前言：中文期刊網精心挑選了記敘文技巧范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

記敘文技巧范文1

一.以某一具有特殊意義的具體事物擬題

這樣的具體事物往往體現著文中主人公的性格特征、情感興趣，同時又是作者與主人公聯系的橋梁。如《風箏》，選取“風箏”這一具體的事物命名，是因為故事因“風箏”而引起，“懺悔”的心緒也因“風箏”而產生。它凝聚著“我”和弟弟的手足之情，同時又表達“我”深深自責和懺悔的心情，它牽著“我”對少時弟弟的一段往事，將“我”和周圍其他的人聯系在一起。

二.以某一具有象征意義的具體事物擬題

象征是借助具體的事物來表達特殊的含義。如借助燈光來象征光明，借助風暴來象征革命，借助春風來象征黨的富民政策。有些文章的主題，作者不直接或不能直接點明，往往就采用這種方法給文章命名，從而起到“啟迪”的作用。如冰心的《小桔燈》，借小桔燈這一具體事物來象征小姑娘鎮定、樂觀，從而使人們看到未來美好社會的“曙光”。又如高爾基的《海燕》，“海燕”象征無產階級革命風暴的到來之際，無產階級革命者大無畏的革命精神。

三.以人物某一特定時刻的特定形象擬題

朱自清先生的《背影》可以說是紀實散文中的最上乘之作。然而作者僅僅選取父親爬月臺買橘子時的“背影”，并以“背影”為線索貫穿全文，表現了天地間偉大的父愛這一主題。以“背影”為題充分體現了作者對父親的思念之情。

四.以貼近某一時代主題的熱點素材擬題

要使標題新穎，還要有濃厚的時代氣息，使人一看題目，就覺得春風撲面，清新醉人。談連戰回大陸的文章，如以《此岸?彼岸?橋梁》為題，分析三者之間的關系，“此岸”是臺灣，“彼岸”是大陸，要想從此岸達到彼岸，必須通過連戰等人一代又一代艱苦奮斗這一“橋梁”。又如《8與發》《雷鋒“出國”了》《變味的掌聲》《真情不“下崗”》等出奇制勝。

五.以某一恰當得體的修辭手法擬題

根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無余，能使文題生動形象、精煉緊湊、含蓄雋永，更使文章錦上添花。“言之無文，傳不久矣”，“文”即修辭。在文章中恰到好處的修辭可以增強語言的“感染”功能。在文章的題目中如果恰當地運用修辭同樣也可以達到“妙不可言”的功效。

1、運用比喻擬題。如契訶夫的《變色龍》，以“變色龍”為題形象的刻畫出警官奧楚蔑洛夫見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的丑惡嘴臉?！氨扔鳌边@種修辭可以使抽象的事物變得形象、生動，又可以使抽象的道理變得淺顯易懂，所以給文章命名可充分利用這種修辭方法。

2、運用引用擬題。巧妙的仿寫、借用、改寫，可以使題目鮮活別致，新人眼目，具有很強的吸引力。如《怎一個“慢”字了得》批評一味求穩、甘于求慢的傳統心理，號召人們大膽創新，大步前進。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致。

3、運用反復擬題。杏林子的《生命 生命》就是運用反復的修辭方法，表達了作者對生命的強烈呼喚和深刻思考：愿每個人都珍視生命，讓有限生命綻放出耀眼的光彩。當然以上講的是在記敘文中的命名利用修辭手法的幾個特例，用在議論文，雜文命名更會產生強烈的感染力。

4、運用反問擬題。如魯迅的《中國人失掉自信力了嗎？》題目以反問句的形式出現，懸而不論，這是很巧妙的聚焦了當時的社會熱點問題，把要談的對象――“中國人”和要談的事件――“失掉自信力了嗎”直接放在題目中能引起讀者的思考和閱讀欲望。既警醒了國人，又有力地振奮了我們民族的精神，歌頌了“中國的脊梁”的錚錚鐵骨。

標題只是文章的眼睛，與全文的內容相比，只是個“引子”而已。但是，沒有好的“引子”，文章這顆“炮彈”就難以爆炸，有可能成為“啞炮”，這就勢必會影響到文章的效果。如：《他盯著女生看》一文，乍一看標題，你會大吃一驚：這男生怎么會這樣？！再讀文章，你仍會嚇一跳：他還是一個班長，真不像話！一直讀到文章結尾，你才如夢初醒：原來班長為了給大家畫肖像做畢業留念，才盯著女生看的。這樣的標題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。

記敘文技巧范文2

在記敘中抒情，就是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言抒發內心的情感。

“文以載道”“言為心聲”，人有豐富的感情，在作文時，需要把感情表露出來。只有把自己的真情實感表現出來，才能表明自己對客觀事物的真實態度。也只有這樣，才能打動讀者，引起讀者強烈的情感共鳴。

記敘文中的抒情包含作者的主觀愛憎，它可以表達感情，渲染氣氛，從而增強文章的感染力，突出文章的主題。文章總是有情物，文情并茂才是好文章?？梢?，抒情是表達中心的需要，直接為中心服務。

抒情的方式主要有兩種：一是直接抒情，二是間接抒情。

【技法指導】

記敘文主要的表達方式是敘述和描寫。為了更鮮明地表達中心思想，增強文章的感染力，還必須進行抒情。

1.直接抒情。作者在記敘的基礎上直接傾吐自己的感情。直接抒情一般用在敘述人物或事件時，感情達到，把內心強烈的感情抒發、傾吐出來，感染力很強。直接抒情又叫做“直抒胸臆”。

魏巍在《我的老師》一文中這樣寫道：“蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！”直接抒發了孩子對老師的依戀和思念之情。

2.間接抒情。通過敘述、描寫、議論等方式抒情，這種抒情是滲透在文章的字里行間的。

（1）通過敘述抒情，寓“情”于敘事之中。

《勞動的開端》一文中有這樣一段話：“屋檐底下有兩張方桌，是窯上開票記賬用的。我看天還沒亮，爬上桌去躺著，一合眼就睡著了。睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛。原來桌子被人抽掉，礦上的辦事人來開磅稱秤煤了?！弊髡咴跀⑹鍪虑榻涍^中就間接抒發了對窮人處處受欺侮的黑暗舊社會的憤恨之情。

（2）通過描寫抒情，寄“情”于描寫之中。

朱自清先生在《背影》一文里寫下這樣一段文字：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向右微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”文段中雖然沒有直接描寫內心感情的句子，但字里行間充滿深情，表達了作者對父愛的感激。

（3）通過議論抒情，融“情”于議論之中。

楊朔在《荔枝蜜》一文里寫道：“我不禁一顫：多可愛的小生靈??！對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又是多么高尚?。　苯柚h論，熱烈贊揚了蜜蜂無私奉獻的精神，給人以強烈的震撼。

【典例分析】

1.真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戲了。(魯迅《社戲》)

分析：通過對往事的回憶，以激起讀者感情的波瀾，因事而情動，在敘述的字里行間流露出作者對故鄉深切的懷念之情。

2.黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓?。▌⒊烧隆栋踩摹罚?/p>

分析：在寫到百十個壯漢擊打腰鼓的雄姿和震天的聲響時，作者情難自抑，直接抒發了對安塞腰鼓的喜愛之情。

3.他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。（孫犁《蘆花蕩》）

分析：通過敘事中的景物描寫，表達了“他”智斗鬼子，消滅鬼子之后的愉快心情。

4.也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！（魯迅《從百草園到三味書屋》）

分析：一段精彩的心理描寫，以孩子的心理分析要去三味書屋讀書的原因。字里行間洋溢著對百草園的依戀，對童年生活的留戀。

5.我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。（林海音《爸爸的花兒落了》）

分析：衰敗的景物，黯淡的心境，抒發了爸爸去世后“我”內心深切的悲痛。

6.對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。（端木蕻良《土地的誓言》）

分析：一開篇，作者直抒胸臆，表達了濃濃的思鄉之情，激起了讀者強烈的情感共鳴。

7.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

分析：作者凝望盛開的紫藤蘿花瀑布，驅散了心中的悲痛和焦慮，感悟到生命的永恒、頑強和美好，抒發了對美好生活的熱愛之情。

【實戰演練】

1.閱讀下面的片段，看看作者在抒情時有什么不妥之處，該如何修改。

我一把扶起自己年邁的老父，望著那張微笑著、又因充血而漲紅的臉，內心的愧疚、酸楚、疼痛與感慨一并翻江倒海。一股強勁上漲的熱流從心底直逼眼眶，我音調哽咽地說出一句：“爸，您都這么大歲數了，怎么還能讓您這樣……”沒能說完，也沒能抑制住情的浪潮，哭聲頓然失控，那怪怪的抽泣竟像落日黃昏烏鴉的哀鳴。我不想讓父親這樣繼續直面兒子揪心般的哭泣，便掩面逃離而去?？晌衣牭礁赣H卻在背后寬慰著：沒事的，你干嗎要這樣……

思維拓展：情感的抒發必須注意節制，否則容易導致矯情。抒情一定要有所依托，也就是敘事和描寫要充分，在此基礎上抒情才水到渠成。像上面的文段，敘事和描寫不足，抒情過多，就顯得空洞、蒼白，有點喧賓奪主的感覺。修改時要從此著手，突出敘事和描寫，抒情要少而精，起到錦上添花的作用。

2.春天來了，經過了一冬的壓抑，大自然重新煥發了生機。經過了冰雪的洗禮，人們重新迎來無邊春光。春回大地，你內心洋溢著怎樣的情感呢？請運用借景抒情的手法，在描寫春景的基礎上，進行恰當的抒情。

思維拓展：抒情要有一定的依托，所以寫景要充分。抓住最能體現春天特點的景物，抓住最能映襯心情的景物進行描寫。這樣抒情才能自然而然，水到渠成。

記敘文技巧范文3

【關鍵詞】人物描寫；語言描寫；心理描寫

什么是描寫？描寫，是指作者對人物、事件和環境所作的具體描繪和刻畫，常分為人物描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫等。以上描寫，最忌羅列一些華麗的詞句來代替描寫，既不能以概述代替描寫，也不能錯把記敘當成描寫。就描寫的內容來說，大致三個方面：人物描寫、語言描寫、心理描寫。

一、人物描寫要有立體感

文學作品，特別是敘事文學，主要是描寫人及其生活的，是以表現人物性格，塑造典型人物為中心的，因此，人物描寫在文學創作中，占有突出重要的地位，人物描寫的主要對象是人的三個方面：一是各種各樣的的人；二是人的各個方面；三是人與人之間的各種關系。這三個方面，或說三個層次，又可以各自展開無可計數的側面；這些無數側面，縱橫交錯，變化無窮；由此構成了人間生活的大千世界。

人物描寫，事實上比景物描寫難度更大。人是在活動中的，它有各種各樣的行動，從一舉手，一投足，到勞動生產輕歌曼舞，沖鐸陷陣等等，各不相同，所以在行動中的人，是藝術情節的中心，人有自然的，社會的，精神的各種屬性，人物的精神世界，寬闊無邊，復雜多變。雨果說：“精神的眼睛，除了在人的心里，再沒有旁的地方可以見到更多的異彩，更多的黑暗；再沒有比那更可怕、更復雜、更神秘、更變化無窮的東西。世間有一種比海洋更大的景象，那便是天空；還有一種比天空更大的景象，那便是內心活動。”（《悲慘世界》第272頁）。這是非常了解人的心理狀態的精辟論斷。在生活中，人與自然、人與社會、人與人、人與自己之間，都有著極為復雜的各種形式，各種內容的聯系。

人的復雜性，人類社會的復雜性，決定了人物描寫的復雜性，決定了人物描寫的高難度，它是藝術描寫的中心課題。

二、語言描寫要有生活感

語言描寫，是刻畫和表現人物的重要手段。人物語言可以最細膩地傳遞和表達人物的心理活動和思想感情好的語言描寫，可以使讀者由語言想象出人物來，在語言描寫中，尤其對話描寫為重要，對話是展開人物性格的最靈活，最直接的一種描寫方法，它可以充分細致地將人物的內心世界坦露在讀者面前。那么對對話描寫都有那些要求呢？

對話要求高度的個性化。這樣的對話，不僅能表現出談話時的環境、氣氛，以及人物的性格、心理情緒，也可以展現事件的進程，情節的發展、渲染生活的色調，增加作品的情趣。如孫犁的《荷花淀》中就有一段精彩的個性化對話描寫：

1、聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳（委婉、含蓄）

2、我有名要緊的話，得和他說說（直爽）

3、聽他說，鬼子要在同口安據點水生的女人說。（穩重、謹慎）

4、哪里就碰得那么巧，我們快去快回來（直爽）

5、我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭?。。ㄢ钼酢⒑π撸?/p>

對話盡量要個性化、生活化。語言描寫要體現出鮮活的生活本色，而不能是僵死的語言。魯迅當時塑造出阿Q以來，遭到很多人的誹謗和責罵，因為阿Q的話大家似乎都說過，不免要對號入座，很典型的就是阿Q偷東西被別人抓住時，阿Q曾經理直氣壯的說：“是你的么，你叫一叫它，看它答應不答應，”魯迅就把阿Q的語言給生活化了。要想做到對話描寫生活化，須向人民群眾學習。

對話描寫要符合人物身份、地位。俗話說三句話不離本行同樣一件事，裁縫、鐵匠、木匠的看法一梓說法就不一樣，因此，在對話描寫時，不能一概而論，不能于人一腔。在《林黛玉進賈府》中，描寫王熙鳳的對話，就把王熙鳳的身份及在賈府中的地位給活生生的刻畫了出來?！耙徽Z未了，只聽后院中有人笑聲，說：我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰這樣放誕無禮？

對話描寫要藝術的處理含蓄與坦露關系。這里說的是含蓄與坦露的關系，什么情況下含蓄，婉而不露；什么情況下對話要坦露直率明了。有時候含蓄中有坦露，坦露中有含蓄，變化萬千，因人因事而異因時因地而異，要求作者細心體察，《紅樓夢》中，黛玉臨死對寶玉說：“你好??????！”被稱為含蓄的典范，你好什么，曹雪芹什么也沒說，由作者去想象，發揮創造。

三、心理描寫有立體感

從中學課本中我們學到的心理描寫的方法有很多種，可分為兩大類：直接描寫和間接描寫；直接描寫包括內心獨白、神態描寫、夢境和幻覺描寫等，間接描寫包括環境烘托、動作語言描寫。

進行心理描寫應注意掌握以下三個原則：

記敘文技巧范文4

“懸念”是作者為了激活讀者的緊張與期待心理，在寫作上采取的一種積極手法?！颁佋O懸念”，即先設懸念，然后層層剝筍，把情節推到，最后揭示謎底。懸念設置與懸念消除的過程之間就形成了曲折和波瀾。懸念能抓住讀者的心，引起讀者對人物命運、事件發展的深切關注，使文章情節更具吸引力。

【技法指導】

“懸念”可以是人物某一時刻的神態、一個設定的景物、一個特定的場面或某個預設的情節，可以設置在文章的任何一個部分，常見的鋪設懸念的方法有：

1.以環境描寫為懸念

如安徒生的著名童話《賣火柴的小女孩》，開篇寫道：“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天──平安夜。在這又冷又黑的晚上，一個沒戴帽子、沒戴手套、也沒穿鞋子的小女孩，在街上緩緩地走著。”讀者不禁要問：這個小女孩是干什么的？寒冷的雪夜為什么沒戴帽子，又光著腳？平安夜她為什么獨自外出？她的命運會怎樣？童話一開頭，就把小主人公放在一個典型的環境中，鋪設懸念，緊緊抓住了讀者的心。

2.以特定場面為懸念

如魯迅的《故鄉》中在提到閏土時就有一段鋪墊：“這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！边@段鋪墊很重要，少年的閏土是一個健康活潑的英雄形象，那么時隔20年，中年的閏土會是什么樣的呢？懸念自然而生。

3.以相關情節為懸念

如羅貫中的《三國演義》中的經典故事“草船借箭”里有一段情節描寫：周瑜定計要諸葛亮10天造好十萬枝箭，諸葛亮卻說只要3天，還立下軍令狀。讀者不禁生疑：神機妙算的諸葛亮難道不知道周瑜這是要自己的性命嗎？為什么還只要3天？他如何能在3天造出十萬枝箭呢？這樣鋪墊的懸念自然引起了讀者濃厚的閱讀興趣。

4.以特定動作為懸念

如日本作家栗良平的《一碗陽春面》中母子三人吃面的動作就是一個范例：大年三十深夜，母子三人來到北海亭面館，三人共吃一碗面。一年后他們二吃陽春面，而后又是三吃陽春面，吃面的時間、地點、人物依舊，陽春面變成了兩碗，這又是為什么？讀者的好奇心被作者撩得按捺不住時，小說恰到好處地通過母子三人的對話交代了他們所遭遇的厄運。接著繼續鋪墊，作者寫母子三人十年沒有來吃面，由此設下了新的懸念：他們為什么沒來？他們的命運怎樣了？直到篇末，讀者懸著的一顆心才放下來，為主人公戰勝了艱難而歡欣。鋪設的懸念扣人心弦，全文顯得曲折有致。

當然，鋪設懸念不能濫用，要力求合情合理，不要故弄玄虛；要簡明清晰，不要枝蔓橫生；要干凈利落，不要生硬牽強；必須既在意料之外，又在情理之中。

【范文示例】

打開一扇窗

一考生

腦海里現出那女孩離去時活潑的倩影。我一時陷入沉思當中，那女孩教會我如何為心靈打開一扇窗。

夏天被一聲聲蟬鳴叫了過來，不過打心底我恨透了夏天。汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機會，所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來。

一天，我從補習班出來，到了車站，太陽如一個油淋淋的雞蛋黃淋了下來，天空似乎發出一種類似喘息的聲音，車站牌似乎要被烤焦，我望著遠遠的湖水似乎也要沸騰起來?！笆裁垂硖鞖?！”我嘟囔著。

不過我的救星來了，一輛公車開了過來，我不顧一切跳了上去，找了一個位置一屁股坐下。不知何時旁邊又坐了個比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一瓶礦泉水。天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡。

“哥哥，你能幫我打開一下窗戶嗎？”一句甜如蜜糖的話從旁邊傳了過來。我側過臉，只見那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光澤的白皙皮膚，臉上浮著一絲若有若無的笑意。

“開什么窗，車里開著空調，一開窗豈不熱煞我也？”我調侃道。

小女孩用手指指向窗外，示意我向外看。映入我眼中的，好像是一個巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶。我的視線向下移，看到竟是一個矮小的老人，身子彎得像個蝦米，皮膚被烈日烤得焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生。

公車正遇到交通擁堵，老人越來越靠近。我轉過臉，看見女孩那雙清澈得如清泉般的眼瞳，怔住了。

紅燈轉成綠燈，我好像被針刺了似的一個激靈，打開窗戶，女孩將手中的瓶子遞到我手上，我又忙將兩個瓶子轉到窗外，老人接過這遞出的兩個瓶子，抬起頭，給了我們一個和善的微笑。公車啟動了，我看著老人漸行漸遠的背影，似乎讀懂了些什么。

當一個人把自己的心窗輕輕打開，又將自己的幫助獻給他人，他便會收獲得更多。此刻，夏日清涼的風也通過窗戶，悄悄吹進我的心房，讓心湖不再渾濁，而是澄澈透明。

記敘文技巧范文5

電視新聞是一種重要的影像媒介，它在新聞事件的播報中可以借助畫面和聲音等多種表現元素開展現場同步記錄報道，具有強烈的現場感和真實性。有學者認為，一個完整的敘事文本是由故事和話語這兩部分組成的，也就是說，故事就是敘事描述什么，話語則是如何去描述。因此，在電視新聞節目的制作中，敘事文本仍然是話語的建構。其中，新聞題材的選擇，鏡頭的選取，畫面的組接以及節目的編排，聲音的處理等環節的工作都使得電視新聞的制作具有建構性，久而久之，建構性也就成了電視新聞敘事的另一大特性。

二、電視新聞節目中控制節奏的敘事技巧

節奏代表著一種連續又有間歇的運動，其本是使用在音樂上的術語，將其運用在電視新聞中，能有效地調動受眾的情緒變化，吸引受眾的觀看。具體而言，在以往的新聞報道中，受眾在面對平淡無奇的新聞內容時是很容易疲倦的，當在新聞報道的敘事中通過語言速率和強弱的變化來促進起伏變化節奏的形成，能使受眾的情緒緊跟著新聞事件中人物的情緒來變化。敘事技巧中的節奏有很多種，如在以人物為主的敘事文本中，人物所表現出的悲歡離合就是一種節奏，在新聞報道中，要采取有效的手段將這些情緒凸顯出來，從而調動受眾的內心情感。在以事件為主的敘事文本中，事件的發展進程本來就是有節奏的，形勢緩急的強弱和進程快慢形成的速率都是事件發展節奏的表現。

三、電視新聞使用鏡頭語言的重要策略

（一）要做到“無技巧”的技巧策略

在電視新聞節目的制作中，“無技巧”是指當運用鏡頭記錄現實生活時，應盡量使用直觀、節奏平和的鏡頭語言對新聞事件進行客觀、真實的表述。其實質是指在對鏡頭語言的要素、技巧、策略等進行全面深入了解的基礎上，對所發生的新聞事件進行真實性還原的敘事方法。而這種敘事方法，在電視新聞的事件攝像中，可以通過使用抓拍、長鏡頭等技巧來實現。不管是抓拍還是長鏡頭，都要求攝像師具備極強的畫面捕捉能力和嫻熟的攝像技巧，從而達到事半功倍的工作效率。

（二）要做到靈活適度的運用攝像技巧

鏡頭語言在電視新聞節目中是承載著新聞信息的重要載體，新聞工作者應該在突出新聞事件主題的基礎上，深入實際去發現和挖掘最能體現出主題的拍攝對象，然后根據新聞拍攝時所應遵循的規則和邏輯主線來對鏡頭語言進行靈活多樣的組織和創造，從而使拍攝到的畫面更具有說服力，更能使觀眾較為容易詳細地了解新聞事件的具體內容，并對其發表自己的看法。例如，在新聞攝像時，采用一些對比鏡頭，能使新聞事實的特點和主題更為突出；或對新聞事件采用敘事情節的拍攝，能有效加強新聞事件的敘事性，提高電視新聞節目的表現力和感染力。

（三）要做到與其他造型的“語言”相配合

在電視新聞的報道中，鏡頭語言雖然是電視新聞表達和敘事的重要手段，但其并不是電視新聞中唯一的“語言”類型。其他的造型語言包括主持人、字幕、音效等，它們都在電視新聞節目的敘事中發揮著重要的作用。因此，作為制作電視新聞節目的工作人員，不可以只對鏡頭語言進行考慮和完善，還需要做到將鏡頭語言與其他造型語言之間協調和配合，從而使整個新聞節目成為一個完整、和諧的節目系統，進而對現實生活進行真實、全面、深入的表述，為廣大受眾提供更多的有價值的新聞信息。

四、結束語

記敘文技巧范文6

其實當攝像機記錄歷史的一剎那,歷史已經消逝,而記者和他背后的編輯團隊,則注定陷入一種困局之中。這個困局就是如何再現歷史,重構事實,如何對聲畫重組,按什么標準去重組?

從傳播學上來講,真實發生過的新聞事件,被拍攝記錄下來形成素材,說明事件本身已經脫離了它原來的時空,進入兩種傳播階段。一種是身臨其境者的口口相傳,另一種就是媒體依托它的強勢,對大眾進行傳播。記者記錄下新聞事件,就是將那些采集回來的素材,重新構筑一個時空交叉結構,把素材一一放進去,賦予事件以新聞意義,這就是敘事的力量。

一、電視新聞敘事,就是講出好看的故事

電視新聞既然是一種敘事,那么它如何敘事呢?采用何種敘事邏輯和敘事風格呢?

電視新聞的對象是大眾,我們是對大眾說話,說出他們愿聽、愛聽、想聽的話。從這個角度來說,電視敘事最好的邏輯,就是講故事。

柏拉圖早在幾千年前就說過:“誰說故事,誰就控制社會。”

美國《60分鐘》的締造者,執行制片人唐•休伊特說:“我敢打賭,如果我們能使主題多樣化,并采用個人新聞,不是處理事件,而是講述故事,如果我們能像好萊塢包裝小說那樣包裝事實,我擔保我們能把收視率翻一倍?！?/p>

而講什么樣的故事,這里面有它的時代印記。從現實根源來說,電視新聞的敘事邏輯和敘事風格,是離不開現實的社會基礎的。國內傳播學者徐國源認為,新聞的表達總是與社會歷史之間存在隱秘聯系,“某種話語特征的形成必須在一個更大的話語組織之中才能得到充分的解釋,后者植根于社會歷史之中?！毙侣剶⑹逻壿嬇c社會歷史之間的聯系至少存在三個方面:(1)意識形態的支持;(2)文化思維方式的呼應;(3)表達習慣的同源。

上世紀后半葉,我國的新聞敘事風格,是講究宏大敘事。經過長期摸索,我國的電視新聞正在發生變化,通過一些欄目或記者的實踐,到編輯創作上的自覺,再到理論上的支持?，F在,大家已形成了一個共識,就是電視新聞改革的方向是:新聞傳播從 “宣傳體”向“報道體”轉變,回歸新聞的“專業化”;從“宏大敘事”思維向“紀實性”思維轉變,回歸新聞的“平民化”;從“播報模式”向“講述模式”轉變,回歸新聞的“人格化”。

在具體的實踐中,業內形成共識,主張電視新聞的敘事走向是:主題事件化,事件故事化,故事人物化,人物個性化。這5個化正在被各地電視臺身體力行并加以延伸。

比如湖南臺《尋情記》提出了新聞報道要講故事,故事要有兩個立腳點,一是塑造人物,一是設置懸念。

青島電視臺《新說法》的廣告語是”用故事講話?！?/p>

湖南臺談話節目《背后的故事》提出:您可以拒絕一個觀點,但您一定難以拒絕一個好故事。

二、電視新聞的敘事技巧

有了這樣的大原則,我們再來談電視新聞敘事的技巧。

前蘇聯蒙太奇學派中,普多夫金認為,畫面一旦被拍攝下來,就要被重組,重新賦予生命力,這就是蒙太奇的魔力,而在對畫面的蒙太奇處理中,包含了敘事的有機性。敘事蒙太奇是一種基本的影像語言藝術,視聽敘事所表達的是怎樣去敘述的藝術。電視敘事,是重組素材,用故事去包裝,賦予素材新的時空。

電視敘事,賴以支撐的骨架為:畫面、現場、同期聲、解說詞、音樂音效、字幕,而貫穿其中的敘事邏輯則為血脈、為精氣神,以它為統領,將上面6項一一組裝形成有機體。

不同類型的報道,有不同的敘事邏輯,素材之間的拼接組裝也有不同的方式。

現以安徽經濟生活頻道《幫女郎 幫你忙》的電視采編實踐,探討電視新聞敘事對時空的重新構筑。

1、采訪對象涉及動物、兒童的時候,要轉換敘事角度,賦予故事情節

這類報道的一個共同點是:因為采訪對象的特點,缺少同期聲和采訪,但它們的現場又很好,無論是動物的畫面還是孩子的鏡頭,都是觀眾愛看的。因此在缺少同期聲的情況下,怎樣賦予事件以情節,怎樣豐富畫面的內涵,有必要加以探討。

比如一條關于長頸鹿搬家的報道:

鏡頭下的長頸鹿一句話不會講,采訪的對象全是飼養員,這樣的新聞,就要給它加情節,擬人化。敘事的主體,從記者轉為動物本身,虛擬長頸鹿的口氣,將第一人稱變為“我”,我就是長頸鹿。通過這樣的轉化,原先的采訪就要重新組裝,放大搬家的現場和細節,圍繞細節去設計“我”的處境、想法和喜怒哀樂,并由這些來構成故事的情節。

我是來自非洲的花花,今年3歲了,這次搬家,其實我老大不情愿了,可飼養員們都說,這是為了給我創造甜蜜的新居,讓我和新來的小伙子相親。

2、電視新聞敘事,要將聲畫放在第一位,做到先聲奪人

在對素材進行組裝的時候,從重要性來講,一般是現場大于同期聲采訪,同期聲采訪大于畫面(空鏡頭),解說詞應該為視覺元素和音樂音效服務。因此,我們對素材的重構,就是先找到精彩的現場、精彩的同期聲,然后給它在稿件里定位,賦予它意義。

比如《不能原諒的母親》這條報道,說的是10歲孩子不認母親的事。為什么不認呢?因為他的母親出軌被父親當場看到,父親讓母親回到家庭,可母親卻趁此要離婚,孩子的父親一時想不開喝農藥自殺了,而做母親的竟然不顧孩子,索性改嫁不管不顧了。記者去采訪的時候,孩子的爺爺還在托我們幫他要孩子的撫養費。

像這樣的素材,傳統做法肯定是一位年過七旬的老人,獨自帶著自己的小孫子,孤苦無依,孩子的學費生活費都沒有,然后記者幫忙等等。

但我們在分析了素材后,發現里面有一段很好的現場,就是記者開車帶著這位母親去學校找孩子,孩子正在跟同學玩,母親不好意思下車,讓記者把孩子帶到車邊說話,但是當孩子走到車前,發現車里坐著的母親后,就像見到了毒蛇一樣,拼命掙脫記者,跑走了。

再沒有比這個更能說明事情、打動人心的了。一對母子,相見卻如同仇人,但現實卻又如此殘酷,讓人不得不去關注這個掙脫逃走的小男孩。

因此,在敘事上,我們把它放在了報道的前面。

[導語]俗話說“母子連心”。媽媽對孩子來說是世上最親的人,可懷遠縣的施大姐在她的兒子小俊眼里,卻如同仇人,而小俊今年才只有10歲,10歲的小男孩怎么對母親有這樣的仇恨呢?

[同期聲]現場記者將小俊帶到車邊,小俊發現里面是母親,趕緊逃走

小俊:我不要見她,不要見她!

[正文]從記者手中掙脫的男孩子叫小俊,他堅決不見的人就是他的媽媽:施大姐。

[同期聲]孩子跑走的畫面

[正文]小俊頭也不回地跑回教室,而坐在車里的施大姐也是無可奈何,因為這樣的情況已不是第一次發生

(閃回)接下來講述以前的故事。

有了這個開頭,一下子就抓住了觀眾,而且片子的氛圍、邏輯結構也自然呈現出來了。

3、找出事件中各個部分的邏輯聯系,給故事一個嶄新的角度

記者采訪,每次采訪所面對的情況都不同。有些事件本身很有新聞點,也有故事,但如果遇到的采訪對象不說話,沒有現場,沒有精彩的同期聲,怎么辦?這些只有通過后期制作來完善,找出采訪中同期聲間的邏輯聯系,賦予故事以情節。

比如,有個故事,講的是一對男女的情感糾葛。

一個男的因為之前喝酒賭博,和前妻離異了。離異后,又后悔了,想復婚,老碰壁。因此,他找到了《幫女郎》,希望我們能幫他勸勸前妻。

編輯在審初稿的時候,發現了一個細節,就是這個男的為了讓前妻回心轉意,這幾年做了許多好事,比如獲得了無償獻血的金銀銅獎,在老家發起支持北京申奧萬人簽名,踴躍捐獻骨髓。因此,這個故事一下子就找到了一個切入點:一名中年男子千方百計要做好事,他為什么要做好事?這就是這個事件區別與其他事件的差異點。

[導語]阜陽的劉大哥是個熱心腸的好人,從2004年以來,他積極參加各種公益事業,做了不少好事,劉大哥說他做這些事,不圖名不圖利,就是希望一個女人能知道他的心。

[同期聲]劉大哥:我是阜陽市無償獻血的金銀銅獎的獲得者。

2007年,我第一個在阜陽發起支持北京申奧萬人簽名。

我還是義務捐獻骨髓者。

由此,三段分散的采訪集中在一起,給了這個故事一個全新的角度。

4、曝光稿件,要善于找點

投訴類報道的敘事邏輯,一般認為只要遵從記者調查的時間順序,就是最好的敘事順序,但也有不同。

比如一條曝光市容人員打人的報道。記者采訪回來的素材有攤販的同期,攤販在醫院包扎傷口的現場,目擊者市民的同期,市容的同期,還有市民提供的手機視頻。

這些素材中,最吸引眼球的當然是事發時的手機視頻。因此,從敘事邏輯上,我們的稿件就要圍繞這點展開。

再比如,一名男子的摩托車被盜,半年后異地公安局通知他去領車,但他去了后,發現自己的摩托車被小偷用來作案,之前一直在破案,因此是作為證據停放在停車場里,現在案件偵破了,車子可以取走,但這個停車場讓他交半年的停車費,總共要3000多塊錢。

事情挺復雜。編輯最終找到了3000塊錢這個點,因為他的摩托車就算賣掉也只能值個1000來塊錢,停車費倒能買兩輛車子了。

[導語]霍邱縣的小王,去年丟了一輛摩托車,今年交警幫他找到了,就在小王高高興興跑去領車的時候,有人告訴他,要領回車子,得先補交停車費,而這停車費呢,比買一輛新車還要多。

這個點一針見血地點出了此事的荒謬,從而一下子就把這個事件寫活了。