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周圍環境調查報告范文1

今天陽光明媚，我和爸爸媽媽走出家門，對我們生活的地方作了一次環境調查。

走在每棟樓房之間，放眼望去只見路兩旁全是綠油油的草坪，草坪的周圍是一行整齊的小樹。聽爸爸說這些草坪是最近幾年才建起來的。這些草坪可以調節空氣的濕度和溫度，還可以美化環境，保持水土，減弱噪聲，并且還可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，吸收、稀釋周圍環境中的一部分有害物質，從而降低有害氣體的程度，使空氣凈化，更加有利于咱們的生活，它被稱為地球之肺，我們在自己的生活中一定要注意保護它。

我們來到小河邊，發現河里有很多落葉，經過河水的浸泡已經慢慢腐爛了，發出陣陣刺鼻的味道。家屬區的一些生活污水也在向小河里排放，導致河水嚴重污染。聽爸爸說小河的污染治理已經提到社區管理部門的議事日程，相信在不久的將來，河水將會變得清澈明亮。

周圍環境調查報告范文2

大家是否覺察到我們周圍的環境正在日益被嚴重破壞？亂砍樹木，污染水源與空氣，破壞生態環境等等。無數的事實已經告訴我們，環境保護刻不容緩，保護環境不僅是國家和政府部門的責任，也是我們“拱中”公民的責任。

這幾天，我圍繞我們周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對人類身體健康的危害等方面問題進行了調查。我根據珠海周圍的環境特點和所發現的問題，上網進行了調查。從調查情況來分析，我們周圍的空氣是受到了污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙，機動車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的什么污染物呢？對人們的健康有什么危害呢？我查閱了有關資料，懂得了許多有關空氣污染的知識。

大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們在空氣中的含量若是超過一定的標準，就會危害人們的健康。空氣污染指數小于50，說明空氣良好，污染物濃度小于環境空氣質量標準中的一級標準限值，為一級優，符合自然保護區、風景名勝區等一些需要特殊保護地區的空氣質量要求空氣污染指數大于50，小于100，表明空氣質量一般污染物濃度小于環境空氣質量標準中的二級標準限值，為二級良好，符合城鎮居住區、商業交通居民混合區、文化區、一般工業區和農村地區的空氣質量要求。

防治大氣污染，控制污染排放是改善空氣質量的根本措施，其主要途徑有：工業合理布局，搞好環境規劃改變能源結構、推廣清潔燃料、使用清潔生產工藝，減少污染物排放強化節能，提高能源利用率、區域集中供暖供熱強化環境監督管理和老污染源的治理，實施總量控制和達標排放嚴格控制機動車尾氣排放等。

珠海是我們的“家”，應該把她建設得更美好。但空氣污染問題十分嚴重，應該怎么辦呢？我建議：

（1）搞立體綠化，擴大綠化面積，可以搞無土栽培。植物有過濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能，樹林尤為顯著，所以綠化造林是防治大氣污染的比較經濟有效的措施。

（2）解決燃料問題，盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。

（3）多組織宣傳活動，咨詢活動，增強人們的環保意識。

（4）組織同學利用雙休日到街道、市場、廣場撿垃圾，保持環境整潔。

今天的我們是明天社會的主人，保護和改善周圍的環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們要從我做起，從身邊的小事做起，做環保的有心人，注意節約資源，回收廢品，多參加環保活動，多植樹，多種花，做一個名符其實的環保小衛士吧！

環保調查報告800字（二）

一、課題提出：

這也許是一個老掉牙的課題，可是這也是一個與時俱進的課題。曾經優美的環境已不復存在，曾經的調查結果也已不符和現在居民的想法，況且目前龍灣區確實面臨著環境質量普遍下降的問題。這不得不讓我們深思：居民的環境意識到底如何，還是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的舊思想占上風嗎？因此，作為地理調查組組員的我們針對龍灣區的河流污染、生活垃圾等的處理做了一次全面的調查與分析。

二、研究內容：

1、了解永強一帶的環境質量，垃圾筒及清潔工人的狀況；

2、根據存在的問題，列表調查（附后）

三、研究的目的意義：

1、敲醒環境意識正處于“朦朧”狀態的居民，從而提高他們的警覺性：

2、讓居民了解有關單位的工作情況，從而更好的配合好政府工作，同時也讓單位人員掌握居民的看法意見，進一步改進工作制度、措施；

對提高龍灣區的環境質量和居民素質有一定的幫助。

四、研究過程：

（一）調查步驟：

1、走訪附近街道并取景拍照

2、設計問卷，發放填寫

3、訪問環保局職能部門

4、分析并總結調查結果

（二）調查方法與調查對象：

1、調查方法

設計問卷（共15題）發放204張并全部收回

具體方法：在龍灣區踩點永中、狀元、永昌、瑤溪五個街道的部分居民采用現場答題的方式進行問卷調查。()問卷由調查對象當面填寫并收回。

2、調查對象

我們調查的對象為龍灣部分居民的沿街的經商者，另外還有學生、農民、工人、醫生等。

（三）問卷調查及分析：

我們的調查內容主要有居民對周圍環境的滿意程度，對當前環境問題的一些看法，日常生活垃圾的處理方法，對政府環保部門的工作建議等等。

本次我們調查的居民為204人，從被調查者的態度來看大部分居民還是對環保問題感興趣的，而且在調查過程中也本著認真、負責的態度填寫了問卷。但仍有少部分人對環保問題抱著無所謂的態度，對當前的環境狀況視若無睹，事不關己，高高掛起。

從問卷的調查結果來看，有49%的人對亂扔垃圾的行為感到氣憤，而且69.6%人對自己亂扔垃圾感到慚愧，如此看來，環境問題已經日益喚起了廣大居民的重視。

現如今的白色污染已成為重要的污染源。為什么白色污染如此嚴重呢？從調查結果中不難得出答案。問卷上有這么一道問題：你上街買菜是否會帶上籃子？有86.8%的人回答沒有，且直接使用塑料袋。而使用一次性用品的人也占很大一部分比例。針對這一現象，有人就提出應該在菜市場口擺放籃子，以減輕白色污染。

對于生活污染的處理方法，有80.6%的人表示會將垃圾丟于垃圾箱，這是一個令人欣慰的結果。然而在令一個問題的回答上又不禁引起我們的思考，其中有54.9%的居民反映在周圍找不到垃圾筒；他們提出要增加沿街垃圾筒的數目。據我們組成員的走訪調查，確實發現這一問題，如永興的下洋街，衙城街，永昌的紀興路等均無垃圾筒，而有些所謂的垃圾筒也早已經面目全非。所以，我們覺得環保部門應該多深入了解群眾的生活，對居民提出的好建議要采納并付諸行動。

清潔工是我們城市的美容師，僅龍灣區人數就有1000多人，很多人對清潔工都抱感謝的態度，但也有大約半數的人對政府的環保工作不太滿意，認為太過于形式化。

問卷的最后一道民意題“您對政府、環保職能部門今后的環保工作有何意見和建議。”很多人都建議政府加強宣傳力度，將口號落到實處！

周圍環境調查報告范文3

珠海是一座美麗的海濱城市。“海上云天，天下珠海”就是最好的概括。珠海是美麗的，但是美麗中隱藏著一種“奇特的色彩”。因為個別市民不注意衛生，給美麗的珠海添上了不和諧的“污點”。我在老師的指導下，對我們的周圍環境進行了調查。

白色污染，可怕！

紙張的發明使到人類的發明迅速地發展。但是現實生活中，一張張潔白無暇的紙張讓人類的周圍環境遭到了極大的污染。

浪費紙張：在我們班級里和學校的垃圾池里，每天都有一大堆的紙張在垃圾池里。黃的、白的、綠的……眼花繚亂。一張張色彩艷麗的作業紙揉成一團。

紙張回收：我在調查中，發現有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一塊。“混”，原來這就是紙張污染的主要原因！如果人們把垃圾分開來，分門別類進行回收，那白色污染對自然環境就會大大減少，并且我們生活環境也就大大不同。

一次性紙杯：現代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視

的問題出現了。一次性用品浪費資源，又對環境造成了污染。比如：在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的。可是喝水的杯子應該怎樣選擇呢？市民為了貪圖方便，幾乎家家戶戶都用上了一次性紙杯。人們說既方便，又便宜。可正是因為一次性紙杯的產生，使到我們周圍的環境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴重的白色污染。

水污染，健康當心！

水是生命之源，沒有水，地球的什么生物都會無法生存。“清凌凌的河水魚在游”再也不見了，水受到了嚴重的污染。也許你會說，不是有桶裝飲用水嗎？但喝桶裝水不是解決水污染的最好辦法，喝桶裝水一樣要用到水資源。而且喝桶裝飲用水對人們的身體不是很健康。

前山河：我曾經到前山河進行調查，發現前山河的水受到了嚴重的污染。河水混濁，水面上漂浮著許多塑料垃圾，并且時不時會傳來一陣難聞的味道。原來在昌盛大橋下，居住著許多“三無”人員。他們的行為給前山河留下了很大的創傷。白天，他們吃喝拉撒，隨地大小便……任由他們這樣持久的持續下去，就算是再清澈的河水也會被他們給糟蹋。如今，雖然前山河得到了整理，但前山河泥沙含量多，再加上水土流失，河水還是渾濁的。我還痛心地看到前山河的旁邊還有一座座工業廢料堆成小山。

所以，我們受到大自然的懲罰，我們的飲用水不是總會覺得有一股咸味嗎？這是珠海的咸潮。

在調查中，我深受啟發：我們應該從現在做起，從自我做起。我們組織了環保小分隊，開展環保在行動的活動，爭做環保小衛士。

環保在行動

在今年“十·一”黃金周里，我們向全校同學發出倡議：過一個環保的長假。我們走進社會，用鏡頭去展現“環保”世界中的“精彩”。我們在使用數碼相機有一定的難度：一般的相機都會有開關鍵。開是ON,關是OFF。我們的數碼相機也一樣，把鍵移到ON處。接著，我們要調好焦距，最后，輕輕一按就可以了。在按快門的同時，手不要顫抖，要拿穩相機，這樣拍出的效果才會好。拍攝好以后，發送照片也有難度：首先要進入免費郵箱，點擊寫信，在框內打上主題，寫上發給誰。由于是發送相片，所以要點擊添加附件，粘貼照片，寫上自己的名字，然后點擊“發送”便可。在爸爸媽媽的幫助下，我終于掌握了現代的通信技巧。

我們拍攝的照片刊登在10月14日的《珠海特區報》的《生活周刊》上。首頁的相片是我們學校的朱晨緯同學的作品，編輯還特地放大了呢！顯得十分顯眼。一棵棵郁郁蔥蔥。咦！是一個塑料罐做成的。真是別有用心！再看這一副：電話廳到處貼滿了廣告紙，花花綠綠的。我們的目光又被一張照片吸引住了，這是一張人們破壞環境的照片。照片里是一堵被畫花的墻壁，照片旁邊還寫著一句話：“還墻壁一張的臉。”它提醒我們無時無刻都要愛護環境。

我在活動中，嘗到了現代科技的甜頭，用數碼相機更加清晰；電郵讓溝通更加舒暢。

環境你我他，環境靠大家。只要人人都愛環保，我們的周圍環境就更美好！

關于《我們與周圍環境》的調查報告

尊敬的寧夏回族自治區主席：

你好！近些年，雖說寧夏環境改變了許多，變得更干凈了！但仍有形形的“垃圾事件”。

在銀川市與永康南卷7號樓對面的馬路上有9個拉圾箱，發出的惡臭以及裝運垃圾時的噪音嚴重影響著他們的正常生活，這座垃圾箱放在這已經10年了，以前只有3 4個，現在增加到9個。每天下午6點以后，清掃員就往里面倒垃圾，然后有7 8個揀垃圾的人在垃圾箱里亂翻，過不了一會，垃圾就攤在馬路中間。一刮風后，塑料袋亂飛，蒼蠅成群，到處飄溢著惡臭氣。而且7號樓院子里有兩排平房，沒有下水道，住戶就把大小便倒進垃圾箱里。這還不算，沒晚十一二點鐘，環衛工人們開著卡車來收垃圾，卡車轟隆聲在夜里很刺耳，指揮卡車的喊叫聲，鐵锨與地面的摩擦聲，車廂和鐵箱的碰撞聲響成一片，令人們過不上安穩的生活。

在銀川市南環路與玉皇閣南街交叉路口三個雨水井不久前同時冒水，導致街道被污水淹沒，引起居民的不滿。市政管理處維修人員經過三天兩夜的緊急疏通，才抽干凈水，等下井后發現，管道里堆積了數米長的便餐盒、易拉罐、礦泉水瓶、塑料袋、筷子等各種垃圾，管道口還有幾根木棍把這些垃圾擋住，使下水管被阻。“管道里的垃圾從何而來呢？”這些都是附近的一些餐館趁天黑沒人，偷偷打開井蓋，將這些垃圾倒進去的。

經濟發展帶來了市場的繁榮，人們的生活水平也逐漸提高。但是，電子、白色，建筑等各種垃圾也應該而生。據統計，目前我國城市垃圾年產量已達1.2億噸左右，占總量的四分之一以上，而且正以每年8%左右的速度增長，全國未經處理堆積下來的垃圾已達到70多億噸，占地約80萬畝。

令人欣慰的是，您已經注意到了這個問題，而且很重視，計劃耗資1億元在寧夏建設垃圾處理場（區里的錢）讓我們居名（學生）過上穩定、快樂，無環境污染的生活。：）謝謝！

周圍環境調查報告范文4

一、地理學科的環境教育內容豐富多彩

初中地理學科中的環境教育內容非常豐富，涉及環境內容中的很多問題，例如：水資源的開發、土地資源以及自然資源保護、工業的發展、人口問題、自然災害問題等。靈活運用這些內容對學生進行環境教育，能夠切實提高他們的環境保護意識，激發他們熱愛地球、保護環境的熱情。

感性教育與理性教育貫穿于整個地理教學過程中。教師在課程講授過程中通過對環境問題的起因、現狀以及帶給人類的危害進行講解，使學生們對當前世界和中國的環境狀況有更多客觀的認識。同時，在地理涉及到環境內容時，教師可以針對學生的特點和學校的實際情況，創設條件引導學生參加一些社會實踐活動，在實踐活動中讓學生自己去發現問題，記錄下環境問題，回來后同學們自己查找資料，自己試探著尋求解決這一環境問題的辦法。通過社會實踐活動讓學生親眼目睹人和自然關系之間的矛盾，使同學們對于人類的活動，給地球帶來的破壞和現在人類面臨的環境問題，理解的更為深刻。

在教學過程中，地理教師對加強學生在環境保護方面的道德意識教育有不可推卸的責任。教師通過講解人類對自然環境的破壞，如：亂砍濫伐森林、過度放牧、任意排放有害物質、過度開采各種礦藏和地下水……使環境遭到了破壞，從而導致環境污染和資源浪費，這些值得我們深思的現象讓學生明白：人類對自然環境的破壞會導致自然界對人類的無情報復甚至加倍懲罰，努力幫助學生樹立“保護環境，人人有責”、“愛護地球，愛護我們的家園”、“遏制生態環境破壞，加強生態環境保護”等環境道德價值觀的形成，引導學生形成對環境負責的行為習慣，能夠自覺地關心周圍環境，保護環境，從而為周圍環境的改善而盡自己的一份力量，從自己做起，講究環境衛生，節約用水、用電，收集廢紙、廢報、廢鐵，愛護花草樹木，在日常生活的點點滴滴中注意保護環境，努力做一名環境的保護者和宣傳者。

二、地理學科開展環境教育的有效途徑

地理學科開展環境教育的途徑有很多種，可以采用講述、圖片、錄像等方法，還可以開展以環境教育為主題的競賽活動、詩歌朗誦會、演講會、調查報告會、辯論會等形式讓學生對于環境問題理解的更深刻。在這些活動中要充分體現學生的自主性，教師給予恰當的引導，鼓勵學生進行社會調研活動，尋找新的環境方面的事例來支持他們的論點。例如在講授“森林資源”時，先讓同學們利用周末時間考察大蜀山的環境狀況，在上課時又給學生播放了兩段大蜀山以前被破壞的錄象片，再讓學生聯系實際并結合課本內容展開討論，使學生將理性思維和感性認識結合起來，起到事半功倍的教育效果。這些教育方法既有利于培養學生應用已知理論去觀察、分析、解決實際問題的創造性能力，更有利于培養學生逐步樹立社會責任感。

教師要善于抓住世界環境日、世界水日、世界地球日、世界無煙日、植樹節、世界生態年、全國城市節水日等機會，向同學們宣傳要保護好人類良好的生存條件，呼吁周圍的人們愛護我們的生存環境，因為我們“只有一個地球”。教師也可利用這一時機，組織學生進行大量的宣傳活動，如可以引導學生為保護綠地不被他人踐踏而寫一些“我為您提供蔭涼和美麗的環境，請您不要回報我無情的一腳”、“請您腳下留情”、“小草正在睡覺，請勿打擾”等教育性的標語。

周圍環境調查報告范文5

一、促進多學科整合，加強學科內部諸多要素的溝通，體現綜合性學習的“綜合性”

“綜合性”是語文綜合性學習的一個顯著特征，綜合性主要就是溝通聽、說、讀、寫，溝通語文課程與其它課程，溝通課內與課外，溝通書本學習與生活實踐，引導學生綜合運用語文知識分析和解決問題，從而提高學生的語文素養。

在紀念勝利七十周年之際，我們組織了以“”為主題的綜合性學習活動。語文教材中選編了大量的題材作品，如《》、《飛奪滬定橋》等，與此同時，電視、報刊、網絡等媒體也推出了相關題材的大量作品，因此，我們在組織這項活動時，把綜合性學習與信息技術、音樂、美術等學科進行了有效的整合，學生以習作、手抄報、美術繪畫、電腦繪畫等形式恰當地表達出自己對的認識和謳歌。

二、多維度開發課程資源，構建語文大課堂，體現綜合性學習的“生活性”

語文綜合性學習開放了語文課程，使語文課程從封閉的課堂中走出來，走向生活、走向自然、走向社會，把整個世界作為語文學習的大環境。所以，綜合性學習必須關注學生的生活空間，必須從有限的語文教材中突破出來，讓學生在真實的生活中、可感的現實中學習。

借清明節防火之機，我們全校師生走上了初春的原野。面對飄飛的沙塵、退化的土地、干涸的河流、被盜伐的林木，學生都深有感慨，紛紛發表自己的意見和感受。在這種情況下，我們抓住有利契機，開展了一次以“我們與周圍環境”為主題的綜合性學習活動。學生置身于自然中，通過親身感受、專項調查、取樣分析等綜合學習活動，形成了《生態調查報告》和《環境治理建議書》，在樹立學生社會責任感的同時，我們恰當地開發了本地的自然課程資源，促進了學生應用語文分析和解決問題的能力。

三、分工合作，注重活動的參與，體現綜合性學習的“過程性”

根據《語文課程標準》的目標要求，語文綜合性學習主要有“問題――解決、觀察――表達、活動――探究”三種方式，語文綜合性學習完全不同于其它結論式的知識掌握，而是以上述三種方式為載體，更注重學生的全員參與和全程體驗。學生在參與和體驗的過程中，語文素養得到不同程度的提高和發展。而學習的結果，只能是學生語文能力某一方面的體現而已。

周圍環境調查報告范文6

作為中隊輔導員和同行進行交流時經常聽到有人抱怨：“中隊活動不好搞，有的活動看起來易行，有操作性，但運行起來不是深就是淺，往往心有余而力不足，讓人望洋興嘆。”其實，想一想，組織有益的中隊活動，作為我們每個輔導員來說確實需要睿智，需要遠見，因為我們所進行的活動不僅要以激發、培養隊員的興趣出發，更重要的是要以培養隊員良好的行為習慣，以他們各方面的發展為重心，為他們以后的生活乃至生存奠基。 “讓主體隊會回歸生活”是我們搞好中隊活動乃至整個少先隊活動的制勝法寶。豐富多彩的中隊活動圍繞生活，在生活中搞好各項活動，因地制宜，因勢利導是搞好中隊活動的關鍵。怎樣讓中隊活動回歸生活？下面我就簡單談一談自己組織中隊活動時的一點看法。

首先，選取貼近生活的活動，激發隊員的興趣，提高隊員的積極性。中隊活動堅持在隊員的自主選擇和主動探究的前提下，活動的參與與否取決于隊員的興致，取決于他們的主觀能動性。無論什么活動，活動要求標準，不能實行“一刀切”，要靈活統籌，“既然世上沒有完全相同的樹葉。”那么對每個人的要求，每個人的評價沒必要完全一樣，要有個彈性幅度，要有個多樣性的評價體系。我們所搞的活動都是隊員樂意參加，樂于探究的活動，不僅注重知識獲取和技能掌握與情感教育相結合，著重陶冶情操，培養興趣。活動的內容主要來源于兒童生活實踐經驗，從日常生活中選取活動主題，建立與生活目的的聯系，培養活動興趣，提高學習、研究的積極主動性。因此，選取活動主題時，就應當使活動內容和隊員的生活和社會實際相關聯，縮小與隊員實際生活的距離，為他們的知行合一搭建起一座橋梁，使他們得以溝通，得以動手，得以求助。例如，我們周圍的環境是我們每個都關注的問題，我們召開了“我與周圍環境”主題隊會，通過我們集思廣益，各隊員進行了有效分工，研究、調查我們周圍的環境，經過兩周的研究與調查工作，有的隊員寫出了切實可行的調查報告；有的隊員提出了合理化的改善環境的建議；有的隊員寫出了熱情洋溢的表揚信。隊員的每份資料都表現出了良好的關注環境的意識，表達了自己對保護地球，保護環境的呼喚。多次的實踐活動表明：我們的隊員邁出了走向家庭、走向社會，到生活中去研究，去發現的步伐。

其次，采用靈活的方法，實現快樂中活動。每次隊會我都本著：“在快樂中活動，在實踐中尋求快樂”的原則。通過靈活可調的方式方法組織各項活動。隊會活動回歸生活和社會，要以隊員的活動與交往為主線，構建學校、家庭、社會的三維活動網絡，全面實施素質教育。要引領隊員走出校門，走進社會，在家庭、社區開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動的組織形式要根據時空的特點，或大隊，或小隊，或三個一伙，或五個一群，因地制宜，因“效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿足隊員的天性，讓他們在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得知識。例如，我們開展的各種興趣小組就是在這種形式的進行的，靈活、靈動，可調、可控，有集中、有分散，效果很好。

第三，生活即教育，積極引導隊員從生活中發現美。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。要使隊員充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。生活即教育，生活就是教育的內容。由此他們生活的過程就是教育實施的過程，教育應該在種種生活中進行，我們組織的活動極其重視隊員的親身經歷、實踐和創造，注重教育向生活的回歸。因此，理論與聯系實際是開展主題隊會的最大優勢，因此，輔導員要注意把握時機，抓住教育的切入點、結合點，針對學生的思想和具體表現找準時機，然后根據活動的內容和隊員的實際情況，用正確的觀點引導，有目的的滲透，使隊員適應社會，適應時代，隨時隨地的受到教育。例如，我校根據傳統節日進行傳統文化的教育，孝德文化的熏陶，整個文化校園的布局都是和風細雨、潤物細無聲的教育。

到生活中去發現，到生活中去探究，到生活中去完善，在實際生活中組織我們的隊會活動。讓星星火炬點亮我們的生活！讓我們中隊的活動走向生活！