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幼師德育考核總結范文1

周口幼師(原淮陽師范),創建于1909年3月。2002年9月,經省政府批準,更名為河南省周口幼兒師范學校。改為幼師以來,我們秉承百年名校的優良辦學傳統,堅持以人為本、以德治校;樹立“質量是生命線、特色是競爭力、社會需求是動力”的辦學理念,“加快調整、跨越發展、搶占職教‘高地’”的發展理念,以及“發展個性、培養特色人才”的育人理念;并以思想理念的更新推動教育與管理的創新,強力推進幼師專業化建設,努力探索符合自身實際、具有鮮明特色的辦學路子。

鑒于此,學校制定了《“十一五”發展規劃》,實施了如下發展戰略:一是走以“穩定規模、調整結構、深化改革、提高質量”為特征的內涵建設道路,抓住重點、打造亮點、彰顯特色;二是創新辦學模式,優化專業結構,走“發展個性、培養特色人才”的路子,打造幼教專業品牌;三是堅持“深化教改、科研興校”,實施優質課及名師工程,建立起適應市場需求、特色鮮明的幼師教育體系;四是推進制度創新,完善規章制度,強化學校的科學化管理;五是加強校企合作與校際交流,充分發揮學校在推動區域性教育發展中的輻射作用;六是以社會主義核心價值體系為根本,優化育人環境,提升文化品位,推進校園文化建設,把學校建成“省內一流、業內領先”的幼兒師范院校。

二、充分發揮自身優勢,解決發展瓶頸問題

作為河南省創建最早的師范院校之一,周口幼師文化底蘊豐富,建校百年來為社會培養了數萬名建設人才,在社會上享有很高的聲譽,被譽為“豫東教師的搖籃”,也是省、市第一批實現標準化建設的學校。學校師資力量雄厚,擁有一支師德高尚、業務精良的教職工隊伍,有一個勤政、廉潔、高效、務實的領導班子,健全了德育、教學、管理等方面的規章制度,營造了“以機制調動人、以精神鼓舞人、以服務凝聚人、以輿論引導人”的氛圍。

在總結自身優勢的同時,我們清醒地認識到,不能躺在“百年名校”這個功勞簿上固步自封。為此,我們查找了影響和制約學校發展的瓶頸問題,如市場經濟條件下的發展思路亟待更新;老校區占地面積小,專業設置單一,辦學層次較低;教師隊伍結構不盡合理,個別教職工缺乏創新與發展意識;學生文化基礎較差,自我控制能力不強;由于地處國家級貧困縣,學校對高層次人才缺乏吸引力,等等。

在深入調研與集思廣益的基礎上,我們將今后的辦學重點集中在以下幾個方面:一是促進辦學規模、層次、質量、效益邁上新臺階,推動學校實現新跨越、新發展;二是“一手抓常規管理、一手抓校區搬遷”,建設“省內一流、業內領先”的幼兒師范院校;三是抓住河南省職教攻堅計劃和周口市建設職教基地的大好機遇,扎實推進新校區建設;四是強化后勤管理,科學配置資源,營造良好的育人環境等。

三、突出幼師辦學特色,確立科學發展目標

(一)突出幼師辦學特色。

我們貫徹黨和國家的教育方針,實現“三個轉變”,即辦學思想、辦學模式和辦學機制的轉變;落實“兩個工程”,即實訓基地建設工程和師資隊伍建設工程;實施“面向二十一世紀職業教育課程改革和教材建設規劃”,開展幼師課程體系及教學內容的研究,強化學生專業技能培養,把學生培養成具有良好的職業道德和行為規范、“合格+特長”的幼教師資。

(二)確立科學發展目標。

我們全面落實“以就業為導向、以服務為宗旨”的思想,合理設置學科專業,以幼兒教育和學前教育專業為骨干,帶動英語、美術、音樂及舞蹈教育等相關專業建設;開通就業和升學兩個“綠色通道”,完善畢業生就業與創業服務體系;以新校區建設為新起點,把提高辦學層次、將學校升格為幼兒師范高等專科學校作為長遠發展目標,為周口市乃至全省幼兒師資教育和在職教師的培訓工作服務。

四、探索職教發展思路,打造幼教專業品牌

(一)探索職教發展思路,打造幼教專業品牌。

思路決定出路,定位決定地位。我們在認真研究市場與社會需求變化的基礎上,積極探索職教發展的新思路、新方法,努力提高辦學的廣度、深度與精度,打造幼教專業品牌。

1.從廣度上講,適應中等職業教育發展形勢,以市場為導向,積極主動開拓辦學門路,努力擴大辦學規模。在辦好幼師等骨干專業的同時,我們利用學校優質教育資源,充分挖掘潛力,增開適應市場發展的新專業,使在校學生人數達到5000―8000人。

2.從深度上講,提升辦學層次,提高辦學品位,爭取近兩年再建成幾個對市場有吸引力、對學校升格有推進作用的專業品牌,以形成學校品牌效應。我們組建了幼教專科教育和五年制教育調研組,就學校專科教育、五年制教育進行可行性研究,為將來升格積累經驗,創造條件。

3.從精度上講,堅持“人無我有、人有我優、人優我特”的思想,實施素質教育,抓好學生的“三能”和“十項基本功訓練”,我們要求學生通過三年勤學苦練,會講一口流利標準的普通話,能寫一筆好文章,掌握一手好琴法,練就一身好舞姿,能作一幅好書畫,為成為“合格+特長”的幼兒教師打下堅實的基礎。

(二)創新管理體制機制,開創學校發展新局面。

1.推行工作目標責任制,扎實開展教學及各項管理工作。我們實行領導值班檢查制度;推行“中層以上領導與班級聯系制度”;樹立全校一盤棋的思想,健全科室與教研組領導負責制,做到各行其職、各負其責,形成長效工作機制,提高管理和育人水平。

2.健全競爭機制、激勵機制和約束機制。我們繼續推行全員聘任制,創建以人為本、富有活力、優質高效的管理體制,完善“按需設崗、擇優上崗、崗責考核、優勞優酬”的激勵機制。我們繼續推行《教師量化管理試行條例》、《職工量化考核標準》,完善學生評教制度,努力鍛造一支業務精湛、愛崗敬業的教師隊伍。

3.繼續實施名師工程,實行“走出去、請進來”的策略。一方面,我們加強與兄弟學校的學習交流,組織骨干教師到兄弟學校參觀學習,或到高等院校深造,優化知識結構,使該部分教師成為本學科省級骨干教師或學科帶頭人。另一方面,我們加緊高學歷、高層次人才的引進,加快中青年教師的培養,給他們提供發展平臺,從而解決“留得住”的問題。

4.加強班主任隊伍建設與學生的科學管理。我們完善班主任考核與獎勵制度,打造師生兩支德育工作隊伍;結合未成年人特點,強化養成教育和文明禮儀教育,采取多種形式做好學生的行為指導和方法引導。我們以“講文明、樹新風”為主題,繼續開展“優秀班級”和“先進團支部”評選活動,“文明禮貌月”活動,以及有益于學生身心健康的各種文體活動。

5.強化教學及社會實踐管理。按照《中等幼兒師范學校教學大綱》要求,我們構建了“以文化課為基礎,教育理論課為核心,專業技能課為關鍵”的課程格局,抓好學風建設,培養學生良好的學習習慣,發揮學習的主動性與創造性,建立與擴充教育實習基地,科學安排學生見習與實習,開展社會實踐活動,提高學生的專業技能與實踐能力。

6.拓寬學生就業市場,著力構建兩個體系,即工作體系和服務體系;圍繞“三個提高”下工夫,即提高就業能力,提高就業質量,提高就業率;強化畢業生就業服務工作,開通畢業生就業和升學兩個“綠色通道”,建立輻射全省乃至全國的多層次、全方位就業網絡,加強與300多家用人單位的聯系,進一步拓寬學生就業領域,為學生的就業創造良好的條件。

(三)著力優化育人環境,實現學校科學發展。

幼師德育考核總結范文2

1.扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動。

樹立宗旨意識和群眾觀點，弘揚黨的優良傳統和作風，提高做好群眾工作和新形勢下服務基層、服務群眾、服務師生的能力，保持與人民群眾、廣大師生的密切聯系，團結和帶領廣大教育工作者，為實現教育快速健康發展提供堅強的組織保證。

2.加強教育系統黨風廉政建設和反腐敗工作。

加強對“四項機制”和“八項紀律”執行情況和重大教育政策貫徹落實情況的監督檢查，完善懲治和預防腐敗體系，解決黨員干部作風方面存在的突出問題；嚴格落實黨風廉政建設責任制，通過“教檢共建”和“廉政文化進校園”活動，開展好預防職務犯罪專項工作；深化黨務、政務、校務公開，著力解決人民群眾反映強烈的教育熱點、難點問題；充分發揮紀檢監察職能作用，做好各單位專項資金和常規資金的使用監管工作，嚴肅查處各類違紀案件，進一步規范辦學行為。

二、以“立德樹人”為根本任務，著力提高教育質量。

3.著力提高教師職業道德水平和業務能力。

貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，切實加強師德師風建設監督與考核，實行師德建設“一票否決”制；開展好“最美教師”評選活動，做好師德先進典型的培樹、宣傳工作；啟動實施中小學名校長名教師培養工程，依托“國培”、“省培”計劃、區域教研、網絡學習空間、讀書活動等，加強專業化培訓，促進我縣中小學教師隊伍素質的整體提高。

4.整體提高中小學德育工作實效。

深入推進立德樹人工程，優化德育環境，完善德育機制，加強德育隊伍建設，提高德育工作的實效性。多形式開展“中國夢”和社會主義核心價值體系教育，抓好“三愛”教育和“三節”活動，突出誠信教育，有效開展中華優秀傳統文化教育，著力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力；抓好家庭教育，促進家庭、學校教育目標趨同，方法互補，步調一致；加強中小學生校外活動和綜合實踐基地建設，加強學校特色德育品牌創建，促進學生的健康、全面成長。

5.全力推進素質教育

（1）提高學生體質健康水平。落實教育部等《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》，建立學生體質健康監測、學校體育工作評估和年度報告制度。推進“陽光體育”運動，落實縣體育三年行動計劃，抓好體育、藝術“2+1”項目和初中畢業升學體育考試工作；發揮實驗小學等4所省、市級體育項目傳統校優勢，積極開展速滑、乒乓球、田徑項目等，豐富學校體育文化生活。積極參加全市跳繩、踢毽比賽，繼續舉辦第七屆中小學生乒乓球比賽，籌備好全縣中小學第十三屆田徑運動會。

（2）抓好衛生、藝術、科技、國防和民族團結教育。構建長效衛生工作機制，提高學校健康教育工作水平。推進中小學音樂、美術學科和科技教育教學改革，研究制訂教育方案，開展好實驗校創建、“小樂器進校園”、藝術展演和科技創新大賽等，提高學生綜合素養。加強學校國防教育和民族團結教育，并提高教育實效。

三、深化教育領域綜合改革，推動重點領域和關鍵環節取得實質性突破。

6.繼續創新教師隊伍管理模式。

以創新教師隊伍管理模式為契機，健全管理制度，抓好教師資格認定、事業單位分類改革和新一輪教師職稱改革工作；堅持優績優酬原則，繼續實施教師業績考核和獎勵工資發放等激勵機制；協調相關部門，做好特崗教師考核、入編、碩師計劃畢業生崗位安置和公開招聘等教師補充工作；繼續與通化師范學院合作開展“頂崗實習支教”活動，解決農村教師短缺問題；嚴格落實省文件精神，妥善解決中小學代課教師問題。

7.深化基礎教育教學改革。

（1）加強教學常規管理。全面落實《省義務教育教學常規》，圍繞學前教育三年行動計劃執行、義務教育均衡發展達標校建設、校長“三個一”工程、學校文化建設、學生讀書活動開展情況等，加強對學校常規工作進行監督與指導。積極推進區域教研和課堂教學模式改革，總結交流區域教研和課堂教學模式改革經驗；加強縣級語言文字規范化示范校認定和復審工作，提高全縣中小學師生語言文字素養和應用能力。

（2）改革考試評價制度。加快推進中小學評價方式改革，探索建立學生全面發展綜合評價體系。建立并完善學生成長檔案，做好學生綜合素質評價工作；推進初中學業考試改革，深入實施陽光考試工程，進一步完善“綜合評價、擇優錄取、指標生到校”的高中招生制度；落實高中新課程改革方案和學科教學指導意見，制定課堂教學評價標準，提高課堂教學的實效性。

（3）抓好校本教科研。加強區域教研和農村“小班化教學”研究，加強校際間合作與交流，探索符合我縣實際的區域管理新模式。規范校長課題研究和教師“小課題”研究，及時總結推廣教科研成果，提高課題研究的實效性。

（4）加強文化建設。樹立文化立校、文化育人的理念，指導全縣學校立足實際，深挖內涵，確定特色發展目標，努力實現一校一品，一校一特，實施“定位發展”，全方位推進學校文化建設。完善32項文化建設要求，對各學校文化建設情況進行過程性監管和量化評估，力爭50%的學校能夠形成自己的特色。

8.優化教育督導評價方式。

深入學習宣傳國家《教育督導條例》，落實責任督學掛牌督導制度，繼續開展督學入校“十個一”工程，增強督導工作實效。針對教育重點、難點和熱點問題，實行重點項目調度和約談制度，指導學校在全面推行素質教育的過程中打造自己的品牌，實現特色發展、內涵式發展。

9.加強教育信息化建設。

研究制定義務教育學校（幼兒園）辦學標準和加快推進教育管理信息化工作方案，加強管理機制建設，確保“三通兩平臺”建設和信息化月報等各項工作落實到位；組織教師、學生開通網絡學習空間，逐步建立集基礎平臺建設、視頻監控、教學應用和教育資源共享等為一體的教育信息公共服務平臺，為全系統創設科學規范管理的平臺和師生研討交流的空間。

四、加快轉變教育發展方式，推進各級各類教育協調發展

10.辦好學前教育。

認真落實新一輪學前教育三年行動計劃，改善各級各類幼兒園辦園條件。加強幼師培訓力度，采取對外招聘、在職教師轉崗培訓、小學教師兼職等形式，努力解決幼教師資短缺問題；完善全國學前教育管理信息系統和民辦幼兒園審批工作，嚴格控制各級各類幼兒園收費行為；開展鄉鎮中心示范園建設和評比工作，提高鄉鎮中心園管理水平；做好省督導委對縣“學前教育三年行動計劃”驗收迎檢工作。

11.推進義務教育基本均衡。

根據省市有關要求，研究制定義務教育基本均衡發展評估規劃、實施細則和辦法，全面開展自查自評工作；研究制定學校分類定級實施辦法和指標體系，對全縣25所學校進行分類定級；嚴格學籍管理，控制義務教育階段學生擇校、大班額和輟學情況等，努力解決農村留守兒童和進城務工人員隨遷子女教育問題。

12.促進普通高中多樣化發展。

加快普及高中階段教育，確保中等職業教育招生規模與普通高中比例有所提升。認真研究普通高中發展面臨的現狀，指導學校加強特色建設，實現多樣化發展。大力推進課堂教學改革，探索辦學特色，提升學校品位。嚴格執行普通高中招生“指標生”政策與“三限”政策，通過強化管理、提升質量這一根本措施，嚴控生源外流，提升教育形象。

13.加快發展成人及職業教育。

實行職教招生責任制，努力擴大中職學校招生規模；深化辦學模式改革，制訂校企合作促進辦法，采取“訂單式”培訓，繼續進行工學交替的辦學模式。積極推進職業高中異地新建項目，加大實訓設備的投入，進一步改善辦學條件。發揮現代遠程開放教育優勢，鞏固縣電大成人學歷教育辦學規模，提升辦學質量，開展好農村職業教育和成人教育各項工作。

14.推動特殊教育健康發展。

啟動《特殊教育提升計劃（2014—2016）》，落實教育部、省、市關于特殊教育工作部署，努力提高特殊教育辦學條件和管理水平。做好殘疾兒童、少年數據統計，以明德小學特教班為示范，加強全縣特殊學生隨班就讀的管理，提高特殊兒童、少年接受教育比例。

五、關注教育民生，大力促進教育公平。

15.加強監督管理，高效、優質完成教育民生工程

（1）完成2013年未完工項目續建工作。全面做好景山、西南岔、赤松學校綜合樓和龍泉、榆樹川學校食宿樓的續建工作，以及項目竣工驗收備案和結算評審工作。

（2）做好2014年校舍新建項目。計劃總投資5960萬元，完成職教中心異地新建項目、興大、興平、濛江學校綜合樓項目和一中食堂宿舍擴建改造項目，5個項目計劃新建校舍共25100平方米。協商審計部門對已完工項目進行專項審計，全力做好所有項目的質量監管工作。

（3）完成裝備項目建設任務。協調相關部門做好教學儀器設備、音體美衛器材采購項目和學前教育（含民辦幼兒園）裝備項目售后服務和規范管理工作。通過督促、檢查和指導等有效手段,推進規范化管理工作，提高全縣中小學教育技術裝備管理水平和中小學實驗室及其功能教室管理和使用水平，促進學校實驗教學、電化教學工作的順利開展。

16.做好布局調整工作。整合教育資源，適時對鄉鎮中小學和村小（教學點）進行網點調整，并按縣政府要求做好閑置校舍的處置工作。

17.完善學生資助政策。推動各學校落實好學前教育資助制度；逐步擴大義務教育家庭經濟困難寄宿生生活補助政策范圍和普通高中家庭經濟困難學生資助范圍；落實中等職業教育免學費、助學金政策。嚴格落實國家助學貸款管理制度，做好2014年生源地助學貸款啟動和業務受理工作。

六、狠抓安全穩定，創建平安和諧校園

18.加強宣傳，增強意識。強化安全教育、培訓及應急演練，重點推進“應急預案、體制、機制、法制”等“一案三制”建設，進一步增強全體師生安全意識，妥善處置學校突發事件。廣泛普及安全生產法律法規和安全知識，增強全體師生的安全意識和學校主體責任意識。弘揚安全文化，規范安全行為。

19.強化責任，建立機制。落實“網格化”監管體系，嚴格執行“黨政同責任，一崗雙責”原則，建立健全完整嚴密的安全工作規章制度，明確責任范圍，做到有法可依、有章可循。督促學校做好校園安保工作，加強校園和校園周邊及社會環境治安防控體系建設，形成領導重視、齊抓共管、職責明確、運轉有序、管理規范、防范有力的校園安全工作運行格局。做到人人有責任、事事有人管，防止出現安全“真空”。

20.創新內容，改進方法。推進校車、校園安全監控管理平臺建設，建立科學的教育、安防、指揮和運行管理機制；強化監督檢查，深入開展校園安全專項整治和隱患排查整改力度，堅決防止重大校園安全事故事件的發生，切實保證師生安全。

七、切實加強行風建設，全面保障教育系統和諧穩定

21.切實轉變機關工作作風。加強基層調查研究，完善領導干部接待群眾來訪制度；實施機關干部能力提升計劃，切實轉變工作作風，提高工作效能；厲行勤儉節約，加大教育政務信息公開力度。