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擴(kuò)展培訓(xùn)總結(jié)范文1

一、培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題

1.教師水平差異很大，對于所講的Word的相關(guān)知識有的已經(jīng)很熟悉，有的一知半解，有的一點也不會，這樣給教學(xué)帶來了很多不便。

2.教師不能很好地把所教內(nèi)容與自己的教學(xué)工作聯(lián)系起來，不知道學(xué)習(xí)Word到底用來做什么。

3.有的教師積極性不高，為了應(yīng)付而不得不來，來了之后聊天、聽音樂、玩游戲，干什么的都有。

二、改善措施

上述問題，不只是在本學(xué)期，而是長期以來都存在。面對這些問題，我從自身找原因，思索了很長時間，也想盡很多辦法，今后將從以下幾方面來改善現(xiàn)狀：

1.積極性不高，主要是教學(xué)內(nèi)容不吸引人，不能與其所教學(xué)科聯(lián)系起來。所以，在選取教學(xué)內(nèi)容的時候，就選與教師工作息息相關(guān)的知識，如講Word的保存，原來是打開Word，隨便打一些內(nèi)容，然后保存，這樣就會讓教師產(chǎn)生“保存沒什么意義”的思想。今后，我認(rèn)為再講保存的時候，首先讓教師瀏覽遠(yuǎn)教資源網(wǎng)，在上面尋找自己所需的教案、例題、習(xí)題、擴(kuò)展資料等，然后再教他們將教案、例題、習(xí)題、擴(kuò)展資料的內(nèi)容選定、復(fù)制，進(jìn)入Word里粘貼，再講保存，最后總結(jié)本節(jié)課所涉及的新知：定義塊（全選）、復(fù)制、粘貼、保存。這樣教師既可以學(xué)到新知，又可以學(xué)以致用。

2.以“老”帶“新”。所謂“老”，是指學(xué)得好的教師，所謂“新”，就是指知識接受慢的教師。在教學(xué)過程中，可以讓接受慢的教師向好的教師請教。

3.個別指導(dǎo)。對于剛剛接觸電腦的教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓他們在短時間內(nèi)掌握未知內(nèi)容，快速跟上其他教師的步伐。

擴(kuò)展培訓(xùn)總結(jié)范文2

一、著眼長遠(yuǎn)，關(guān)注課題的生命力

指導(dǎo)學(xué)校選題時，著眼長遠(yuǎn)，關(guān)注所選項目的可持續(xù)發(fā)展的生命力。因為，一個沒有生命力的課題所帶來的效應(yīng)必然是人力、物力、財力的浪費，中小學(xué)、幼兒園教師的工作負(fù)擔(dān)本來就重，他們有限的精力應(yīng)該投入并釋放在有生命力的研究項目中。這就是我們指導(dǎo)課題選題的宗旨之一。在這種思想的指導(dǎo)下，我們的選題有關(guān)注學(xué)生精神成長的，如黃興小學(xué)的《小學(xué)父母效能訓(xùn)練操作模式的研究》、新開鋪小學(xué)的《小學(xué)生公民意識教育的研究》；有關(guān)注學(xué)生能力發(fā)展的，如青園小學(xué)的《小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實踐研究》、仰天湖小學(xué)的《小學(xué)生“六個一”素質(zhì)培養(yǎng)研究》、文廟坪小學(xué)的《小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的實踐研究》；也有關(guān)注教學(xué)資源開發(fā)的，如信息學(xué)科的《主題情境式實踐活動在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究》、天心一中的《高中地理校外課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究》、黃土嶺小學(xué)的《小學(xué)法制教育校本課程開發(fā)與實施的研究》；還有關(guān)注問題解決的，如南大橋小學(xué)的《小學(xué)“學(xué)困生”的成因及教學(xué)對策的研究》……諸如此類的選題具有可持續(xù)發(fā)展的生命力，不是只有短期效應(yīng)的“近視課題”。

二、立足基礎(chǔ)，關(guān)注課題的生長力

這里所謂立足基礎(chǔ)就是指立足于學(xué)校已有的探索實踐。中小學(xué)、幼兒園教師教學(xué)任務(wù)重，缺乏廣泛深入地檢索、閱讀的時間和精力，理論認(rèn)識水平相對較低，也不夠系統(tǒng)，如果匆忙立項一個研究項目，往往經(jīng)過兩三年的探索，他們對“研究什么”和“怎么研究”仍然把握不準(zhǔn)方向和行動準(zhǔn)則。管理實踐中，我發(fā)現(xiàn)：如果讓學(xué)校從已有的實踐入手，以實踐經(jīng)驗做基礎(chǔ)，從實踐中提升理性認(rèn)識，進(jìn)而將已有的實踐這個“點”逐步擴(kuò)展做成一個“面”，研究課題的認(rèn)識和思路就在實踐中逐步生成了，有的甚至逐步發(fā)展為學(xué)校的特色。如赤嶺路小學(xué)的《兒童詩欣賞與創(chuàng)作校本課程資源開發(fā)》、天心一中的《創(chuàng)造教育特色高中建設(shè)的理論與實踐研究》、碧湘街小學(xué)的《學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”，推進(jìn)小學(xué)科技教育的實施》、桂花坪小學(xué)的《小學(xué)剪紙?zhí)厣１菊n程開發(fā)研究》、銅鋪街小學(xué)的《環(huán)境教育校本課程資源開發(fā)和應(yīng)用研究》、沙湖橋小學(xué)的《小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的基地建設(shè)與應(yīng)用研究》、井崗小學(xué)的《小學(xué)生吟誦古典詩詞的實踐研究》等等，經(jīng)過多年持續(xù)的追蹤研究，不僅學(xué)校自己對這些項目可研究的領(lǐng)域了然于心，而且也在逐漸積淀中彰顯出學(xué)校的教育特色。這正是基于實踐基礎(chǔ)發(fā)展出來的生長力。

三、強化過程，關(guān)注課題的催生力

過程缺失是很多立項課題存在的問題。因為沒有深入的實踐做基礎(chǔ)，結(jié)題總結(jié)往往就變成“紙上談兵”，所謂的理論建構(gòu)也似“空中樓閣”。為盡量減少這樣的“浪費”，我們強化了過程管理，強調(diào)在實踐中增長技能、積累經(jīng)驗、催生智慧。其中課題負(fù)責(zé)人的研究能力的高低是一個課題能否良性發(fā)展的核心因素，為此，我們增加了課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)的頻率和力度，目的是規(guī)范管理和操作，讓每個課題負(fù)責(zé)人少走彎路，盡快“上路”。實踐中，我們創(chuàng)造性地運用了三種有效的培訓(xùn)方式。

1.現(xiàn)場案例式培訓(xùn)。即以學(xué)校已經(jīng)立項的課題為案例，根據(jù)學(xué)校課題研究發(fā)展過程中所呈現(xiàn)的特征和參培教師的需要確定研究主題，組織全區(qū)中小學(xué)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行現(xiàn)場實踐培訓(xùn)。因為案例的鮮活和現(xiàn)場的多元視野，培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和效應(yīng)也精彩紛呈：南大橋小學(xué)雖然基礎(chǔ)薄弱，但教師的研究熱情和群體參與率都高，于是我們就地取材，讓全體課題負(fù)責(zé)人走進(jìn)現(xiàn)場，感受他們的研究氛圍，同時也參與他們的思考。赤嶺路學(xué)校雖然條件簡陋，但研究實踐扎實，理性思考既有高度也有深度，過程性成果靈動鮮活，這樣的現(xiàn)場帶給課題負(fù)責(zé)人更寬廣的認(rèn)識視野。文廟坪小學(xué)既有扎實的研究行動，又有對具體實踐的理性思考，特別是行政帶頭、教師全員參與、配合默契的團(tuán)隊精神帶給大家又一種新氣象。井崗小學(xué)的研究項目重點體現(xiàn)了一種文化傳承的精神，其自創(chuàng)的“段位考級”評價方式具有創(chuàng)新性和可操作性，其研究讓全校全體學(xué)生參與并受益充分體現(xiàn)了課題持續(xù)追蹤所產(chǎn)生的實踐效應(yīng)。紅衛(wèi)小學(xué)高位引領(lǐng)思想，低位扎根實踐，讓閱讀成為師生的“日常營養(yǎng)”。

2.網(wǎng)絡(luò)素材式培訓(xùn)。為方便工作，我們建立了一個可容納200人的“天心課題群”，該群的核心成員是轄區(qū)中小學(xué)、幼兒園的課題負(fù)責(zé)人，同時也以開放和接納的狀態(tài)歡迎熱心教育科研的人士進(jìn)入。自群建立以來，主要發(fā)揮了三個方面的作用：一是傳達(dá)信息，起到上傳下達(dá)、聯(lián)系左右的作用；二是分享經(jīng)驗，無論誰發(fā)現(xiàn)的新經(jīng)驗、新認(rèn)識、新信息都可以在這個群里即時分享；三是開展培訓(xùn)，主要解決兩方面的問題，一方面是實踐中的共性問題，另一方面是延伸解決現(xiàn)場培訓(xùn)未能充分交流的問題。所取的素材既可以是研究過程中產(chǎn)生的，也可以是其他途徑獲取的可供借鑒的優(yōu)質(zhì)資源。交流方式既可以是“群員”定時間定內(nèi)容的集中研討，也可以是“群共享”的文本資源分享，還可以是個性化問題的“私聊”。其實踐效應(yīng)是省時、省力，參與面廣，可多元對話，也可回味思考。

3.預(yù)約個體式培訓(xùn)。也就是根據(jù)研究單位的具體需要進(jìn)行預(yù)約式的個體培訓(xùn)。有預(yù)約到辦公室的咨詢培訓(xùn)，也有預(yù)約到校的面對面的指導(dǎo)。這種培訓(xùn)問題明確，項目具體，針對性強，對研究思路的深化與擴(kuò)展和研究人才的成長具有明顯的效果。

四、注重總結(jié)，關(guān)注課題的生成力

擴(kuò)展培訓(xùn)總結(jié)范文3

一、工作開展情況

1、充分發(fā)揮電商網(wǎng)點作用，推動農(nóng)產(chǎn)品銷售。通過電商網(wǎng)點統(tǒng)計農(nóng)產(chǎn)品供銷信息，發(fā)動電商企業(yè)幫助農(nóng)戶銷售農(nóng)產(chǎn)品。鄰距離、園玲家庭農(nóng)場等電商企業(yè)紛紛實行“線上下單，同城配送”，將農(nóng)戶的農(nóng)產(chǎn)品從田間直接送到小區(qū)，為居家市民提供生鮮土豬肉、各類蔬菜、魚類等，助力疫情防控工作。各電商企業(yè)通過電商平臺銷往全國各地，帶動周邊群眾增收致富。南港鎮(zhèn)建立鎮(zhèn)級電商扶貧旗艦店，統(tǒng)籌全鎮(zhèn)特色農(nóng)產(chǎn)品通過電商銷售，成效明顯。

2、積極推廣模式，推動產(chǎn)銷對接。積極推動電商與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化融合發(fā)展，大力推廣“電商企業(yè)+基地+專業(yè)合作社+農(nóng)戶”模式，加強農(nóng)村電商企業(yè)產(chǎn)銷對接。總結(jié)電商融合發(fā)展經(jīng)驗，健全有效的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制。志菊農(nóng)民專業(yè)合作社、味之源農(nóng)民專業(yè)合作社等電商企業(yè)通過“電商企業(yè)+合作社+貧困戶”模式，收購當(dāng)?shù)刎毨敉练涿邸⒏刹恕⑾膛莶恕⑹止し劢z等，通過電商平臺銷往全國各地，實現(xiàn)脫貧增收。

3、直播帶貨助力脫貧攻堅。為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅，幫助解決因疫情影響農(nóng)產(chǎn)品滯銷問題，縣人民政府聯(lián)合直播平臺，開展直播帶貨活動成效顯著。各電商經(jīng)營者紛紛開啟直播帶貨模式，幫助銷售本地特色農(nóng)產(chǎn)品。同時鄰距離電子商務(wù)有限公司設(shè)置專門的直播間，培養(yǎng)和招募網(wǎng)紅主播，通過直播途徑拓寬網(wǎng)銷渠道，帶動本地農(nóng)產(chǎn)品銷售，提升本地品牌知名度，將特色產(chǎn)品推向全國各地。

4、示范創(chuàng)建引領(lǐng)電商發(fā)展。積極開展農(nóng)村電商示范創(chuàng)建工作，培育一批示范鎮(zhèn)、示范村、示范網(wǎng)點和示范企業(yè)，為我縣電商發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，推動農(nóng)村電商提質(zhì)增效。

二、存在問題

一是疫情期間電商企業(yè)深受影響，無法開展正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動，網(wǎng)絡(luò)銷售額同比下降較多。二是上行農(nóng)產(chǎn)品銷售困難，增幅緩慢。三是電商人才的培訓(xùn)力度還需加強，培訓(xùn)效果不顯著。

擴(kuò)展培訓(xùn)總結(jié)范文4

[關(guān)鍵詞]ICU；新護(hù)士；規(guī)范化培訓(xùn)

[中圖分類號]R197.323　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B　[文章編號]1673-7210(2011)08(b)-159-02

綜合ICU收治的患者來自于醫(yī)院的各個科室，患者均存在2個以上臟器功能不全，患者的病情危重，病情變化快，并且ICU病房集中了先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備。存在儀器操作復(fù)雜、工作量大、突發(fā)事件多等特點。對護(hù)理人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能都有著極高的要求。如何有計劃、有目標(biāo)、有針對性地使沒有接觸過ICU工作和沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)及正規(guī)指導(dǎo)的護(hù)士盡快地掌握危重癥的監(jiān)護(hù)技能。實現(xiàn)從無經(jīng)驗的護(hù)士成為合格ICU護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變。關(guān)系到ICU護(hù)理隊伍的建設(shè)和護(hù)理質(zhì)量的高低。如何找到一個合理實用的規(guī)范化培訓(xùn)方法是臨床護(hù)理管理者面臨的課題。現(xiàn)將我院ICU 2010年新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)方法介紹如下：

1資料與方法

1.1一般資料

我院ICU原有護(hù)士20名，ICu工作8-10年2名，4-7年5名，1-3年13名。由于我院ICU床位擴(kuò)展，新招聘護(hù)士15名，均為女性，其中4名已有工作經(jīng)歷，其余11名均為應(yīng)屆畢業(yè)生，年齡19-27歲，平均(22.09~1.04)歲，均為大專學(xué)歷。

1.2方法

1.2.1制訂培訓(xùn)計劃

根據(jù)我院ICU收治患者的特點以及ICU專科護(hù)士所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)和技能要求，詳細(xì)了解新入科護(hù)士的基本情況，制訂切實可行的培訓(xùn)計劃，實施分階段、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)。

1.2.2編寫培訓(xùn)教程

以《危重癥護(hù)理學(xué)規(guī)范化培訓(xùn)教程》以及《ICU專科護(hù)士資格認(rèn)證培訓(xùn)教程》為理論基礎(chǔ)，組織帶教組長共同編寫適用于我院ICU工作模式的《ICU護(hù)士培訓(xùn)教程》，內(nèi)容主要包括以下幾個部分：①ICU相關(guān)的理論體系；②ICU護(hù)士工作制度與各班工作職責(zé)；③ICU基本監(jiān)護(hù)技術(shù)以及常用儀器設(shè)備的使用；④常用護(hù)理操作流程；⑤各系統(tǒng)常見危重癥的護(hù)理；⑥各類護(hù)理文書的書寫規(guī)范；⑦監(jiān)護(hù)室突發(fā)事件的應(yīng)對。

1.2.3成立培訓(xùn)小組

由護(hù)士長負(fù)責(zé)，成立理論授課小組和護(hù)理技術(shù)操作指導(dǎo)小組。

1.2.4實施培訓(xùn)計劃

培訓(xùn)時間共5個月。

1.2.4.1崗前培訓(xùn)(3 d)新護(hù)士人科后，首先由護(hù)士長進(jìn)行環(huán)境介紹，詳細(xì)講解ICU病房的各項管理規(guī)定，ICU護(hù)士的職責(zé)，以及人科后的培訓(xùn)計劃、內(nèi)容、目標(biāo)等。并對新護(hù)士提出培訓(xùn)要求。

1.2.4.2理論授課培訓(xùn)每周進(jìn)行2次集中理論授課，由護(hù)士長、理論培訓(xùn)小組成員實施，結(jié)合臨床實例，利用多媒體手段，針對需求，強化重癥監(jiān)護(hù)基礎(chǔ)理論，并突出專科特點，使新護(hù)士在理論方面加深認(rèn)識，以便于理論指導(dǎo)臨床實踐的順利進(jìn)行。

1.2.4.3護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)與跟班實踐指導(dǎo)培養(yǎng)科內(nèi)1～2名示教護(hù)士，新護(hù)士人科后統(tǒng)一操作示教，主要培訓(xùn)ICU護(hù)理工作中常用護(hù)理技術(shù)操作以及常用儀器設(shè)備的臨床應(yīng)用。包括心肺復(fù)蘇術(shù)、無菌吸痰技術(shù)、氣道管理、呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀等的使用，并集中進(jìn)行統(tǒng)一模擬練習(xí)，提高其技能水平。

1.2.4.4建立儀器操作流程將各種儀器的使用方法和出現(xiàn)報警的原因及故障的排除方法，制作成卡片掛在儀器上，組織學(xué)習(xí)，方便護(hù)士使用。并將在使用中遇到的實際問題作為實例進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高其掌握和使用各種儀器設(shè)備的能力。

1.2.4.5臨床“一對一”跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)常用儀器設(shè)備操作及基本理論培訓(xùn)階段結(jié)束后，由有經(jīng)驗的護(hù)士進(jìn)行“一對一”跟班帶教，完成新護(hù)士進(jìn)入臨床工作前的培訓(xùn)工作，使其能夠順利承擔(dān)起ICU常規(guī)護(hù)理任務(wù)，最終實現(xiàn)從護(hù)生到ICU護(hù)士的轉(zhuǎn)變。要求帶教老師在培訓(xùn)中做到放手不放眼，避免差錯的發(fā)生。

1.2.5考核內(nèi)容及方法

理論考核：從各位老師授課內(nèi)容中以及我科培訓(xùn)題庫中選擇相應(yīng)的題目進(jìn)行理論測試。臨床實踐能力考核：包括各類儀器設(shè)備的使用，專科護(hù)理操作規(guī)范的掌握程度，以及突發(fā)事件的應(yīng)對等。綜合素質(zhì)考評主要包括：帶教期間的表現(xiàn)，主動認(rèn)真學(xué)習(xí)的能力，醫(yī)護(hù)患溝通能力等幾方面。

1-3統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 17.0對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，計量資料數(shù)據(jù)采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間比較采用t檢驗，計數(shù)資料組間對比采用x(sup)2(/sup)檢驗，以P

2結(jié)果

經(jīng)過5個月的理論與實踐操作的培訓(xùn)，有1名護(hù)士不能勝任ICU的工作而被淘汰，有3名護(hù)士因個人原因辭職，未完成培訓(xùn)計劃，其余11名均順利通過培訓(xùn)。

新護(hù)士在經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后，理論知識較培訓(xùn)前提高了(22.545±1.404)分，操作水平較培訓(xùn)前提高了(16.182±1.077)分，差異有高度統(tǒng)計學(xué)意義(P

3討論

對比國內(nèi)外的ICU專科護(hù)士培訓(xùn)現(xiàn)狀，國外的臨床護(hù)士2011年8月第8卷第23期需要經(jīng)過半年以上的專業(yè)培訓(xùn)方可進(jìn)人ICU工作。而國內(nèi)，有調(diào)查顯示，87％的ICU護(hù)士沒有接受過任何專科培訓(xùn)。我院ICU 2010年床位擴(kuò)展，為了滿足臨床危重癥患者的收治工作。筆者增加了護(hù)士配置，新人科護(hù)士中有11例無任何護(hù)理臨床工作經(jīng)驗。為了在短時間內(nèi)完成新護(hù)士的ICU上崗培訓(xùn)。筆者選擇適宜的培訓(xùn)教程與培訓(xùn)方式以保證培訓(xùn)質(zhì)量。

新護(hù)士入科培訓(xùn)前問卷調(diào)查顯示，15例中有12例有畏懼心理，3例不愿意到ICU工作。10例對ICU專科知識完全不知道。這可能和ICU患者病情危重，護(hù)士工作強度高，新入科護(hù)士沒有臨床工作經(jīng)驗有關(guān)。但是新護(hù)士學(xué)習(xí)熱情非常高。學(xué)習(xí)態(tài)度積極，這是科內(nèi)工作3年以上護(hù)士所欠缺的。經(jīng)過規(guī)范化培訓(xùn)后，新護(hù)士的理論、操作技能都有了很大提高。再進(jìn)入臨床工作，縮短了新護(hù)士的適應(yīng)時間，增加了她們到ICU工作的信心。

新護(hù)士中4名有工作經(jīng)驗的護(hù)士在培訓(xùn)過程中并未表現(xiàn)出絕對優(yōu)勢，培訓(xùn)后考核并未名列前茅。這說明沒有工作經(jīng)驗的新護(hù)士在經(jīng)過規(guī)范化培訓(xùn)后一樣可以勝任ICIJ繁雜的臨床工作。

擴(kuò)展培訓(xùn)總結(jié)范文5

全面貫徹黨的十精神，在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)和市人社局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，按照全局的年度工作部署，緊緊圍繞區(qū)“四區(qū)四高地”總體發(fā)展思路和“就業(yè)高質(zhì)型城市”的工作目標(biāo)，以推動實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)為總方向，以“融合、創(chuàng)新、發(fā)展”為總要求，進(jìn)一步解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實，開創(chuàng)我區(qū)創(chuàng)業(yè)工作新局面。

二、工作思路

創(chuàng)業(yè)為先、就業(yè)充分。貫徹勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針，圍繞“五大體系”進(jìn)一步深化創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)開發(fā)，實施“創(chuàng)業(yè)惠民百千萬工程”即：發(fā)放百萬小額擔(dān)保貸款、培訓(xùn)千名創(chuàng)業(yè)者、帶動萬人就業(yè)。大力推進(jìn)四個方面的創(chuàng)新工作即：提檔升級創(chuàng)業(yè)扶持政策、構(gòu)建就業(yè)援助和創(chuàng)業(yè)幫扶聯(lián)盟、培育區(qū)域創(chuàng)業(yè)服務(wù)品牌、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

三、主要工作目標(biāo)

1.SYB培訓(xùn)1800人，IYB培訓(xùn)企業(yè)140家；

2.發(fā)放小額擔(dān)保貸款100萬；

3.推介創(chuàng)業(yè)項目200個；

4.新建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或孵化中心1個；

5.創(chuàng)建全區(qū)創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼會。

四、主要舉措

1.建設(shè)和完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，夯實創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)基礎(chǔ)。一是梳理原三區(qū)創(chuàng)業(yè)工作資源、工作標(biāo)準(zhǔn)與流程。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、載體、項目、服務(wù)、貸款、補貼六個方面推動工作資源的集中、整合與優(yōu)化，推動工作內(nèi)容與流程的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與統(tǒng)一。進(jìn)一步完善培訓(xùn)庫、載體庫和項目庫。二是下達(dá)考核指標(biāo)，明確獎懲標(biāo)準(zhǔn)。以發(fā)文形式明確區(qū)、街道、社區(qū)三個層面的任務(wù)指標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)和獎勵舉措。三是開發(fā)建設(shè)“樂業(yè)”網(wǎng)站。以網(wǎng)站開發(fā)建設(shè)為契機(jī)，推動創(chuàng)業(yè)服務(wù)流程再造。進(jìn)一步提升手續(xù)辦理、載體對接、項目宣傳、明星評選、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、動態(tài)跟蹤等創(chuàng)業(yè)管理與服務(wù)的信息化、規(guī)范化和精細(xì)化水平。四是舉辦“樂業(yè)就業(yè)天堂”創(chuàng)業(yè)項目廣場推介活動。

2.構(gòu)建政策框架，創(chuàng)業(yè)扶持政策提質(zhì)擴(kuò)面。梳理原三區(qū)政策體系，逐步出臺《區(qū)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)性資金管理辦法》、《區(qū)創(chuàng)業(yè)孵化基地認(rèn)定辦法》、《區(qū)關(guān)于參加"大學(xué)生訓(xùn)練營"活動的創(chuàng)業(yè)人員實施房租補貼的辦法》、《區(qū)創(chuàng)業(yè)實體聘用本區(qū)失業(yè)人員、應(yīng)屆大學(xué)生、就困人員補貼辦法》、《區(qū)市民創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款辦法》等政策，擴(kuò)大政策覆蓋面、提升政策扶持力度、優(yōu)化政策服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步營造良好的政策環(huán)境，激發(fā)全社會的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.成立“就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)扶持聯(lián)盟”，打造創(chuàng)業(yè)服務(wù)品牌。籌建政府、企業(yè)、志愿者、勞動者四方融合，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)兩翼齊飛的“區(qū)就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)扶持聯(lián)盟”。重點在四個方面推動更高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一是政府組織街道、社區(qū)開展“一對一”和“一幫一”活動，著力提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)水平。二是在企業(yè)中挑選建立“兩類基地”，增強企業(yè)服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。三是組建創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼會，強化社會組織三大作用。四是為援助和幫扶對象搭建分享平臺，提升勞動者就業(yè)能力。

4.開辦大學(xué)生訓(xùn)練營，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。開辦大學(xué)生訓(xùn)練營，通過創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)、能力素質(zhì)拓展、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、跟蹤服務(wù)四個方面的內(nèi)容，全力推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。

5.舉辦IYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，提升培訓(xùn)層次。在保持SYB培訓(xùn)規(guī)模的同時，進(jìn)一步拓展IYB培訓(xùn)，全年度開展IYB培訓(xùn)140家單位，切實提高創(chuàng)業(yè)實體的發(fā)展能力，滿足不同層次創(chuàng)業(yè)者的需求。

6.籌建創(chuàng)業(yè)孵化中心，推動區(qū)域創(chuàng)業(yè)載體的提檔升級。按照《關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)試點工作的通知》的條件要求，積極籌備省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)和申報工作。

7.開展創(chuàng)業(yè)“五行”，提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)的“社區(qū)行、校園行、企業(yè)行、媒體行、廣場行”活動。通過社區(qū)服務(wù)、高校對接、企業(yè)宣傳、氛圍營造和廣場造勢，努力擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)服務(wù)覆蓋面，擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)影響力。

8.開展區(qū)創(chuàng)業(yè)新聞人物評選活動，激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)熱情。通過街道推薦征集和個人自薦相結(jié)合的方式，評選創(chuàng)業(yè)新聞人物，宣傳創(chuàng)業(yè)事跡、表彰創(chuàng)業(yè)典型、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，進(jìn)一步掀起全民創(chuàng)業(yè)熱潮。

擴(kuò)展培訓(xùn)總結(jié)范文6

實習(xí)目的：通過辦公實習(xí)了解保險行業(yè)及其營銷運作狀況，在此基礎(chǔ)上把 所學(xué)的商務(wù)和營銷理論知識與工作實踐密切聯(lián)系起來，培養(yǎng)實際工作操作能力與分析思考能力，以達(dá)到學(xué)以致用，并積累一定的社會處世經(jīng)驗。

實習(xí)地點：保險股份有限公司支公司

總結(jié)報告：

今年暑假,我有幸到中國人壽保險股份有限公司榮昌支公司進(jìn)行了為期40天的實習(xí)，在這一個多月的實習(xí)中我學(xué)到了很多在課堂上和書本上根本就學(xué)不到的知識, 受益匪淺。現(xiàn)在我就對這40天的實習(xí)做一個工作小結(jié)。

在中國人壽榮昌支公司，我先后接受了保險業(yè)基本理論和中國人壽新推出的險種——萬能險的基本條款及規(guī)定的培訓(xùn)，參加了了關(guān)銷售萬能險的產(chǎn)品會和不同形式的客戶聯(lián)誼會參與聽講新人培訓(xùn)會與每周例行的大小型晨會，參與保險人換簽合同的各項流程處理事宜，接待保險業(yè)務(wù)員及為其制作、打印各種險種利益的演示表格，輔助個險銷售部及組訓(xùn)室的其他同事解決工作上的問題等。通過這些各種形式的工作參與，我學(xué)到了很多寶貴的實用知識，主要是：

（1） 保險方面的理論和知識以及保險行業(yè)的現(xiàn)狀，使我對保險有了一個更客觀、全面的認(rèn)識，理智的判斷，也激發(fā)了我對金融學(xué)的深化了解和欲學(xué)以致用的興趣。

（2） 通過對已知資料的分析和與同事們的交流，提高了自我的思考認(rèn)知能力，通過對保險業(yè)的現(xiàn)狀的研究和前景的科學(xué)預(yù)測，進(jìn)一步引發(fā)了我對職業(yè)取向的思慮，幫助了我在大學(xué)期間進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯設(shè)計。

（3） 對職場有了初步、真實、貼切的認(rèn)識，明確了努力和改善方向，通過與同事們和眾多的業(yè)務(wù)員的交往、接觸，學(xué)到了珍貴的人際交往技巧和處世經(jīng)驗，交到了幾位可以虛心請教的長輩朋友，感謝他們對我的指導(dǎo)、教育和思想啟迪。

（4） 電腦辦公的實用知識與軟件應(yīng)用技巧，以及處理問題的能力和經(jīng)驗，強化了我對擴(kuò)展知識和提高能力的學(xué)習(xí)欲望。

（5） 勤奮、踏實、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任做事風(fēng)格的重要性，只有這樣，才能得到認(rèn)可，才能真正有所收獲。

當(dāng)然，以我個人之見也發(fā)現(xiàn)了一些小的問題，如保險人考核制度不夠健全，保險業(yè)務(wù)員職業(yè)素質(zhì)參差不齊，出勤制度不夠完善，分工不定期不夠明確等需要改善。

這次實踐教會了我許多，不僅讓我擴(kuò)展了知識的視野，增長了社會見識，而且為我大學(xué)畢業(yè)后走向社會打下了堅實基礎(chǔ)，是我青春時期的一筆重要財富，使我終生受益。