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女生安全教育總結(jié)范文1

關(guān)鍵詞：小學(xué)；安全教育；教育工作

小學(xué)生無(wú)論是身體還是心理都處在不斷成長(zhǎng)變化的階段，還不夠成熟，如果沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的悉心教育，很容易出現(xiàn)一些身體或心理上的問(wèn)題，甚至影響他們的一生。安全教育是學(xué)生教育工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，具體該怎么做呢？

一、切合實(shí)際開(kāi)展安全教育

我國(guó)的小學(xué)生缺少安全方面的相關(guān)知識(shí)，遇到這方面的問(wèn)題往往不知道該怎么辦，等造成無(wú)法挽回的后果才開(kāi)始著急，很大一方面原因就是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性。如果不注意自身的安全可能會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的后果。具體的做法為：

1.在網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，小學(xué)生最好能在家長(zhǎng)的監(jiān)督下上網(wǎng)，以免被騙或?yàn)g覽到不健康的內(nèi)容，造成財(cái)產(chǎn)、心理等方面的損失；

2.在路上如果遇到類似掃二維碼免費(fèi)領(lǐng)取小禮物的情況，千萬(wàn)不能貪圖小便宜，要繞道遠(yuǎn)離；

3.上下學(xué)如果有家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)接送，上下車(chē)時(shí)一定要注意來(lái)往車(chē)輛，避免發(fā)生交通事故；

4.遇到陌生人不要跟他說(shuō)話，不要接他給的任何東西，盡量走人多、寬敞的大馬路；

5.在沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的情況下堅(jiān)決不能去危險(xiǎn)、混亂的地方（水邊、歌舞廳、網(wǎng)吧等）。

以上一些內(nèi)容要不厭其煩地念給學(xué)生聽(tīng)，即使有些方面他們還不明白為什么要這樣做，也得要求他們必須認(rèn)真執(zhí)行。在老師的長(zhǎng)期嚴(yán)格要求下，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，這對(duì)他們的身心發(fā)展大有益處。

二、與實(shí)際相聯(lián)系，采用多種方式進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)安全教育不同于其他的科學(xué)文化知識(shí)的教學(xué)，教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡、性別以及這個(gè)階段的生理心理特點(diǎn)進(jìn)行具體的了解和分析，既細(xì)致又有重點(diǎn)地去備課（比如男生和女生在生理、心理上有什么不同，會(huì)遇到什么不同的安全問(wèn)題；女生相對(duì)處于弱勢(shì)群體，遇到危險(xiǎn)該怎么去自救和求救等），同時(shí)還要從學(xué)生的身邊收集材料，總結(jié)實(shí)際發(fā)生的案例等，用圖片、視頻等生動(dòng)的形式傳遞給學(xué)生，讓他們留下深刻的印象。也可以組織學(xué)生去聽(tīng)一些安全教育方面的講座或參觀有關(guān)展覽，進(jìn)行模擬演習(xí)（比如遇到火災(zāi)、地震時(shí)如何逃生等），采取盡可能多的方式，走出課堂，真正達(dá)到既會(huì)學(xué)又會(huì)用的效果。

女生安全教育總結(jié)范文2

【關(guān)鍵詞】細(xì)節(jié) 小事 德育

老子說(shuō)："泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。"——揭示了細(xì)節(jié)的重要性。細(xì)節(jié)是微小的、具體的，也是容易被人忽視的，正是通過(guò)這些微小的、具體的細(xì)節(jié)，我們可以將學(xué)校的德育工作做得更扎實(shí)，更切合實(shí)際。大家都知道習(xí)慣是日積月累形成的一種定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，就應(yīng)從"大處著眼，小處著手"，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成，由此說(shuō)來(lái)，細(xì)節(jié)決定教育的成敗，細(xì)節(jié)更能滋養(yǎng)教育的智慧，小事德育，大有可為。

一、立足校情、學(xué)情，抓緊、抓細(xì)德育常規(guī)工作

"天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì) "。抓好德育常規(guī)管理工作是搞好學(xué)校德育工作最基本的途徑。學(xué)校德育管理人員對(duì)常規(guī)管理工作中認(rèn)為是"小事"，比如：頭發(fā)、校服、衛(wèi)生、單車(chē)擺放、抬飯、自修課、攜帶手機(jī)回校等問(wèn)題要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行不斷的細(xì)化，在開(kāi)展工作時(shí)也不能只停留在表面上，要有具體的措施、跟蹤落實(shí)要到位、檢查評(píng)比要有反饋等，否則會(huì)出現(xiàn)"雷聲大，雨點(diǎn)小"的反效果。比如，我校的文明班評(píng)比項(xiàng)目在經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)行后，從今年開(kāi)始13項(xiàng)文明班常規(guī)評(píng)比檢查的個(gè)別項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)均有不同程度的提高：儀表由原來(lái)的99分提高到99.5分，公區(qū)衛(wèi)生由原來(lái)的99分提高到99.5分等。這樣的改變促使班主任在班級(jí)管理中更加細(xì)致、更加細(xì)心。又比如：從今年開(kāi)始每月常規(guī)大檢查的項(xiàng)目新增了兩項(xiàng)。一是雨具方面：要求全校同學(xué)不論天氣如何，都必須要攜帶雨具回校。二是對(duì)全校女生的頭發(fā)進(jìn)行了統(tǒng)一的要求。精細(xì)化的常規(guī)管理可以讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)對(duì)學(xué)校德育管理工作也起到了很大的促進(jìn)作用。

二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，探索更新、更有效的管理方式。

"治大國(guó)若烹小鮮" ，班主任的班級(jí)管理能力對(duì)良好班風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。小事德育不僅是針對(duì)學(xué)生管理，對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)也是大有可為。比如：學(xué)校德育管理工作經(jīng)常會(huì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況作出一些新的規(guī)定，為使這些新規(guī)定能順利推行，得到廣大班主任的支持和配合。在每一新規(guī)定推出前，我校德育處都會(huì)認(rèn)真地開(kāi)好"兩會(huì)"。首先是做好班主任的思想動(dòng)員會(huì)，讓班主任明白德育處的目的和用意，使班主任在思想上有正確的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上能積極配合德育處開(kāi)展工作。其次是做學(xué)生的思想動(dòng)員會(huì)，循序漸進(jìn)，逐級(jí)推行和落實(shí)。例如：我校德育處在上學(xué)期末已計(jì)劃好今學(xué)期要對(duì)全校女生的頭發(fā)進(jìn)行統(tǒng)一的要求。因此在上學(xué)期的班主任工作總結(jié)大會(huì)上，德育處先把這一新舉措推出，同時(shí)也把實(shí)行這個(gè)要求的目的和意義向班主任講清楚，讓班主任討論可行性和存在問(wèn)題，最后新舉措得到廣大班主任的支持。然后在上學(xué)期暑假放假前，德育處再組織全校女生召開(kāi)了預(yù)備會(huì)議，提出了下學(xué)期頭發(fā)的新要求，并把此項(xiàng)要求的目的和意義也跟女生們講清楚，讓女生在暑假里做好充分的準(zhǔn)備。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，德育處在指定的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行了初次檢查，并在班主任工作會(huì)議上對(duì)全校各班的檢查情況和存在問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)小結(jié)，并讓達(dá)標(biāo)班級(jí)的班主任作了做法介紹。通過(guò)每一次的檢查、總結(jié)、存在問(wèn)題解決方法的探討，全校100%的女生頭發(fā)都能按德育處的要求做好。班主任在這一過(guò)程中既提高了管理的水平，也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和服從意識(shí)，時(shí)時(shí)事事都能先從學(xué)校的角度考慮問(wèn)題，使我校班主任隊(duì)伍建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。

三、構(gòu)建家、校、社、警四結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。

" 差之毫厘，謬以千里"。小事德育需要學(xué)校、家庭、社區(qū)、民警中隊(duì)共同配合和努力，形成合力，才能發(fā)揮其最大的力量。比如，學(xué)生安全教育工作要從小事入手，從小事做起。善于利用國(guó)旗下講話、班會(huì)課、學(xué)校宣傳欄、還要聯(lián)合社區(qū)民警中隊(duì)、交警中隊(duì)、消防中隊(duì)、司法機(jī)構(gòu)等根據(jù)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展需要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同主題的安全教育工作（交通安全教育、用電、防水、防煤汽中毒、防溺水教育、防雷擊教育、防甲流、防騙、防盜、防拐、防搶、預(yù)防、文明上網(wǎng)等）。同時(shí)，還要注重家校結(jié)合，利用各種辦法讓家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好孩子的安全教育工作，例如：向家長(zhǎng)派發(fā)致家長(zhǎng)的一封信、各種安全教育宣傳單張、以及通過(guò)"家校通"發(fā)送溫馨提示安全信息、學(xué)期末，還聯(lián)合社區(qū)民警中隊(duì)分別召開(kāi)了四個(gè)會(huì)議：全體外地生家長(zhǎng)會(huì)、全體外地生會(huì)議、個(gè)別行為偏常生家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別行為偏常生會(huì)，確保各類學(xué)生過(guò)一個(gè)安全、有益的假期。這樣才會(huì)體現(xiàn)："泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深"的道理。

細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)注小事，做好小事，才能體會(huì)到其"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果，才能真正感受到小事德育，大有可為的魅力。

參考文獻(xiàn)

［1］作者：陸建鋒《泰山不拒細(xì)壤，江海不擇細(xì)流》

女生安全教育總結(jié)范文3

[關(guān)鍵詞]中醫(yī)藥院校；大學(xué)生；安全教育

《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》規(guī)定，突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。突發(fā)事件給中醫(yī)藥院校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的安全隱患[1]。在學(xué)生中開(kāi)展基于突發(fā)事件的安全教育，對(duì)于中醫(yī)藥院校防范和科學(xué)處置各類突發(fā)事件，維護(hù)校園的安全穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平中醫(yī)藥大學(xué)的目標(biāo)具有重要的意義。

1研究目的

通過(guò)文獻(xiàn)計(jì)量分析發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)基于突發(fā)事件的中醫(yī)藥院校大學(xué)生安全教育的實(shí)證研究缺乏[2]。本研究旨在以廣州中醫(yī)藥大學(xué)部分在校本科生為研究對(duì)象開(kāi)展實(shí)證研究，分析中醫(yī)藥院校開(kāi)展基于突發(fā)事件安全教育的現(xiàn)狀，總結(jié)存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出建議措施，以期增強(qiáng)中醫(yī)藥院校開(kāi)展安全教育的針對(duì)性和有效性。

2研究方法與對(duì)象

2.1研究方法

以問(wèn)卷調(diào)查為主，結(jié)合文本分析和訪談的方法。通過(guò)文獻(xiàn)研究和對(duì)部分學(xué)生管理人員、學(xué)生進(jìn)行訪談的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷調(diào)查分預(yù)調(diào)查和正式調(diào)查兩個(gè)階段。預(yù)調(diào)查階段，以打印文本的方式隨機(jī)抽取50名學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷，根據(jù)預(yù)調(diào)查反饋的情況對(duì)問(wèn)卷的條目設(shè)置和具體表述進(jìn)行修訂。正式調(diào)查階段，以打印文本的方式，采用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)，無(wú)記名答卷，及時(shí)收回和進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.2研究對(duì)象

從該校的一、三年級(jí)學(xué)生中按學(xué)號(hào)隨機(jī)抽取共300名。其中，一年級(jí)學(xué)生150名（男生75名，女生75名）；三年級(jí)學(xué)生150名（男生75名，女生75名）。共發(fā)出問(wèn)卷300份，回收300份，回收率100%；有效問(wèn)卷289份，有效率96.33%。

3研究結(jié)果與結(jié)論

3.1所在學(xué)校開(kāi)展安全教育的情況

選擇“經(jīng)常有”的有29人，占10.03%；“偶爾有”146人，占50.52%；“很少”96人，占33.22%；“趨近于0但有”18人，占6.23%。該結(jié)果在一定程度上反映了參與問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱“受訪者”）所在學(xué)校、院系、年級(jí)組織開(kāi)展安全教育活動(dòng)或課程的頻率不高，可能只是將主要教育教學(xué)力量投放在中醫(yī)藥專業(yè)教育上，而沒(méi)有將應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的安全教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期、常規(guī)工作來(lái)抓。

3.2對(duì)學(xué)校開(kāi)展安全教育的態(tài)度

3.2.1對(duì)大學(xué)開(kāi)設(shè)關(guān)于安全教育和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的選修課程必要性的認(rèn)識(shí)

選擇“有必要”的有199人，占68.86%；“無(wú)所謂”64人，占22.15%；“沒(méi)有必要”26人，占9.00%。該結(jié)果表明受訪者對(duì)此總體上持積極態(tài)度，但有將超過(guò)30%的參與問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生對(duì)此持無(wú)所謂、沒(méi)有必要的消極態(tài)度，對(duì)安全教育理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)有待提高。

3.2.2對(duì)大學(xué)定期開(kāi)展突發(fā)事件應(yīng)急處置演練必要性的認(rèn)識(shí)

選擇“有必要”的有233人，占80.62%；“無(wú)所謂”52人，占17.99%；“沒(méi)有必要”4人，占1.38%。該結(jié)果表明受訪者對(duì)此總體上持積極態(tài)度，但有將近20%的受訪學(xué)生對(duì)此持無(wú)所謂、沒(méi)有必要的消極態(tài)度，對(duì)掌握應(yīng)急處置技能重要性的認(rèn)識(shí)有待提高。

3.2.3認(rèn)為在校園“第二課堂”中，比較有效的突發(fā)事件主題教育活動(dòng)的形式（該條目為多選題）

各選項(xiàng)的頻次和所占百分比依次為“宣講會(huì)或講座”218人，占75.43%；“主題班會(huì)”154人，占53.29%；“參觀展覽”153人，占52.94%；“知識(shí)競(jìng)賽”123人，占42.56%；“征文或演講”69人，占23.88%；“其它”59人，占20.42%。超過(guò)50%的參與問(wèn)卷學(xué)生對(duì)宣講會(huì)或講座、主題班會(huì)、參觀展覽等形式較為認(rèn)可，而對(duì)征文或演講等較為深入和難度較大的形式認(rèn)可度不高，說(shuō)明受訪者深入?yún)⑴c安全教育和掌握相關(guān)知識(shí)、技能的意愿不夠強(qiáng)。

3.2.4對(duì)大學(xué)開(kāi)展基于突發(fā)事件的思想政治教育工作的建議（該條目為開(kāi)放式問(wèn)題）

共有82名受訪者（占28.4%）共提出85條意見(jiàn)建議，主要集中在4個(gè)方面：（1）加強(qiáng)宣傳教育的力度；（2）豐富教育的形式；（3）加強(qiáng)安全教育課程的建設(shè)力度：（4）開(kāi)展模擬演練。

3.3學(xué)習(xí)安全知識(shí)的途徑和態(tài)度

3.3.1了解處理突發(fā)事件方法的渠道（該條目為多選題）

在“學(xué)校老師”“家人朋友”“書(shū)報(bào)、電視等新聞媒體”“各種宣傳活動(dòng)”“網(wǎng)絡(luò)”“其它”等6個(gè)選項(xiàng)中，同時(shí)選擇6項(xiàng)的有30人，占10.38%；5項(xiàng)63人，占21.80%；4項(xiàng)52人，占17.99%；3項(xiàng)60人，占20.76%；2項(xiàng)51人，占17.65%；選擇1項(xiàng)33人，占11.42%。各選項(xiàng)的頻次和所占百分比從高到低依次為“書(shū)報(bào)、電視等新聞媒體”224人，占77.51%；“網(wǎng)絡(luò)”211人，占73.01%；“家人朋友”200人，占69.20%；“學(xué)校老師”182人，占62.98%；“各種宣傳活動(dòng)”153人，占52.94%；“其它”48人，占16.61%。該結(jié)果表明受訪者獲得安全教育相關(guān)資訊的渠道相對(duì)單一。同時(shí)，“學(xué)校老師”選項(xiàng)排第4，位于“書(shū)報(bào)、電視等新聞媒體”“網(wǎng)絡(luò)”和“家人朋友”之后，提示中醫(yī)藥院校在學(xué)校、院系和班級(jí)等各個(gè)層面在突發(fā)事件宣傳教育中的功能需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.3.2對(duì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)和參加安全教育活動(dòng)重要性的評(píng)價(jià)

選擇“非常重要”的有128人，占44.29%；“比較重要”126人，占43.60%；“一般”28人，占9.69%；“不太有意義”6人，占2.08%；“完全沒(méi)意義”1人，占0.35%。該結(jié)果表明受訪者對(duì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)和參加安全教育活動(dòng)重要性認(rèn)同度、重視程度較高，但個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出消極態(tài)度的現(xiàn)象需要引起學(xué)校足夠的重視。

3.4對(duì)突發(fā)事件相關(guān)資訊的了解程度

3.4.1對(duì)屬于大學(xué)生突發(fā)事件情景的認(rèn)知情況（該條目為多選題）

在“盜竊事件”“交通事故”“運(yùn)動(dòng)損傷”“實(shí)習(xí)傷害”“傳銷(xiāo)工作”“非法游行聚集”“旅游遇險(xiǎn)”“食物中毒”等屬于大學(xué)生突發(fā)事件情景的8個(gè)選項(xiàng)中，選擇8項(xiàng)的有46人，占15.92%；7項(xiàng)25人，占8.65%；6項(xiàng)38人，占13.15%；5項(xiàng)52人，占17.99%；4項(xiàng)49人，占16.96%；3項(xiàng)56人，占19.38%；2項(xiàng)20人，占6.92%；1項(xiàng)3人，占1.04%。各選項(xiàng)的頻次和所占百分比從高到低依次為“交通事故”253人，占87.54%；“旅游遇險(xiǎn)”228人，占78.89%；“食物中毒”222人，占76.82%；“運(yùn)動(dòng)損傷”205人，占70.93%；“盜竊事件”167人，占57.79%；“實(shí)習(xí)傷害”144人，占49.83%；“非法游行聚集”112人，占38.75%；“傳銷(xiāo)工作”110人，占38.06%。該結(jié)果表明受訪者中認(rèn)識(shí)到上述8個(gè)選項(xiàng)均為突發(fā)事件情景的低于20%；沒(méi)有1個(gè)選項(xiàng)全部受訪者認(rèn)為是突發(fā)事件情景，最高的僅為“交通事故”占87.54%，受訪者對(duì)突發(fā)事件的知曉度有待提高。

3.4.2對(duì)大學(xué)生突發(fā)事件相關(guān)管理制度的了解情況（該條目為多選題）

在《廣東省教育廳〈學(xué)生傷害事故處理辦法〉實(shí)施細(xì)則》《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》等4個(gè)制度中，曾閱讀4項(xiàng)的有5人，占1.73%；3項(xiàng)16人，占5.54%；2項(xiàng)40人，占13.84%；1項(xiàng)51人，占17.65%；4個(gè)制度全部沒(méi)有閱讀過(guò)的有177人，占61.25%。受訪者了解各制度的頻次和所占百分比從高到低依次為《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》69人，占23.88%；《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》58人，占20.07%；《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》50人，占17.30%；《廣東省教育廳〈學(xué)生傷害事故處理辦法〉實(shí)施細(xì)則》26人，占9.00%。受訪者對(duì)有關(guān)管理制度的了解不多，這在一定程度上反映了中醫(yī)藥院校安全教育內(nèi)容中相關(guān)制度教育的相對(duì)不足，同時(shí)學(xué)生從制度層面了解和認(rèn)知突發(fā)事件的積極性和主動(dòng)性有待加強(qiáng)。

3.5對(duì)思想政治教育育人作用的評(píng)價(jià)

選擇“非常大”的有66人，占22.84%；“比較大”115人，占39.79%；“一般”96人，占33.22%；“影響不大”11人，占3.81%；“沒(méi)有影響”1人，占0.35%。該結(jié)果表明受訪者對(duì)思想政治教育的育人作用總體上持積極的態(tài)度，但有待進(jìn)一步強(qiáng)化，各中醫(yī)藥院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思想政治教育在安全教育中的正面、積極作用。

4對(duì)加強(qiáng)中醫(yī)藥院校大學(xué)生安全教育的建議

4.1以中醫(yī)學(xué)“治未病”“整體觀念”“辨證論治”等理論為指導(dǎo)[3]建立健全安全教育工作常態(tài)化機(jī)制

一是發(fā)揮“兩課”的主渠道作用，有效挖掘思想政治教育在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的育人功能[4]，在課堂教學(xué)中結(jié)合有關(guān)法律法規(guī)、制度以及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題滲透講解，強(qiáng)化學(xué)生防范突發(fā)安全事故的意識(shí)。二是在“第二課堂”活動(dòng)中融入安全教育的內(nèi)容，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣，在寓教于樂(lè)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的實(shí)踐活動(dòng)，將安全教育納入綜合素質(zhì)學(xué)分管理，提高學(xué)生參加安全教育的積極性。三是重視充分利用教學(xué)區(qū)、生活區(qū)宣傳欄、電子屏幕等宣傳媒介，展示安全保衛(wèi)相關(guān)工作部門(mén)的情況和最新的應(yīng)急處置知識(shí)。

4.2發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)促進(jìn)安全教育的開(kāi)展

一是充分利用中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學(xué)等學(xué)科資源，在專業(yè)課程教育，如急診、外科、骨科、護(hù)理等相關(guān)課程和臨床、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐操作中滲透應(yīng)急處置的知識(shí)，提高教育的生動(dòng)性和實(shí)用性。二是利用中醫(yī)藥院校中設(shè)立的經(jīng)管、人文學(xué)科開(kāi)設(shè)安全教育選修課，內(nèi)容可涵蓋應(yīng)急事件處理、公共安全政策法規(guī)等內(nèi)容[5]，和中醫(yī)藥學(xué)科有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)急處理知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐能力。

4.3充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)匯聚新媒體教育資源

一是根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，發(fā)揮微信公眾號(hào)、微博等新媒體的作用，開(kāi)辟大學(xué)生安全教育的新陣地[6]，例如有的學(xué)校已開(kāi)通以安全教育為主題的微信公眾號(hào)，定期向師生推送安全資訊。在此基礎(chǔ)上，還可通過(guò)校園網(wǎng)、新媒體等傳播“未病先治，既病防變，病后防復(fù)”等中醫(yī)藥文化，提升學(xué)生防范和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的水平。二是搭建安全教育資源共享平臺(tái)，中醫(yī)藥院校應(yīng)以大學(xué)城、校際聯(lián)盟等為平臺(tái)與兄弟院校建立資源共享渠道，內(nèi)容可囊括已有突發(fā)事件的回顧、總結(jié)、分析和啟示，應(yīng)急工作機(jī)制和具體方案的匯編，豐富師生獲取相關(guān)資訊的渠道。4.4立足實(shí)際加強(qiáng)安全教育隊(duì)伍建設(shè)一是針對(duì)中醫(yī)藥院校安全教育師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱這一情況，定期集中對(duì)工作人員進(jìn)行危機(jī)知識(shí)、應(yīng)急能力的培訓(xùn)，增強(qiáng)其危機(jī)意識(shí)。通過(guò)案例教學(xué)、情景模擬、拓展訓(xùn)練等方法，使有關(guān)工作人員有效獲得處理突發(fā)事件的能力[7]。二是有計(jì)劃地選派工作人員到外單位參觀學(xué)習(xí)，及時(shí)汲取和推廣校外的先進(jìn)做法。三是安排工作人員根據(jù)自身實(shí)際開(kāi)展自學(xué)，不斷提高應(yīng)急工作水平。

參考文獻(xiàn)

[1]劉輝.高校突發(fā)事件研究綜述(1979-2012)[J].高教探索，2013，29(4)：36-39.

女生安全教育總結(jié)范文4

一.班風(fēng):團(tuán)結(jié)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、創(chuàng)新

二.學(xué)生現(xiàn)狀分析:

四中隊(duì)共有男生26人,女生28人,班干部8人,大隊(duì)長(zhǎng)1人,中隊(duì)長(zhǎng)2人,學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能較差,體質(zhì)健康,衛(wèi)生習(xí)慣不太好。從整體上來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么突出的優(yōu)勢(shì),也沒(méi)有什么重要的劣勢(shì)。其次,由于學(xué)生多來(lái)自不同的各個(gè)學(xué)校,學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面的要求都不一致,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、思想方面:

1、利用班隊(duì)會(huì)、早晚的教育時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生按要求去做,同學(xué)間互相監(jiān)督,由班干部負(fù)責(zé)檢查。根據(jù)學(xué)校的部署,嚴(yán)格按照要求去完成對(duì)學(xué)生的教育,讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、充分利用升旗活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

(1)每周一嚴(yán)格遵守升旗制度,不遲到,不隨便請(qǐng)假,衣著整潔,排隊(duì)時(shí)做到快、齊、靜,升旗時(shí)要行隊(duì)禮,唱國(guó)歌時(shí)聲音響亮、整齊,認(rèn)真聽(tīng)并思考“國(guó)旗下的講話”,與自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái),要求學(xué)生每天佩帶紅領(lǐng)巾。

(2)遇到節(jié)假日,通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)活動(dòng),教育學(xué)生做文明學(xué)生。

3、樹(shù)立良好的隊(duì)風(fēng),加強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。

4、認(rèn)真開(kāi)展“我為班牌添光彩”教育活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)班級(jí)的細(xì)則、星級(jí)學(xué)生的條件。讓每一位學(xué)生明確,結(jié)合班級(jí)的多元評(píng)價(jià)榜認(rèn)真落實(shí)。各位同學(xué)積極爭(zhēng)取,月末展開(kāi)總結(jié)評(píng)比。

5、切實(shí)開(kāi)展并落實(shí)“陽(yáng)光少年健康成長(zhǎng)俱樂(lè)部”活動(dòng)。耐心細(xì)致的做好問(wèn)題學(xué)生的教育工作,幫助他們樹(shù)立自信心,改掉缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

四、教學(xué)方面:

1、重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,隨時(shí)指出存在的問(wèn)題,要持之以恒,不能時(shí)緊時(shí)松,對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在班級(jí)里開(kāi)展讓任課教師對(duì)本節(jié)課的課堂紀(jì)律進(jìn)行當(dāng)堂評(píng)定,周日班隊(duì)會(huì)時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比的活動(dòng),來(lái)提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo),通過(guò)多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,樹(shù)立必勝的信心,通過(guò)“一幫一”活動(dòng),使學(xué)生共同進(jìn)步,以達(dá)到差生不差、優(yōu)生更優(yōu),中游變上游的目的。具體方案:全班展開(kāi)小組之間的競(jìng)爭(zhēng);同學(xué)之間也找好自己的對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

3、參加校本活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),并給予學(xué)生必要的幫助。

五、安全紀(jì)律方面:

1、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。

2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細(xì)、嚴(yán)”,使學(xué)生在課堂上能集中精力聽(tīng)好課,從而提高課堂教學(xué)效率。

3、課間紀(jì)律,對(duì)學(xué)生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。

4、路隊(duì)紀(jì)律。教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊(duì),走好路。

六、衛(wèi)生方面:

1、環(huán)境衛(wèi)生:值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生,要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、個(gè)人衛(wèi)生:衣著整潔、大方,天天洗臉?biāo)⒀?桌箱里的物品要擺放整齊,認(rèn)真做好眼保健操和廣播操。

七、家校溝通方面:

教育學(xué)生,即時(shí)與家長(zhǎng)的溝通是很重要的,而且,家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長(zhǎng)。孩子和父母是天然的朋友,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。要爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通,在溝通、交流中進(jìn)步。

八.中隊(duì)主題活動(dòng)安排:

第一周:加強(qiáng)安全教育,學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。抓好學(xué)生常規(guī),早日進(jìn)入正常秩序

第二周:繼續(xù)抓好常規(guī)教育,進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

第三周:繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容、加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育,進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng),搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

第四周:強(qiáng)化學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周:進(jìn)行中隊(duì)講故事比賽;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

第六周:培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。

第七周:繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

第八周:進(jìn)行尊敬父母的教育。

第九周:準(zhǔn)備期中考試?yán)^續(xù)抓好法制和安全教育。

第十周:總結(jié)期中考試,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第十一周:教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

第十二周:向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。再次進(jìn)行安全教育,尤其是冬季安全。

第十三周:培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、教育學(xué)生早睡早起,不能因天冷而貪睡。

第十四周:進(jìn)行勤儉節(jié)約教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育。

第十五周:再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,安全教育。

第十六周:制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

第十七周:舉行中隊(duì)?wèi)c元旦演出。

女生安全教育總結(jié)范文5

我班共有學(xué)生61人，其中男生26人，女生35人。其中汪娜芬和李雪梅從外校轉(zhuǎn)入，孫凱因傷休學(xué)。本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)刻苦，進(jìn)取心強(qiáng)，但也有數(shù)七八個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，進(jìn)步不大，班級(jí)里存在兩極分化的現(xiàn)象，因此，我要繼續(xù)加強(qiáng)轉(zhuǎn)化差生的工作。本學(xué)期，我班的基本目標(biāo)是：進(jìn)一步加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，使班干部的作用得到更充分的體現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，爭(zhēng)做文明禮貌的好學(xué)生；教育學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、具體工作措施：

1、做好轉(zhuǎn)化差生的工作

對(duì)后進(jìn)生，要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行家訪，目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

2、加強(qiáng)安全教育

加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用晨會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。利用班報(bào)刊出有關(guān)安全的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力。制定班級(jí)安全公約，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過(guò)馬路注意交通安全。特別是新教學(xué)樓的建造，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。

3、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)—步完善班干部隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級(jí)，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，當(dāng)好班主任的好幫手。每?jī)尚瞧谡匍_(kāi)班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。

三、每月工作安排：

二月：1．做好開(kāi)學(xué)工作（報(bào)名、收費(fèi)）；

2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；

3．進(jìn)行班級(jí)寒假情況調(diào)查，書(shū)寫(xiě)寒假小結(jié)；

4．上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車(chē)學(xué)生名單，并做好管理工作；

5．加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。

三月：1．班報(bào)刊出；

2．開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”主題教育活動(dòng)；

3．慶祝“三八”婦女節(jié)：

4．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之一；

6、5.建立后進(jìn)生檔案；

7、6.眼保健操培訓(xùn)

7.“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之二。

四月：

1．校排球賽；

2．班報(bào)刊出；

4．做好期中考試工作。

五月：

1．慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)；

2．期中考試總結(jié)；

3．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之三；

4．班報(bào)刊出；

5．計(jì)算過(guò)關(guān)。

六月：1．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之三；

2．慶祝“六一”兒童節(jié)；

3．寫(xiě)字水平測(cè)試；

4．學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試；

5、“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之四；

女生安全教育總結(jié)范文6

競(jìng)賽法在體育課教學(xué)中是一種常用的教學(xué)方法，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是體育課的魅力所在，體育教學(xué)離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。但如果運(yùn)用不當(dāng)，可能會(huì)適得其反，起不到應(yīng)有的效果，甚至出現(xiàn)安全隱患。體育課上我們要對(duì)競(jìng)賽法進(jìn)行合理優(yōu)化，達(dá)到練中有樂(lè)、樂(lè)中有趣的同時(shí)避免安全事故的發(fā)生。

一、 賽前預(yù)防

1.熟教材，重預(yù)設(shè)

教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，充分做好預(yù)設(shè)。比賽的目的是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)。在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征、學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握情況以及教學(xué)條件、教學(xué)任務(wù)等方面全盤(pán)考慮，以決定競(jìng)賽法是否可以運(yùn)用。如，低年級(jí)學(xué)生不易進(jìn)行強(qiáng)度過(guò)大的力量性比賽；“有練有賽、先練后賽”，新授課不宜采用比賽法, 否則容易影響學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量。比賽前教師還要提前做好排查工作，如，場(chǎng)地器材是否符合比賽要求，學(xué)生是否穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋；學(xué)生的健康狀況能否參與比賽等。

2. 定規(guī)則，重執(zhí)行

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。賽前教師和學(xué)生要共同協(xié)商制定比賽方法和規(guī)則。規(guī)則要清晰、具體，并嚴(yán)格執(zhí)行，違反規(guī)則的則扣分，情節(jié)嚴(yán)重者退出比賽。如，在進(jìn)行折返跑接力時(shí)，有的同學(xué)起跑超線，有的同學(xué)提前跑出，還有的同學(xué)未到達(dá)終點(diǎn)便折回。教師可以制定規(guī)則，并安排學(xué)生監(jiān)督、執(zhí)行。如，1.起跑時(shí)腳不允許超線，到達(dá)終點(diǎn)手要觸線，不按要求者扣一分。2.交接時(shí)與下個(gè)同學(xué)擊掌，不按要求者扣一分。3、擾亂比賽秩序者，退出比賽。

3. 抓熱身，重教育

準(zhǔn)備活動(dòng)是在進(jìn)行訓(xùn)練前為克服內(nèi)臟器官生理惰性，縮短進(jìn)入工作狀態(tài)和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的有目的的身體練習(xí)。賽前準(zhǔn)備活動(dòng)，特別是專項(xiàng)性熱身活動(dòng)，可以避免學(xué)生受傷，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。籃球比賽中，膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)等部位容易損傷，所以賽前教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)部位的準(zhǔn)備活動(dòng)。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)輸贏的關(guān)系，了解比賽的作用與價(jià)值，通過(guò)比賽能夠了解自己的水平和同伴之間的差距，強(qiáng)化自己的技術(shù)動(dòng)作，促使自己不斷進(jìn)步。比賽中要做到“友誼第一 ，比賽第二”，勝不驕，保持正常心態(tài)面對(duì)競(jìng)賽結(jié)果。

二、賽中調(diào)控

1.合理分組

既然是比賽，就會(huì)有輸與贏的比較。教學(xué)比賽要根據(jù)學(xué)生體質(zhì)、技術(shù)等情況合理分組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。分組不當(dāng)容易挫傷部分學(xué)生的練習(xí)積極性，所以競(jìng)賽分組時(shí)，教師應(yīng)盡量使各組人員搭配合理，實(shí)力相當(dāng)，從而使每個(gè)小組的學(xué)生都充滿對(duì)勝利的渴望，都有機(jī)會(huì)享受成功的喜悅。對(duì)體質(zhì)較差的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)，多關(guān)注，鼓勵(lì)他們積極參與；對(duì)不能參與比賽的同學(xué)，教師可以安排布置場(chǎng)地器材、做裁判等，讓他們感受集體的溫暖。

2.靈活調(diào)整

比賽中，情況變化無(wú)常，有些是無(wú)法預(yù)料的，若發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)隱患或者異常現(xiàn)象時(shí)教師要及時(shí)調(diào)整，通過(guò)降低難度、改變得分規(guī)則等，提高安全度。如當(dāng)學(xué)生因過(guò)度興奮而導(dǎo)致體力消耗過(guò)大，易發(fā)生傷害事故時(shí)，應(yīng)降低比賽難度或終止比賽。如，籃球比賽對(duì)學(xué)生體力要求較大，可以將籃球比賽場(chǎng)地縮小為半場(chǎng)。男女生一起進(jìn)行快視跑教學(xué)時(shí)，由于女生的速度、力量等相對(duì)較差，課堂上可采用女生跑60米、男生70米的接力賽形式進(jìn)行教學(xué)，這樣女生會(huì)放下畏懼，放松心態(tài)，奮勇拼搏；男生也會(huì)團(tuán)結(jié)合作，和女生一較高低。

3.心理調(diào)控

在好勝心的驅(qū)使下，大多數(shù)的學(xué)生會(huì)興奮地投入比賽，甚至?xí)霈F(xiàn)高漲練習(xí)情緒，如果教師不能及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生調(diào)控心理活動(dòng)，很容易使學(xué)生出現(xiàn)與比賽要求不相符合的過(guò)激行為。教師在比賽中還要注意掌握、觀察學(xué)生的情緒變化。注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理活動(dòng)，使情緒狀態(tài)符合比賽的需要。如，在比賽時(shí)學(xué)生出現(xiàn)一系列不良品質(zhì)：不守規(guī)則，只顧個(gè)人的表現(xiàn)；通過(guò)投機(jī)取巧來(lái)取得比賽的勝利；在比賽失利時(shí)會(huì)垂頭喪氣，說(shuō)粗話等，教師要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的集體主義精神。

三、賽后總結(jié)