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網(wǎng)頁(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文1
本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進(jìn)行針對(duì)性研究與課題總結(jié)，為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開(kāi)展研究：
一、加強(qiáng)課題結(jié)題前的后期調(diào)研。
在課題近兩年的研究中,我們發(fā)現(xiàn)課題組成員由于學(xué)校教學(xué)工作需要變換著教學(xué)年級(jí)，從而變換著研究對(duì)象，這給予他們的研究帶來(lái)了很大的困難。為此在本學(xué)期中，課題組在原有研究的基礎(chǔ)之上,對(duì)課題組成員與學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,以問(wèn)卷方式進(jìn)一步分析課題研究中存在問(wèn)題的解決方法，以利用結(jié)題工作的開(kāi)展，彌補(bǔ)課題研究中不足之處，以爭(zhēng)取對(duì)前階段課題研究工作進(jìn)一步拓寬研究的深度及廣度。
二、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)管理與更新，提供課題研究平臺(tái)。
本課題的專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁(yè)課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面，網(wǎng)頁(yè)尚需進(jìn)一步更新與改造。為此在本學(xué)期中，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁(yè)的長(zhǎng)處，提升我校課題網(wǎng)頁(yè)的質(zhì)量。同時(shí)利用網(wǎng)頁(yè)加強(qiáng)課題活動(dòng)的規(guī)范性與實(shí)效性。
三、總結(jié)提煉課題研究對(duì)推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的作用
在研究基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展有了改進(jìn)，但由于平時(shí)研究中對(duì)于模式總結(jié)中缺乏一定的理論總結(jié)，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點(diǎn)放在對(duì)于課題研究典型個(gè)案的收集與示范課的開(kāi)設(shè)與研討上，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果，進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源，為課題研究進(jìn)一步積累資料。
四、加強(qiáng)課題組成員間的協(xié)作與配合。
課題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束，實(shí)際上在很大程度上也是一個(gè)新的研究課題的開(kāi)始。因此利用課題結(jié)題加強(qiáng)課題組成員之間的協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，統(tǒng)一工作的進(jìn)度與要求，針對(duì)工作要求加強(qiáng)相互間的配合，并在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法，提出階段研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，就顯得尤為重要。本學(xué)期中，課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工，加強(qiáng)工作的指導(dǎo)與督促的力度，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計(jì)劃的制定與落實(shí)，分階段地推進(jìn)結(jié)題準(zhǔn)備工作。
五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規(guī)管理。
本課題組在本學(xué)期中，將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強(qiáng)文檔資料整理的規(guī)范性，對(duì)前階段資料進(jìn)行有針對(duì)性的梳理，以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)材料加以整合，形成較為完整而祥實(shí)的課題研究資料。
六、寫(xiě)好課題總結(jié)，力圖較完整地反映課題研究全貌。、
3月前，組織課題組成員進(jìn)行課題總結(jié)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)，集中進(jìn)行對(duì)課題研究成果進(jìn)行分析論證，同時(shí)對(duì)存在的一些研究問(wèn)題進(jìn)行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問(wèn)題。
二、本學(xué)期工作具體計(jì)劃：
時(shí)間
工作內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
11月
完成課題調(diào)研，制訂結(jié)題計(jì)劃，初步完成相關(guān)材料收集。
召開(kāi)課題組會(huì)議學(xué)習(xí)計(jì)劃
周壽銀
12月
進(jìn)一步完善專(zhuān)題網(wǎng)站的更新維護(hù)
安排一次培訓(xùn)
周壽銀
資料收集、整理
1月
結(jié)題論證、討論結(jié)題事宜
全體課題組成員
2月
資料收集、整理
周壽銀
3月
完善資料
全體課題組成員
4月
網(wǎng)頁(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文2
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁(yè)，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名中學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在，有國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
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1.簡(jiǎn)單易用，技術(shù)門(mén)檻低
HTML5包括多種相關(guān)技術(shù)，涉及編程代碼，并且發(fā)展（更新）速度很快，學(xué)習(xí)難度大。而普通一線(xiàn)教師平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，很難全面掌握并應(yīng)用這些技術(shù)。而上述HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)制作工具的一個(gè)明顯的特征就是技術(shù)門(mén)檻低，簡(jiǎn)單易用。教師可以無(wú)師自通地插入圖片、音頻、視頻等各種素材，以所見(jiàn)即所得的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣，教師完全可以擺脫技術(shù)的束縛，無(wú)須接受專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)就可以創(chuàng)作出自己的作品。
2.有豐富的互動(dòng)模板和在線(xiàn)素材
以上HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)制作工具的易用性還體現(xiàn)在另外一個(gè)方面：提供了大量不同類(lèi)型的互動(dòng)模板和在線(xiàn)素材。教師可以根據(jù)需要選擇合適的互動(dòng)模板，不必從零開(kāi)始，大大提高了效率，節(jié)約了教師的制作時(shí)間和精力。結(jié)合大量在線(xiàn)提供的精美素材，教師可以在短時(shí)間內(nèi)制作出精美的HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)作品。
3.使用免費(fèi)，傳播方便
絕大多數(shù)此類(lèi)網(wǎng)站和軟件都可以免費(fèi)使用。制作完成后，又可以將作品免費(fèi)存在對(duì)方的服務(wù)器上。另外，作者可以通過(guò)多種方式分享和傳播自己的作品。
二、HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)在教育教學(xué)中的應(yīng)用策略與案例
目前，教育領(lǐng)域的HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)主要應(yīng)用在以下三個(gè)層面，在此筆者以長(zhǎng)沙市雨花區(qū)楓樹(shù)山大橋小學(xué)為例，從這些層面探討HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
1.教學(xué)教研——基于移動(dòng)終端的學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)
隨著教育信息化的發(fā)展，iPad、電子書(shū)包在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。學(xué)習(xí)者使用平板電腦、智能手機(jī)已經(jīng)是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。移動(dòng)學(xué)習(xí)成為基礎(chǔ)教育不可或缺的一部分。教學(xué)實(shí)踐對(duì)基于移動(dòng)終端設(shè)備的學(xué)習(xí)資源需求日益增長(zhǎng)。HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)作工具為廣大普通教師清除了技術(shù)障礙，提供了一種低門(mén)檻、高效率、大眾化的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)途徑。案例1：基于微視頻的移動(dòng)終端課件《揭秘信息技術(shù)——什么是IP地址》。移動(dòng)終端課件《揭秘信息技術(shù)——什么是IP地址》是利用HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)制作工具“炫課”制作的一個(gè)HTML5互動(dòng)課件。課件以微視頻為基礎(chǔ)，將學(xué)習(xí)任務(wù)單、微課視頻和練習(xí)題整合成一個(gè)以微視頻為中心的、完整的HTML5型移動(dòng)終端課件。如圖1所示，學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以自主選擇觀看視頻或者進(jìn)入測(cè)試環(huán)節(jié)。課件以知識(shí)點(diǎn)為單位，為教師解決教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)知識(shí)、課后輔“差”等提供了便捷的途徑。另外，這種基于現(xiàn)有微課資源的HTML5互動(dòng)課件使用了已有的微課資源，并且制作工具的使用較簡(jiǎn)單，教師制作成本很低。目前，網(wǎng)絡(luò)上的微課資源非常豐富，并且一線(xiàn)教師的教育技術(shù)能力有了明顯提高，已經(jīng)具備了微課的設(shè)計(jì)與制作能力。利用已有的微課資源，制作HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)形式的移動(dòng)終端課件一方面可以充分提高資源的使用效率，另一方面可以通過(guò)手機(jī)、iPad、二維碼等設(shè)備和技術(shù)快速傳播，為學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)提供方便，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。除了資源開(kāi)發(fā)方面的應(yīng)用，教師也可以使用HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)展教研工作，如利用HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)來(lái)進(jìn)行交流和匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和研究成果等。
2.班級(jí)管理——班級(jí)活動(dòng)展示與匯報(bào)
對(duì)于班上開(kāi)展的重要活動(dòng)和事情，如活動(dòng)宣傳、展示班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程照片等，班主任老師一般通過(guò)班級(jí)QQ群或微信群與學(xué)生、家長(zhǎng)們互動(dòng)。然而，這種在班級(jí)QQ群和微信群中傳播的信息只是零散的文字、圖片等，缺乏整體性和情境感，可讀性不強(qiáng)。而HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)作品則可以將文字、圖片、聲音、視頻等多種媒體融合在一起，作為一個(gè)完整的作品通過(guò)微信群、二維碼或鏈接地址等傳播。案例2：《二（1）班美術(shù)作品展》。二（1）班美術(shù)老師創(chuàng)新性地將學(xué)生美術(shù)作品以HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)的形式向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)（如圖2）。作品使用在線(xiàn)工具“初頁(yè)”制作而成，圖文聲并茂地展示了美術(shù)課堂上孩子們的表現(xiàn)及作品，極具觀賞性和情境感。更重要的是，瀏覽者還可以給作品點(diǎn)贊，進(jìn)行評(píng)論，有效地促進(jìn)了學(xué)生家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)和建設(shè)。
3.家校互動(dòng)——學(xué)校宣傳與教育理念傳播
在“微時(shí)代”，很多學(xué)校都與時(shí)俱進(jìn)地申請(qǐng)了微信公眾號(hào)，并且在學(xué)校的品牌推廣、教育教學(xué)理念傳播、家校互動(dòng)等方面發(fā)揮了重要的作用。HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)與微信公眾平臺(tái)的結(jié)合，為基于微信公眾平臺(tái)的家校互動(dòng)增添了新的活力。在微信公眾平臺(tái)中群發(fā)的消息雖然可以整合文字、圖片、視音頻等多種媒體形式，但其內(nèi)容是靜態(tài)的。而HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)則可以以動(dòng)態(tài)的形式傳播學(xué)校的校園文化、教育理念、各項(xiàng)規(guī)章制度等，更具表現(xiàn)力和感染力。案例3：《楓橋周報(bào)》。楓樹(shù)山大橋小學(xué)有通過(guò)“楓橋周報(bào)”向家長(zhǎng)、社會(huì)一周活動(dòng)總結(jié)的慣例。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“楓橋周報(bào)”的形式由最初的手機(jī)短信，發(fā)展到微信公眾平臺(tái)信息，再到目前的HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)（如圖3），由單純的文字信息，發(fā)展成了集文、圖、聲、像于一體的多媒體信息，由靜態(tài)的頁(yè)面變成了交互式的動(dòng)態(tài)頁(yè)面。瀏覽者觀看HTML5互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)形式的學(xué)校一周總結(jié)時(shí)，可以自主控制瀏覽進(jìn)度，可以開(kāi)展點(diǎn)贊和評(píng)論等互動(dòng)活動(dòng)，提高了參與度。
三、結(jié)論
網(wǎng)頁(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文4
實(shí)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常必要的，不僅使我們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西得到在現(xiàn)實(shí)工作中運(yùn)用，更重要的是能夠體驗(yàn)豐富自己的社會(huì)實(shí)踐閱歷，盡快適應(yīng)社會(huì)，而且還可以在社會(huì)中學(xué)到一些在課本上學(xué)不到的東西，鍛煉自己的社會(huì)本能，這樣在以后畢業(yè)后出到社會(huì)就可以以最快，最好的態(tài)勢(shì)來(lái)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，投身到自己的工作崗位。于是，在大一大二暑假我都提前踏上社會(huì)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)社會(huì)工作的壓力，下面我就大二到xxxx網(wǎng)絡(luò)科技有限公司做電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)習(xí)做一下回顧。
二、實(shí)踐目的
通過(guò)到xxxx網(wǎng)絡(luò)科技有限公司實(shí)習(xí)，首先，可以對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)做進(jìn)一步的了解;其次，可以更深一步了解電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)措施;再次，可以將本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，不僅可以鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能進(jìn)一步提升完善知識(shí)框架;最后，感受公司的企業(yè)文化，了解公司的管理體制和經(jīng)營(yíng)之道，學(xué)會(huì)如何在企業(yè)做事，做人。
三、實(shí)踐內(nèi)容
針對(duì)央行文件，擁有支付清算系統(tǒng)公司要做安全評(píng)估，訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)客戶(hù)
每天下班前對(duì)當(dāng)天電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)的情況做詳細(xì)記錄，并總結(jié)
針對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站安全，做產(chǎn)品信息網(wǎng)頁(yè)防篡改，防病毒等宣傳，挖掘潛在客戶(hù)
兩三天開(kāi)一次遠(yuǎn)程會(huì)議，做工作匯報(bào)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其中問(wèn)題，及時(shí)做修改及經(jīng)驗(yàn)交流
針對(duì)高校招生時(shí)期，對(duì)高校教育網(wǎng)做招生信息，學(xué)校信息網(wǎng)頁(yè)防篡改，防病毒等宣傳，挖掘潛在客戶(hù)
對(duì)已遭受黑客攻擊的網(wǎng)站，進(jìn)行安全漏洞修補(bǔ)宣傳，以及防止被黑的措施宣傳，挖掘潛在客戶(hù)
第一周：開(kāi)始進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，第一周主要是培訓(xùn)。
首先是公司的人力資源主管，給我們介紹了一些關(guān)于公司的規(guī)章制度，和工作期間的一些相關(guān)事項(xiàng)。接著就是華南地區(qū)總經(jīng)理和網(wǎng)絡(luò)安全總監(jiān)，給我們介紹了這次實(shí)習(xí)項(xiàng)目的主要內(nèi)容，讓我們有個(gè)大概的了解。了解完公司的大概情況后，就開(kāi)始培訓(xùn)跟項(xiàng)目有關(guān)的技術(shù)知識(shí)了。給我們介紹技術(shù)知識(shí)的是技術(shù)部的主管，為我們講解了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)技術(shù)，如SOC，DDoS，流量控制，防火墻等。雖然學(xué)過(guò)電子商務(wù)安全與支付，了解過(guò)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)安全及支付系統(tǒng)安全的控制技術(shù)，但還有很多相關(guān)安全技術(shù)還是不懂的。經(jīng)過(guò)了技術(shù)主管的培訓(xùn)，雖然只是簡(jiǎn)單的講解，也擴(kuò)展了我對(duì)電子商務(wù)安全方面的技術(shù)知識(shí)。
第二天，就開(kāi)始進(jìn)入電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)的知識(shí)培訓(xùn)了。給我們培訓(xùn)的是客戶(hù)服務(wù)總監(jiān)，是臺(tái)灣人。由于做這個(gè)項(xiàng)目的還有湖南長(zhǎng)沙分公司的幾個(gè)人，所以就湖南和廣州的一起開(kāi)培訓(xùn)會(huì)議，通過(guò)遠(yuǎn)程視頻三地連接，雖然是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)會(huì)，但是跟實(shí)際坐在一個(gè)會(huì)議室開(kāi)會(huì)是一樣的，你的任何聲音，任何動(dòng)作，其他人都可以聽(tīng)到看到的。客服總監(jiān)給我們講解了一些電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)的技巧以及常用術(shù)語(yǔ)，然后發(fā)了些資料讓我們背熟。
網(wǎng)頁(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文5
關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)方法
中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16723198（2012）16014701
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)一門(mén)操作性極強(qiáng)的必修專(zhuān)業(yè)課程，具有很強(qiáng)的崗位針對(duì)性，而現(xiàn)今傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的社會(huì)需求趨于飽和，單項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性精通的人才卻明顯短缺。現(xiàn)今，各個(gè)高等院校紛紛開(kāi)設(shè)了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的課程，培養(yǎng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人員，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)顯得尤為重要。為此，為了提高網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量，筆者從課程設(shè)置特點(diǎn)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等多方面對(duì)本課程進(jìn)行了積極的探索，并總結(jié)如下。
1 明確課程地位，彰顯課程的特點(diǎn)
高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程不是僅作為一門(mén)孤立課程存在的，它是要靠多門(mén)學(xué)科的知識(shí)給予支撐，并且它們之間相互滲透和依賴(lài)，而構(gòu)成的一個(gè)科學(xué)的、完整的課程體系。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的主要目的，是通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該軟件的實(shí)際動(dòng)手使用和綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，制作出專(zhuān)業(yè)的、精美的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面和網(wǎng)站站點(diǎn)，包括站點(diǎn)構(gòu)建、頁(yè)面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)站后期維護(hù)和管理等。其中還重點(diǎn)體現(xiàn)在它的教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性較強(qiáng)，能極大的激發(fā)學(xué)生的參與性，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣。教師在教學(xué)中也一定要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐操作內(nèi)容是教學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)該給予學(xué)生充足的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)中練、練中學(xué)。
2 了解社會(huì)需求，調(diào)整課程設(shè)計(jì)
在信息迅速膨脹、網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)也正以其驚人的速度空前發(fā)展，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的用戶(hù)正在持續(xù)遞增，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人，預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)10年大約需要200萬(wàn)名企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。因此，針對(duì)社會(huì)市場(chǎng)崗位需求，課程設(shè)計(jì)也應(yīng)緊跟市場(chǎng)步伐，在課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)突出對(duì)企業(yè)網(wǎng)站和電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)方面技術(shù)的掌握，如訪(fǎng)問(wèn)計(jì)數(shù)器、意見(jiàn)反饋單或各類(lèi)商務(wù)單證、動(dòng)畫(huà)及廣告模式、商貿(mào)業(yè)務(wù)及相關(guān)熱門(mén)話(huà)題論壇、導(dǎo)航器及搜索引擎、菜單以及數(shù)據(jù)庫(kù)等。為此在對(duì)傳統(tǒng)網(wǎng)頁(yè)知識(shí)技術(shù)掌握的同時(shí)，還必須有其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的穿插，在動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)方面有待加強(qiáng)，這樣才能更符合社會(huì)市場(chǎng)的人才需求和對(duì)課程設(shè)計(jì)更具針對(duì)性。
3 及時(shí)更新知識(shí)，重組教學(xué)內(nèi)容
當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的日新月異，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)不斷的更新，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件也層出不窮，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望也十分迫切，這就要求教師本身也要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，更新和強(qiáng)化新知識(shí)新技術(shù)，同時(shí)根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)及企業(yè)的崗位需求重組符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。目前，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容是以Dreamweaver作為主要工具，其中以靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，主要培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才，但在培養(yǎng)方面，也需要配以Flash、Photoshop等軟件的介紹，使學(xué)生在熟練掌握靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)掌握HTML語(yǔ)言、JAVASCRIPT腳本語(yǔ)言、VBSCRIPT腳本語(yǔ)言、ASP、數(shù)據(jù)庫(kù)等相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4 注重因材施教，改革教學(xué)方法
早在孔孟時(shí)代就提出了“因材施教”和“授之以漁”的教育理念，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)生智能及動(dòng)手能力各有差異的，因此，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師更應(yīng)該注重因材施教，教師可對(duì)本班學(xué)生情況進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的差異，對(duì)不同水平的學(xué)生給予不同的要求，設(shè)計(jì)基本要求和提高要求兩類(lèi)題型，對(duì)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求完成相應(yīng)提高部分的題目。為此，不同的學(xué)生、不同的要求，對(duì)教學(xué)方法提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法肯定不能適應(yīng)學(xué)生的需求，改革教學(xué)方法就顯得極為關(guān)鍵，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際操作性很強(qiáng)，相比那些理論性的課程，學(xué)生更容易產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)利用這個(gè)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法還應(yīng)不斷摸索和創(chuàng)新，采用多種教學(xué)方法并重的方式，除常規(guī)的教學(xué)方法外，還可以采用案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，講練結(jié)合等教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程主要以展示案例、分析案例、講解知識(shí)點(diǎn)、教師演示和學(xué)生操練，最后再進(jìn)行綜合案例的應(yīng)用，這樣既讓學(xué)生對(duì)案例有了實(shí)質(zhì)性的接觸和學(xué)習(xí)，又能充分的去完成對(duì)知識(shí)的自我構(gòu)建和強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)。
5 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，變革考核方式
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)操作性和實(shí)用性很強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)訓(xùn)至關(guān)重要，要提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)任務(wù)都應(yīng)緊密?chē)@教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，每次課都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)做成實(shí)訓(xùn)單元，每2節(jié)課為一個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，并詳細(xì)描述實(shí)訓(xùn)要求、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及步驟等。學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)將具體網(wǎng)站案例進(jìn)行模塊化分工，全班進(jìn)行分小組完成各自實(shí)訓(xùn)模塊，并且實(shí)訓(xùn)完成后要求寫(xiě)出完整的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生的考核方面，傳統(tǒng)的考試模式主要是以理論考試為主，而這種考試模式對(duì)該課程很不適應(yīng)，因此筆者將課程的考核分為三個(gè)部分：平時(shí)成績(jī)（20%）+理論成績(jī)（20%）+實(shí)訓(xùn)成績(jī)（60%），其中平時(shí)成績(jī)按每堂課的作業(yè)完成情況和學(xué)生考勤進(jìn)行打分；理論考試注重學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握，采用選擇題判斷題等客觀題的方式進(jìn)行，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)；實(shí)訓(xùn)考試則考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，以便學(xué)生學(xué)完本課程后能有一技之長(zhǎng)，真正做到學(xué)以致用。
參考文獻(xiàn)
網(wǎng)頁(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文6
在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中用到另一類(lèi)課程知識(shí)時(shí)往往不能得心應(yīng)手，教學(xué)效果不理想。為此，通過(guò)重新調(diào)整教學(xué)安排，增加藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師素質(zhì)，將藝術(shù)設(shè)計(jì)課程與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行整合，以提高整體教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；藝術(shù)設(shè)計(jì)；整合
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。伴隨著網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展，相應(yīng)的工作流程也在不斷變化和完善。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)已經(jīng)成為一項(xiàng)綜合性、技術(shù)性都很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)工作，要求學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)頁(yè)制作及編輯技術(shù)、平面設(shè)計(jì)以及動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作等相關(guān)內(nèi)容都要有一定的基礎(chǔ)，是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。信息時(shí)代的網(wǎng)頁(yè)應(yīng)具有良好的界面設(shè)計(jì)與視覺(jué)效果。因此，學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的課程學(xué)習(xí)中，適當(dāng)增加平面設(shè)計(jì)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)和技能，才能滿(mǎn)足職業(yè)崗位需求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
1課程認(rèn)識(shí)不足
通常，網(wǎng)站開(kāi)發(fā)有以下幾個(gè)流程：需求分析，包括項(xiàng)目立項(xiàng)和客戶(hù)的需求說(shuō)明書(shū)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)和網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì)；素材的收集和整理；網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)；網(wǎng)站制作；申請(qǐng)域名和申請(qǐng)空間；網(wǎng)站測(cè)試和網(wǎng)站；網(wǎng)站維護(hù)和網(wǎng)站推廣。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教材種類(lèi)比較多，但內(nèi)容集中在介紹網(wǎng)頁(yè)制作工具軟件的學(xué)習(xí)上，比如：Dreamweaver、FrontPage等網(wǎng)頁(yè)制作工具軟件。對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的基本布局方法、圖片處理，頁(yè)面配色，文字排版等方面的知識(shí)較少。同時(shí)，學(xué)生對(duì)待本課程的學(xué)習(xí)在認(rèn)識(shí)上也有偏差，希望一開(kāi)始就能學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁(yè)。
2教學(xué)內(nèi)容有待調(diào)整
經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增加藝術(shù)設(shè)計(jì)的一些基本理論與知識(shí),以及藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)軟件的學(xué)習(xí)。理論知識(shí)具體包括：網(wǎng)頁(yè)版式和色彩理論。藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)軟件主要包括兩大類(lèi)：圖形圖像處理類(lèi)軟件，常用的有Photoshop、Fireworks、Coreldraw等；二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)類(lèi)軟件，如Flash等，在教學(xué)安排中，可以考慮只講授Photoshop、Flash。教學(xué)內(nèi)容按模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)每一部分知識(shí)，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)用，在理論內(nèi)容的講授中將理論知識(shí)融入案例中，從實(shí)際需要出發(fā)，需要哪些內(nèi)容就重點(diǎn)講解哪些內(nèi)容，而不是大而全地講授所有相關(guān)理論知識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用項(xiàng)目教學(xué)法方式進(jìn)行授課，通過(guò)在項(xiàng)目和任務(wù)中將藝術(shù)設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有效地結(jié)合在一起，融會(huì)貫通，學(xué)以致用，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
2.1網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)
網(wǎng)頁(yè)版面是指在瀏覽器上看到的一個(gè)完整頁(yè)面，不同種類(lèi)、不同版本的瀏覽器瀏覽同一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，效果有可能不同。因此，應(yīng)定好網(wǎng)頁(yè)版式尺寸。網(wǎng)頁(yè)版式的構(gòu)成要素主要有：網(wǎng)頁(yè)標(biāo)志、網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題、導(dǎo)航條、圖片、多媒體、色彩、文字等。如何將各種網(wǎng)頁(yè)元素進(jìn)行合理組織在有限的版面中，達(dá)到設(shè)計(jì)出賞心悅目的網(wǎng)頁(yè)作品，非常重要。一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)，是從網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)開(kāi)始的。采取何種版式結(jié)構(gòu)布局頁(yè)面并不是一件隨意的事，首先要明確建立網(wǎng)站的目的，網(wǎng)站要表現(xiàn)的主題，網(wǎng)站所面對(duì)的受眾的特點(diǎn)，客戶(hù)的需求等等，通過(guò)前期的了解調(diào)查和分析，才能確定網(wǎng)頁(yè)版式結(jié)構(gòu)，將網(wǎng)頁(yè)主題內(nèi)容與設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思想結(jié)合在一起，找到一個(gè)較完美的表現(xiàn)方式，才能真正突出網(wǎng)站別具風(fēng)格的特點(diǎn)。
2.2色彩的基本理論及視覺(jué)效果
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)離不開(kāi)色彩。網(wǎng)頁(yè)中的基本元素比如背景、文字、Logo、導(dǎo)航、圖片等應(yīng)該采用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)色彩，如何將色彩組織搭配才能更好地表達(dá)出網(wǎng)站的設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)網(wǎng)站主題與風(fēng)格，是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者所關(guān)注的問(wèn)題。色彩的基本理論，色彩的心理感覺(jué)，色彩的冷暖，色彩的軟硬，色彩的進(jìn)退，色彩的大小等等都知識(shí)都必須涉及到。比如在網(wǎng)頁(yè)中通過(guò)填充不同的色彩背景來(lái)區(qū)分網(wǎng)頁(yè)中的不同區(qū)域；通過(guò)色彩的明暗及面積大小的不同，讓瀏覽者瀏覽頁(yè)面時(shí)主次分明，條理清晰。在教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解網(wǎng)頁(yè)配色原理：色彩的適合性、鮮明性和獨(dú)特性，掌握網(wǎng)頁(yè)配色技巧：比如使用一種色彩配色，使用鄰近色配色，使用對(duì)比色配色和非彩色搭配（黑白搭配）。通過(guò)欣賞與總結(jié)不同主題網(wǎng)站的版式設(shè)計(jì)及配色,掌握網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格確定方法，熟悉網(wǎng)站色彩搭配技巧。
2.3網(wǎng)頁(yè)圖片的處理
網(wǎng)頁(yè)中離不開(kāi)圖片處理。Photoshoop是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖像處理軟件。了解常用圖像文件類(lèi)型，比如PSD、BMP、TIFF、GIF、PNG、JPEG、PDF等格式，掌握不同類(lèi)型文件的特征，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用。在學(xué)習(xí)Photoshoop軟件中重點(diǎn)教授網(wǎng)頁(yè)Logo標(biāo)志的制作、導(dǎo)航欄、按鈕的制作、網(wǎng)頁(yè)素材圖片的處理、網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面的規(guī)劃與制作、圖片切割導(dǎo)出成網(wǎng)頁(yè)格式。
2.4網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)的制作
在網(wǎng)頁(yè)的制作上，F(xiàn)lash發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)動(dòng)態(tài)的顯示文字和圖片，豐富了頁(yè)面。Flash軟件中重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握廣告條動(dòng)畫(huà)的制作，聯(lián)系地圖動(dòng)畫(huà)的制作，公告欄動(dòng)畫(huà)的制作，商品宣傳廣告動(dòng)畫(huà)的制作，這些都是網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面中經(jīng)常使用的表現(xiàn)形式。對(duì)于以上增加的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)理論和軟件類(lèi)的教學(xué)內(nèi)容并不是孤立地放在某一個(gè)教學(xué)期間。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)項(xiàng)目和任務(wù)作為載體，掌握夠用的原則，以項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐操作。
3轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
無(wú)論是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件還是藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)軟件，此類(lèi)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性非常強(qiáng)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作能力。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師主導(dǎo)任務(wù)的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在“做”的過(guò)程中融入“學(xué)”和“教”。目前我們學(xué)院的教學(xué)環(huán)境得到了改善，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)場(chǎng)所都安排在實(shí)訓(xùn)機(jī)房，教師可以采取邊授課邊操作的方式，學(xué)生同步操作，非常直觀。學(xué)生既可以模仿，也可以思考多做一些調(diào)試和修改，在遇到問(wèn)題時(shí)，可以立即咨詢(xún)教師，得到及時(shí)解決，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，從而提高了教學(xué)效果。這種教學(xué)方式改變了理論課和實(shí)訓(xùn)課相互獨(dú)立的局面，將課程的“教、學(xué)、做”融于一體，學(xué)生在完成具體項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，具有成就感，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)生處理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，挑選典型項(xiàng)目案例。例如，從制作網(wǎng)頁(yè)標(biāo)志開(kāi)始、導(dǎo)航條制作、網(wǎng)頁(yè)素材處理、網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面規(guī)劃與制作、圖片切割、廣告條動(dòng)畫(huà)制作，到網(wǎng)頁(yè)站點(diǎn)規(guī)劃、網(wǎng)頁(yè)布局與實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)頁(yè)美化、網(wǎng)頁(yè)交互制作，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的流程和各軟件的結(jié)合使用有一個(gè)完整的了解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4提高教師素質(zhì)
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)通常是由計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師授課，這些教師對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)比較缺乏。因此對(duì)于授課教師來(lái)說(shuō)，不僅要熟練掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)頁(yè)美工的理論基礎(chǔ)也要有一定的學(xué)習(xí)和研究，具有較好的審美素養(yǎng)，努力豐富和拓展平面設(shè)計(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)，提高網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)綜合能力，在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生能靈活掌握、應(yīng)用這些藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)軟件，運(yùn)用一些平面設(shè)計(jì)中的美的基本形式到網(wǎng)頁(yè)中去，制作出賞心悅目的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面。
5結(jié)語(yǔ)
通過(guò)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)這兩類(lèi)課程的整合，采用“教、學(xué)、做”一體化的課程教學(xué)模式，學(xué)生在項(xiàng)目及任務(wù)中學(xué)習(xí)美工的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)，將兩類(lèi)課程的知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。同時(shí)，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，學(xué)會(huì)舉一反三，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
作者：呂玉梅 單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn)
[1]趙愛(ài)濤,劉迎春,張明虎.藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件課程與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的整合[J].石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(8).
