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家訪個人總結范文1

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。兩個多月的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態(tài)下的學生們，而且也深深地體會到家長對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決？家長的期望如何才能實現(xiàn)？如何更好地管理這個班級等等，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對我的課外訪萬家工作作如下總結：

一、家訪工作的重要性

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參與學生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質的服務。

二、家訪前要明確目的和內容

家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實。

三、家訪時要以正面教育為主

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

四、家訪后要做好家訪記錄，及時反饋。

家訪個人總結范文2

    現(xiàn)將國家稅務總局《關于國有企業(yè)職工因解除勞動合同取得一次性補償收入征免個人所得稅問題的通知》（國稅發(fā)〔2000〕77號）轉發(fā)給你們，并補充通知如下，請一并遵照執(zhí)行。

    一、其他企業(yè)和單位的職工因解除勞動合同取得的一次性補償收入，暫比照國有企業(yè)職工取得補償收入的個人所得稅政策執(zhí)行。

    二、1999年我市職工年平均工資為14000元。以后年度職工年平均工資的數(shù)額，參照統(tǒng)計部門的數(shù)據(jù)，另行下文明確。

家訪個人總結范文3

[關鍵詞]輔導員；家訪；形式；內容

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）07-0059-03

一、輔導員家訪工作形式研究

利用寒暑假期開展輔導員家訪活動，既是加強和改進大學生思想政治教育的有效手段，也是以學生為本教育理念的具體表現(xiàn)。同時也是輔導員加強自身建設和檢驗工作效果的重要內容。在家訪形式上，如何能做到既突出重點，又覆蓋大面，最大限度地做到點面結合，根據(jù)遼東學院機械電子工程學院學生的實際情況，在輔導員家訪工作形式的研究中，應該確定重點：品學兼優(yōu)的特困生由學院領導和輔導員集體家訪、學生干部和特殊群體學生由輔導員個人家訪、家在外省距離較遠的學生由輔導員電話家訪三種家訪工作形式，通過這三種形式做到輔導員家訪工作各個層面的相互結合、相互補充。

（一）重點品學兼優(yōu)的特困生由學院領導和輔導員集體家訪。如何讓品學兼優(yōu)的特困生學生和學生家長感受到學院全體對學生關心關懷；如何把家長對孩子培養(yǎng)的意見最真實的直接反饋給學院領導；如何激發(fā)品學兼優(yōu)的特困生學生努力奮斗、自強不息、樂觀向上的正能量精神。我認為對這部分學生家訪應該邀請學院黨總支書和主管學生工作的黨總支副書記一起走進貧困學生家庭里，與學生家長和當?shù)赜嘘P部門負責人直接交流。

1.學院集體家訪對象選擇

學院領導集體家訪不可能面面俱到，走進很多特困學生家庭。所以，學院集體家訪的特困學生一定要有代表性，在學院里要有一定的影響力，家訪對象的選擇要從學院18名特困學生中選取，同時兼顧品學兼優(yōu)而定。學院集體家訪的目的一方面可以幫助這個特困生的家庭，另一方面還可以真實的了解這個特困家庭的實際情況，從而在以后的工作中做出更有針對性的幫助計劃。因此，集體家訪對象的選擇一定要認真仔細甄別和選擇。

例如：2015年寒假遼東學院機械電子工程學院集體家訪對象卜仁鳳。卜仁鳳：遼東學院機械電子工程學院13級機械設計制造及其自動化學生，家庭住址遼寧省鞍山市岫巖縣紅旗營子鄉(xiāng)繭場嶺村汞洞溝組37號，家中有六口人。該生家境貧困，生活簡樸，其主家庭要經(jīng)濟來源靠種農(nóng)田及父親常年體力勞動貼補家用，無其他任何經(jīng)濟來源。前些年其母親因為患有嚴重的胃病，以至于需要有專人照顧，經(jīng)過四處治療花光了家里的全部積蓄并欠下債務，現(xiàn)其母親因過度勞累，需長期服用止疼藥物來維持，目前花銷也很大。其父親小時候腿上受過傷，這些年也因為過量的體力勞動陡增了不少新傷，其父母親也年齡都不小了，不僅要忙著賺錢養(yǎng)家，還因特殊原因要照顧一個七歲侄女成長，這些都無形中增加了家庭的負擔。卜仁鳳家里的日常生活全靠父母種幾畝責任田來維持。其哥哥剛剛結婚，同時也欠了債，現(xiàn)在多數(shù)還沒還清，生活依舊清貧。年過半百的父母親為了全家生活，還要靠繁重的體力工作來賺錢養(yǎng)家。

卜仁鳳在機械電子工程學院就讀這兩年來，在學習方面，認真端正學習目的、學習態(tài)度，努力地學好每一門功課，牢固的掌握了一定的專業(yè)知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，做到了理論聯(lián)系實際。通過刻苦努力，多次獲得了校級以上獎學金，并順利通過國家英語和普通話等級考試。2013-2014學年度上學期校一等獎學金；2013-2014學年度下學期校二等獎學金；2013-2014學年度國家勵志獎學金；2014-2015學年度上學期校一等獎學金；2014-2015學年度下學期校二等獎學金；2014-2015學年度國家勵志獎學金；2015年3月通過全國英語三級考試（口語）；2015年9月通過全國英語三級考試（筆答）；2013年12月18日榮獲國家普通話水平測試獲得二級甲等。

2.學院集體家訪特困大學生工作分析

現(xiàn)代大學生，大多過著安逸的生活，嚴重缺乏承受挫折和面對困難的勇氣與決心。特困生更是承受了太多的苦難與磨礪，但是他們沒有被困難嚇倒，而是以積極的直面慘淡、笑對人生，以頑強的意志和堅定的信念面對苦難，這是普通大學生缺乏的精神。還有許多和卜仁鳳情況相似的特困學生，在他們的大學學習生活中，雖然生活窘迫，但他們有對美好未來的憧憬和向往。不怕苦、不怕難，為了理想而奮斗。這是一些堅強的孩子，他們相信美好的明天。特困學生的自尊心比一般人強，容易受傷。近幾年國家對貧困大學生的經(jīng)濟上資助給了他們很大的幫助，解決了貧困大學生的燃眉之急，可謂雪中送炭。但同時，這種方式的經(jīng)濟資助的副作用也慢慢地表現(xiàn)了出來。本來應該與同班同學平等的感覺不平衡了――因為自己是特困生，而且每過一段時間就被提醒是特困生，每當此時，他們的心都在灼痛。

在學院集體家訪特困生過程中，學院領導和輔導員能對特困生家長介紹孩子在校期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，與此同時也能宣傳了黨、政府和學校對家庭困難學生的各種資助政策，讓院領導和輔導員設身處地的了解當前特困大學生中存在的困難；了解特困大學生家長對學校工作的期望和要求，能讓所有參與走訪的人感觸頗深。特困學生各自家庭境況不同，擺脫貧困卻是他們共同的渴望，但不是一朝一夕之事，也不是單純靠校方的力量就能完全改變的。他們需要來自全社會的援助之手，需要自強不息來改變自己的命運。如果能為特困生創(chuàng)造勤工助學工作的機會；如果有時間與特困生談談心聊聊天，了解他們的境況和所需；如果能在他們的學習上、生活上多幫助他們；如果在他們畢業(yè)擇業(yè)時能為他們聯(lián)系一個稱心的工作；如果……。我們大家都盡全力做吧，他們太需要理解、幫助、關注、關愛！

（二）學生干部和特殊群體學生輔導員個人家訪。除了邀請學院領導集體家訪外，針對部分學生會干部和特殊群體需要重點關注的學生，還要輔導員專門登門家訪，和家長進行交流，根據(jù)學生個人的具體情況與學生家長一起探討如何讓學生進步和更好的幫扶辦法等問題。例如：周子聰，機械電子工程學院學生會主席；宋超，機械電子工程學院公寓管理委員會主任等。

（三）家在外省距離較遠的學生輔導員電話家訪。機械電子工程學院的學生來自全國各地，對于家庭距離非常遠的同學家訪有一定局限性，受到時間、經(jīng)濟條件的限制，無法登門家訪。但為了更好地把輔導員家訪工作面鋪開，輔導員在兩個假期要更多地進行了電話家訪，打破這種時間、經(jīng)濟條件的限制，能在更好地完成輔導員家訪工作的同時也節(jié)約大量的資金。在放假前，輔導員要通過對分管的學生調查和了解，整理出電話家訪的學生名單，這些學生要涵蓋各個年級和班級、各個專業(yè)，其中要有貧困學生；要有掛科較多的學生；要有學生干部；要有心里有障礙的等各種類型的代表人物。在寒暑假期，輔導員要利用家長空閑時間，春節(jié)拜年的時間等，與這些家長進行電話家訪。電話家訪覆蓋面廣，更是以上兩種家訪形式的最有效的補充。

二、輔導員家訪工作對象及家訪內容研究

在輔導員家訪工作中，主要針對四個方面學生進行有效的家訪，做到“四個方面，重點引導”。所謂四個方面的家訪，即貧困學生的家訪、掛科較多學生的家訪、學生干部的家訪、心理有障礙學生的家訪。在家訪過程中，輔導員要結合這四方面學生的特點，和學生家長有效的溝通，了解學生家庭情況，在今后的工作中對這些學生進行積極引導。

（一）貧困學生的家訪。貧困生的主要問題集中在經(jīng)濟上，但往往此類學生學習成績都很突出。因此，在針對貧困生的家訪，要傾向于關心慰問，讓學生、家長感覺到學校、學院和領導、輔導員都一直在幫助、鼓勵他，督促他前進。所以，這類學生要請學院領導集體家訪。比如：前面提到的卜仁鳳等。

（二）掛科較多學生的家訪。掛科較多學生的家訪主要問題集中在學習成績較差，此類學生家訪時別把家訪變成登門告狀但還必須要說明來意，應該是一定要從這類學生身長找到閃光點，和家長談好的方面先報喜再報憂，先讓學生家長多多鼓勵學生，然后，在學習成績的問題上，應該策略的告知家長。解決掛科較多學生學習成績的方法和過程主要應做在學校日常教育管理工作當中，而不應責備性的帶到學生家里，粗暴的告狀和問責。

（三）學生干部的家訪。學生干部家訪內容集中在工作方法和人際交往上，此類學生家訪時，輔導員應采取一定的方式方法。如果條件允許，可以與兩、三名住的較近學生干部一起去，把輔導員家訪變成走訪或同學聚會等形式，讓同學們指出該學生干部在校期間工作方法和人際交往上的優(yōu)缺點，這樣做可以達到很多優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，很多問題自行消退的良好效果。

（四）心理有障礙學生的家訪。心理有障礙學生的主要問題集中在心理上，此類學生家訪時，最好單獨和學生家長交流，不要讓學生本人在當場。和學生家長交流，主要探討學生產(chǎn)生心理問題的最初原因，今后如何進行疏導。目前機械電子工程學院的學生還沒有心里問題嚴重的，但也有性格孤僻、獨來獨往、不愛交流等心理障礙問題學生的存在。

家訪個人總結范文4

關鍵詞：家訪留守學生發(fā)展

當前“留守兒童”的教育和發(fā)展成為全社會關注的焦點。和其它同齡人相比，“留守兒童”在學習成績、素質、品質教育和個性培養(yǎng)方面都存在許多令人擔憂的問題。具體表現(xiàn)為缺乏學習興趣、憂郁、怯懦、喜歡獨處、優(yōu)柔寡斷等等。

新課程標準中強調：要重視孩子的心理教育，把對孩子的親情教育、人格教育滲透到課程教育中，多開展些主題活動，讓孩子們更多地感受到友愛、親情，更好地培養(yǎng)自尊、自立、自強的人格。學校是教育的主陣地，班主任是第一線工作者，教育好“留守兒童”是班主任義不容辭的責任。但是當前存在的學校與“留守兒童”看護人信息“互不相通”，管理“兩頭落空”情況使許多班主任在校內所做的工作成了“無用功”，不利于“留守兒童”的健康發(fā)展。本人以為，解決這一問題最好的途徑就是家訪。教育專家王小春講：教師最重要的基本功不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生溝通。教師走進學生家庭，訪問學生及看護人，能有效的協(xié)調學校教育與家庭教育。當前不少學校流行“電話家訪”，固然有方便快捷的一面，但這只是聲音的傳遞，代替不了面對面地感情的交流，實地的踏訪的效果會更好。

那么，如何有效地對“留守兒童”進行家訪呢？聯(lián)系自己的實際情況，我認為當從以下幾個方面入手。

一、深入了解留守兒童的情況

對學生家訪的目的在于進一步了解孩子，并全面分析該生目前狀況的原因，以共同尋求轉化孩子的適宜方式，然后在此基礎上采取相應的轉化措施。有鑒于此，要對“留守兒童”進行家訪就必須先了解孩子的情況。首先要了解學生家里的基本情況，包括家庭結構、家庭關系，家長文化程度、家長職業(yè)、家庭居住環(huán)境等；二是了解學生本人對“家”的看法，包括父母關系、鄰里關系、家庭經(jīng)濟狀況、家庭生活條件等，尤其是學生對父母的教育態(tài)度和教育方式的看法。開學時，我組織班上的留守兒童以“爸爸媽媽，我想說”為題寫了作文，我從孩子們的作文中讀出了孩子對家長的思念和感謝，也了解孩子們內心的想法。這樣，我家訪時就有了針對性。

二、認真作好家訪前的準備工作

家訪前的準備工作包括：

——選擇合適的時間。留守兒童的家長長期在外打工，只有每學期開學前那段時間在家。我校根據(jù)這一特點，每學期開學前都要組織班主任到留守兒童家里進行家訪。這樣才能實現(xiàn)班主任與家長的面對面交流。

——對留守兒童各方面表現(xiàn)的總結，包括學習狀態(tài)、學習成績和思想品德狀況，人際關系以及其他日常行為表現(xiàn)等。我個人的經(jīng)驗是，堅持做跟蹤記錄，這樣，孩子的變化情況就一目了然，而且連續(xù)性強，家訪時就不愁無話可說或是無關痛癢地泛泛而談了。

——攜帶材料，包括口頭和書面的。這些材料既有反映留守兒童“先進”、“可教”的一面，又有反映他們不足的一面。這些材料能讓更家長對孩子的有全面的了解，增強他們對教育孩子的信心。曾經(jīng)班有一個孩子非常淘氣，家長幾次批評教育都沒有效果，非常傷心。家訪時，我?guī)纤麜鴮懞芫碌恼n堂作業(yè)本，給家長過目，而且堅持給孩子找優(yōu)點，比如：能按時來校上課、不遲到等，讓家長也看到孩子的希望，配合老師一起做好他的進步工作。

三、選擇合適的家訪形式

家訪的形式很多，班主任在不同的時期要選擇不同的家訪形式，才能取得最佳效果。

1、調查式家訪

此種方式是對留守學生的全面家訪，主要內容是了解學生家庭結構、家庭環(huán)境、家庭教育、家長對孩子的期望、學生本人學習環(huán)境和在家表現(xiàn)等，以利于掌握學生情況的第一手資料，有利于以后的教育。

2、跟蹤式家訪

對一些“留守兒童”身上存在較難解決的問題，抓住主要矛盾有計劃地進行階段性跟蹤家訪，加強家校聯(lián)系，及時協(xié)調配合教育，推動問題的逐步解決，促進學生不斷進步。

3、鼓勵式家訪

當“留守兒童”取得成績或有了進步時，特別是那些差生，哪怕他們只有點滴的進步，家訪中也要予以熱情的鼓勵。這種家訪，有利于激發(fā)學生上進心，增強家長對孩子的信心，對學生個性發(fā)展和轉化差生有積極的作用。在這種情況下對學生提出新的要求或指出還需要解決的問題，容易為學生所接受，并能取得看護人的緊密配合。

4、慰問式家訪

當學生生病不能到校上課或家庭出現(xiàn)突然變故、遇到困難時，教師進行家訪表示關心和慰問，會增進師生間的情感，既有利于感化學生，還可贏得家長的信賴，有時還會收到意想不到的效果。

四、注意家訪中的語言藝術

家訪是以教師為主導的一種活動，整個家訪進程主要由老師把握。把握家訪進程總的要求是：教師有意識地導出話題并引導家長始終圍繞家訪主題交談，交談還要注意藝術性，除一般的談話技巧外，應注意“四不”：

一不“獨白”家訪以教師為主導并非教師一人唱“獨角戲”，交談是雙向的，不僅是與家長交談，更多的時候應讓孩子也參與其中。“獨白”只能阻塞雙方情感交流的渠道。每次家訪，我總是讓家長、學生一起參加交流，家長也不至于太尷尬，孩子也懂得自己的問題所在，并明白其中的嚴重性，而后采取采取改進措施。

二不“揭短”潛能生固然有不少令人頭疼的“問題”，加上情感等主觀因素的影響，如果在介紹孩子情況時過多關注其“問題”，而忽視“先進點”甚至“閃光點”，將使家長和孩子感到“不可救藥”，失去信心。即使“揭短”，也應采取客觀的態(tài)度和婉轉的方式。有一期一位新生學習成績很不理想，平時家長過問較少。在一次家訪時，我委婉的向家長打聽：“不知孩子以前的學習狀況如何呢？”知道也是“一塌糊涂”后，我仍然只是說“孩子的學習的確不夠理想”，而把其他孩子的優(yōu)異也娓娓道來，家長自然就知道孩子的具體情況了。

三不“打板子”我一直這樣想：家長是孩子的父母，他們也是我們施教成功的重要因素，我們之間是平等的。如果將學生的不良表現(xiàn)歸咎于家長或孩子自己，繼而教訓家長和孩子，只能擴大與家長和孩子的心理距離。溺愛孩子的家長，出于對孩子的袒護和對自己尊嚴的維護將從此對家訪反感；而對孩子過于苛求的家長，則會積郁而對孩子產(chǎn)生更多的不滿情緒。

四忌“就事論事”交談過程中僅就事論事，而不對某個問題或某件事情作全面分析，不給家長提供建議，這樣的家訪意義是不大的。

五、家訪后的完善工作

每次家訪一定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，老師應及時總結情況，積極觀察被家訪孩子的動向，以此更好地開展工作。這一點，我們學校想得非常周到，發(fā)給老師的“家訪登記表”就是對每個孩子家訪工作的小結，老師們就可以把家訪的相關內容很好地記錄下來。幾年下來，這些詳細的記錄成了孩子們成長的足跡，也是老師辛勤工作的憑證。我想，每位老師都會珍惜這份累累的碩果的。

總之，“留守兒童”的教育需要全社會的共同努力。班主任只有認真地對待每一次與家長的交流，才能與之更好地幫助孩子進步。只要學校教育與家庭教育形成合力，“留守兒童”才能得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

1、《素質教育小學版》2002年第3期

家訪個人總結范文5

[關鍵詞]獨立學院 家訪 思想政治教育

我國獨立學院最早產(chǎn)生于1999年，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。獨立學院的學生一般具有社會活動能力較強但是文化基礎總體較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和自覺性，心理問題突出且家庭經(jīng)濟狀況差別較大，挫折承受力較差和自我定位不準等特點，因此需要社會和學校的關注程度也要有別于普通高校學生。

一、 家訪在新時期獨立學院學生管理中的重要意義

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，新時期高校思想政治教育工作的體制也出現(xiàn)了新的變革，單純的學校教育模式不能全面解決思想政治教育工作中遇到的問題，學校與家庭的溝通顯得越來越重要。開展家訪活動是加強和改進大學生思想政治教育的重要載體，是加強學校、家庭、社會之間聯(lián)系的重要手段，是提高輔導員思想素質和工作水平的重要途徑。利用假期開展輔導員家訪活動，既是加強和改進大學生思想政治教育的有效手段，也是以人為本教育理念的具體表現(xiàn)，同時也是輔導員加強自身建設和檢驗工作效果的重要內容。通過深入持久地開展家訪活動，不斷探索學生思想政治教育的新思路，開創(chuàng)學生教育工作創(chuàng)新性、針對性和實效性的新局面。尤其針對獨立學院這一普通高校大學生中的特殊群體，作為獨立學院的一名輔導員，要深入了解學生家庭實際，真心實意地關心學生，全心全意地幫助學生，真正達到高校學生思想政治教育深入化的目的。

家訪不僅是手段和過程，也是了解、認識學生的一種方式，能夠在了解中進一步加強思想政治教育，增強學生思想政治教育工作的針對性和實效性，提高學生認識世界的能力與水平，使他們在學習中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷刻苦努力，通過自己的勤奮將來為國家創(chuàng)造最大的價值，這才是家訪的真正的目的。家訪是輔導員老師深入學生成長環(huán)境，使學校教育更有針對性。在每一個家訪的家庭，家訪老師都帶去了學校黨政領導和老師們對他們的關切和問候。輔導員老師們向家長介紹了受訪學生的在校表現(xiàn)，并詳細了解了受訪學生的家庭情況，分析造成受訪學生現(xiàn)狀的原因，并就如何通過學校和家長的共同努力、進一步加強學生的教育和培養(yǎng)與家長們達成了很多共識。經(jīng)過面對面接觸，手握手長談使輔導員們更加真實地了解了學生的家庭生活情況，更加深入地體察了學生的內心世界，拉近了學校與家庭的距離，激發(fā)了學生奮發(fā)進取的信心，受到了廣大學生、家長和社會各界的一致好評。

二、當前獨立學院學生家訪中遇到的問題與困難

1.受經(jīng)費和時間限制，家訪覆蓋面不夠廣泛

這里的家訪覆蓋面包括兩個方面。首先是指受訪學生家庭所在地的覆蓋面。對于一些全國范圍招生的學校，生源遍布全國各地。例如北京化工大學北方學院，有很多云南、貴州、新疆等少數(shù)民族地區(qū)學生，就目前的經(jīng)費和時間情況很難專門對這些學生開展實地家訪。但是恰恰是這樣的學生更需要輔導員深入他們的成長環(huán)境，與家長面對面溝通。其次是受訪學生的類型應從特殊群體向全體發(fā)展，使這種對學生的關愛普及到大多數(shù)學生，從經(jīng)濟困難學生到學習困難等各個方面學生，覆蓋面包括全體學生。保證家訪工作的全面性。

2.部分受訪學生和家長對家訪認識程度有限。

目前部分家庭經(jīng)濟困難學生、心理有障礙學生、成績掛科學生、經(jīng)常違紀的等一些特殊群體學生往往對輔導員家訪工作沒有正確的認識，存在害怕老師向家長“打小報告”的心理，對家訪活動有抵觸心理。而部分家長在家訪過程中表現(xiàn)得過分熱情，其目的是借助家訪的機會為孩子在學校謀福利，功利色彩濃厚，對于家訪工作認識不端正?；蛘呒以L過程中簡單應付，對于學校的師資力量、教育模式和管理制度等問題不太關注，所以任何問題都交給孩子自己處理，沒有認識到家庭教育對大學生成長的重要性。

3.家訪工作人員未能及時總結家訪工作，確保家訪效果

每次家訪后，輔導員未能及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達到的共識、家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學生在校內的學習行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

三、對家訪活動的思考

1.學校要千萬百計做好特殊學生工作，以使家長更放心。學生是學校的主體和辦學根本，要帶著愛心去關心和幫助學生，尤其是特殊群體學生。高校各級領導和教師要深刻認識到學生家訪應該逐步向“學生教育工程化”的方向過渡，這樣才能更深入、更徹底、更持久地幫助學生解決實際問題，從而搭建起學校、家庭、社會教育的新平臺。比如對于家庭經(jīng)濟困難學生要采取在物質資助與精神資助相結合的資助手段。加強與貧困學生的溝通交流，通過面對面的聊天，幫助他們克服自卑心理，確保他們能夠積極樂觀地面對生活，能夠振奮精神地面對學習，并能樹立起自力更生的精神，學會自立、自強。還要將學校關于幫扶經(jīng)濟暫時困難學生的助學措施和福利項目全面介紹給每一名暫時困難學生，并通過寫信、家訪等形式讓家長了解學校相關政策，使家長能夠對學生在學校的學習和生活放心，在經(jīng)濟上有安全感，在心理上有信任感。

2.重視家庭教育，與家長配合形成合力，促進學生成長成材。家庭教育是與學校教育同等重要的一種教育方式，針對80后、90后獨生子女依賴性強，生理成熟而心理不成熟的實際情況，以及獨立學院學生所具有的一些特點，學校思想教育工作更要常常與家長溝通，發(fā)揮學校教育和家庭教育的合力，幫助家長樹立正確的人才觀和就業(yè)觀，來促進學生成才。家訪是一種非常有效的溝通方式，既可以針對經(jīng)濟暫時困難學生，也可以針對網(wǎng)絡成癮、不愛學習的行為弱勢群體，還可以針對大四的即將就業(yè)學生群體。針對不同群體制定出不同的家訪計劃和方案，通過與家長的共同作用，實現(xiàn)不同的教育效果。

3.通過家訪征求家長對學校的意見建議。家訪能夠建立學校和家長良好的關系，學生與老師、學校與學生家庭能夠形成融洽的關系。通過家訪，學校能夠對家長關心的熱點問題做好解釋工作。如針對目前經(jīng)濟危機和就業(yè)市場結構性矛盾所出現(xiàn)的大學生就業(yè)難問題，通過家訪就可以使家長了解目前就業(yè)形勢，降低學生不合理的就業(yè)預期，實現(xiàn)先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)。還可以在家訪中，征求家長對學校的意見和建議，來實現(xiàn)學校政策制定的科學化、發(fā)展決策的科學性，以利于學校更好的辦學。

高校通過開展形式多樣的家?；踊顒樱嗅槍π缘刈龊脤W生思想政治教育工作；有利于加強學校與家庭、教師與家長的聯(lián)系，形成學校教育和家庭教育的強大合力，進一步完善大學生思想政治教育模式。不斷總結工作經(jīng)驗，建立長效機制，讓更多的輔導員、班主任參與到這項工作中來，讓更多的學生從中受益。

[參考文獻]

[1]董一喬，李大鵬.淺談新時期國防生輔導員家訪工作[J].理論界，2012（3）.

[2]張秀蘭.淺談班主任家訪工作[J].成功，2009（7）.

家訪個人總結范文6

三（1）班班主任工作計劃

藍碧芳

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！

一、基本情況

本班共有學生46人，其中女生26人，男生20人，有38名屬于外來民工子女。這個學期將進一步了解學生，了解學生的性格特點，教育上要努力做到因人而異，對各方面都需要引導，需要培養(yǎng)。因此，作為班主任，應該培養(yǎng)班集體，并通過班集體來培養(yǎng)他們的自主意識、團隊精神，讓他們明白學習的重要性。

二、班級培養(yǎng)目標

（一）養(yǎng)成性教育

培養(yǎng)學生良好的習慣。

（二）班級建設

組建健全的、得力的班委和隊委，逐漸形成凝聚力強、朝氣蓬勃、積極向上的班集體，有良好的班風、班貌。

三、教育的主要內容

1、形成良好的習慣（學習、生活和衛(wèi)生習慣）

2、班級建設和管理。

3、后進生輔導。

4、家訪。

四、 實施措施

1、充分利用班會向學生進行思想教育。

良好的學習習慣的培養(yǎng)是一個循序間接的過程，也是一個需要長抓不懈的過程，做到時時抓，經(jīng)常抓，提出統(tǒng)一要求，落實檢查。每月開展一次書法評比活動，評出3—5名班級“小小書法家”，以點帶面，促進全體學生書寫字跡工整、漂亮；抓住時機，請班里有良好學習習慣的學生介紹自己好的做法和經(jīng)驗。以身邊“榜樣”帶動其他學生。

2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。

3、良好的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，要求學生從身邊做起，從自身做起。認真做每天的值日，分小組值日，組與組之間開展競賽；對個人衛(wèi)生提出統(tǒng)一要求，檢查到位，隨機抽查，同時老師多提醒，開展一些衛(wèi)生知識講座。

4、生活習慣的養(yǎng)成，教師提出明確要求，主動與家長聯(lián)系，了解學生在家里是否有良好的生活習慣，發(fā)現(xiàn)問題了，及時找學生談話，提供一些必要的幫助。

5、后進生輔導，分析原因，制定合理的措施；幫助他們樹立學習的信心，一步一步培養(yǎng)他們的學習興趣，從內心深處激發(fā)他們，用愛心感化他們。