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開天辟地作文范文1

關鍵詞： 生活化 作文 新天地

所謂“生活化作文”指的是學生在深入體驗生活基礎上寫出具有濃厚生活氣息的作文。生活化作文具有以下特點：一是題材生活化，也就是學生選擇的題材是親身經歷過的真人真事，表達他們的真情實感。二是內容生活化，也就是作文敘述的事件有生活的基礎，讓人看了以后認為“確有其事”。三是人物言行生活化，也就是無論人物的語言還是動作都要有生活基礎，在生活中“可能”會有的，讓人看了以后覺得“確有其人”。四是細節描寫生活化，也就是說作文中的某些細節是學生生活的真實反映，讓人看了以后覺得“確實如此”。如何鼓勵學生作文生活化呢？

一、創設情境，讓生活化在活動中豐富

葉圣陶先生指出：“我們要記著作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。”如果說寫作是一灣清澈的湖水的話，那么生活便是寫作取之不竭的源頭；如果說寫作是一幅艷麗的油畫的話，那么生活便是寫作用之不盡的色彩，所以我們應該樹立“語文學習的外延與生活的外延相等”的觀念，用生活理念指導學生作文，把作文和生活聯系在一起，探索有效的指導途徑。學生生活豐富多彩、包羅萬象，處處是可寫的景、可敘的事、可抒的情，學生只要真正領悟生活的真諦，使學生愛寫、會寫、善寫，寫出時代氣息，寫出自己的獨到見解，作文才會呈現出豐富的生活化色彩。

指導學生關注生活，認識到大到國家、社會，小到班級、同學，都可以作為寫作的源泉。教師可根據學生好動好說、表現欲強、形象思維強等特點，利用各種機會引導學生進行作文活動，在活動中引導學生注意觀察，為寫作積累素材。在活動中作文，如把時事演講搬進語文課，把中秋月光詩會搬進語文課，把戲劇節搬進語文課……這些都是習作的好素材。生活中處處是語文學習的風景，讓學生在活動過程中注意觀察、積累，產生不吐不快的欲望，使他們認識到作文不是生活的點綴，而是生活的必需，和說話完全不一樣，那么，那些看似平常的小事都會成為很好的題材。活動作文是新課程的要求，更是廣大學生的要求，教學實踐中應精心安排活動作文，真正激發學生寫作興趣。

二、開闊視野，讓生活化在閱讀中積淀

清代學者趙翼曾說：“同閱一卷書，各自領其奧。同做一文題，各自擅其妙。”閱讀是寫作的營養，一個從來不閱讀的學生不可能寫出好文章；一個閱讀知識面很窄的學生不可能旁征博引，日常教學中可以促使學生做到讀寫生活化、生活讀寫化，認識到讀是寫之根，寫是讀之果。只有讀寫相結合，讓生活化在閱讀中積淀，語文才能進步多。

閱讀習慣培養中，需要幫助學生建立正確的閱讀理念：學會思考讀什么書的問題；認識到讀不大懂的書的訓練價值；了解什么叫讀懂了；不同的書有不同的讀法。在共同的師生閱讀生活中，不管閱讀教學，還是閱讀課程設置都和生活緊密相連，真正做到讀寫生活化、生活讀寫化。重構師生的語文生活，讓語文走進你我的生命。

同時教師還可以充分利用教材，通過具體文本內容創設具體情境，從而喚起學生的生活經驗和情感體驗，激發學生的想象力，鼓勵學生針對課文進行補寫、續寫、擴寫和仿寫。如詩歌教學中，可以讓學生根據古詩意境擴寫，如學白《送友人》時可讓學生擴寫，想象離別時的情景。文言教學中，可以讓學生進行擴寫，如《燭之武退秦師》。

學生作文的語言會在這種作文訓練中得到錘煉，變得優美。而學生的審美意識、鑒賞能力等可以得到相應提高。同時，為了寫出更好的作品，學生會產生更高的閱讀興趣和熱情，以讀帶寫，以寫促讀，效果會更好。

三、錘煉語言，讓生活化在表達中閃光

著名詩人艾青說：“各種各樣的花都有它自己的模樣。”作文是心靈的釋放，每一個學生都有一個豐富多彩的世界。但從大量學生作文中，發現存在說假話，言不由衷；說大話，云山霧罩；說空話，空洞無物；說套話，人云亦云等現象，該如何改變這種現象呢？

首先，要讓學生敢于真實地表達自己的思想，做到我手寫我心。當然，要注意采取批判接收態度。其次，要倡導語言生活化，引導學生對語言文字表達進行創新。

開天辟地作文范文2

關鍵詞：想象力 鄉鎮小學 情境 創新

當前許多鄉鎮小學校都存在一種教學設備跟不上基礎教育改革的所要求的設施建設，教學變革要求學生要通過活動、互動同時理解、探究課文內容，而現在語文書本上學到的內容，并不是每個孩子去看過或者從其他途徑事先設計到（特別是鄉鎮學校的孩子）有條件的地方可以在課堂上用課件展示，沒有條件的農村鄉鎮學校呢？即使課件，同樣也代替不了學生身臨其境的感受，他們怎么讓孩子感受到當時的場景？所以使得許多語文課堂變成老師的一言堂，沒有真正讓孩子感受到當時的情景。如何讓鄉鎮小學的語文課變得豐富多彩呢？我認為應讓想象成為鄉鎮小學語文教學的翅膀，給力鄉鎮小學語文教學。因為莎士比亞說過，把我禁錮在一個核桃核的空間，也可以用想象充滿整個宇宙。所以在小學語文教學中，我從三個方面應用想象。

一、巧妙牽引，喚起想象

在教學人教版，義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第五組課文《開天地》時，我引導學生觀察頭頂藍天，腳蹬大地的圖畫，想象當時開天辟地的情形，而引導學生該把神話中的人物聯系到生活中實際的英雄人物。因為想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，創造出新形象的過程，這是一種高級的復雜的認識過程。

于是有同學想到了身高，強壯，要穿多大的衣服，吃多少飯，有同學想到了當時的想法：一定要把天地分開，需要多大的力氣；還有的同學想到了睡在那里不吃不喝，他為什么還那么健壯？等一些與主題不符的、表面的東西。后來，我說："同學們，開天地中也有許多故事，就像《西游記》中的孫悟空西天取經所遇到的困難相似。"于是同學們驚"哦"了一聲，展開豐富的想象：想到了怎樣赤手空拳打敗南疆欲神，一口氣象臺風一樣把前來阻止分開天地的靈火神雀吹到遙遠的地方，從此再也不敢來搗亂；怎樣一腳踩死了引誘他的青蛙怪獸；怎樣割下大腿上的肉喂快要餓死了的小狗，等一系列對強惡決不手軟，對弱小舍身相救的感人畫面形象生動地在學生的想象中一幅幅有聲有色的立體的浮現。讓開天辟地，戰天斗地，舍我其誰的英雄形象更加豐滿而有血有肉。

二、創設情境，引導想象

讓想象按一定的目的，自覺的進行想象，讓學生根據語文教學中想象的內容，新穎程度和形成的方式不同，來用不同的想象的方式。如再造想象、創造想象、幻想等。讓學生在想象中去感知語文的魅力，語言的精彩。

我所教的小學三年級語文來講，由于是鄉鎮小學，不可能有現代教學條件，我總是多方位創設情境，讓學生根據課文意思，想象出了許多我沒有料到的，天真無邪的畫面。比如《我們的民族小學》一課，充分利用小學生已有表象，再造想象出民族小學的學生在大青樹下做游戲的場面并作畫《美麗的校園》，展現了少數民族小學學生的豐富的課外活動。在教學完《風箏》一課后，學生展開想象把自己融入課文之中，與課文中的孩子一起讓心在原野上奔跑，跟他們一起高興，一起瘋狂，一起懊喪，一起放飛希望，擁抱春天。聯系自己三月三放風箏的情景，對已有的感性材料進行深入的分析，綜合，加工，改造，在頭腦中進行創造性想象。有了前面的隨時培養，在后面的教學，學生展開想象就好像家常便飯。在教學《美麗的小興安嶺》一課時，一想到小興安嶺一年四季的景色，孩子們就會滔滔不絕地說出其他一些書上沒有的畫面；比如：春天青蛙呱呱的叫著，蛇懶洋洋地爬著，黑熊在春天散步，東北虎在森林中咆哮；人們在秋天采摘著山葡萄、木耳；挖參的人群在深山中尋找著寶貴的人參。小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗等一些天真爛漫的畫面。從而加深了小興安嶺的美麗景色的渲染，讓小讀者更加熱愛小興安嶺，熱愛祖國的大好河山。

三、構造想象，服務創新

開天辟地作文范文3

關鍵詞：秦；由來；演變

我們現在所寫所用的“秦”是一個現代漢字，是經過“秦”古代漢字種種變化發展而得到的。

“秦”字：甲骨文，金文，后來秦始皇統一字體為小篆，“秦”則寫為，后來再到楷書。漢字是記錄漢語的符號，是音、形、意三者的統一體。早期的漢字很多為形義結合、形義統一的，我們可說“形義相一”。我們可通過漢字的形體結構來知道這個漢字的“本義”。我們可通過“秦”早期的形體結構來分析得出它的本義。

“秦”甲骨文上邊左右是兩只手，中間是一把木杵，下部為兩禾，是由五個象形部件所構成的會意字。通過部件組合，我們可知大意為兩手用杵舂谷，則“秦”字本義與糧食有關，糧食豐收。金文“”與甲骨文寫法相似，更為清晰――“杵”在上，下面兩禾減為一禾，由此可得“秦”金文與甲骨文字義基本相同。小篆“秦”相對于甲文和金文更易懂，更規范。“”在《說文?禾部》中：伯益之後所封。地宜禾。從禾，舂省。一曰秦，禾名。，文秦從。匠切。這清晰地給出了“秦”的字義，也給出了此字產生的大概時間。我們不難解釋現在楷書“秦”的寫法“從禾，舂省”，上半部由“舂”字頭代替“杵”形，省二手，下部存“禾”。既體現“秦”字的本義又簡化了寫法。

在《語文故事會》及《作文新天地》初中版2013年06期中“語林趣事”部分均看到同一個關于“秦”由來的故事：

秦始皇，春秋各半為“秦”――秦始皇當皇帝之前，秦字的寫法是“”，后來為什么又變成了“秦”呢？

秦始皇統一六國后，他忽然想起國號“”字來，這個字拆開，就是一把木椅上面坐著兩個“王”，這分明就是二王平分天下嘛！這還了得！必須廢掉這個“”字。他想再創一個同音的字來代替“”字。

他思來想去，卻怎么也想不出個眉目來，于是找來史官問：“從開天辟地到如今，誰的業績和功勞最大？史書上記載著沒有？”史官答：“唐堯虞舜夏商周，功過是非見《春秋》。”秦始皇又問：“從開天辟地以來，就只有《春秋》這本書嗎？”史官答：“是的。”

秦始皇忽然靈機一動：“這么說，《春秋》就寫到現在沒有再往下寫嗎？”“對！”秦始皇對史官們笑了一笑又說：“寡人乃千古一帝，要占他一半《春秋》，決定用一半春秋定國號！”秦始皇提筆在手，刷刷幾筆，寫出一個“秦”字，說“寡人取‘春’‘秋’二字各半，合二為“秦”以代“”字。

于是“秦”字就誕生了。

這個故事乍一看，覺得“春秋各取一半合為秦”很在理，但其實不然，稍一琢磨，就可得出它不真實的地方。

一、沒聽過：秦國的秦之前為“”

《說文?禾部》秦：“伯益之后所封國。”伯益一作伯翳，《史記?秦本紀》說，伯翳佐禹治水有功，“舜賜姓嬴氏”（《史記》第一冊，中華書局北京1959年版）由此可得秦國在建國時已為“秦”，何來“”呢？同時“”字在《太平寰宇記?西戎?大秦國》中有出現：“其殿以瑟為柱，黃金為地，象牙為門扇，香木為棟梁。”這個“”與瑟連以為“琴瑟”，是作為“琴”的異體字而存在的。

二、秦始皇統一六國所用字體為小篆，“秦”字為，“春”字為，“秋”為

春：《說文》：春，推也。從屯，從日，春時生也。會意，屯亦聲。今隸作春字，亦作。秋：《說文?禾部》：禾孰也。從禾，省。文不省。七由切。“春”與“秦”的上半部分雖在楷書中寫法相同，但在秦始皇時期的小篆中完全形義不同，所以“秦”不可能由“春秋各半”組成。

三、有文：“早期隸書――秦隸中‘秦’字已出現了類似后代隸、楷字體的寫法，《睡虎地秦簡》中‘秦’字寫作（睡虎地簡二八?五）”（《也說“秦”》，饒星，漢字文化2009年01期）

首先，小篆是秦始皇時期的官方字體，而隸書是社會地位較低的輔字，所以在那時，國號應使用正式的官方字體小篆，而不是隸書。其次，依據之前“春”“秋”“秦”的小篆字形可知，隸書“春”“秦”二字上半部分由來各不相同，便可知隸書“秦”字不會取自于“春”字上半部分。同時，“秦”的下半部分也直接沿用小篆字形的下半部分，無需再借用“秋”的一半。

由此，我們知道“秦”字并非為“春秋各半”合成，之前這廣為人知的《“秦”字的由來》的故事確實有待商榷。

參考文獻：

[1]李肖寅.國號字“秦”淺析[J].安徽文學：下半月，2011（01）.

[2]萬莉.說文解字：禾部字的文化闡釋[J].臨滄師范高等專科學校學報，2009（03）.

[3]荀春榮.關于“秦”字的由來[J].紅旗文稿，2012（10）.

開天辟地作文范文4

自從電腦進到我家，媽媽就不在寂寞了，平時嘮叨的話語少多了，閑了就去電腦室買軟件，有：《科利華電腦家庭教師》、《中國地圖》、《世界地圖》、《開天辟地》、《萬事無憂》等學習軟件。

媽媽幾乎每天都上網先是通過與網友聊天很快學會了打字，還經常與一個昵稱叫“藍天”的網友切磋。探詢上網知識，“藍天”也就不厭其煩的教了媽媽許多網絡知識。隨后媽媽又與一位筆名叫“夏夢”的業余作家聊上了，他們通過發郵件互相交流寫作技巧，共同探討人生感悟，使媽媽本來就好的寫作水平經“夏夢”的指點很快就有了一個質的飛躍，接連好幾篇文章都相繼上報了。別提媽媽有多高興了，不停地對我和姐姐說：媽媽和“夏夢”是“網絡文學緣”所以媽媽就更加筆耕不輟了。

至于我和姐姐上網嗎，媽媽早就有個規定：必須先看三篇范文后才可以做其他的事情。對此姐姐到沒什么，我卻有點不滿但也只是敢怒而不敢言的，望“網”興嘆一會只好照做罷了。不過別看我才十歲，我一定熟練地掌握了用智能ABC打字，安裝軟件。下載各種游戲。圖畫。用POWERPOINT制作各種有趣的幻燈片。發郵件等網絡知識。在航天員楊利偉叔叔乘坐航天飛機飛向太空那激動人心的時刻，我還特意畫了一幅“神州五號”載人飛船起飛時的雄姿呢。我還常常在騰訊QQ里和遠在上海上大學的表哥聊上半天呢，表哥時常鼓勵我學習得一絲不茍，不能有半點馬虎，他還教了我許多學習方法呢。為此我很喜歡他。當姐姐臨近中考時，為了鼓勵她，我

還有意為她將屏幕保護程序設置為“祝姐姐中考成功！”

開天辟地作文范文5

沒有那幅畫作能描繪她的輝煌，沒有那首詩篇能展現她的雄壯。惟有樂章，如高山流水般訴說她的盛況！聆聽共和國之音，聆聽這華美的樂章。

生之音

這是一個黑暗的時代，這是一個愚昧落后的時代，這是一個充滿壓迫與專制的腐朽年代。然而，一句“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！"如驚雷般響徹大地，打破沉寂；如利劍般劃破長空，馳騁蒼穹；如潮水般乘風破浪，直掛云帆。黎明從這里開始，黑暗在這里埋葬，歷史在這里載入新的一頁。

這聲音如嬰兒的第一聲啼哭，是生的聲音，是希望的聲音，是倔強不低頭的聲音。這聲音飽含母親的劇痛與愛心。多少仁人志士為了這一”生之音“的到來曾鞠躬盡瘁，死而后已啊！不能忘記，瀘定橋上為奪取勝利與敵人浴血奮戰的英雄；不能忘記，狼牙山上為不當俘虜視死如歸的壯士；不能忘記，長江天塹上為最后的勝利英勇無畏的忠魂。

一個世紀的屈辱隨著這聲巨響，銷聲匿跡。

富之音

當”春天的故事“演繹成一個民族富裕的神話。沒有誰會懷疑”改革開放“聲音的穿透力和震撼力。這聲音像春雨灑向神州大地的每一個角落。從伊利草原到南沙群島，從帕米爾高原到泰山之顛。改革在這里扎根，開放在這里歡唱，改革開放奏響時代最強音。

當世界7%的土地成功養活世界上22%的人口時；當香港、澳門如約回到祖國的懷抱時；當唐古拉山傳來隆隆的汽笛聲時。一個國家一個民族正像世界傳遞著富裕的聲音。美國的自由女神聽到了，巴黎的埃菲爾鐵塔注視到了，英國的白金漢宮感受到了。聲音如此響亮，樂章如此高亢，感情如此激昂！

正如改革開放的窗口由一個小漁村發展為一個大都市，神州大地正發生著自盤古開天辟地以來最深刻的變化。地王大廈是深圳崛起的標志，而改革開放無疑是中華民族偉大復興的開端。風雨彩虹，霜濃葉紅。一個老人的聲音改變一個民族的面貌。富裕的聲音遍遞華夏，傳向世界，遍至宇宙！

強之音

體育的盛會、文化的大餐如約相聚北京，相約在2008這個不平凡的夏天。文明在這里交匯，智慧在這里結晶，歷史在這里駐足。一幅巨制的畫卷展示著東方文明的博大與精深。一首”我和你“唱出多少中華兒女的心愿與豪情！世界正聆聽著中國，中國正感動著世界。北京歡迎你，國人開放的胸懷猶如開放的國門！微笑成為這個民族的明片，志愿者熱情周到的服務贏得世界的贊譽。賽場上，中國健兒用行動詮釋著奧林匹克的精神與真諦。鮮艷的五星紅旗一次又一次冉冉升起，激越的《義勇軍進行曲》一遍又一遍在人群中傳唱。當中國代表團歷史性的以金牌51獎牌100傲視群雄時，北京沸騰了，民族沸騰了，世界也為之沸騰！

百年夢想，圓夢今朝。世界給中國一次機會，而中國向世界人民呈上一份完美的答卷。奧運會是一個窗口，是一次契機，是一組信號。中國向世界傳遞出她日益強大的聲音！如果說奧運會是一股東風，那么中國這艘巨船正借著東風駛入世界的河流。鳳凰在烈火中涅槃，雄獅沉睡中蘇醒！

六十年華風和雨，領路人畫山畫水完成人間巨作.

甲子輪回苦與笑，共和國興民興業譜就曠世樂章

開天辟地作文范文6

伴著歷史的腳步，望著時光的沙漏，聽著激勵人心的國歌，我們緩緩邁入故時的中國。看！歷史的泡沫正在慢慢的擴散，希望的篇章正在一頁一頁向我們敞開，它們好像在訴說：“炎黃子孫們，要完成這千年不朽的中國夢！”

小時候，我什么也不懂，只想著長大后的自己是什么樣子。我的夢想，就是做一名醫生。因為我覺得醫生有“白衣天使”之稱，是一個神圣的職業。醫生可以把臨死的病人救活，把生病的孩子治好，我覺得醫生為這個國家給予了很大的貢獻。在戰場上，不能少了他；在街道上，不能少了他；在學校里，不能少了他。醫生絕對是一個值得我敬仰并去追求的一項職業。不僅是因為小時候愛玩虛擬的醫生游戲，更是因為醫生能為祖國做出極大的貢獻。作文

長大后，我聽人說，中國就像是一個安靜的人，他不張揚，卻在暗暗地努力；又有人說，中國就像是一頭東方雄獅，他不兇狠，卻十分的威嚴；還有人說，中國就是一個天堂，它沒有最美好的山水風景，卻充滿了人們的歡笑。中國！你承載著我們炎黃子孫幾千年的重任，背負著我們幾億人的中國夢。你永遠是我們心中永遠的天使！蒲公英帶著我們夢的種子散播到各個地方，讓每一位黃皮膚、黑眼睛的中國人都感受到中國夢的強大與無窮！這個世界上人人都有夢，在這多姿多彩夢想世界里，唯一不約而同的，是我們千年不朽的中國夢！幾千年來，我們一直守護著這個偉大的夢，一直堅守著實現夢的信念，一直擁護著那些實現夢的創造者、奉獻者。讓湛藍的天空看到，我們的努力沒有白費，中國正在不斷的崛起，事業正在不斷的上升，我們的中國夢也一直在不停地實現！伴隨著心靈的號角，雄偉的“北京二號”承載著人們的歡呼雀躍飛上了清澈的天空，耀眼的“神舟一號”帶著我們的喜悅進入了充滿幻想的太空，從這里開始，我們的夢在一步步的實現。在實現夢的途中，不僅有成功的歡呼，也還有失敗的落魄。但我們絕不能氣餒，一定要堅守住這個夢。因為只有經歷過魔鬼般的殘酷磨練，才能成就我們美好的中國，才能獲得屬于我們的寶藏，才能進一步實現我們千年以來的中國夢！為了以后的祖國，我們一定要刻苦努力，一絲不茍，守住我們的祖國江山，把握好我們的遼闊大地，讓我們以前的屈辱與不痛快隨風飄去吧！中華少年們！拿出你們的實力，拿出你們的動力，拿出你們的毅力來吧！夢想的煙花正在長城腳邊為我們綻放，希望的圣火正在長江邊為我們燃燒！勇敢的少年們！快去創造奇跡吧！讓我們祖國的天空永遠為大家綻放出最清澈、動人的微笑！

夢想，是人們心靈的翅膀，人如果沒有夢想，那么他的一生就不完美。然而，沒實現夢想，也會使我們終身遺憾。自盤古開天辟地、女媧捏土造人以來，我們就已經肩負著自己這一生該完成的任務。從那時開始，我們就要珍惜每一分每一秒。當然，在實現夢想的路上，總會有多多少少的困難與挫折，但這些對于我們的中國夢來說，根本就是微不足道。我們必須成功跨越一個個的障礙，確立一個個的目標，一定把它實現。“少年志則國志，少年強則國強”，讓我們珍惜自己還未走完的人生道路，為自己的人生添上靚麗的一筆吧！等我們功成的那一刻，就不再是小時候的“如果”了，而是真的實現了自己的人生價值。你聽！勝利的女神在向我們呼喚，她輕輕地對我們說：”加油，懷有志向的少年們，無論你做了多少，你都是為祖國做出了貢獻，你永遠都可以享受在你給予奉獻時與夢想擦出的火花。盡情的創造吧，努力打造屬于你的中國夢之門！”