前言：中文期刊網精心挑選了和老師一起做運動范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

和老師一起做運動范文1

早起的百靈鳥

6：30

在老師的一聲“寶貝們，早上好”中，孩子們陸陸續續睜開迷蒙的小眼睛，探出小腦袋：“老師，早上好！”有的迷迷糊糊地繼續睡，有的扭著小屁股心理做著斗爭，那么暖和的被窩好舍不得啊……老師走到賴床的小朋友床邊，拍拍小屁股：“小懶蟲，再不起來你又是最后一名啦，羞羞啊！”小家伙們大笑：“羞羞羞，我們比賽穿衣服吧！”在歡聲笑語中，孩子們穿衣服、疊被子、換鞋子，陸陸續續來到盥洗室刷牙、洗臉、涂香香。大家都是愛干凈的好寶寶！

7：00

“孩子們，可以來吃早餐啦！”在保育老師的呼喚下，孩子們喜滋滋地來到餐廳，大家排著隊，邊討論著自己有多餓，邊一個個有秩序地拿調羹和香噴噴的點心，回到自己的餐桌上。熱騰騰的營養粥，保育老師早就一人一碗盛好等著大家享用啦！孩子們吃著美味的早餐，聊著他們自己的小話題，美好的一天開始啦！

豐富的活動

幼兒園里真熱鬧，活動豐富又精彩，大家一起玩真開心！

自由活動

自由活動時間，是寶貝們在幼兒園里和同伴自主交流，學習交往，學會分享的時刻。他們會和同伴一起分享自己的玩具或者圖書，他們三三兩兩好朋友結對坐在一起，有的在說悄悄話，有的在一起探究爸爸媽媽新買的玩具，有的和好朋友在進行角色扮演：我是媽媽，你是寶寶……這個時間孩子們是最自由、最隨性的，老師不會干涉他們，只會觀察他們每個人在玩些什么，有沒有和睦相處，有沒有注意安全，是否需要老師幫助。

區域游戲

為什么幼兒園里的每個教室總是那么色彩斑斕、夢幻卡通，吸引著孩子們天天高高興興地上幼兒園呢？因為聰明能干的老師用各種各樣的材料為孩子們創設了一個個主題環境，又制作了符合他們年齡發展特點的教玩具。老師們充分利用每一塊墻壁、每一個櫥柜、每一扇窗戶、每一個區域，讓孩子們在趣味性和操作性相結合的環境中操作各種材料，玩中學，玩中進行創造想象，他們一天比一天能干哦！

分室活動

每天老師根據課程安排帶著孩子們參加幼兒園設置的各類分室活動：水墨畫、電腦、杰立卡、游泳、創意制作室、小廚房、圖書室……動靜結合，孩子們學得快樂、學得充實，他們是未來的小主人。

集體活動

孩子們喜歡每一個老師媽媽，在集體活動中一起學習新本領，老師媽媽的提問大家積極舉手、踴躍發言。回答不出問題怎么辦？沒關系，動動小腦筋，想好了再來回答也可以啊！老師媽媽會觀察每一個孩子的行為動作，有針對性地鼓勵膽小的寶寶回答問題，讓他知道：老師和同學都愛你，期待你的表現；老師媽媽也會請能干的寶寶做小老師，和老師媽媽一起做示范，帶著大家一起學本領。當小老師很光榮的，每天請不一樣的小朋友當小老師，只要他夠大膽，只要他相信自己，老師就會請他幫忙哦！

運動游戲

寄宿班的小朋友最愛的就是每天在戶外做運動、玩游戲的時間，終于可以走出教室，呼吸新鮮空氣，和大自然親密接觸啦！

寄宿班每天運動時間不得少于三小時，運動對孩子們的身心健康發展相當重要。他們不僅在運動中伸展四肢鍛煉了身體，還提高了和同伴的互動機會，運動中的孩子自由、開放、大膽、自信，笑容也更燦爛。而且戶外運動開拓了他們的視野，有利于孩子們的想象創造。因此，老師合理安排時間，讓孩子們每天可以充分享受這三小時的戶外運動時間。

寄宿班的優勢是每天住在學校，更有時間充分利用幼兒園的運動場所和體育設施。特別是到了春天，早晨的空氣非常好，孩子們都吃完早餐整理好一切后，大家就可以提前去操場鍛煉啦：呼啦圈、皮球、手踏板、高蹺、輪胎、蹺蹺板、秋千、滑滑梯……好多運動器械和大型玩具供大家選擇啊。在老師的帶領下，小朋友分成兩組，然后分組玩器械。過了一會兒可以交換……午餐后，老師會帶著孩子們去草地上散步，大家一邊曬著太陽，一邊坐在草地上自由分享玩具，比坐在教室里玩玩具舒服多啦！

豐富營養的膳食

大家都說寄宿班的孩子比普通班的孩子要結實、個子高。那當然嘍，孩子們每天吃的餐點都是經過幼兒園營養師精心調配的。每天飲食均衡有營養，三餐兩點外加傍晚的營養水和晚上的熱牛奶，我們的寶貝當然更結實更長個啦，營養全面嘛！

洗洗澡，真干凈

傍晚的幼兒園已經很安靜，孩子們提著自己的洗澡籃子跟著老師有序地來到浴室。他們自己脫衣服，井然有序地進盥洗室洗澡。在生活老師的指導和幫助下，每天洗得香噴噴的。他們還能自己洗頭發啦。當然最后生活老師還會一個個把關沖洗，確保他們各個洗得白白了才能出來哦！

回到浴室外間，老師會幫寶貝們把頭發、身體擦得干干的，然后孩子們就可以自己穿衣服了，這可一個也不用老師幫忙的哦！

晚餐后的動畫片時間

“老師，今天晚上放什么動畫片？”“今天的選擇權留給吃得最快的小朋友吧！”孩子們一聽，加把勁，邊吃邊盤算著等會兒看什么動畫片……每晚動畫片時間雖然只有半小時，看得不夠盡興，但孩子們都明白老師是為了他們的眼睛好，而且正因為每天只有這半小時，大家特別珍惜。動畫片開始之前，吃得快的小朋友會把全班的小椅子排在規定的區域，而且整齊地放成兩排，然后吃得快的孩子可以先自由活動了，等同伴們差不多都吃完了，大家就可以一起看電視啦。播放的動畫片可都是他們自己從家里帶來和同學分享的，如果想要看自己帶來的動畫片，每周一從家里帶來就可以啦！

晚上的活動同樣精彩

看完電視，孩子們的牛奶時間到了。他們會自己拿著小杯子去餐廳就坐，然后一個個自己倒牛奶喝，胃口好的小朋友能喝兩杯牛奶呢！

喝完香香的牛奶，大家就去盥洗室刷牙啦，照著鏡子把自己的小牙刷得白白的，細菌別想留在寶貝們的口腔里使壞哦，大家都是愛刷牙的好寶寶。

接著老師會安排他們閱讀、唱歌、做手工或者畫畫，因為晚上的時間很充裕，大家可以圍坐在一起動動手、動動腦、動動小嘴巴，有足夠的時間給他們練習。孩子們特別喜歡這些活動，完成作品特有成就感，能獨立講出一個完整的故事會得到全班的掌聲呢！

臨睡前的準備

“孩子們，準備睡覺啦！”寶貝們一聽號令，馬上收拾好玩具、排好自己的小椅子陸陸續續去盥洗室小便！臨睡前的小便可重要啦，這樣才能保證一覺到天亮，個個不尿床。從盥洗室出來就各自挑選傍晚洗澡時換下的衣物，這些衣物洗衣房的阿姨已經幫大家洗干凈烘干啦，香噴噴的。挑好自己的衣物放在小椅子上，或者桌子上一件件疊整齊，然后送進自己的洗澡籃子，最后涂香香、換拖鞋、上床睡覺。寶貝們的一天結束啦！

寶貝們晚安

和老師一起做運動范文2

1、你是活潑、乖巧的小女孩，講文明，有禮貌，和小朋友相處得很好，人人都愿意和你做朋友。在園吃飯很好，午睡習慣有了改善。本學期你的語言表達能力、動手能力都有了提高。上課能認真聽講，如果能多動腦筋，積極舉手發言，那就更好了。

2、你是個可愛、聰明又善良的小女孩。你很懂事，對人熱情大方。你的小手也很能干，會剪好多東西，老師真的很喜歡你！而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！可是你總不喜歡大膽的發表自己的見解，希望你以后能大膽一些，勇敢一點，好嗎？

3、你是個乖巧懂事、善解人意的孩子。所有女孩子當中你是個聽話而又乖巧的孩子，上課遵守紀律；游戲中主動擔當角色非常活躍；與小朋友也能和睦相處，我們大家都很喜歡你。同時老師也希望能在課堂上看見你高舉的小手和響亮地回答，能做到嗎？加油。

4、你是一個活潑、好動的小男孩，你每天總是高高興興上幼兒園，樂意自己的事情自己做，在老師的幫助下，能穿脫簡單衣褲，午睡習慣較好。你上課有時能認真聽講，回答問題聲音響亮，但是，你總坐不住小椅子，這樣可不好呀！老師希望你在新的學期里能更好地遵守紀律，那樣你會學到更多本領的！

5、愛害羞的小男孩，半年的小班生活即將過去了，你愛笑了，愛和小朋友一起玩了。看到你一天天的成長，一點點的進步，真為你自豪，加油吧，相信自己，你是最棒的。 看你游戲時你當“警察”時多神氣啊！希望年以后上課時能開動腦筋、積極發言，老師相信你一定會有更好的成績的！

6、你是一個活潑、可愛的小男孩，生活自理能力較強，在一個月里，能在老師看護下獨立穿脫簡單衣褲，你愿意為集體做事，動手能力和語言表達能力有了很大的進步，希望覃嘉俊小朋友在新的學期里，繼續加油，膽子再大些，學到更多的本領！

7、活潑好動，用餐習慣好，你是班上最活躍的孩子之一，建構區、操作區里常見你投入的身影。游戲中你也是積極地爭做各種角色，這些足見你是一個聰明而又好動的孩子。假如上課能看見你高舉的小手和響亮地回答，那就更好了！

8、你是一個聰明能干、乖巧懂事的小姑娘，大家可喜歡你了！你很像個大姐姐，會給弟弟妹妹喂飯，樂意幫助同伴、關心同伴，哪個小朋友哭了，想家了，你會告訴他：“別哭，爸爸媽媽下班就來接你了。”玩游戲時，你會認真地記住老師的要求，愉快地和小朋友一起玩。在我們班里，生活自理能力數你最強！而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！新的一年里，繼續努力，相信你是最棒的！

9、思維敏捷，活動能力強，善于思考、具有上進心。在課上你能夠大膽舉手、用響亮的聲音回答老師的問題，真不錯。游戲中，你總能主動地擔當各種角色，能和小朋友很好地交往，喜歡和老師聊天。 對小朋友樂于幫助他們，自理能力強。老師不禁要說：“你真是個能干的孩子！”

10、你知道嗎？老師很喜歡你那甜甜的聲音、燦爛的笑容，最近你越來越活潑了，你比以前更大膽、更自信了，真讓老師高興，上課聽到你響亮的回答聲，看到你一臉的喜悅，老師也分享著你的快樂。你喜歡游戲、喜歡和幾個小朋友一起戴著頭飾表演，喜歡玩娃娃……你對小朋友很友好，所以你有很多的朋友，他們都很喜歡和你一起游戲。假如你在用餐時能加快點速度的話，會更棒

11、你是一個聰明、可愛的小男孩，你樂意自己穿脫衣服，午睡習慣較好，自理能力有了很大的進步，你上課有時能認真傾聽老師和同伴的講話，也能舉手發言，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望你在新學期里，多吃點飯，長成一個真正的小小男子漢，好嗎？

12、知道你給老師的最初印象是什么嗎？——漂亮、內向、文靜的小男生。可是一學期下來，老師發現你不單人長得漂亮，學習上也很出色。每天都能開開心心地上幼兒園，和同伴間能友好相處，大家都愿意跟你做朋友。上課時能專心聽講，大膽勇敢地在老師和小朋友面前表現自己。而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！用淚花去迎接勝利，從小做一個堅強的男子漢。

13、你是一個活潑可愛的小女孩，你很熱情，什么事都樂意自己學著做，在幼兒園就餐和午睡習慣有了很大的進步，你經常主動和老師交談，上課和游戲活動都能大膽參與，自理能力有了較大的進步，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！老師希望你以后要大膽、響亮的發言，這樣你就會更加能干的。

14、你活潑、開朗、與爭強好勝的個性，很快適應了班上的老師。每天臉上掛滿了燦爛的笑容，老師只要見到你的微笑，就會感到陽光明媚！

15、你是個聰明伶俐、活潑可愛的小女孩，每天早晨都會聲音響亮地向老師問好，我們都非常喜歡你。大家一起學本領的時候，你能認真聽講。你說話唱歌的聲音像百靈鳥一樣好聽！你的生活自理能力很強，會自己吃飯、穿脫衣服。你動手能力也很強，畫的畫也很漂亮。老師希望你以后更大膽地表現自己，這樣你會更棒！

16、你是一個活潑聰明的小男孩，每天總是高高興興上幼兒園，愛學習。你在老師的幫助下已會脫簡單的衣褲，學著自己的事情自己做，自理能力較強。與同伴能友好相處，有困難喜歡找老師幫助，你畫的畫也比以前進步多了。而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望楊浩小朋友以后再接再厲，爭取更大的成績。

17、你是一個懂事、活潑可愛的小姑娘，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你喜歡畫畫，唱歌、跳舞也不錯。上課能專心聽講，守紀律。而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望雙雙小朋友在新學期里能大膽表達自己的想法、感受，在集體中做個自信、勇敢的好孩子。

18、可愛的小不點兒，在我們班里，數你的進步最大了！再也看不到你哭得紅紅的眼睛；再也聽不到你緊張的問話：“給媽媽打電話，讓媽媽早點來接我。”每天你都愉快地來幼兒園，當老師和你目光交匯時，你總是會給老師一個甜甜的笑，老師好喜歡你！真想親親你！你唱歌、念兒歌、跳舞，樣樣都是學得那樣認真！而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！如果你動手方面再加強點，那你會更棒！

19、以前那個不愛說話不合群的小女孩，如今變樣了。現在的你能夠在老師的鼓勵下，在大家面前說話、唱歌了，看到你和小朋友在一起開心的樣子，老師也為你高興。 也許是你膽小的緣故，你做什么事都顯得很怕羞，所以很多表現自己的機會都讓別人搶去了。其實，老師每次提問時多么希望能看到你高舉的小手啊！加油，老師盼著你呢！

20、天真可愛，好奇心強。 聰明伶俐、能歌善舞。你是個人見人愛的孩子，活潑又好動，對什么事都產生好奇，喜歡去探索，尤其在游戲中更是能投入角色中，這些都說明你是聰明好學的孩子。又是老師的小幫手，大家都很喜歡你。希望你再接再勵，做好大家的好榜樣。

21、你是個天真爛漫、稚拙可愛的小男孩。每天早上都能看到你高高興興地來到幼兒園，一學期下來你的進步可真不小，學習自己的事情自己做，自己大口吃飯，自己穿鞋，主動和小伙伴做游戲。老師喜歡聽你用稚氣未脫的聲音說話，喜歡看你用笨拙的動作表演，好可愛！而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！但是，老師發現你上課時經常會和旁邊的小朋友說閑話哦，讓我們一起努力，好嗎？

22、你是一個可愛，機靈的小男孩，現在你愛上幼兒園了，臉上總是洋溢著靦腆的笑容，不會哭著找媽媽了，你與同伴相處得很好，生活自理能力有了較大的進步，能穿脫簡單的衣褲，自己吃飯。老師希望波波小朋友以后能更大膽主動地和老師交談，更加活潑、自信些。

23、你是個聰明、活潑、可愛的小男孩，你尊敬老師，待人有禮貌，和小朋友友好相處，我們都非常喜歡你。大家一起學本領的時候，你能認真聽講。你說話唱歌的聲音像百靈鳥一樣好聽！你的生活自理能力很強，會自己吃飯、穿脫衣服。你動手能力也很強，畫的畫也很漂亮。而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！老師希望你以后更大膽地表現自己，這樣你會更棒！

24、聽話懂事、自理能力強，樂于助人、待人熱情。每天來園總能聽到你響亮地和老師打招呼；每次午睡時，你的動作總是最快， 你對自己很有信心，也很努力，所以你的進步真快。告訴你：老師最喜歡上進心強的孩子。希望你能繼續努力你會越來越優秀的。

25、你是一個聽話的小女孩，你樂意自己的事情自己做，在園吃飯不挑食，能獨立吃完自己的一份飯菜，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你上課能認真傾聽，游戲活動中遵守規則，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望你以后更大膽些，主動舉手回答問題，好嗎？

26、聰明能干，做事利索。 你善于和老師交流你的想法，在學習上也善于提問、善于發言、觀點也是那么獨特，老師教的知識也能都掌握，真不錯！ 在生活上，你有良好的生活習慣，總是把自己打理地整齊而干凈；在游戲中，你大膽模仿，爭做各種角色，老師期待著你在新學期中的表現。

27、活潑可愛、機靈好動，待人文明、有禮貌是你的突出表現。你能積極參加各類活動，并能主動擔當各種角色；在課堂上都能看到你高舉的小手、聽到你響亮的回答，老師真喜歡。

28、誠實善良、乖巧聽話。 你是個靦腆、文靜的孩子。平時還能幫老師做些小事，你喜歡幼兒園的集體生活，所以老師每天都能看到你甜甜的笑容。你能參加班里的各類活動，游戲中又是那么的可愛。假如你在用餐時能加快點速度的話，老師會更喜歡你的。

29、你是一個活潑、好動的小男孩，能高高興興來上幼兒園，樂意自己的事情自己做，在老師的幫助下，能穿脫簡單衣褲，午睡習慣較好，你與同伴友好相處，對老師有禮貌，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望以后上課認真聽講，能主動回答問題，做個愛學習的孩子，好嗎？

30、活潑可愛，有禮貌又很誠實的孩子。你是個活潑可愛有禮貌的孩子，每天都能聽到你的問候聲，小朋友之間友好相處，學習、游戲也很認真。如果能養成不懂就問的習慣那就更好了。

31、你是一個活潑、可愛的小女孩，你很能干，會自己獨立穿脫衣服，還經常幫助其他小朋友，你上課有時能認真聽講，回答問題聲音響亮，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望你在新的學期里，繼續加油，膽子再大些，學到更多的本領！()

和老師一起做運動范文3

教跳舞的老師看我們二人學得快舞姿美，后來居上，經常組織我們到舞廳跳舞，按照音樂的節奏，我們配合默契，舞姿輕盈健美，招來全場舞迷的青睞。

學會跳舞后，我做了舞裙，買了舞鞋，還到各個舞場跳舞，滿面春風，一發不可收拾。晨練的跳舞使我的身體健康，跳舞使我的身心愉悅，跳舞使我結交了很多新朋友，大家在一起談笑風生好不熱鬧。

老師看我倆學得快，竟然委任我們兩人做她的幫手，助老師一臂之力。新加入的學員先交給我們，我們教的較真，她們也學得認真，這樣，她們舞步正確很快動作嫻熟的融入到大隊人馬中。

我和舞友林瑞英的家很近，大約公交一站地的距離。我們不但跳舞在一起，有時還在小區的健身樂園里一同晨練，一起做各種健身運動。

和老師一起做運動范文4

[關鍵詞]興趣性；協調性；有效性觀察

一、細心觀察指導、適時介入、激勵幼兒嘗試探索

對于小班幼兒，教師的細心觀察和適時指導尤為重要。教師要通過捕捉幼兒身體運動、情緒、語言等方面的信息，觀察幼兒在活動中的心情、態度和水平，并以次為依據，為幼兒提供適時適度的指導和幫助。教師要做一個有心人、細心人。如：觀察幼兒的情緒狀態，活動時間的長短等，及時調整活動環境，提供幼兒活動的持性和興趣性。

教師作為游戲過程的觀察者和指導者，應結合幼兒的年齡特點和認知水平，在幼兒中運用生動形象、鼓勵的語言，用自身的運動行為暗示、支持幼兒，促使幼兒積極參與活動，對活動保持興趣。如在“小螞蟻搬豆”活動中，當“小螞蟻”選擇了在不同的“路上”爬行時，其中在有“山坡”的路上出現擁堵的現象，教師就說：“小司機請注意，小山坡上正在堵車。請駕駛員繞道走。”孩子們聽了，就去尋找其他的路。當有的幼兒爬不過“山坡”時，教師一句：“沒關系，再試一下。”并及時地幫助幼兒，當他們成功后，送上一個大拇指和一句“老師知道你行的。”孩子們就興奮不已，又去嘗試了。由此可見，對于小班孩子，生動形象、鼓勵性的語言在活動中的作用是非常大的，更能激發幼兒活動的興趣。觀察主要是為了了解幼兒的運動能力以及幼兒在于運動器材的互動中遇到的問題。在觀察中，教師明確哪些是孩子們共有的問題，哪些是個別問題。在觀察的基礎上，提供適時地幫助、指導。那么什么時候介入，既能體現孩子的主體性又能體現老師的指導？孩子不玩玩具在一旁觀看時，這時可能是孩子沒有找到玩伴，可能是因為沒有玩到自己喜歡的玩具，這時候教師要及時介入，給予指導。幼兒不專注游戲或在游戲中遇到困難時，教師也要及時介入，進行指導。

有一次，我看見陽陽在一旁站著，看同伴玩，這時候，我也拿了一個圈走到他的身邊，說“我們來做一個游戲吧，一起來動腦筋，看誰能想出各種各樣玩圈的辦法。”于是，我先想出了套圈的玩法，他想出了滾圈的玩法，我倆你來我往想各種各樣玩的方法，這時候，吸引了其他小朋友，他們也主動參與到我們的游戲中來，孩子們又“發明”了轉圈、拋圈等多種新的玩法，活動情緒一下子高漲起來。當一個孩子想出與眾不同的玩法時，我就說：“你真棒！我也來跟你學學吧！”以鼓勵幼兒不斷創新出許多新的玩法。讓幼兒在運動中有收獲，調動孩子們積極的集體思維。

二、師幼互動、潛移默化

游戲的過程能使小班的情緒愉快，潛能得到開發。因此，在平時的運動中，我還融入了互動的理念，不僅經常為幼兒創設自由寬松的游戲情境，使得單調無聊的練習變得有趣而生動，而且還根據幼兒對新奇事物特別感興趣的特點，提供多樣化運動材料供幼兒自主選擇活動，教師則注意觀察暗示和有針對性地引導，這樣，既滿足了幼兒的差異性，又能促使幼兒在運動活動過程中，在行動上、思維上、語言交流上都產生著積極地互動，在互動式的活動中能情緒高漲，積極主動，各種基本動作也得到了練習和鍛煉。我則以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導。其實，幼兒除了有想與同伴一起運動一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運動一起游戲，往往和老師一起游戲的時候他們都很容易興奮，有目的地去運動。而教師在運動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經驗。

和老師一起做運動范文5

關鍵詞：分析 曲線運動 變速運動

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2012)06(c)-0198-01

1 引入課題

師：學習新課內容之前,讓老師來檢驗一下同學們的預習成果如何,請同學們拿起手中的答題機,將學案上1～4題的答案發送上來。(等待學生傳送答案)

師：請看屏幕,讓我們一起來看看同學們的正答率。從同學們發送的答案中看出第3、4題的正答率偏低,今天就讓我們帶著這些問題一起來學習新課的內容。

2 教學過程

師：這是體育課上常見的毽球,請同學們觀察毽球在落地過程中的軌跡特點？

問：同學們一起回答毽球的軌跡有什么特點？

生：軌跡是曲線。

師：這就是曲線運動。曲線運動的定義是：物體運動的軌跡是曲線的運動稱為曲線運動。今天這節課我們就一起來學習曲線運動。

生：研究直線運動時我們主要研究了位移、速度、加速度這三個量。

問：很好,與直線運動相似研究曲線運動也要研究位移、速度和加速度,這三個物理量哪個研究起來相對更簡單呢？(板書)

生：位移。

師：好,今天我們要學習的第一部分的內容就是曲線運動的位移。(板書)

師：直線運動同學們一定很熟悉,直線運動中我們是如何描述物體的位移的呢？

生：位移是由初位置指向末位置的有向線段,用數軸就可以描述。

師：很好,請坐。如果物體的運動像毽球一樣是平面內的曲線運動,又該怎樣描述物體的位置和位移呢？

生：可以采用二維平面直角坐標系。

師：非常好！描述曲線運動的位移選用平面直角坐標系。

描述物置的變化可以用位移來描述,位置變化的快慢用速度來描述,本節課的第二部分我們一起來探究曲線運動的速度。展示圖片,猜想速度的方向？

生：感覺是火星沿著砂輪的切線方向飛出去的,鏈球也是沿切線方向飛出去的,所以我覺得曲線運動物體的某一時刻的速度方向是沿切線方向運動。

師：同學們的猜想是否正確呢？下面讓我們用實驗驗證同學們的結論。

師：老師為同學們準備了探究實驗。實驗是利用穩定旋轉的陀螺,在其邊緣處滴上墨水,觀察墨水被甩出時在白紙上留下的點跡,分析陀螺邊緣上的做曲線運動點的速度的方向。請同學們對照學案完成探究實驗。并在學案上總結歸納出你的實驗結論。

(學生實驗過程現場進行視頻采集并投影到大屏幕上)

師：請同學們停止實驗。

師：同學們通過自己的探究實驗得到了實驗的結論,你們的實驗結論和猜想一致嗎？下面我們請幾名同學代表各自的小組到前面來展示一下實驗成果。哪位同學愿意展示？

生：先請同學們看一下我們小組的實驗軌跡,從軌跡上可以看出墨跡是沿著陀螺的邊緣飛出的,就是切線方向。

生：我們小組的結論也是做曲線運動的物體在某點的速度方向就是該點的切線方向。

師：(教師總結)根據探究實驗得出結論,做曲線運動的物體,質點在某一點速度的方向跟曲線相切,即該點的切線方向。

(板書)師：物理學中的切線概念與數學中的切線有什么不同呢？結合平均速度和瞬時速度的概念,請同學們思考怎樣更好地理解切線在物理學中的意義呢？請同學們以小組為單位展開討論。(學生小組討論)

師：請同學們停止討論。

師：先回答初中數學是怎樣定義切線的？

生：過圓上的某點與半徑垂直的那條直線,就是該點的切線。

師：這是同學們以前學習的切線的概念。那如何來理解曲線運動的速度方向中切線的意義呢？(白板課件展示)

師：結和平均速度和瞬時速度的概念來理解切線概念,哪位同學想好了？

生：(學生白板筆書寫)連接AB兩點,直線AB即成為割線,

師：老師來總結一下,根據瞬時速度的概念當t趨近于0時的平均速度是瞬時速度,而此時割線AB也是趨近于0的,那么此時的速度就是曲線上該點的瞬時速度,方向就是該點的切線方向。并且物理中的切線是有方向的,與物體實際的運動方向有關,即是一條射線。(板書)

生：(學生白板筆畫圖)曲線運動的速度方向就是軌跡的切線的方向,所以先看哪些位置的切線方向是豎直方向的,再根據物體的實際運動方向確定切線的方向,過切點畫出速度方向。

師：通過上面的分析我們知道物體的速度方向是時刻變化的,所以曲線運動是一種變速運動。(板書)

師：根據牛頓第二定律可知,力是改變物體運動狀態的原因,既然曲線運動是一種變速運動,物體需要滿足什么條件才可以做曲線運動呢？這就是我們下面要探究的問題。

(板書)

師：第三部分內容物體做曲線運動的條件。

師：為了讓同學們更直觀地接受新知識,老師也為同學們準備了動手實驗。通過小鋼球在磁鐵的吸引下的運動情況,得出物體做曲線運動的條件。請同學們對照學案上的實驗步驟完成實驗,比比看哪個小組做的又快現象又明顯！請同學們開始實驗。

(學生實驗過程現場進行視頻采集并投影到大屏幕上)

生：把磁鐵放到小鋼球的正前方時小球的軌跡是直線,把磁鐵放到小鋼球的側面時小鋼球的運動軌跡就是曲線。

師：你們小組的實驗結論是什么呢？

生：當物體的速度方向同合外力的方向有夾角時物體做曲線運動。

問：其他小組的同學你們的實驗結論是什么呢？

生：我們小組的實驗結論是當物體的速度方向同合外力的方向不在一條直線上時物體做曲線運動。

師：很好！

生：物體受到的是恒力的作用,所以物體的初速度為零時做勻加速直線運動,如果物體的初速度不為零但與合外力在同方向也是勻加速直線運動,如果物體的初速度不為零但與合外力不在一條直線上時物體做勻變速曲線運動。(學生齊聲回答)

師：非常好。為了更好地理解合外力與物體的運動軌跡之間的關系我們再來做一題。

師：同學們們讓我們一起來分析,那位同學愿意幫助老師分析啊？

生：我做了一個實驗,(手中有一個紙球,水平拋出紙球)。根據紙球的運動軌跡畫出軌跡。(但軌跡的末態速度方向為豎直)

師：(白板課件)根據矢量三角形,可以得到物體經過一段時間后的速度,如此這樣繼續下去,在足夠長的時間里發現物體的速度的方向越來越向下偏,但是無論時間有多么長從圖形中可以分析,速度的方向是不可能和合外力的方向平行的。

師：為了方便同學們的記憶,我們這樣記錄“無力不拐彎,有力必拐彎。曲線運動的軌跡夾在合外力與速度方向之間,而且向趨近于合外力的方向彎曲,即合外力指向軌跡的凹側。”

師：根據同學們的正答率,對軌跡、合外力和速度方向的知識點的掌握還是比較到位的。下面我們選出一名同學到前面來分析一下第五題。

(白板課件)

教師點撥：我們在分析物體做曲線運動的速度、加速度、位移、以及物體的軌跡的時候,要注意速度的方向是時刻變化的,而軌跡是始終夾在速度和合外力之間的,并且只能無限的趨近于合外力。

師：請同學們看屏幕,本課小結。(課件展示)

和老師一起做運動范文6

今日記事：早讀管理，和小朋友一起吃午飯，午休，值日管理，批改周記

今天是我實習值周的第一天。一大清早就醒來了，因為我的心中一直惦記著這件事。以前我總覺得當老師很輕松，現在我完全打破了這一想法，老師身上總是肩負著一種責任，一種使命。我們全班五十三位學生，就像五十三顆小樹苗需要老師這位園丁去悉心栽培，同時老師又是學生心目中的保護神。班主任工作看上去很簡單，卻有很多瑣碎的事情，想要做好也需要付出心血，這也更加讓我心中多了一份責任感。

孩子們，實習已經有兩個星期了，原諒我還不能把所有同學的名字很順利地叫出來，我會每天都認識幾個小朋友，爭取以最快的速度融入你們，加入你們這個大家庭。在課堂上我是你們的老師，在課后你們把我當成好朋友，我們的距離在慢慢縮小。中午我帶你們一起去吃飯，許多女生們拉著我的手爭著吵著要和我坐在一起吃，親熱地叫著“老師，和我們組一起吃吧！”，看著你們如此期待熱情的目光，我真的不知道該怎么做決定，我深怕我一個不經意的拒絕就讓你們的誠意邀請變成泡影。你們和我聊著天，親熱地把我當成一個大姐姐，這讓我覺得我和你們的心靠得越來越近了，但是在課堂上你們要努力聽課哦！

中午休息的時候，你們爭著要我們幾位實習老師給你們簽名，說：“老師，給我們簽名留個紀念吧！”每個小朋友都拿著小本子和紙筆叫我們簽名。雖然這一舉動在大人看起來很可笑，但在那一瞬間，看著你們仰起的純情的笑臉，我覺得內心充滿了溫暖，我努力做一個好老師的決心更加堅定。

表揚下咱班的孩子，在上周剛結束的運動會上團結一致，齊心協力，取得了不錯的成績。這和全班同學的努力是分不開的。讓我感動的是班級很多同學在身體不適的情況下還積極關注著比賽，有些運動員剛剛看完病就投身到比賽中去，這種強烈的集體榮譽感讓我感到欣慰，老師也為你們自豪！再接再厲，老師相信下屆運動會你們會取得更出色的成績!