前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了留言板主人寄語范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
留言板主人寄語范文1
1、男人，是磨礪出來的，當(dāng)有寬廣胸襟、自由理想、不屈靈魂。男人，事業(yè)是根，責(zé)任是魂，愛情 是導(dǎo)師，社會(huì)是熔爐，女人是港灣，世界是任我馳騁的疆場！
2、讓年輕成為你的資本，試著發(fā)現(xiàn)生活中的美，調(diào)整心態(tài)保持品位，用心經(jīng)營青春無悔，星光大道熠熠生輝，夢想 舞臺(tái)掌聲如雷，愿好運(yùn)永遠(yuǎn)將你追隨！
3、現(xiàn)在你的另一半呢？是否會(huì)更深刻？
4、朋友是一扇門，打開友善的世界；朋友是一扇窗，照進(jìn)快樂的陽光；朋友是屋頂，遮擋人生的風(fēng)雨；朋友是一道梁，與你一道承受生活的重量。朋友，常聯(lián)系！
5、如果不能全給我，就全都別給我。
6、花開很好，風(fēng)吹很好，只要你在，什么都好。
7、有些傷口，無論過多久，依然一碰就痛；有些人，不管過多久，也還是一想起就疼。
8、你到底行不行？首先自己要行，其次要有人說你行，再次說你行的人要行，關(guān)鍵是要你說誰行誰就行，到最后誰還敢說你不行？這樣都行，我看行！
9、貧窮時(shí)渴望財(cái)富，孤寂時(shí)渴望愛情，年老時(shí)渴望青春年少，死亡前又留戀生命 。有得必有失，得之乃幸！失之乃命！人生就是這樣，灑脫一點(diǎn)活得更輕松！
10、一個(gè)人怕孤單，兩個(gè)人怕辜負(fù)。
11、終于學(xué)會(huì)如何去愛，你卻已不在。
12、我從來不敢給你任何諾言，是因?yàn)橹牢覀兲贻p，你追求的是一種浪漫感覺還是那不必負(fù)責(zé)任的熱情。
13、拿出勇氣改變能改變的，拿出包容接受不能改變的，拿出真心珍惜現(xiàn)在的，拿出執(zhí)著追求未來的，拿出狠心忘記失去的，拿出果斷放棄得不到的。
14、我以為只要轉(zhuǎn)角就能遇到你，卻忘了你也會(huì)轉(zhuǎn)角。
15、某著名投資人士在借助微博宣布私奔后，由于北京霧霾過大導(dǎo)致看不清路牌，終止了私奔。某部門發(fā)言人對此表示遺憾，并承諾在年內(nèi)徹底解決私奔不便的問題。
16、銘記快樂，淡忘痛苦；銘記愛戀，淡忘無助；銘記甘甜，淡忘酸楚；銘記友誼，淡忘沖突；銘記恩惠，淡忘屈辱；銘記微笑，淡忘痛哭。學(xué)會(huì)遺忘，幸福漫步！
17、當(dāng)眼淚累積到眼睛所不能承受的程度時(shí)，流淚就會(huì)顯得輕而易舉，滿溢在眼眶里，稍微一眨眼，淚就滴了下來，越發(fā)覺得眼淚變得廉價(jià)，覺得就要失去些什么，不敢猜測懷疑。
18、親愛的：我愛你！你就是太陽，我就是向日葵，永遠(yuǎn)向著你，讓著你。
19、從來都沒有想過有哪一天會(huì)跟你分離，然后便成陌生人，從此你向左我向右，相向而行。
20、我答應(yīng)你，我們以后做陌生人、誰也不理誰；我答應(yīng)你；以后的以后不再去打擾你的幸福。再見，親愛的少年，再也不見。
21、為什么分開了，心還是會(huì)疼，全都是你給的傷痕。
22、青春，是與七個(gè)自己相遇。一個(gè)明媚，一個(gè)憂傷 ，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟。最后那個(gè)正在成長，愿你早日把柔軟變成堅(jiān)強(qiáng)！
23、上天給了你一雙黑眼睛，你卻用它翻白眼。
24、普通城市，如北京，一年四季列表循環(huán)；文藝城市，如昆明，春季單曲循環(huán)；二B城市，如寧波，一年四季隨機(jī)播放！季節(jié)變換愛護(hù)自己、注意冷暖！
25、幸福，就是找一個(gè)溫暖的人，過一輩子。
26、如果有一天派大星離開了海綿寶寶，他依然會(huì)微笑。
27、名牌生產(chǎn)流程：德國人發(fā)明，美國人產(chǎn)品化，英國人投資，法國人名牌化，意大利人設(shè)計(jì)包裝，日本人成功增強(qiáng)性能，中國人大量生產(chǎn)，韓國人說是他們的。
28、曾經(jīng)的曾經(jīng)，忘記了；現(xiàn)在的現(xiàn)在，承受著；快樂的笑臉，偽裝著；心中的痛苦，埋葬了；你給的溫柔，不再了。
29、其實(shí)這么以來，我們都忽略了親情。
30、何必在意，那些過往的回憶，受了那么多委屈，我等你許我一世溫柔。
31、親愛的，那誰，腐朽不堪的季節(jié)，疼你。
32、昨天是一張已注銷的支票，明天是一張期票，今天是手上的現(xiàn)金。
33、你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。你永遠(yuǎn)也看不到我最寂寞時(shí)候的樣子，因?yàn)橹挥心悴辉谖疑磉叺臅r(shí)候，我才最寂寞。
34、很多人說一旦長大會(huì)失去很多東西。開始，我不相信，但現(xiàn)在我深有體會(huì)，那些燦爛的笑容早已消失，換來的只是淺淺的微笑，不再哭鬧。
留言板主人寄語范文2
【教材分析】
課文主要記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，伯諾德母子三人為保住藏在蠟燭中的情報(bào)，在危急關(guān)頭與敵人斗爭的故事，贊揚(yáng)了他們的機(jī)智勇敢。故事以半截蠟燭為線索，層層推進(jìn)，一波三折，扣人心弦。文中對伯諾德母子三人動(dòng)作、語言的刻畫特別細(xì)膩。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．有感情地朗讀課文，感受文本危急、緊張的情節(jié)，初步學(xué)習(xí)通過對代表性事物的反復(fù)描繪來營造氛圍的寫作手法。
2．抓住人物動(dòng)作、語言，揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)，并能準(zhǔn)確生動(dòng)地加以描述。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知內(nèi)容
1．說說這半截蠟燭的特殊之處。
2．學(xué)生瀏覽第三至第七自然段，看看伯諾德夫人一家為了保護(hù)半截蠟燭中的情報(bào)想了哪些辦法，試著用簡潔的語言概括。
二、揣摩內(nèi)心，開展語言實(shí)踐
（一）感悟伯諾德夫人的機(jī)智勇敢
1.導(dǎo)學(xué)伯諾德夫人的表現(xiàn)。
出示自學(xué)要求：請同學(xué)們靜心默讀課文第三自然段，圈畫出讓你感受到伯諾德夫人的機(jī)智、勇敢的詞或句，好好地讀讀體會(huì)。
2．交流。
出示：她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上，“瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。
（1）先看伯諾德夫人是怎么做的，找出兩個(gè)看似矛盾的表示動(dòng)作的詞——“急忙取”、“輕輕地吹”。
（2）伯諾德夫人急忙取出油燈是因?yàn)槭裁?，讓學(xué)生聯(lián)系課文說一說伯諾德夫人的內(nèi)心想法。（學(xué)生默讀第三自然段，交流）
（3）既然情況危急，伯諾德夫人又為什么是輕輕把蠟燭吹熄，讓學(xué)生說出伯諾德夫人的內(nèi)心獨(dú)白。
出示：瞧，先生們，這盞燈亮些。
師：伯諾德夫人只說一句話。她是怎樣說這句話的呢？我們來細(xì)細(xì)品味一下，你覺得讀這句話時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)什么字眼，為什么？
交流，朗讀，指導(dǎo)。
伯諾德夫人說這句話時(shí)該是什么語氣呢？比較中體會(huì)。
出示：
①瞧，先生們，這盞燈亮些。
②瞧，先……先……先生們，這……這……這盞燈……亮……些。
③瞧，先生們，這盞燈亮些?。▽⒕涮柛某闪烁袊@號）
交流感悟。
3.師：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，通過兩個(gè)孩子“臉色蒼白”的神態(tài)和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動(dòng)作體會(huì)到她的內(nèi)心緊張；通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會(huì)到她復(fù)雜的內(nèi)心世界。是啊，這就是我們的伯諾德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此鎮(zhèn)定。
（二）感悟杰克的機(jī)智勇敢
1．師：時(shí)間一分一秒地過去了，半截蠟燭越來越短，一家三口的性命危在旦夕，這個(gè)時(shí)候是誰站了出來呢——杰克。在這危急關(guān)頭，我們看看杰克是怎樣做的，怎么說的。你從中體會(huì)到什么？請同學(xué)們靜心默讀第五自然段，圈畫出杰克的語言、動(dòng)作，讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。
2．學(xué)生默讀，寫下自己的閱讀感受。
3．交流。
出示：時(shí)間一分一秒地過去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來……他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。
（1）你抓住了哪些關(guān)鍵詞，說說自己的體會(huì)。
（2）想一想：如果你是杰克，你能說一說杰克當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)嗎。
（3）分角色朗讀這段話，感受人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。
（三）環(huán)境襯托，感受緊張
出示：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。
1．這是一段環(huán)境描寫，讀出這段環(huán)境描寫帶給你的感受。
2．在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯諾德夫人一家三口分別會(huì)想些什么？
出示：
伯諾德夫人的心提到了嗓子眼，她仿佛看到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。伯諾德夫人心想：________。
杰克的心提到了嗓子眼，她仿佛看到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。杰克心想：________。
杰奎琳的心提到了嗓子眼，她仿佛看到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。杰奎琳心想：________。
3．組織交流。
（四）展開想象，揣摩心理
剛才在學(xué)伯諾德夫人和杰克那兩部分內(nèi)容時(shí)，我們主要是通過抓住人物的動(dòng)作、語言去揣摩人物內(nèi)心的想法，發(fā)現(xiàn)文章表達(dá)得很精彩。接下來就請同學(xué)們自己朗讀課文第六、第七自然段，注意小女兒杰奎琳的動(dòng)作、語言，并聯(lián)系課文去猜猜她當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想，完成填空。
出示：
杰奎琳的心也提到了嗓子眼，她想：________。于是，她嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這么大的小女兒?！苯芸章犃耍叵氲剑篲_______。她鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，她又想：________。她向幾位軍官道過晚安，上樓去了。
1.學(xué)生交流。
2.總結(jié)文章的表達(dá)方式。
三、遷移鞏固，內(nèi)化寫作方法
出示：正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
師：這樣的結(jié)尾留給人們無限的想象空間，故事似乎結(jié)束又未結(jié)束，人們的心還懸在半空，危機(jī)真正過去了嗎？還會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？記得曹文軒先生曾說過，好的小說就在于結(jié)尾是“留有懸念”的，它會(huì)吸引著你不斷地閱讀、不斷地揣摩……我想，這篇文章的結(jié)尾也是如此，它戛然而止的時(shí)候，故事的敘述者便成了“你”“我”“他”，我們可以一起來續(xù)寫這精彩的故事。
總評
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！苯虒W(xué)中要教會(huì)學(xué)生熟練地運(yùn)用母語進(jìn)行交際，最為基礎(chǔ)的則是說話，這是與他人交流思想、表達(dá)情感的一個(gè)主要途徑。因此，語文教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
在《半截蠟燭》的教學(xué)過程中，教者注重引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作，揣摩人物的內(nèi)心，進(jìn)行語言實(shí)踐。在體會(huì)伯諾德夫人的機(jī)智勇敢時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先找出伯諾德夫人的動(dòng)作；再圍繞“急忙取”和“輕輕吹”這組看似矛盾的動(dòng)詞，細(xì)細(xì)體會(huì)伯諾德夫人的內(nèi)心活動(dòng)；最后在品讀中感悟，在感悟中表達(dá)。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)伯諾德夫人的語言時(shí)，以教材為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己獨(dú)特的體悟與感受，使課堂成為學(xué)生彰顯個(gè)性的舞臺(tái)。同時(shí)，抓標(biāo)點(diǎn)符號的不同用法，感悟句意，辨明語氣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，在語言、思維、情感的流淌之間實(shí)現(xiàn)了師生與文本的“視界融合”。
豐富的想象不僅能深化學(xué)生對課文的理解，還能有效地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。如引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)杰奎琳機(jī)智勇敢這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生根據(jù)杰奎琳的語言、動(dòng)作，想象杰奎琳豐富的內(nèi)心世界。通過角色互換，表達(dá)內(nèi)心感受，學(xué)生的語言表達(dá)隨著思維的展開而自由飛翔。
