起!》。
各位評委、來賓，或許你們和我一樣都看過這樣的場景：傍晚時分，華燈初上，各中小學(xué)校門口一輛輛小轎車，紅的、白的、黑的，橫七豎八地停在馬路邊，占用了幾個車道，那一位位立于車旁的家長翹首以盼，焦急地等待放學(xué)的“寶貝”，全然不管馬路一邊的車輛因為他們只能“龜行”——如烏龜一般爬行，你們說這樣交通怎能暢通!這樣的城市如何能綠色!
其實，我爸爸就是這些家長中的一個，每天放學(xué)他都會開車來學(xué)校接我，我也盡情地享受爸爸周到的服務(wù)。那時，我毫無愧色!
前幾天，當(dāng)我在整理演講稿的時候，老師問了我這樣一個問題。老師問：你爸爸為什么要開車來接你呢?我說：“我住在前埔，很遠!”“那住在附近的同學(xué)呢?他們?yōu)槭裁匆惨议L開車來接呢?”老師又問。我想了一下，就說：“家里有車，炫耀唄!”“除了這點呢?自己開車未必比搭公車快多少，為什么大家還是不愿意選擇坐公車呢?”老師再次發(fā)問。“這下班高峰期，公交車太擠了，坐小轎車當(dāng)然不一樣，舒服多了!”我微笑的回答證明了這種享受的甜美。這時，老師的表情顯得有些憂慮，他說語重心長地說：“再這樣下去，中國還有希望嗎?”一句話讓我陷入深思……
是的，這幾天，我也找了許多資料，下面一組數(shù)字，的確令人觸目驚心!
據(jù)我國各地監(jiān)測分析，汽車尾氣排放量已占大氣污染源85%左右!
城市中，每1000輛汽車每天就排放300公斤一氧化碳，100-200公斤碳氫化合物。
據(jù)調(diào)查，深圳市三分之二青少年血鉛水平超標(biāo)，汽車尾氣難逃其咎!
另外，據(jù)估計，我國每年汽車尾氣造成的大氣污染損失高達60億元。
而今年8月，世界衛(wèi)生組織的新證據(jù)稱：每年約有21萬人死于接觸噪音。而汽車噪音便是其中不容忽視的一項。
又有一統(tǒng)計顯示，職業(yè)司機70%患有高血壓。
中國汽車技術(shù)研究中心副總工程師張正智說，目前中國汽油年產(chǎn)量的80%、柴油年產(chǎn)量的20%被汽車消耗掉。到2020年后，我國石油消耗總量的50%以上需要通過進口來提供，這無疑對我國能源安全形成嚴(yán)重威脅。
低碳綠色演講稿5大家早上好!我是一名在新茶鄉(xiāng)人民政府工作的普通公務(wù)員，我叫余瑾。今天我演講的題目是：地球----我們的家園。
當(dāng)人類第一次離開地球，在太空遙望自己的家鄉(xiāng)時，人們這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，其實我們的地球更應(yīng)該叫水球，因為在目前已知的星球中，它才是唯一一顆蔚藍色的水所包圍的星球，蔚藍色意味著一種希望、一種生命，而地球正是一顆充滿希望、充滿生命的星球。
曾幾何時，這顆充滿希望與生命的星球在人類面前變得不可捉摸。從太平洋東岸的赤潮現(xiàn)象到美國的四月飛雪，從98年的長江大洪水到的四川干旱，地球仿佛在發(fā)瘧疾似地顫抖，人類竟然也像倒退了一萬年似的束手無策。
如果說，人類受到大自然的威脅，這多少有點“無可奈何花落去”之哀嘆，那么人類去“威脅”大自然，又該怎么去陳述呢?曾經(jīng)是中亞地區(qū)最大水域之一的羅布泊湖，在本世紀(jì)70年代還是一個大湖，但是到了80年代，已一去不返，被流沙所掩埋。這種人為造成的后果，怎不叫人痛惜?在對大自然的索取與探索中，作為“征服者”的人類，還未來得及歡慶自己的勝利，大自然就已經(jīng)對人類做出了無情的報復(fù)。
據(jù)報紙記載：中國目前的沙漠約16萬平方公里是人為造成的，而且目前正以平均每年1560平方公里的速度繼續(xù)擴展，若不能加以控制，北方大部分地方將淪為不毛之地!這一現(xiàn)象怎不令人擔(dān)憂，叫人著急?人類只有一個地球，我們對這個星球上的生態(tài)系統(tǒng)有著永遠擺脫不掉的依賴性，需要地球源源不斷地提供植物和動物的食物，需要有足夠厚度的大氣層，來保護人類不受過高成過低氣溫，以及過量紫外線的傷害，需要地球提供足夠量的水和氧氣來維持生命的存在，而沒有了綠色，這一切豈不成了無本之源?
綠色銳減，吞噬綠色的，正是人類自己，是人類發(fā)展模式中那種對自然資源的掠奪性、破壞性開采。人類對綠色的無盡索取仍在威脅著生態(tài)平衡，破壞著生態(tài)的結(jié)構(gòu)。據(jù)統(tǒng)計，全世界每年有萬公頃森林橫遭盲目砍伐，這是5700個昆明市的面積啊。這已經(jīng)造成了全球性的“溫室效應(yīng)”。與之相連，全世界每年有近5萬個物種瀕臨滅絕，有近2700萬公頃的農(nóng)田蒙受沙漠化之災(zāi)，就連海底也日趨沙漠化，就不必再說那令我們痛心的發(fā)生在華夏大地上的長江、松嫩大災(zāi)了吧，也不必說我省的泥石流，山體滑坡了吧。如此盲目的行動如果得不到有效的制止和改變，勢必爆發(fā)可怕的生態(tài)危機，而一旦它的爆發(fā)超出了人類控制的極限，其后果不堪想象。這給我們敲響了警鐘，如果一直這樣下去，請大家想想，我們究竟要給后代留下什么?
在這物欲橫流的年代里，許多人為著眼前的利益忙碌著，甚至因此不惜犧牲子孫后代賴以生存的家園。我們的家園被污濁的河流包圍了，樹木成片倒下，鳥獸也被捕殺……這些事情其實就發(fā)生在我們周圍，是的，就在我們身邊!人類創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟財富，物質(zhì)生活也因此得到了驚人的改善，可我不禁要問：這就是人類千百年來夸父般追逐的那個夢想嗎?經(jīng)濟發(fā)展固然重要，但環(huán)保更是關(guān)系國際民生子孫后代的大事啊!如果山窮水盡了，還會柳暗花明嗎?
朋友們，聽到這里，大家應(yīng)該猛醒了：“保護環(huán)境，刻不容緩”!再不要讓大量的森林被砍伐，植被遭破壞，水土遭流失。地球，美好的家園，誰不想那蔚藍色的海水化為雨水，重新滋潤那片干涸的湖泊和干裂的土地，誰不想那清新的空氣迎面吹拂，疊翠的山巒、明凈的河水、蔚藍的天空永遠向人類展示勃勃生機。
我們欣喜地看到，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)納入我們的政府行為，我國已經(jīng)頒布了十多部環(huán)境保護法，200多項環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)。縣委、縣政府始終把調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，退耕還林，植樹造林，環(huán)境衛(wèi)生整治作為重中之重來抓，這無一不體現(xiàn)了甘洛縣人民保護大自然，改造大自然的雄心大略。作為一名基層公務(wù)員，我們更應(yīng)該踴躍加入“環(huán)保”的行列，動員廣大的有志之士積極行動起來，為讓那一片藍天永遠保持蔚藍，讓大自然的森林永遠郁郁蔥蔥，讓碧波蕩漾的河水永遠明凈……努力吧!
