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九年級月考總結(jié)范文1

本著“以人為本，和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊伍的素質(zhì)；以落實推進2011年八道江區(qū)的“教學十項工作”為中心，細化教學的常規(guī)管理，提高教學管理的質(zhì)量、效益和檔次；以校本教研、片區(qū)教研和課堂教學為載體，細化教學研究的主題、創(chuàng)新教學研究的模式、推進我校“問題教學研究”的進程，扎實開展各種類型的教學研究，提高課堂教學的效率，更新教學理念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，提升教師的專業(yè)化水平，深化新一輪課程改革的進程；提高我校的辦學聲譽。

二、工作目標：

1. 夯實并細化教學常規(guī)管理——備、教、批、考等教學工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學科單周備課日，提高教學管理的質(zhì)量、效益和檔次。

2. 夯實并細化教、科研工作，尤其要改變教與學的方式，設(shè)立雙周教研日，從而拉動科研的方向。

3.全面深入課堂，加強九年級平行推進的監(jiān)控與管理。

4.改進八年級兩級分化現(xiàn)象。

5.加強七年級學科的銜接和各班級均衡發(fā)展的管理。

6. 加強學籍和檔案的規(guī)范、科學管理。

7. 科研工作和師資培訓工作要加強計劃性和有效性。

8. 加強新、老三室的利用率與規(guī)范管理。

三、重點工作及措施：

（一）、夯實并細化教學常規(guī)管理——備、教、批、考等教學工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學科單周備課日，提高教學管理的質(zhì)量、效益和檔次。

1、加大上學期修訂的有關(guān)《備、教、批、考等常規(guī)教學制度》的執(zhí)行力度，將這些制度的執(zhí)行落到實處。

2、夯實并加強集體備課的細化管理。

為了更好地發(fā)揮教師集體的智慧，促進教師業(yè)務(wù)水平提高，提高學校教學質(zhì)量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。集體備課是課堂教學的準備環(huán)節(jié)，是課堂教學取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長的平臺。

本學期設(shè)立單周集體備課日，并對集體備課制定出相應(yīng)的《集體備課制度》加以具體的約束和獎懲要求。集體備課日的具體設(shè)置為：

每月單周周二至周五為集體備課日，備課的時間為兩節(jié)課。

周二下午是語文組，負責人為陳平、趙光榮。

周三下午是數(shù)學組，負責人為王永發(fā)主任。

周四下午是英語組，負責人是單麗華主任。

周五下午是理化生?，負責人是王霞主任。

周二上午政史地?，負責人是楊福榮主任。

周三上午是體音美?，負責人是姜秀敏主任。

上午的備課時間是三四節(jié)課，下午的備課時間是七八節(jié)課。

（二）、加強學科教學的階段性和終結(jié)性的質(zhì)量監(jiān)控與分析。

1、各級教學管理人員本學期仍然要不斷加強對課堂教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控與調(diào)研，與教師一道深入課堂，研究教學過程設(shè)計、實施、反思、效率的“分子”的提高策略，使課堂教學向著集約、創(chuàng)新、高效的軌道不斷運轉(zhuǎn)。

教學校長每學期聽課不少于60節(jié)，教導(dǎo)主任聽課不少于80節(jié)（含上課節(jié)數(shù)）。

2、為確保學生基礎(chǔ)知識的掌握和學習能力等的提高。各年級主任要調(diào)動教研組長、年級組長參與教學管理的微觀管理，把單元過關(guān)、章節(jié)檢測工作落到實處。組織好月考工作。

七、八年級本學期搞好兩次月考一次期末教學質(zhì)量檢測工作，九年級搞好3次月考工作。具體為：

七、八年級：第一次 9月26、27日；第二次11月14、15日。

九年級三次月考：第一次 9月27日；第二次 11月15日；第三次 12月27日。

七八年級思品、歷史、地理、生物同時納入月考檢測，為學生的進一步學習奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

教務(wù)處要組織好每次的檢測工作，并做好相應(yīng)的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗，改善不足，促進提高。

（三）、突出抓好九年級畢業(yè)班的平行推進工作，加強課堂教學的監(jiān)控力度，確保在11年的基礎(chǔ)上有所提高，從而提升我校在河口片的辦學聲譽。具體措施如下：

1.加強課堂授課質(zhì)量的監(jiān)控。

主管教學領(lǐng)導(dǎo)和主管九年級領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)今上級部門對延長課時時間來達到提高教學效果的嚴控情況下，我校應(yīng)挖掘課堂教學潛力，加大深入九年級課堂教學的監(jiān)控力度，與教師一道研究九年級課堂教學效率的提高問題。教學校長本學期九年級聽、評課不少于30節(jié)；負責年部教學的主任聽、評課不少于40節(jié)；教導(dǎo)主任聽、評課不少于40節(jié)。

2.加強邊緣生的潛力挖掘。

①樹立邊緣生的信心；②加強對邊緣生的學法指導(dǎo)；③挖掘邊緣生的非智力因素；④加強邊緣生的個別輔導(dǎo)；⑤抓家校結(jié)合。總之挖掘各種潛力提高邊緣生的成績。

3.加練習題的精選控制。練習要有目的性、針對性、實效性。教師對習題要精心篩選或設(shè)計，力爭同學科的練習題是學科教師共同協(xié)商的成果。

4.九年級本學期進行三次月考：第一次 9月27日；第二次 11月15日；第三次 12月27日。

每次月考要及時進行質(zhì)量分析與總結(jié)，為下段的教學提供經(jīng)驗和改進措施。

（四）、深入開展校本教研活動，不斷深化片區(qū)聯(lián)研活動。

本著“全面促進教師的專業(yè)成長，促進教學方法的改進，促進課堂教學效果的提升，促進教學質(zhì)量的提高。”“四個促進”的原則，開展各級各類的的教研活動。在活動中，轉(zhuǎn)變教與學的角色理念，深化我校“問題教學”的教學研究的進程，力圖在各學科教學研究中，①做小做細學科教研主題；②做活做新教研模式。從而推進科研進程。 [1]   

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本學期繼續(xù)開展“追求過程體驗，提高課堂效率”的主題教活動，活動的具體安排：

1.每月的雙周周二為教研日，是各教研組通過課例研討講評交流和提升的時間，具體科目每月順序排出來。

9月份是語文?和數(shù)學?的展示課，10月份是英語組和體音美組的展示課，11月份是理化生?的展示課，12月份是政史地?的展示課。

2.抓好各學科確立的課堂教學模式的實施工作。

本學期各教研組的老師要在教研組長的帶領(lǐng)下積極實踐本教研組確立的課堂教學模式，在實際的教學中實驗、探討、修正、完善。

3.為促進七年級新生在思維習慣、學習習慣等方面的迅速過度，9月初將召開一次小學與初中教育教學銜接專題研討活動。在可能的情況下邀請河口小學參與研討活動。

4.開展好片區(qū)教研活動。

擬在11月份中旬開展一次片區(qū)教研活動，初步擬定活動形式為“同上一節(jié)課”。

（五）加強科研陣地建設(shè)。

1.每月出一期《教學反思》和《精華日志》，將教師的教育教學經(jīng)驗、論文、教育故事等收集整理，作為我校宣傳教改、科研的窗口。

2.組織各級各類的論文征集、評比活動，認真篩選，擇優(yōu)選送。希望老師們投身教科研實踐，爭取使論文等科研成果再上一個臺階，逐漸使教科研工作成為我校的一個特色。

3.以教師博客為平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)研修，走教師專業(yè)化道路，實現(xiàn)自我教育自我提升。

（六）、加強校本培訓和上級培訓的二級培訓。

1.加強校本培訓，制定學習日制度。

①兩周一次對全體教師進行有關(guān)科研和教學知識的理論培訓，提升全體教師的科研意識，認識到科研對實際教學所起的巨大作用，從而激發(fā)老師們積極投入到教育科研的研究當中，聘請專家或充分利用本校資源------有豐富經(jīng)驗的骨干老師進行專題講座，開闊教師視野，豐富教師教科研思路。

②重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，拓寬途徑、優(yōu)化教研手段。組織教師學習學科教學和信息技術(shù)與課程整合知識，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學研究活動，拓寬校本教研時空，為教師搭建釋疑解惑、交流互動的平臺，提高廣大教師的信息素養(yǎng)，改變教師的學習、工作狀態(tài)，提升學校的教研文化。

③觀看國家和省級課堂教學光碟，從中領(lǐng)悟、學習、把握教學前沿教師的教學理念與教學方式。

2.加強上級培訓的二級培訓的力度。

外出學習的教師：①要寫出外出培訓的學習心得等；②要在外出培訓的基礎(chǔ)上進行二次培訓，與大家一起共享學習成果。

其它工作是具體情況和上級主管部門通知另行安排。

(2)   第四冊小學語文教學計劃

學校體育衛(wèi)生學年工作計劃

2011年小學教學工作計劃

2011年小學教研工作計劃

中學部教學工作計劃

五年級上冊數(shù)學教學計劃

四年級下冊數(shù)學教學計劃

九年級月考總結(jié)范文2

進入九年級后，完完全全地卸下了“班主任”的頭銜，內(nèi)心經(jīng)歷了一段從驚喜到平靜到反思再到坦然的更變狀態(tài)，當期中考試已落下帷幕，當這個學期已悄然走過了一半的路程之后，我靜下心來，慢慢反思這一段難忘而有意義的過程，內(nèi)心感慨萬千！

很多學生，同事，或許也包括領(lǐng)導(dǎo)，對我想推掉班主任的任務(wù)，感到不解，甚至是惋惜，學生在日記里說我曾是一個還算稱職的班主任，同事覺得我不干班主任實在可惜，領(lǐng)導(dǎo)也不只一次為我鼓勁、加油，稱贊我有這份擔當和能力-----可我還是義然絕然地選擇了放棄了！并不是退縮，也不是怕累，不管他人怎么想，我只是想說，我簡簡單單地想做一名純意義上的“語文老師”，我想盡我的心力教好語文，然而這一切，都是跟班主任的任務(wù)沒有任何關(guān)系的，又有人好心勸告我，一名合格的老師，首先也要勝利好一位班主任的工作，但，我無力辯解太多，我只是想好好地當好我的語文老師！

總結(jié)九年級這半學期的工作，自我感覺，一般般，畢竟是第一次接觸畢業(yè)班的教學，對于經(jīng)驗尚淺的我來說，確實存在很多的困難，幸而大部分學生已經(jīng)帶過一年了，感覺還是比較親近，雖然也曾一度為九年級學生的內(nèi)向以及積極性不高而郁悶不已，但經(jīng)過這幾個月的磨合，總算是有了一些可喜的進步。

其次就是在最最重要的教學上，閱歷我是最淺的，經(jīng)驗我更是最少的，但，單憑對語文教學的一份熱忱之心，對學生的喜愛之情，慢慢的，總算走到正常軌道上來，對于上一次月考的成績，雖然其中有個班級的成績相當之不理想，但我相信，一切只是開始，只要踏實努力，無論學生或是我自己，都會有一番大的收獲！

九年級，不是非得多緊張，九年級，也真的沒有多黑暗，攜起你我之手，共建美好未來！

九年級月考總結(jié)范文3

總之，在我的九年級班主任工作計劃中我們要以嚴謹?shù)膽B(tài)度，嚴肅的作風，嚴格的管理，做到：管理再細一點，注重過程；做法再實一點，注重成績；思想再新一點，注重方法。保證教學的每一個環(huán)節(jié)，有工作必檢查，有檢查必總結(jié)，有總結(jié)必公布。

一、常規(guī)管理，創(chuàng)新方法，求實效。

教學的常規(guī)管理工作經(jīng)常而持久，要想使常規(guī)的教學工作上一個新臺階，必須注重方法的創(chuàng)新，新學期我們要采用新的管理方法，使常規(guī)教學工作切實有成效。

1、躬親管理，層層負責。

九年級教學由王校長總負責，采用躬親管理的方法，工作必親自規(guī)劃，每天必親自檢查，成績必親自跟蹤，做到心中有數(shù)、有底、有效，下面由三們主任分兵把口，劉雪華主任負責語文組和政史組，姜忠媛主任負責數(shù)學和物理組，區(qū)巖主任負責英語組和化學組，日常工作各有分工，焦江和楊柳兩位干事也各有分工，負責日常查課、排課及資料收集、保管、裝訂。

2、立規(guī)立矩，注重規(guī)范。

（1）制訂《九年級教師課堂規(guī)范》

（2）每個辦公室一塊成績通告板。

（3）開學第一天給每位教師發(fā)一本會議記錄本，開會必須記錄。

3、集體備課，創(chuàng)新形式。

在原有集體備課的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新備課方式：

（1）除了每周一次集體備課外，各組均再加兩節(jié)集中備課的時間。

（2）各組備課均有領(lǐng)導(dǎo)參與。

（3）備課形式采取說--講--評--議--上的形式。

（4）新教師必須上課前進行說課過關(guān)。

4、規(guī)范上課，六步教學。

開學初，由王校長給九年級教師作講座，“課堂教學的六步流程”，并且在正式開學初由七個科組的備課組長作了“六步教學法”引路課，由三年新教師每個人進行了開學第一課的試講23節(jié)，每節(jié)上課加入的新內(nèi)容為：當堂預(yù)習，問對制，每科有課堂筆記，每個學生每科有糾錯本。

5、作業(yè)批改落到實處。

實行作業(yè)批改小卷化，小卷批改定量化，不做形式上的無用功，作業(yè)全部用小卷代替，規(guī)定每科每天批改一張卷，每天批完先查后反饋，隨時批完隨時檢查。

6、先聽后講，聽課學習。

要求所有新三年老師及青年教師必須先聽課再進課堂，把骨干教師的課排在前邊，給他們提供學習的機會，每人每周聽課至少3節(jié)。

二、教師素質(zhì)，注重培訓，求發(fā)展。

教師的素質(zhì)直接決定著教學質(zhì)量的高低，所以，必須把提高教師的素質(zhì)的不斷提高，終身學習放在首位，注重教師的“多”。

1、多積累：本學期要求每位教師準備一個積累本，對本學科的知識進行歸納、整理、歸類，學校定期檢查、定期評比。

2、多做題：每人買一本08年中考匯編，要求每位教師在兩個月內(nèi)完成作業(yè)，學校定時檢查。

3、多培訓：在我的班主任培訓工作計劃中定期對教師進行業(yè)務(wù)培訓，計劃利用例會時間對所有教師進行三次培訓（1）、課堂教學六步流程（2）課堂怎樣進行有效教學。（3）怎樣進行當堂訓練；計劃對班主任進行培訓三次（1）如何做好畢業(yè)班的班主任講座（2）骨干班主任介紹畢業(yè)班管理經(jīng)驗（3）班主任協(xié)助科任教師提高成績的方法；計劃對青年教師培訓兩次（1）青年教師如何提高業(yè)務(wù)素質(zhì)（2）青年教師要多讀書。

4、多上公開課。

開學前己由備課組長和青年教師各自上了引路課和過關(guān)課，本學期計劃開展兩次大型公開課活動，多次組內(nèi)小型公開課活動，一次是全體教師參與的，以“備在課前，練在課上”為目的的公開課，一次是青年教師展示課。

5、多帶動

繼續(xù)實行打造特色科組活動，以優(yōu)帶新，以科組整體為單位，以盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平為目的，各科組制訂，互聽互評，整體推進。

三、學生能力，注重培養(yǎng)求提高。

三年級學生，我們著重培養(yǎng)學會學習，把課堂的主動權(quán)交還給學生，實行師生互動，激發(fā)學生的興趣，使學生在活動中學得真知，增長才干。

1、嚴抓課堂紀律和狀態(tài)。

每天每節(jié)課由校長、主任、干事進行檢查。當場處理，并記錄，大會總結(jié)。

2、嚴抓書寫規(guī)范。

堅持勤要求、勤檢查、勤總結(jié)。一個班一個班，一科一科地查，爭取開頭兩個月后能使每班90%以上達到書寫規(guī)范。

3、嚴格檢查課堂筆記和糾錯制度，每科每個學生都有定期檢查和總結(jié)。

4、嚴格進行階段驗收。

在新學期班主任工作計劃中要進行月考4--5次，此外，各科組每周進行一次周考，以驗收基礎(chǔ)知識，每月進行一次競賽，訓練學生的答題技巧與能力。

九年級月考總結(jié)范文4

高科研的實效性，全面提高教學質(zhì)量，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)將本學期主要工作總結(jié)如下：

一、深化改革，端正思想，規(guī)范評估，加強課堂教學監(jiān)控。

1、在教學專題會上，反復(fù)宣講政策，改變教師的教學觀念，明確課堂教學等級評定的“三原則”，即：

（1）是否體現(xiàn)尊重學生和面對全體學生，（2）是否采用啟發(fā)討論式教學方式，（3）是否有意識的培養(yǎng)學生的自學習慣。

2、組織各科教研員、督導(dǎo)員下班聽課，并當堂檢測課堂達標情況，認真統(tǒng)計，即時反饋。本學期聽課涉及到各年級的各科，時間長、范圍廣，并分階段進行教學評定，要求全體教師以大綱、課標為準繩，打好課堂教學攻堅戰(zhàn)，分階段指出存在的問題，對優(yōu)秀課、優(yōu)秀教師給予充分肯定和鼓勵。評課形式多樣：個別交流、組內(nèi)互評、全體會總體評價相結(jié)合。

3、十三周組織課堂攻擊戰(zhàn)展示課，面貌新、效果好，其中馬文娟老師的語文課，石春華老師的數(shù)學課入選參加區(qū)內(nèi)優(yōu)秀課展示，受到區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)和各校老師好評。

4、參加天津市優(yōu)質(zhì)初中學校建設(shè)交流會和組織各科教研員參加培英中學與北大附中聯(lián)合舉辦的教改現(xiàn)場會，捕捉教改信息，完善本校教學工作。

二、加強課題研究，鞏固已有成果，作好階段性小結(jié)，以科研為先導(dǎo)，追求高效率、高目標，促進教育教學改革向縱深發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。

1、抓教研，將課題研究與課堂教學有機結(jié)合。

教學處多次主持召開學科研討會，尤其是就課內(nèi)分層教學進行了多次研討，在面向全體的基礎(chǔ)上實施課內(nèi)目標分層教學，強調(diào)備課時要目標分層、知識分層、教學過程分層、作業(yè)分層，以全面提高教育教學成績。

2、抓課堂展示課以點帶面。

本學期市級課題“初中人文學科研究性學習的研究”、“四課型單元目標教學法”、“利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化和改變課堂教學形態(tài)的研究”，區(qū)級課題“目標分層教學的研究”，國家課題“自輔教學法對終身學習的影響心理因素的研究”，分別推出了

各自的課堂展示課共18節(jié)，供全校及教研室老師觀摩、研討，帶動了學校教研科研活動的開展。

三、關(guān)注青年教師，加大培養(yǎng)力度。

1、召開青年教師結(jié)隊子會，為三位出師教師頒發(fā)了證書，表彰了三對優(yōu)秀師徒隊子，并有12隊師徒結(jié)成幫教對子。

2、加大對青年教師跟蹤聽課的力度，及時反饋，指出優(yōu)點和不足，促使其更快提高。

四、積極準備，周密安排，規(guī)范考試。

期中、期末考試，教學處經(jīng)過組卷、印刷、保密、組織考試等諸多程序，繁而不亂，有條不紊。

考試前，召開全體教師會，學考試規(guī)則，明確監(jiān)考要求。考試后針對命題情況、各年級成績從教與學兩方面進行詳細、周密的總結(jié)，對進步突出的班級、教學成績突出的教師給予肯定和表揚，鼓勵全體教師發(fā)揮特長，搞出特色，全面提高教學成績。

五、加強畢業(yè)班指導(dǎo)，協(xié)同年級主任搞好畢業(yè)班工作。

1、月考及期中考試后，配合學校、年級組召開九年級教師會，分析年級現(xiàn)狀，提出今后教育教學建議。

2、多次召開部分學生會，講目標，鼓干勁，激勵九年級學生樹立遠大理想和競爭意識，迎接中考挑戰(zhàn)。

3、利用中午及課余時間與九年級臨界生談話，進行心理疏導(dǎo)，

思想溝通，方法交流。

4、加大對九年級復(fù)習課的跟蹤聽課力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋矯正。

六、學習策略講座，指導(dǎo)學生學習。

利用周一班校會時間對全校學生進行策略講座三次，講座內(nèi)容分別是“如何磨練學習意志”、“如何增強學習動力”、“如何提高學習效率”，講座力求深入淺出，以大量實例為依據(jù)，扣擊學生心靈，激發(fā)學生的學習激情，深受各班學生和班主任好評。

七、做好常規(guī)工作，為一線服務(wù)。

九年級月考總結(jié)范文5

大家好!

回顧自己一年來的工作，感激與慚愧、責任與迷惘一直伴隨著我。本學年初承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，讓我擔任教導(dǎo)室副主任一職，任八年級副組長，牽頭教導(dǎo)室工作，著重抓本校教導(dǎo)室日常事務(wù)，協(xié)助董校長管理八年級教學工作，同時還擔任九(8)班的數(shù)學教學。身兼數(shù)職，任務(wù)繁重。回顧這一年來，我銘記“在其位謀其政”的為事之道，“嚴于律己寬以待人”的為人之道，恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。

一、政治思想方面：

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守教師的行為規(guī)范，牢固樹立服務(wù)意識：為學生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學校服務(wù)。真誠、熱情、公正的對待每一個人，每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，教師的好幫手。

二、個人教學工作：

1、作為學校的中層管理干部，教學也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔任九(8)班的數(shù)學教學，堅持貫徹新課程理念，做到科學施教。課前反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書;結(jié)合學生實際備好、上好每一節(jié)課，保證教學質(zhì)量,讓自己在業(yè)務(wù)上精益求精。再加上本班人數(shù)多，教學任務(wù)重，一年來，每次作業(yè)要比別人多批改一節(jié)課，我沒有怨言，每次作業(yè)做到全批全改，批改質(zhì)量高，并及時做好矯正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

2、注重課堂教學效果。在教學中注意抓住重點，突破難點，積極開拓教學思路。課余，我還虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。與此同時，和九年級的數(shù)學備課組一起作好集體備課工作，無數(shù)次與組內(nèi)教師對如何搞好九年級組的數(shù)學教學工作進行研討。特別是中考備考期間，將教師們的團結(jié)協(xié)作發(fā)揮到了極致。

三、八年級年級組工作：

在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過八年級老師的共同努力，八年級無論是教學上還是學生穩(wěn)定等方面都取得了一定的成績，作為八年級的年級副組長，我力爭做到了：

1、為所有八年級教師服好務(wù)，

2、搞好八年級的考勤記錄工作

3、以年級組為單位組織了幾次月考，將各項成績指標及時下發(fā)，為老師及時了解學生學習情況提供了依據(jù)，與此同時，多次對八年級學生的學習情況進行總結(jié)分析，并對教師的教學與學生的學習提出了一些合理化的建議。

四、教導(dǎo)室工作：

1、做好常規(guī)教務(wù)工作

學期初，及時安排好課，發(fā)放各類表冊和教輔資料，平時做好課務(wù)調(diào)整和試卷發(fā)放工作，學期結(jié)束前，安排、組織期末檢測，閱卷，以最快的速度統(tǒng)計學生的考試成績，及時回收并歸檔。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，承辦并落實各類比賽、評優(yōu)活動，完成其他事務(wù)，竭盡全力貢獻自己的一份力量。

2、搞好教學常規(guī)管理工作，如學期初要求備課組長制定好本學期的教學計劃，在計劃的指導(dǎo)下進行教學工作。期末在各個備課組長的協(xié)助下進行教學常規(guī)檢查和各項教學工作的總結(jié)等。

3、在教導(dǎo)室的精心組織下進行了幾次月考和期中考試，對幾個年級的教學工作起到了一定的指導(dǎo)作用。

4、在七、八年級備課組精心準備下組織了讀名著知識競賽、英語演講比賽和九年級英語、數(shù)學競賽、語文作文競賽等。

5、做到“上情下達”，“下情上曉”，起到橋梁溝通作用。作好上級領(lǐng)導(dǎo)的各項工作的下達任務(wù)，并及時地完成各項工作任務(wù)。如八年級的語文、英語新課程研訓工作，及時搞好協(xié)調(diào)，使教師參與面達到100%。及時將學校的各種安排傳達給師生，迅速將師生的情況反饋給領(lǐng)導(dǎo)，切實保證各項活動正常開展，各項決策措施順利實施。

五、反思自身的不足，促進自己再提高：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對教學教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結(jié)很多老師的教學經(jīng)驗。深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態(tài)。教學管理水平有待提高。

2、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導(dǎo)室很多工作還是在原來的老路上，教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。

3、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗。

4、缺乏工作方法，工作能力嚴重不足，缺乏耐心。如期初排課，初衷是想使每位教師都滿意，結(jié)果不能達到，使部分教師在此受了委屈，在此我真誠的說一聲“對不起”。

總之，在這一年中我取得了一點成績，也存在一些缺陷。

六、今后的努力方向：

1、不斷學習，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水平， 跟上時展的新要求。

2、謙虛謹慎，努力將工作做到好上加好。

九年級月考總結(jié)范文6

在充滿競爭的今天，教育改革勢在必行。學生“勤學，樂學，善學”是每一位教育工作者的理想教育境界。目前，教育系統(tǒng)全面推行精細管理，年級組如何以新的思想、新的思路、新的舉措、新的形象展示給社會，讓教師、家長和學生滿意，必須狠抓德育“落實”，重視教育“過程”，只有細致入微的“過程”，就一定會取得令人滿意的“結(jié)果”。

一、統(tǒng)一認識，準確定位，德育為先，力促“落實”

1.加強建設(shè)，德育為先，凸顯主題，放大功效

科學地精細化管理離不開管理隊伍建設(shè)，學校掛帥，學部搭臺，班主任導(dǎo)演，學生唱戲是東部分校德育工作主流。九年級面臨升學壓力，生源良莠不齊，“不現(xiàn)實”的中考指標壓得人喘不過氣，蠻干無濟于事，只有采取措施，全員鼓勵，教師們才會體驗教育“生機盎然”，學生們才會體驗校園應(yīng)有的樂趣。因而，年級組德育活動必須先動員，動員的主要對象就是班主任，要力爭消除“搞一次德育活動不如多上一堂課，多做幾道題”錯誤觀念，明了“磨刀不誤砍柴工”這一千古不變的道理。然后要動員學生，避免學生產(chǎn)生年級又搞“形式主義”的錯覺，青年學生如“早晨

八、九點鐘的太陽”，他們朝氣蓬勃，潛力無窮，一旦注以學習動力，加大馬力便突飛猛進，這往往是優(yōu)秀班主任在抓學習時抓牢的德育“主弦”，他們深知有效的德育激勵是學生動力的“催化劑”。

九年級團隊成立以來，在初中學部以及學校各部門的大力支持下，年級組力倡積極進取精神引領(lǐng)，從“年級精神”到“班級精神”，從“升級儀式”到“百日沖刺”，從“拼搏與機遇之交響”到“讓青春在拼搏中閃光”，從“好習慣，益終身”到“我自信，我成功”，系列德育活動緊緊圍繞“自強不息，追求卓越”的精神引領(lǐng)主線，凡德育活動必有實施目的，實施綱要，必有明確的德育主題，必鋪天蓋地動員，并精細策劃、通知、安排、布置、落實、檢查，表彰先進，敦促后進，力促活動“落實”，最大限度地放大活動功效。德育活動在于放下傳統(tǒng)包袱去認識，只要“認識”到位，必“布置”到位；只要“動員”到位，必“落實”到位，人人凸顯德育為先，強化德育攻勢，何愁文化成績？

2.思想統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)全局，十年樹木，百年樹人

總書記在十七大報告中明確指出：“堅持育人為本，德育為先，辦好人民滿意的教育”，這意味著德育工作在教育過程中何等重要的位置。作為統(tǒng)帥年級的年級主任，不能落入應(yīng)試“俗套”，跌入蠻干“漩渦”，要做到“德智體”全面發(fā)展，必先適時學習先進思想，保持清新教育理念，果斷借鑒他人成果，通過交流、學習、反思來實現(xiàn)科學跨越，才能保持育人思維鮮活，前瞻教育之德育功能強大。年級組在新學年、新學期開始之前，就要設(shè)計好一學年整體工作思路，把握年級組學年工作方向，統(tǒng)籌安排好年級組重點工作進程，設(shè)置好各種激勵和競爭機制，育人隊伍綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升是有效引領(lǐng)學生牢固的思想基石，有一支堅不可摧、思想統(tǒng)一的德育隊伍，才能最有效地鍛造國家和社會的可用之材。

3.目標管理，質(zhì)量監(jiān)控，明確要求，責任到人

德育管理既是一門特殊的技術(shù)，也是一門育人藝術(shù)，更是一項崇高事業(yè)。年級組學期初就制訂了詳盡的工作目標和實施綱要，以此指導(dǎo)學期全程教育教學，年級主任必須組織對全程進行監(jiān)檢，全程督導(dǎo)，力求高質(zhì)，使教師在管理中互學，掌握要領(lǐng)，懂得策略，磨練素質(zhì)，保持冷靜，清晰思路。在管理模式下力求實施高效運作，用心謀事、專心做事、盡心成事。以九年級年級組“沖刺學期”計劃為例，年級組計劃中詳盡到每一件事，細化到每一天事，要求落實到具體的每一周或每一天。年級主任在工作中要勤動腦、多動手，事必躬親，嚴格在前，關(guān)心并舉，發(fā)現(xiàn)問題，及時查處，及時通報。

二、推行文化，責任到人，層層落實，提供保障

1.制度建設(shè)，完善過程，合理考核，人文管理

九年級的年級組實行五級循環(huán)管理模式，即：學校學部年級班級學生學校。通過逐級制度修訂完備年級制度，確保年級每項工作都有相應(yīng)的制度約束，每項工作都有明確的個人負責，從年級組整體工作到各辦公室管理，班級管理，從任務(wù)型早讀到午休，到任務(wù)型晚讀，到晚自習管理等等，步步設(shè)崗，層層負責，當日匯報，表揚先進，曝光不足，及時上網(wǎng)的活力管理，班級管理考核涉及到日常德育管理的方方面面，確保德育工作為教學增效保駕護航。

2.隊伍建設(shè)，人性管理，注重文化，強化德育

年級組一貫注重隊伍建設(shè)，常規(guī)管理學生和教師雙向運行，校服、跑操、體育“三項”和“人機對話”集訓都步步設(shè)崗，管理隊伍適當照顧離退休教師，鼓勵過程關(guān)注特殊學生，學初、學月、月考等都適時加以宣傳，彰顯年級個性，突出人性管理，注重文化建設(shè)的校本研發(fā)，激勵教師，更激勵學生，關(guān)懷與制度并舉，解放思想、更新觀念一起解決問題，力求達到年級制度全員自覺執(zhí)行，管理狀態(tài)向高質(zhì)邁進。

3.展示魅力，發(fā)揮智慧，團結(jié)協(xié)作，反思促進

德育工作實施過程中，年級組充分挖掘人才優(yōu)勢，實施全員育人，從校運會組織到元旦聯(lián)歡，從主題班會到拔河比賽，必先征求意見，再完善后正式運行。育人功能不僅體現(xiàn)在年級主任，在班主任，更在年級教師。因此，進行合理資源配置，使學生均衡享受教育資源，除了管理理念與時代要求合拍，育人觀念轉(zhuǎn)變外，展示教師魅力，發(fā)揮教師集體才智，齊抓共育，全員參與至關(guān)重要。就班級管理而言，每班配有副班主任作為班級共管隊伍，就系列班會而言，各主題都安排任課教師隨班聽課，把任務(wù)分攤給每一個教師完成，把問題分派到每一個教師解決，任務(wù)落實到人，發(fā)揮各人教育特長，并利用學校劃歸的年級宣傳陣地，如教學樓前公告欄、教學樓兩側(cè)黑板報、校園網(wǎng)年級分頁、班級黑板報等都認真做好宣傳，專題引導(dǎo)、輿論監(jiān)督，以此增強教育感召，幫扶個體，關(guān)注全體，營造氛圍，激進成長，給每一位教師增加德育實踐操作。