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矯正思想?yún)R報范文1
關(guān)鍵詞： 高校校報； 思想政治教育
中圖分類號： H641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1009-8631（2010）07-0133-02
高校校報是高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報，它在高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)方面一直起著重要的作用，在高校校園中也始終占據(jù)著主流媒體的地位。辦好校報是學(xué)校思想政治工作的有力補(bǔ)充，是進(jìn)行思想政治教育行之有效的重要形式。
一、校報在思想政治教育中的特點(diǎn)和優(yōu)勢
（一）新聞寫作客觀性的要求，使得校報的思想政治教育功能通過間接的內(nèi)隱的方式體現(xiàn)
新聞的客觀性是指新聞之所以成其為新聞，是由它自身內(nèi)在的特殊屬性所決定的。這種特殊屬性是能成為新聞的事實(shí)本身客觀存在，而非由任何外在的、人為的力量加諸其上的。新聞是通過選擇事實(shí)和編寫新聞表達(dá)一種無形的意見和傾向。高校校報工作的職能之一是“辦報育人”，其思想政治教育功能不言而喻，但它并不明確標(biāo)榜自己的德育目的，而是通過編輯人員對稿件的選擇、組版、修改等“把關(guān)”過程中以不太明顯、間接、內(nèi)隱的方式將德育目的體現(xiàn)出來，并且高校校報的內(nèi)容就是身邊人、身邊事和身邊情，而校報又比較注意加強(qiáng)審美性、體驗(yàn)性和人文性，能讓廣大師生破除接受教育的強(qiáng)迫心理，進(jìn)而主動去接近、去面對、去閱讀、去接受[1]。
（二）高校校報是高校思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，它兼有教育和新聞傳播的特性，既是精神產(chǎn)品，又是育人工具
高校校報的辦報理念要符合教育學(xué)理論和新聞傳播學(xué)理論，是教育性和新聞性在思想政治教育中的有機(jī)結(jié)合，是高校校報作為思想政治教育載體的獨(dú)特之處，也是其它思想政治教育渠道無法替代的。
校報是一個沒有講臺的教室，校報編輯部是學(xué)生開放性的第二大課堂。事實(shí)證明校報對師生員工的思想觀念、思維方式、行為方式和價值取向等起著潛移默化的作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)校行政命令、政策法規(guī)以剛性的機(jī)制約束師生員工的行為規(guī)范，這種機(jī)械性的說教有時并不能起到很好的作用，尤其是對于大學(xué)生的思想、行為、心理情緒以及人生觀和價值觀等，其效果往往是不理想的。校報則通過校報編輯對稿件的修改，給學(xué)生循循善誘地講解人生的道理，以優(yōu)秀的作品鼓舞，以模范的事跡感化教育，引導(dǎo)學(xué)生以理智的思維去分析、解決問題，從而樹立科學(xué)的世界觀和方法論。
高校校報工作還是一種新聞傳播工作。新聞傳播是運(yùn)用各種有意義的符號傳播一定的信息，以影響人們的思想、引導(dǎo)人們行動的一種社會行為。高校校報的定位和讀者群都具有特殊之處：它的關(guān)注對象是身處于廣闊的社會和朝氣蓬勃的校園的中樞上的高校師生兩代人，廣大師生自己寫，自己看，他們敏銳地捕捉校園熱點(diǎn)，勤奮地記錄校園的變遷，通過校報傳遞自己的心聲。
（三）高校校報通過對校園傳統(tǒng)文化、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園輿論精神等高校中的精神成果或精神現(xiàn)象的再現(xiàn)、存留、或傳播來發(fā)揮其思想政治教育功能
高校的校園文化是長期形成的具有個性特色的校園精神，高校校報則是校園文化的載體，并在校園文化建設(shè)中扮演著重要的角色。校報通過對校園文化活動、校園精神文明建設(shè)的報道，發(fā)揮其政治導(dǎo)向作用，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
二、深化校報改革，充分發(fā)揮校報在思想政治工作中的重要作用
校報在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮著宣傳、育人、橋梁等功能，為把校報辦成師生喜聞樂見的報紙，必須深化校報改革，使其成為學(xué)校的喉舌，成為思想政治工作的得力助手。
（一）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)功能，把廣大師生的思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校的中心工作上來
校報作為校園新聞傳播媒介，主要是通過報道事實(shí)來完成宣傳教育的任務(wù)。面對普遍存在的校園輿論，作為主流媒體的校報要把握住輿論方向，正確引導(dǎo)輿論。同時，校報還要深入實(shí)際調(diào)查研究、洞察校情，增強(qiáng)報道的專題性和深入性，學(xué)校網(wǎng)頁上一般會將新聞按照時間羅列，校報從時效性方面無法與學(xué)校網(wǎng)站相比，但作為紙質(zhì)媒介的校報能做的就是使一些有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的事件集中展現(xiàn)，按照事件的主次、順序和邏輯體現(xiàn)，還可鏈接上相關(guān)背景資料，對現(xiàn)象進(jìn)行分析，剝離表層現(xiàn)象，通過對新聞事件的剖析來引發(fā)大家的深層思考。向師生員工正確宣傳、解釋當(dāng)前形勢，通過輿論引導(dǎo)，使黨的正確主張被師生們所理解、所接受。把廣大師生的思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校的中心工作上來。
（二）弘揚(yáng)新風(fēng)，樹立模范，以高尚的精神塑造人
典型報道是我國新聞界常用的一種方法，成功的先進(jìn)典型的報道產(chǎn)生的作用和影響是巨大的，榜樣的力量是無窮的。如：關(guān)于焦裕祿、孔繁森的典型宣傳曾教育感化了幾代人。校報也可借助樹立典型模范，大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)集體的事跡，包括社會上的和校園師生中所涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡、好人好事。如校報可對優(yōu)秀教師的進(jìn)行專訪，可開辟“校友風(fēng)采”等相應(yīng)欄目，報道各條戰(zhàn)線取得突出成績的本校畢業(yè)生，給在校大學(xué)生以鼓舞和鞭策，激發(fā)他們拼搏奮斗的熱情，如可開辟“各領(lǐng)”欄目，報道在各方面有成績或有特長的學(xué)生的成功軌跡，使他們感到可敬可親，激勵其他學(xué)生向正確方向努力。
（三）強(qiáng)化指導(dǎo)性，注重服務(wù)性，提高可讀性，以優(yōu)秀的作品鼓舞人
堅(jiān)持“三貼近”原則，增強(qiáng)校報思想政治教育的魅力。只有反映學(xué)校的工作實(shí)際，報道師生生活，貼近讀者的思想，了解他們的愿望和意見，反映他們的利益和要求，才能最大限度地?cái)U(kuò)大校報的影響，校報的思想政治工作才有了落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)，才會有效果。強(qiáng)化新聞作品的指導(dǎo)性，注重服務(wù)性，提高可讀性，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，把弘揚(yáng)主旋律和提倡多樣化很好地結(jié)合起來，提高校報的辦報質(zhì)量和水平，提高校報思想政治教育的質(zhì)量和水平。如校報的校園活動版和副刊版的內(nèi)容以學(xué)生為主要參與者和作者，尤其是副刊版，圖文并茂，藝術(shù)性較強(qiáng)，與讀者的心理距離感較小，容易將有關(guān)道德觀、人生觀、價值觀、政治意識等方面的知識、觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)滲透到廣大讀者之中，從而達(dá)到潛移默化的教育作用。
（四）強(qiáng)化校報編輯的思想政治教育主體意識，加強(qiáng)對學(xué)生記者的思想政治教育
校報編輯即是一名新聞工作者，又是一名教育工作者，這就要求校報工作者不僅具有扎實(shí)的專業(yè)知識，而且具有較高的思想政治教育理論水平。校報編輯要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會黨的路線方針政策，努力提高自己的政策理論水平和道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀念，增強(qiáng)工作責(zé)任感和敬業(yè)精神。并在此基礎(chǔ)上提高自身的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，學(xué)會用正確的理論去觀察、認(rèn)識和反映客觀事物，學(xué)會在學(xué)校中心工作的大局下思考問題，創(chuàng)造性地宣傳黨的路線、方針、政策和學(xué)校的中心工作。在選題、策劃、組稿、修改、版式設(shè)計(jì)以及文字駕馭與校對等各個環(huán)節(jié)做好做精，用高尚的人格魅力和優(yōu)秀作品的感染力去打動廣大青年學(xué)生。
加強(qiáng)對學(xué)生記者的思想政治教育，及時利用和推廣記者的榜樣作用建設(shè)一個高水平的學(xué)生記者團(tuán)體，是校報實(shí)際工作的需要，同時也是校報工作者的基本職責(zé)。面向?qū)W生記者開展政治理論學(xué)習(xí)、時事政治學(xué)習(xí)和黨的路線方針政策學(xué)習(xí)，幫助他們正確認(rèn)識所從事的工作，以身作則地在全校同學(xué)中樹立校報記者的良好形象；制定宣傳報道紀(jì)律，做到有章可循；平時經(jīng)常與學(xué)生記者談心，及時糾正不好的思想。
參考文獻(xiàn)：
[1] 甄．充分發(fā)揮校報在大學(xué)生思想政治教育中的作用[J]．教學(xué)研究，2005．
