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元管理學論文范文1
與有限的學習能力相對，獨立學院學生在個人特長上具有非常明顯的優(yōu)勢，好多學生在特長上甚至超出了重點大學的學生。這種特長優(yōu)勢往往伴隨著較高的自我展示欲望，所以獨立學院學生往往更喜歡表現(xiàn)自己。
2獨立學院的管理思路
2.1以德育工作為核心
德育工作對學生的心理素質(zhì)有極大的提升作用，可以從根本上矯正獨立學院學生的自卑、缺乏毅力等心理弱點，因此德育工作可以說是學生管理的核心工作。需要注意的是，針對獨立學院學生進行的德育工作不能操之過急，在日常生活中潛移默化地進行德育教育才能收到最好的效果。
2.2以學生管理為基礎(chǔ)
鑒于獨立學院學生極強的自我表現(xiàn)能力、較低的獨立性、對學校管理者的不信任等因素，學校可以考慮將學生自主管理作為管理基礎(chǔ)，校方的管理人員只進行監(jiān)督和輔助。這種管理方法不只滿足了學生的自我表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)了學生的責任感和自主能力，而且也易于打消學生對管理者的逆反心理。
2.3以心理教育為手段
獨立學院的學生往往在心理上較為敏感，說教甚至體罰之類的教育手段極易引起學生的強烈對抗行為。因此對學生的教育手段應以心理教育為主，重交流、重了解、重引導，爭取從心理上扭轉(zhuǎn)學生的一些不良行為，而不是依靠硬性的條規(guī)制度。
2.4以聯(lián)合管理為輔助
基于部分學生在心理上對家庭依賴性太強的特征，學校在進行這些學生的管理工作時可以采用聯(lián)合管理的方法。增強與學生家庭的聯(lián)系，透過這一渠道更多地了解學生的情況，同時也可以令學校的日常管理工作事半功倍。另外，由于獨立學院學生具有務實性強、渴望與社會聯(lián)系的特征，所以學校采用與社會團體聯(lián)合的管理方法也能收到較好的效果。
2.5以過程控制為模式
從目前的管理經(jīng)驗來看，獨立學院的管理者在進行學生管理時往往重結(jié)果，輕過程，這不僅導致管理能效的下降，而且個別情況下還會產(chǎn)生管理工作完全失效的現(xiàn)象。因此，獨立學院的學生管理有必要采用過程控制這一模式，以加強管理工作的可控性。
2.6以彈性管理為原則
獨立學院的學生由于個性鮮明，性格差異也比較大，在實際進行管理時如果采用一刀切的管理原則，很有可能對相當一部分學生造成不公平，引發(fā)學生的不滿。因此，獨立學院的學生管理工作需要遵循彈性管理原則，對不同類型的學生耐心了解，采用適性最高的管理方法。
3結(jié)語
元管理學論文范文2
高校科研工作既包括學院教師從事科學研究，還包括相應配套的科研管理。其中，科研管理工作包括制定發(fā)展規(guī)劃、舉辦科研講座、參加國內(nèi)外科研會議、召開科研工作會議、組織項目申報、統(tǒng)計科研成果、組織科研成果獎勵申報、推廣科研成果應用、組織科研成果出版、管理科研經(jīng)費、整理科研檔案等。目前，京津冀地區(qū)共有獨立學院32所，其中北京5所、天津10所、河北省17所。筆者逐一登錄了以上32所獨立學院的官方網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學院都將科研工作歸屬于教務部（處）或國際交流部（處）管理，很少單獨開設科研部（處）等專門從事科研管理工作的部門。這種現(xiàn)象一方面因為獨立學院淡化了科研工作的重要性，將重點放在教育教學上；另一方面因為上述院校的科研管理工作制度還不完善，教師學術(shù)水平和科研實力不強，科研成果還不夠豐碩。通過各獨立院校官方數(shù)據(jù)、教師同行交流、全國性科研管理工作及學術(shù)會議、文獻資料等多方渠道，本研究以某獨立學院為例，對其科研數(shù)據(jù)進行了深入分析和內(nèi)部規(guī)律挖掘。由以上數(shù)據(jù)分析可知，2010年之前獨立學院科研成果逐年迅速遞增，2010年之后科研成果數(shù)量有所減少，這跟我國民辦獨立學院發(fā)展大環(huán)境有關(guān)。2010年之前是獨立學院高速發(fā)展時期，企業(yè)投資力度大，學生生源充足，每年大量招聘新教師，科研力量充足；而2010年以后由于學生生源較少，很多公辦本科院校的招生數(shù)量都有所下降，獨立學院面臨較大的招生壓力，生源缺乏，企業(yè)投資力度減少，造成教師待遇及福利下降，部分青年科研骨干教師流失，這是造成科研成果數(shù)量下降的重要原因；另外，科研獎勵制度及工作量的折算體系不合理，也挫傷了部分教師的科研積極性。
二、獨立學院科研中存在的問題
基于以上32所獨立學院的發(fā)展現(xiàn)狀，現(xiàn)將其科研及科研管理方面的特點總結(jié)如下。
1.、專著出版及項目主持檔次偏低近年來，獨立學院教師的數(shù)量在增多，但基本處于較低層次，發(fā)表在各學科權(quán)威和頂尖的國內(nèi)外刊物上的學術(shù)論文數(shù)量很少，引用率普遍較低。從的類型來看，外文期刊較少，中文刊物較多。這些均反映出獨立學院教師基礎(chǔ)型和應用型科研能力有待提高，專業(yè)外語能力有待加強，缺少國際化科研視野和勇氣。相較與教材教程，專著在出版作品中所占比例過低。教師主持的多為地方項目，在體現(xiàn)水平和實力的國家級科研項目中，只是作為項目參與人或從未參與。
2.缺少學術(shù)型科研項目和橫向項目獨立學院多為教學型，即使開展科研，也多與教育教學緊密相連，絕大多數(shù)都是以提高教學質(zhì)量為目標的教學改革課題或項目，缺少學術(shù)類專業(yè)性強的科研縱向項目。同時，獨立學院也很少與企業(yè)等其他社會組織合作應用型橫向項目。
3.缺少獨立申報科研項目的渠道鑒于學校性質(zhì)與級別，很多獨立學院都缺少獨立申報國家級或地方科研項目的渠道。尤其是限額申報的項目，名額大多分配給各大公辦院校；大多地方項目或課題管理部門在通知時，也沒有向所管轄的獨立學院下達組織申報的文件。如此一來，獨立學院只有通過校本部進行申報，或必須通過及時關(guān)注信息并主動聯(lián)系，難免錯過許多項目申報的機會。
4.項目立項獲批率低在各級項目課題申報中，獨立學院的立項率低。這一方面是因為學院教師以青年教師為主，學術(shù)專業(yè)能力還有待加強；另一方面，科研設施不足，科研氛圍不夠濃厚，科研能手缺少也使得獨立學院在縱向或橫向項目立項獲批中處于劣勢。
5.科研時間少獨立學院師生比普遍不高，教師教學任務重，教學壓力大。因此，教師的時間和精力都投入到了繁重的教學中，幾乎很少有時間從事科學研究。部分教師為了評職稱才勉強或參與項目。
6.科研經(jīng)費不足由于獨立學院是由普通高等學校與國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人合作創(chuàng)建，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦實施的本科學歷教育，學校大部分經(jīng)費都用于教育教學、教師聘任、校園建設及舉辦活動等，用于學院科研管理、教師科研、參加會議、舉辦講座等教學及科學研究的經(jīng)費非常有限。
7.科研管理制度不完善對于科研工作的不重視，也表現(xiàn)在缺乏完善的科研制度。大多數(shù)獨立學院只有簡單的《科研成果獎勵辦法》，缺少既結(jié)合學院發(fā)展現(xiàn)狀，又具有一定高度的包括科研發(fā)展、科研激勵、經(jīng)費管理等在內(nèi)的全面合理的科研管理制度。
8.科研資料匱乏部分獨立學院圖書館內(nèi)藏書過少，期刊書籍陳舊，學科覆蓋面少，很難滿足廣大教師從事科學研究的需求。在電子資源方面，也有一些院校沒有投入經(jīng)費購買中國期刊網(wǎng)、萬方、維普、EI、SCI、SSCI等國內(nèi)外論文數(shù)據(jù)庫，從而在學術(shù)更新、國際化視野上落后于其他院校。
三、解決方案
針對科研這塊短板，各獨立學院應通過以下幾個方面做到點面結(jié)合，注重實效，凝聚優(yōu)勢，切實提高。
1．提高科研質(zhì)量提高科研成果質(zhì)量是目前獨立學院科研發(fā)展的重中之重。科研質(zhì)量的提高表現(xiàn)在提升論文質(zhì)量和數(shù)量、提高專著出版比例和提高項目級別、立項總數(shù)和立項率等方面。例如，科研項目申報從來都只有“錦上添花”，沒有“雪中送炭”，只有自身不斷提高，才能在科研領(lǐng)域處于有利地位。獨立學院教師可通過聯(lián)合校本部或其他科研實力雄厚的兄弟院校，共同進行科研。
2.發(fā)展橫向項目發(fā)展橫向課題要注重社會需求，注重學院與企業(yè)共贏發(fā)展。對于橫向項目課題，要以解決實際問題為目標，通過加強與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，在企業(yè)中建設研究實踐基地，從實際項目開發(fā)中為教師提供教學科研經(jīng)驗支持。
3.提高青年教師科研能力獨立學院自有教師多為青年教師，提高青年教師的科學研究能力是推動學院科研發(fā)展的關(guān)鍵。青年教師應當充分利用互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，積極開闊學術(shù)視野，加深對國內(nèi)國際前沿學術(shù)動態(tài)的了解。學院應不斷優(yōu)化科研環(huán)境，為青年教師科研能力的提升提供支持與保障。例如，邀請有關(guān)專家來我院作項目專題報告，解析國家級、省部級等項目申報的注意事項，分享項目申報的寶貴經(jīng)驗；邀請國內(nèi)外知名學者舉行講座、研討對話等活動，增進國內(nèi)外學者與我院教師間的交流；定期舉辦“青年學者論壇”或“科研沙龍”等活動，為青年教師提供施展才華的舞臺；鼓勵青年教師攻讀博士學位，提高科研能力，成為學院的科研生力軍。同時，獨立學院科研部門還可依托國際交流部門與國外大學建立的合作項目平臺，根據(jù)需求，每年委派數(shù)名一線優(yōu)秀青年教師到國外大學進行學習與交流，以引進國外先進的科研理念與研究方法。除了按照科學的安排進度撰寫論文、專著外，在項目方面，應通過對科研項目過程的管理和控制，如在科研項目的立項、計劃、執(zhí)行、結(jié)束各個階段中時間和成本的控制、人員組織的管理及文檔的記錄等，有效促進科研工作者將自己的科研能力轉(zhuǎn)化成科研成果。
4.減輕教學壓力學院各系部可根據(jù)實際情況，按照一定計劃，給具有較強科研能力的教師減少教學任務，并基于科研制度將科研成果折算為教學工作量，為其潛心研究提供時間保證。
5.打造高素質(zhì)科研梯隊我國教育部在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確要求，“要大力開展基層科研團隊形式及其運行機制改革試點，推動高校創(chuàng)新科研團隊模式，大力開展有組織的科研。”科研梯隊是從事科研的核心力量。創(chuàng)造力作為產(chǎn)生新穎性和有用性想法的能力，是科研團隊在相關(guān)領(lǐng)域取得突破性成果的決定性因素。團隊創(chuàng)造力是“團隊成員集合起來產(chǎn)生創(chuàng)造性想法和成果的能力”。因此，獨立學院各系部都要打造自己的專業(yè)科研梯隊，培養(yǎng)團隊創(chuàng)造力。學院可充分發(fā)揮自有骨干教師、外聘教師，尤其是特聘客座教授的模范帶頭作用，有針對性地進行整合，努力建設3－5個人員與結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)固、有競爭力與影響力的科研團隊，為青年教師成才發(fā)展搭建更廣闊的平臺。
6.建立健全科研管理制度，不斷加大科研投入一套行之有效的科研制度，是科研持續(xù)發(fā)展的推動力。學院要為科研活動提供政策支持，加大投入，鼓勵教師們積極爭取，平等競爭。具體來說，學院應將把科研成果細分納入評價體系，作為教師職稱評定、晉級獎勵、績效考核的重要指標，對不同級別的科研項目成果實行差別化的獎勵措施，提供一定比例的配套獎勵，及各種形式的精神獎勵，以鼓勵教師們多獲得較高級別的科研項目。
7.建立科研電子平臺京津冀地區(qū)的32所獨立院校中，設有科研相關(guān)網(wǎng)頁的不到三分之一，專門建立科研管理部門，開設科學研究網(wǎng)頁欄目的更是少之又少。在信息高度發(fā)達的今天，各獨立學院應設置屬于科研的專門網(wǎng)絡窗口，包括科研管理系統(tǒng)，便于及時通知等各類信息，也方便教師進行資料下載及在線申報等。“除了后期的升級和維護外，科研管理系統(tǒng)還要考慮和其他管理系統(tǒng)的融合”。
8.以服務意識為主線、推進完善科研管理就獨立學院科研管理人才的現(xiàn)狀看，無論是專職科研管理人員，還是兼職科研管理人員，真正科班出身的微乎其微，大多數(shù)都是半路出家。科研管理人員要加強服務意識，提高工作效率，熟悉科研中的各個工作流程，了解項目內(nèi)容，在日常工作中發(fā)現(xiàn)具有規(guī)律性的經(jīng)驗，以便總結(jié)提高，在學院項目申報工作中真正起到“穿針引線”的作用。同時，科研管理人員還應熟悉學院教師的專業(yè)強項，做到精細化管理，以“為廣大教職工服務”為中心，吸取好的建議，進一步提高科研工作效率，完善科研管理工作。
四、結(jié)束語
元管理學論文范文3
雖然各獨立學院在資產(chǎn)管理方面取得了一些成績和經(jīng)驗，但仍然存在許多嚴重問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)賬物管理脫節(jié)，資產(chǎn)數(shù)據(jù)缺乏統(tǒng)一性
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣西區(qū)內(nèi)獨立學院財務部門與資產(chǎn)管理部門各自使用不同的軟件管理固定資產(chǎn)，絕大多數(shù)獨立學院財務部門使用“用友”財務軟件，近一半的獨立學院資產(chǎn)管理部門使用“普諾迪”軟件（北京化工大學信息系統(tǒng)）。財務部門負責報賬，只重視會計核算，即對固定資產(chǎn)進行了總價值核算，設置固定資產(chǎn)總賬，但在實際工作中，沒有一所獨立學院的財務部門設置了固定資產(chǎn)明細賬，普遍認為只有資產(chǎn)管理部門才設置詳細的資產(chǎn)明細賬；資產(chǎn)管理部門只重視資產(chǎn)的驗收、入庫登記、打印標簽、變更、調(diào)撥、報廢和清查盤點等，許多在資產(chǎn)部門已經(jīng)辦理了入庫手續(xù)的固定資產(chǎn)沒有及時到財務部門報賬、辦理財務核算；一些已達到報廢年限或未達到報廢年限但不能繼續(xù)使用的資產(chǎn)在資產(chǎn)管理部門已進行報廢注銷處理而未及時到財務部門辦理核銷，進而導致有物無賬、有賬無物現(xiàn)象。不同的軟件管理獨立學院相同的資產(chǎn)，因管物和管賬脫節(jié)，造成財務賬面資產(chǎn)與真實資產(chǎn)無法一一對應，賬實不符，甚至相差甚遠，最終導致資產(chǎn)數(shù)據(jù)缺乏統(tǒng)一性。
(二)資產(chǎn)日常管理模式和管理手段落后
由于獨立學院辦學時間短，資產(chǎn)管理工作起步晚，可借鑒經(jīng)驗少，多數(shù)沿用母體公辦學校的資產(chǎn)管理模式。隨著辦學規(guī)模不斷擴大，獨立學院資產(chǎn)的種類及數(shù)量增多，在資產(chǎn)管理中出現(xiàn)許多新情況和新問題，加大了資產(chǎn)管理的難度。尤其在管理手段方面，目前，78%的獨立學院仍然使用單機版資產(chǎn)管理軟件進行資產(chǎn)管理，這種單機版封閉式管理模式存在著明顯的缺陷與局限，不適應獨立學院資產(chǎn)優(yōu)化管理的要求。在單機版管理軟件運作狀態(tài)下，不論是資產(chǎn)使用部門還是財務部門要了解資產(chǎn)信息，都無法直接獲取數(shù)據(jù)，都需要到資產(chǎn)管理部門查詢。在單機版管理軟件運作狀態(tài)下，資產(chǎn)管理信息數(shù)據(jù)更新緩慢，甚至滯后，特別是對資產(chǎn)增加、減少、調(diào)撥或注銷等資產(chǎn)信息短缺，數(shù)據(jù)不對接，導致資產(chǎn)賬實不符、資產(chǎn)數(shù)據(jù)失真等情況，從而造成資產(chǎn)信息不共享、資產(chǎn)重復購置、資產(chǎn)閑置浪費現(xiàn)象的普遍存在。
(三)資產(chǎn)管理部門與其它相關(guān)部門缺乏有效溝通
資產(chǎn)管理部門之間關(guān)系處理的融洽與否，直接影響到獨立學院資產(chǎn)使用效率。根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，資產(chǎn)管理部門、資產(chǎn)使用部門和財務部門這幾個部門卻各自為政，缺乏協(xié)調(diào)溝通，財務部門注重會計核算，因沒有設置詳細的固定資產(chǎn)明細賬，很少與資產(chǎn)管理部門進行賬實核對。資產(chǎn)管理部門則只滿足于管好資產(chǎn)的驗收、入庫登記、調(diào)撥、報廢等事項，很少與財務部門進行賬賬核對。而資產(chǎn)使用部門工作隨意性比較大，怕報廢程序繁瑣，不及時辦理資產(chǎn)的報廢手續(xù)，資產(chǎn)調(diào)撥也不到相關(guān)部門辦理資產(chǎn)轉(zhuǎn)移手續(xù)。由于這些部門在資產(chǎn)管理和使用過程中缺乏溝通協(xié)調(diào)，管賬的不問物，管物用物的不理賬，導致賬物不符、賬賬不符，其結(jié)果就是資產(chǎn)管理部門無法及時、準確地掌握學院存量資產(chǎn)的數(shù)量、分布狀態(tài)、使用狀況等信息，無法對學院資產(chǎn)進行有效調(diào)配和監(jiān)督，極易造成學院資源不能共享、資產(chǎn)重復購置的現(xiàn)象。
(四)資產(chǎn)管理制度不健全，執(zhí)行不到位
固定資產(chǎn)管理的經(jīng)驗少，管理制度不健全，這是獨立學院普遍存在的問題。現(xiàn)有的資產(chǎn)管理制度幾乎都是參照母體公辦院校的執(zhí)行，有些制度年份久遠已不符合新形勢的要求，甚至滯后。有的制度比較籠統(tǒng)，缺乏可操作性，涉及到固定資產(chǎn)的調(diào)撥、報廢、轉(zhuǎn)讓、清查、盤點等具體環(huán)節(jié)時，執(zhí)行起來有難度。再加上獨立學院的管理重心在教學科研，學院領(lǐng)導對固定資產(chǎn)管理工作不重視，導致資產(chǎn)管理規(guī)章制度不夠健全、不夠完善，資產(chǎn)管理中有漏洞、有死角，資產(chǎn)賬物不符、重復購置、資產(chǎn)閑置現(xiàn)象時常發(fā)生。由于缺乏完整有效的制度管理，加上監(jiān)管措施執(zhí)行不到位，有關(guān)部門和人員分工不明，職責不清，嚴重影響了資產(chǎn)的管理和使用效益。
(五)資產(chǎn)管理專業(yè)人員缺乏，工作不規(guī)范
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前廣西區(qū)內(nèi)獨立學院中尚有近一半的獨立學院沒有成立專門的資產(chǎn)管理機構(gòu)，且專職的資產(chǎn)管理人員偏少,特別是各院系二級資產(chǎn)管理單位沒有設置專職的資產(chǎn)管理員，一般由辦公室的工作人員兼管資產(chǎn)管理工作。這些兼管人員大多數(shù)學歷層次低、不具備基本的專業(yè)知識，對資產(chǎn)管理工作不熟悉，管理意識、責任意識相對比較薄弱，加上又缺乏相關(guān)的專業(yè)知識培訓或系統(tǒng)的理論學習，致使資產(chǎn)管理工作程序不規(guī)范，管理不到位，造成了資產(chǎn)管理的混亂局面。專業(yè)資產(chǎn)管理人員的缺失與獨立學院快速發(fā)展的規(guī)模和迅速增長的資產(chǎn)水平很不適應，在目前狀況下，加強資產(chǎn)優(yōu)化管理，資產(chǎn)管理隊伍的建設顯得尤為迫切。
二、獨立學院資產(chǎn)優(yōu)化管理的對策
加強獨立學院的資產(chǎn)管理工作，是開展各項工作必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是獨立學院持續(xù)發(fā)展的重要保障，獨立學院必須充分認識并視資產(chǎn)優(yōu)化管理為當務之急。我們認為，加強獨立學院資產(chǎn)優(yōu)化管理，可采取以下主要措施。
(一)以資產(chǎn)清查為基礎(chǔ)，在資產(chǎn)管理部門及財務部門建立統(tǒng)一的、全面的、詳細的資產(chǎn)信息系統(tǒng)，為實現(xiàn)資產(chǎn)優(yōu)化管理提供“客觀依據(jù)”
固定資產(chǎn)的清查工作是資產(chǎn)優(yōu)化管理的一項重要的基礎(chǔ)性工作。獨立學院應由資產(chǎn)管理部門牽頭每年或每半年進行一次固定資產(chǎn)清查工作，對學院固定資產(chǎn)進行一次全面的清查盤點，進行資產(chǎn)的賬實核對。各二級學院、各系部及機關(guān)各部門根據(jù)資產(chǎn)管理部門提供的資產(chǎn)明細賬，以賬查物，以物對賬的方式進行逐一盤查，查清資產(chǎn)來源、去向和管理狀況，掌握各單位的資產(chǎn)配置情況，同時，在清查過程中，及時發(fā)現(xiàn)固定資產(chǎn)管理中存在的一些問題和漏洞，如有賬無物、有物無賬、閑置、報廢不及時等，特別對有物無賬或有賬無物的資產(chǎn)要做好記錄，對賬物不符問題進行徹底清查，找出原因，及時按規(guī)章制度和相關(guān)程序進行清理。經(jīng)過資產(chǎn)管理部門與資產(chǎn)使用部門進行賬物對、資產(chǎn)管理部門與財務部門進行資產(chǎn)的賬賬核對后，確保做到資產(chǎn)賬賬相符，賬物相符。在此基礎(chǔ)上，在資產(chǎn)管理部門及財務部門建立統(tǒng)一的、全面的、詳細準確的資產(chǎn)信息系統(tǒng)，建立固定資產(chǎn)明細賬，為實現(xiàn)資產(chǎn)優(yōu)化管理提供信息支撐，也為今后資產(chǎn)的統(tǒng)籌配置、調(diào)劑等優(yōu)化管理工作提供客觀、真實的依據(jù)。
(二)依托校園網(wǎng)絡和計算機技術(shù)，建立資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)平臺，為實現(xiàn)資產(chǎn)優(yōu)化管理提供“科學手段”
獨立學院應根據(jù)固定資產(chǎn)種類多、數(shù)量大、分布廣的特點,依托校園數(shù)字化網(wǎng)絡和先進的計算機應用技術(shù),利用資產(chǎn)信息網(wǎng)絡管理平臺，提供動態(tài)、實時、準確和完整的資產(chǎn)信息，能有效克服單機版封閉式管理的缺點，減少資產(chǎn)管理信息不對稱的情況出現(xiàn)。資產(chǎn)管理部門可以對固定資產(chǎn)的申購、審核、入賬、調(diào)撥、報廢及處置等各個環(huán)節(jié)進行統(tǒng)一管理，實行實時、動態(tài)調(diào)控。資產(chǎn)管理系統(tǒng)向全院開放，學院領(lǐng)導、各二級學院、各系部和各行政部門可以全面準確地掌握和了解其所轄范圍內(nèi)的資產(chǎn)存量、資產(chǎn)總量、資產(chǎn)性能及使用現(xiàn)狀，這樣便可以在全院范圍內(nèi)實現(xiàn)資產(chǎn)數(shù)據(jù)信息公開及資源共享。此外，在合理配置增量資產(chǎn)時，可以充分發(fā)揮資產(chǎn)管理系統(tǒng)的調(diào)劑功能，根據(jù)盤活存量、優(yōu)化增量的原則將閑置或使用效率較低的資產(chǎn)進行重新配置，促進內(nèi)部資產(chǎn)的合理流動，避免重復和盲目購置，提高資產(chǎn)利用效率。利用資產(chǎn)信息網(wǎng)絡化管理平臺，實現(xiàn)固定資產(chǎn)“賬、卡、物”在不同部門之間的實時對接，使資產(chǎn)管理部門、資產(chǎn)使用部門和財務部門便于適時對賬，確保賬賬、賬實、賬卡相符，以資產(chǎn)信息化帶動資產(chǎn)管理現(xiàn)代化和規(guī)范化，實現(xiàn)資產(chǎn)優(yōu)化管理的科學化。
(三)加強部門之間的溝通，為實現(xiàn)資產(chǎn)優(yōu)化管理發(fā)揮“紐帶”作用
獨立學院資產(chǎn)管理部門、資產(chǎn)使用部門和財務部門要加強信息溝通與協(xié)作，保持暢通的交流通道，確保部門之間的資產(chǎn)信息傳遞不脫節(jié)、部門之間的銜接工作不脫節(jié)。如資產(chǎn)使用部門應定期或不定期向資產(chǎn)管理部門報告資產(chǎn)的使用狀況、資產(chǎn)存量及報廢情況，以便資產(chǎn)管理部門實時、準確地掌握全院資產(chǎn)的信息，有利于全院資源信息共享和避免資產(chǎn)重復購置。資產(chǎn)使用部門將同樣的資產(chǎn)信息報財務部門，以方便財務部門及時、準確地進行財務核算，確保資產(chǎn)信息傳遞不脫節(jié)，使資產(chǎn)從物到卡、從物到賬能一一對應起來，確保資產(chǎn)賬物相符，賬賬相符。只有加強資產(chǎn)相關(guān)部門之間的溝通與協(xié)作，才能全面盤活存量資產(chǎn),力爭物盡其用；才能優(yōu)化增量資產(chǎn)，確保資產(chǎn)配置合理、科學規(guī)范。因此，加強部門之間的溝通與協(xié)作，為實現(xiàn)資產(chǎn)優(yōu)化管理發(fā)揮“橋梁紐帶”作用。
(四)健全和完善資產(chǎn)管理規(guī)章制度，為實現(xiàn)資產(chǎn)優(yōu)化管理提供“制度”保障
建立資產(chǎn)管理專職機構(gòu)，健全和完善固定資產(chǎn)管理制度是資產(chǎn)優(yōu)化管理的根本保障。當前狀況下，獨立學院應依據(jù)國家相關(guān)法規(guī)和本學院發(fā)展實際及資產(chǎn)管理現(xiàn)狀，制定出適合自己的、具有可操作性和可執(zhí)行性的一套完善的管理制度和具體實施細則，比如資產(chǎn)的申購審批、調(diào)撥變更、報廢處置、清查和盤點等制度，還應配套建立起責任追究制度和考評獎懲制度。比如“申購審批制度細則”，凡屬于學院資產(chǎn)的購置，都要嚴格按照資產(chǎn)采購計劃進行可行性論證，按購置資產(chǎn)的金額大小權(quán)限進行審批，并依照盤活存量，優(yōu)化增量的原則，合理調(diào)劑、共享共用，實現(xiàn)資產(chǎn)整合和優(yōu)化配置；“清查和盤點制度細則”，要求資產(chǎn)管理部門半年或一年組織院內(nèi)各資產(chǎn)使用部門對固定資產(chǎn)進行清查盤點，確保賬物相符，賬賬相符；“責任追究制度細則”，要求各資產(chǎn)使用部門本著“誰使用誰管理”和“誰管理誰負責”的原則，實施分工負責，分層負責，提高資產(chǎn)管理參與者的責任意識，形成資產(chǎn)弄丟了要賠、資產(chǎn)壞了要修、資產(chǎn)報廢要交等基本共識，提高資產(chǎn)管理的效能。同時，要充分發(fā)揮資產(chǎn)信息管理網(wǎng)絡系統(tǒng)的作用，將資產(chǎn)管理和使用過程中出現(xiàn)的問題實時反饋到各部門和專管人員，對于違反相關(guān)規(guī)章制度的要追究相關(guān)責任人的責任。通過制度的建立健全和完善，做到有制度可依，有制度必依，違制度必究。逐步實現(xiàn)資產(chǎn)管理制度化，為實現(xiàn)獨立學院資產(chǎn)優(yōu)化管理提供“制度”保障。
(五)加強資產(chǎn)管理隊伍建設，為實現(xiàn)資產(chǎn)優(yōu)化管理提供“人員”保障
資產(chǎn)管理人員思想業(yè)務素質(zhì)的高低直接決定著資產(chǎn)優(yōu)化管理的成效。獨立學院要完善資產(chǎn)管理機構(gòu)，配備高素質(zhì)的專業(yè)管理人員。獨立學院應當根據(jù)單位實際，在資產(chǎn)管理部門、資產(chǎn)使用部門配備專門的資產(chǎn)管理人員，指定專人負責本部門固定資產(chǎn)的使用與保管。同時要創(chuàng)新資產(chǎn)管理手段,大力加強資產(chǎn)管理隊伍建設，努力提高資產(chǎn)管理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務水平。人是資產(chǎn)的管理者、使用者。再好的管理軟件、管理制度都必須通過人而起作用。這就意味著獨立學院必須重視資產(chǎn)管理人員業(yè)務素質(zhì)和能力的培訓，加強進行資產(chǎn)管理知識、規(guī)范和意義的宣傳，并經(jīng)常對資產(chǎn)管理人員進行輔導與培訓,請專業(yè)人士介紹先進的資產(chǎn)管理方法和經(jīng)驗，使他們盡快熟悉資產(chǎn)管理和使用各個環(huán)節(jié)的程序、手續(xù)和責任，確保各項制度、政策落實到位。另外，要加強對現(xiàn)有資產(chǎn)管理人員進行電腦技術(shù)操作和網(wǎng)絡軟件知識操作技能的培訓,提高資產(chǎn)管理員的計算機應用和實際操作水平，逐步實現(xiàn)資產(chǎn)管理工作程序性、規(guī)范化和效率化，為實現(xiàn)資產(chǎn)優(yōu)化管理提供“人員”保障。
三、結(jié)束語
元管理學論文范文4
思想道德教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵，學校則是進行大學生思想道德教育的特殊陣地。現(xiàn)今大學生素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程，也是社會發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。思想道德建設失衡，會帶來整個教育理念的失敗，會造成整個社會的思想?yún)T乏。所以大學生教育不能僅僅停留在專業(yè)知識的教育上。首先要重視和提高學生認識能力，通過開設思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，美學等課程，使學生形成識別善惡美丑的能力，認識社會、分析社會現(xiàn)象，形成正確的認知觀念。其次，要通過參與各種校內(nèi)活動、社會活動陶冶他們的情操，鍛煉他們的意志，使他們形成正確的信念。比如開展班級討論會，參加社會志愿者活動，進入社區(qū)、進入社會，讓他們切身體會社會生活對他們的心靈的刺激，形成感悟。另外還要進行榮辱觀教育，積極引導大學生形成自律自省的意識，勇于認識和承認并改正自己的錯誤，自覺加強自我約束能力。最后就是對大學生的思想政治教育不能急于求成，不能簡單地說教，要通過各種實際的活動、典型的實例來感化和熏陶。要拋磚引玉，不憤不啟，不悱不發(fā)。
二、規(guī)范大學生的學習生活是學生管理工作者的重要職責
大學生專業(yè)學習不同于初中、高中的學習方法、學習習慣。學習更趨主動性和專業(yè)化、系統(tǒng)化。生活也不再有簡單化、約束化，改而自由化。首先在專業(yè)知識學習上要改變學生應試心理，大學學習不再是以考試為目的，應該引導學生認識專業(yè)重要性、學習專業(yè)知識的社會意義。明確專業(yè)體系、構(gòu)架，專業(yè)課程之間的關(guān)系，通過理論學習達到解決實際問題的能力。全面提升學生對專業(yè)知識理解的高度。其次，要引導學生自主學習的能力。大學學習不僅僅在課堂，還在課后。在學習上要講究學習方法才能事半功倍。養(yǎng)成對專業(yè)課程課前預習、課堂聽講、課后復習的好習慣。更多的利于圖書館和網(wǎng)絡環(huán)境查找相關(guān)知識，養(yǎng)成對專業(yè)知識的興趣。再次，就是為學生優(yōu)化相關(guān)專業(yè)資格證。現(xiàn)在專業(yè)資格證滿天飛，學生如果不加引導，可能拿著不想干資格證影響就業(yè)。輔導員就要幫助學生優(yōu)化資格證，爭取考取有價值、有專業(yè)指向的資格證。最后，就是引導大學生學會為人處事，學會和同學、老師處理好人際交往。現(xiàn)在大學生活越來越豐富，但是一些學生受到自身性格影響不愿意和人接觸，和人接觸缺乏溝通，經(jīng)常發(fā)生矛盾。還有些學生經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡，對周圍的同學產(chǎn)生敵意，稍有矛盾就大打出手。馬加爵事件就是一個教訓。輔導員要經(jīng)常鼓勵和引導這些學生參與到班級活動中，讓學生互相溝通，相互理解相互幫助。參與社會活動，讓他們遠離網(wǎng)絡的束縛，呼吸新鮮空氣。
三、豐富課外生活，開辟第二課堂，培養(yǎng)學生的特長是學生管理工作的延伸
豐富多彩的課外活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。課外活動作為高校校園文化和隱性課程的重要組成部分，是高校人才培養(yǎng)的有效手段，是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)不可或缺的途徑。
1、開展別具一格的校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍
當前在對大學生教育方面普遍存在著浮躁淺顯、急功近利的行為，其結(jié)果必然是導致教育的異化。教育根本是讓學生學技術(shù)，但片面地強調(diào)技術(shù)而忽視學生參與社會的能力，本身就是教育被技術(shù)化的表現(xiàn)。在校大學生活應該是多種多樣的，這是良好校園文化的體現(xiàn)，輔導員要善于引導學生自主開展感興趣的活動，也可以提出開展活動的思路讓學生自己組織、自己設計、自己參與，比如舉辦專題講座、辯論會、征文、座談會、讀書活動、演講比賽、文藝演出、技能大賽、創(chuàng)業(yè)設計等校園文化活動，這些不但可以鍛煉學生組織能力、協(xié)調(diào)能力，還能讓學生通過參與這些活動，鍛煉自己語言表達能力、提升自己想象能力，挖掘自身潛力，更重要的是，學生可以通過這些活動豐富自己的課余生活。
2、開展各式各樣的學生社團組織，充分調(diào)動大學生積極性和主動性
大學社團也是鍛煉學生意志的陣地。引導和鼓勵學生參加自己喜歡的社團，不僅鍛煉自己組織能力、協(xié)調(diào)能力，還有機會參與社會活動。不僅能學到相關(guān)專業(yè)知識，也能把理論知識應用到社會實踐。
3、開展寢室互動活動，促進大學生在良好環(huán)境下健康成長
元管理學論文范文5
正如其它的管理工作一樣，幼兒園的管理工作也應該具有非常明確的目的性。首先，學習習慣的養(yǎng)成。我們之所以要管理每一個學生，之所以要對幼兒這個特殊群體進行相應的管理工作，目的之一就是為其以后的學習打基礎(chǔ)。其次，學生生活習慣的養(yǎng)成教育。我們在培養(yǎng)學習習慣的同時，還應該培養(yǎng)學生的生活習慣。再次，幼兒的管理工作應該寓教于樂。幼兒是一個特殊的群體，這些幼兒園的學生一無生活經(jīng)驗，二無相關(guān)的知識，所以對他們的管理工作只能寓教于樂。通過寓教于樂的方式對其管理，既能保護學生自尊心免受傷害，又能使學生在快樂的情感體驗中接受管理理念。特別是，這種寓教于樂的管理方式更能為幼兒與其家長廣泛地接受。最后，幼兒園的管理工作應該有系統(tǒng)化的制度。所謂系統(tǒng)化的制度是指幼兒園的管理內(nèi)容要涉及到學生生活的各個方面，無論是相對于學生的學習而言，還是相對學生的生活而言，涉及到學生的每一個方面都應該有相應的管理制度與之相對應。幼兒園管理制度的系統(tǒng)化還有另一層含義，即每一個幼兒園的任課老師都是幼兒園管理制度的具體實施者。無論是幼兒園的領(lǐng)導，還是幼兒園的普通老師，每一個人都有責任管理好每一位幼兒園的學生。有且只有這樣的系統(tǒng)化的管理，幼兒園的學生才能健康地成長。
二、兒歌在幼兒園管理中的實踐分析
（一）兒歌與學生的學習習慣眾所周知，有許多優(yōu)秀的兒歌可以用來引導學生形成良好的學習習慣。例如：上課鈴兒響，鈴兒響，小玩具，放一旁。端正坐，排成排，認認真真來聽講，來聽講。這是一首名為《上課》的兒歌作品。在這首兒歌中，不僅指導學生在上課的時候要把自己的玩具放在書桌的一邊，而且還對學生的坐姿、聽課的態(tài)度做出了具體的要求。試想一下，如果一個學生從幼兒時就能做到上課認真聽講，身板挺直，還有什么學不會的呢？從語言的角度講，這首兒歌不僅瑯瑯上口，而且通俗易懂，學生在吟唱的過程中就會潛移默化地接受它的內(nèi)容，從而為自己有一個良好的學習習慣打下基礎(chǔ)。
（二）兒歌與學生的生活習慣兒歌不僅是我們培養(yǎng)幼兒學習習慣的媒介，而且它還是我們培養(yǎng)學生生活習慣的憑借。例如：我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛。這是一首選自《中國嬰幼兒教育風》的名為《穿衣歌》的兒歌作品。在這首兒歌作品中，兒歌的作者為了培養(yǎng)學生良好的生活習慣可謂是煞費苦心。在歌詞中通過對“手”的贊美，號召幼兒要做自己力所能及的一切事情。自己穿衣，自己脫鞋襪，這對于一個成年人來說并沒有什么，但對于一個幼兒，特別是生活在獨生子女環(huán)境中的幼兒來說，那可不是一件簡單的事情。
（三）兒歌與學生的知識獲取兒歌的吟唱，既要達到培養(yǎng)學生生活習慣的目的，又要達到學生獲取相關(guān)知識的目的。這也就是說，寓教于樂應該體現(xiàn)在兩個方面，一個方面是在樂中學到相關(guān)的知識，另一個方面是在歡樂中養(yǎng)成良好的生活習慣。特別是對于前者而言，兒歌更有不可替代的作用。例如：卷卷袖子來洗手，輕輕擰開水龍頭，細細水流沖沖手，肥皂香香來洗手，手指一定要洗凈，最后用水沖干凈，我的小手最潔凈，吃飯香香不生病，我的小手最潔凈，我是健康小衛(wèi)士。這是選自《幼兒學習網(wǎng)》上的、一首名為《洗手歌》的兒歌作品。在吟唱這首兒歌作品的過程中，學生首先獲得相關(guān)的衛(wèi)生知識。所謂衛(wèi)生知識就是指通過詩歌的吟唱使學生明確衛(wèi)生對于身體健康的重要性。其次，在吟唱這首兒歌的過程中，學生還可以學會如何洗手的方法。在洗手之前，要卷起自己的衣袖，然后擰開水龍頭，再用肥皂來清洗。最后，這首兒歌還教會了學生節(jié)儉的生活意識。例如那一句看似普通的“細細水流沖沖手”，不僅說明了洗手的時候要節(jié)約用水，而且還強調(diào)了用“流動的水”來清洗的效果。一首兒歌可能涉及到學生生活的各方面，我們幼兒園的管理者應該針對學生生活中存在的問題，在教學兒歌的過程中有針對性地進行強調(diào)，從而把兒歌對學生的管理作用發(fā)揮到極致。
元管理學論文范文6
1校園綠化建設中管理的重要性
1.1綠化校園管理工作有利于凈化師生心靈和緩解精神壓力
隨著生活水平的提高，社會各界對校園學習的優(yōu)質(zhì)生態(tài)環(huán)境的要求也越來越高。搞好校園綠化建設管理工作，提高校園綠化效果，可以進一步幫助師生在學習、工作和生活中，親近自然，愉悅心情，緩解學習所帶來的思想精神壓力，有益于師生們的身體健康。
1.2綠化校園管理工作有利于發(fā)揮校園的綠化功能
眾所周知，合理科學的校園綠化具有保護和改善學校環(huán)境的作用，而校園環(huán)境具有凈化廣大師生心靈、陶冶師生情操的特殊功能，同時，還具有促進學校文明建設等特殊意義。學校在充分發(fā)揮這些特殊功能和作用的同時，離不開學校后勤綠化工作者的科學管理和精心養(yǎng)護。相反，如綠化校園管理缺乏科學性，一味堅持傳統(tǒng)的養(yǎng)護管理方式，學校綠化建設不僅不能發(fā)揮其應有的功能，反而浪費了資源，影響了學校形象。
1.3綠化校園管理工作有利于推動校園低碳建設的發(fā)展
節(jié)能減排、低碳社會是當今時代的主題，綠化校園管理工作應積極順應時代要求，在校園綠化工作中大力開發(fā)低碳型空間、種植低碳植物、建設低碳景觀、灌輸?shù)吞祭砟睿蛟炀哂袆?chuàng)新型、低碳型的特色學校園林，體現(xiàn)低碳校園的人文性和自然性。
2綠化校園管理的特點
2.1綠化校園管理具有長期性
十年樹木，百年樹人。可見綠化建設不是一蹴而就的，要使草木生長旺盛，除了消除自然條件、地理環(huán)境和人為破壞等不良因素的影響外，還必須經(jīng)過長期的精心養(yǎng)護和科學的管理，做到“三分種，七分養(yǎng)”。只有這樣，才能充分發(fā)揮出綠地的特殊功能和作用，達到校園綠化建設的最佳效果。因此，校園綠化工作具有長期性。
2.2綠化校園管理具有技術(shù)性
綠化校園管理的技術(shù)性主要體現(xiàn)在因地制宜、量體裁衣。就是要根據(jù)植物的生物學特性、生態(tài)習性、立地條件、生長時期、季節(jié)氣候等多種因素，采取科學的、專業(yè)的技術(shù)管理，不是簡單的澆水、施肥就能做好綠化工作的。
2.3綠化校園管理具有時滯性
綠化校園管理的時滯性與長期性是相得益彰，相輔相成的。植物的生長是一段長時間的過程，所以，綠化管理和護養(yǎng)工作對植物生長的影響需要經(jīng)過一段時間才能表現(xiàn)出來。另一方面，綠化管理的失誤，比如對植物的護理不到位，或是對綠地的破壞，也是要經(jīng)過一段時間才能體現(xiàn)出來的，具有隱蔽性和時滯性。
2.4綠化校園管理具有不確定性
綠化校園管理的不確定性體現(xiàn)在影響綠化效果的因素較多，如人為破壞、自然災害等。另外，一些植物的生長和環(huán)境的適應性也存在差別。因此，在這種不確定的因素下，更要求綠化校園管理者們要充分發(fā)揮管理工作中的技術(shù)性和科學性，因地制宜地做好預防措施，量體裁衣地做好護理工作。通過科學的管理，抵御不確定因素造成的損失。
3綠化校園管理存在的問題
最近，筆者在對部分高校的走訪和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各高校老校區(qū)的植物缺少專業(yè)的護理，綠化管理人員對植物的生長習性和生態(tài)要求缺乏相應的科學認識。雖然植物生長在老校區(qū)中已基本成型，但失于管理，無法有效地發(fā)揮出特殊的功能。在物種選配上單一，導致綠化效果不明顯。總之，校園生態(tài)系統(tǒng)脆弱，綠地零散，面積大小失衡，造成綠化管理工作困難，同時也嚴重影響了學校的整體形象。
3.1綠化規(guī)劃設計與綠化管理缺乏科學的指導
在走訪中，發(fā)現(xiàn)一些學校在綠化規(guī)劃上缺少專業(yè)設計，在管理上缺乏標準，在技術(shù)上缺乏科學指導，在實施上缺乏制度標準，導致學校綠化管理效果不佳。
3.2綠化校園管理“先天”條件不足
在老校區(qū)校園綠化建設過程中，由于種種因素的影響，綠地比較零散、分散，綠地分布遍及校園各處，面積大小不一，植物種類單一。在實際管理工作中又沒有固定的專業(yè)技術(shù)人員，把校園綠化僅僅看成是修枝除草、澆水施肥等簡單低級的工作，從而造成了綠化校園管理的“先天”不足。
“三分種植，七分管理”已經(jīng)成為綠化校園管理的標準。然而，在學校綠化建設的過程中，有的學校對設計看得比較重，對管理方面卻只字不提;有的學校在設計和施工上舍得投入資金，而在養(yǎng)護管理上卻顯得小氣，沒有設置固定的專業(yè)隊伍來養(yǎng)護和管理綠地，僅依靠傳統(tǒng)的種植方法進行簡單的護養(yǎng)管理，致使學校綠化工作達不到預期效果。
4提升綠化校園管理的具體措施
4.1提升認識，加強領(lǐng)導
為了提高綠化校園管理工作的水平，學校應當提高相關(guān)人員對綠化管理的認識水平，組織有關(guān)人員定期學習相關(guān)文件，不定期外出參觀、交流學習，吸取其他單位綠化管理的好經(jīng)驗和作法。同時，要加強對綠化管理工作的領(lǐng)導，選派有責任心的干部來負責綠化管理。
4.2加強專業(yè)隊伍建設
高校應適度招聘一些有綠化管理經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)的人員擔任綠化校園管理和建設工作。同時，還要不定期地聘請專家來校傳授綠化管理、設計、護養(yǎng)等方面的專業(yè)知識，指導綠化建設和管理隊伍的業(yè)務工作，打造一支有專業(yè)素養(yǎng)的校園綠化建設和管理隊伍。要廣泛動員學校師生，定期組織開展環(huán)保教育的學習活動，增強環(huán)保意識，使廣大師生也成為學校綠化管理隊伍中的一分子，做到校園環(huán)境維護人人有責，從而保護好校園綠地。
4.3實施目標管理，科學管理
管理是一門科學，綠化護養(yǎng)管理也是一門科學。為了做到科學管理，綠化管理部門要制定好各種規(guī)章制度、崗位職責、崗位實際操作規(guī)范，使綠化管理更加科學，綠化護養(yǎng)工作更加合理，更加有章可循。
4.4強化管理機制，責任到人
眾所周知，栽一些樹，種一片草很容易，但是要使栽下的樹成林，種下的草能成活，就不是輕而易舉的事情了。為此，學校應制定綠化校園管理條例，實行專業(yè)化的、科學性的團隊管理。管理部門要各司其職，充分加強監(jiān)督管理，實施行之有效的長效管理機制;要獎罰分明，對學校綠化管理貢獻突出者應予以物質(zhì)獎勵，特別要鼓勵養(yǎng)護中的高技術(shù)含量作業(yè)，以促進學校綠化總體水平的提高。
5結(jié)束語
