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先進(jìn)社團(tuán)申報(bào)材料范文1

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新基金 科技服務(wù)機(jī)構(gòu) 職能建設(shè)

科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金(以下簡稱創(chuàng)新基金)是1999年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，科技部、財(cái)政部共同管理的一項(xiàng)專門用于扶持和引導(dǎo)科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動的政府專項(xiàng)資金。創(chuàng)新基金以技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目為對象、以市場為導(dǎo)向，重點(diǎn)支持技術(shù)的第一次商品化過程，重點(diǎn)支持種子期項(xiàng)目和初創(chuàng)期企業(yè)，通過無償資助、貸款貼息等方式扶持和引導(dǎo)科技型中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動，對促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，培育一批具有中國特色的科技型中小企業(yè)，加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程等起到積極的作用。

1 福州市創(chuàng)新基金工作的現(xiàn)狀及存在問題

福州市作為科技部指定的直接從事為科技型中小企業(yè)申報(bào)創(chuàng)新基金項(xiàng)目服務(wù)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，只有福州市生產(chǎn)力促進(jìn)中心與福州市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心兩家。前者主要為除孵化器內(nèi)企業(yè)外的全市科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金申報(bào)提供企業(yè)申報(bào)注冊、材料形式審查、項(xiàng)目申報(bào)、申報(bào)咨詢等科技服務(wù)，并接受項(xiàng)目推薦單位、項(xiàng)目組織單位委托，協(xié)助項(xiàng)目監(jiān)理、驗(yàn)收工作。而后者的服務(wù)對象主要為孵化器與各科技創(chuàng)業(yè)園內(nèi)的高新技術(shù)企業(yè)，服務(wù)功能類同。兩家服務(wù)機(jī)構(gòu)自賦予創(chuàng)新基金服務(wù)職能以來，在上級有關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)下，至2007年共受理并推薦了200多項(xiàng)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，其中61項(xiàng)獲得國家創(chuàng)新基金的立項(xiàng)支持。

福州市科技型創(chuàng)新基金申報(bào)工作開始于2003年，由于科技部該專項(xiàng)基金剛設(shè)立不久，地方科技管理部門、科技服務(wù)機(jī)構(gòu)及大部分的中小企業(yè)對該基金的申報(bào)要求及操作程序均不甚明了，對創(chuàng)新基金申報(bào)的規(guī)范運(yùn)作存在畏難情緒，加之創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)本身也缺乏材料的審核經(jīng)驗(yàn)，未能給予企業(yè)及時(shí)明確的指導(dǎo)，以至于2003～2005年3年間，福州市僅有28個(gè)項(xiàng)目獲得科技部立項(xiàng)。經(jīng)過各級管理部門的共同努力，特別是2006年福州市設(shè)立地方科技創(chuàng)新資金后，進(jìn)一步拉近了與科技部創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)條件的距離，福州市每年?duì)幦〉降膰覄?chuàng)新基金項(xiàng)目呈逐年遞增的趨勢。但就目前情況而言，在國家創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)和管理工作方面，無論從申報(bào)項(xiàng)目的數(shù)量上看，還是從爭取基金的規(guī)模上看，我們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于其他沿海兄弟城市，這無疑將導(dǎo)致福州市科技型中小企業(yè)發(fā)展的滯后，對我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展將產(chǎn)生消極影響。由于地區(qū)科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，客觀上造成創(chuàng)新基金申報(bào)工作成效的差異。但除此之外，擁有一批專門為中小企業(yè)提供申報(bào)國家創(chuàng)新基金技術(shù)服務(wù)的人才隊(duì)伍也是重要的因素之一。以2006年、2007年福州市、寧波市申報(bào)國家創(chuàng)新基金的情況（見下表）進(jìn)行說明：

從上表可以看出，寧波市2007年?duì)幦覄?chuàng)新基金項(xiàng)目37項(xiàng)，比2006年增加14項(xiàng)，增長61%，2007年獲國家創(chuàng)新基金資助額2045萬元，比2006年增加995萬元，增長95%。而同期福州市僅爭取國家創(chuàng)新基金項(xiàng)目19項(xiàng)，比2006年增長36%，獲國家創(chuàng)新基金資助額1035萬元，比2006增長116%，雖然進(jìn)步明顯，但與寧波市相比，無論從項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量還是從獲得創(chuàng)新基金額度，寧波市都是福州市的近一倍，這與寧波市多年來重視發(fā)揮科技服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用分不開的。因此，加強(qiáng)福州市創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，培養(yǎng)一批熟悉國家創(chuàng)新基金申報(bào)程序和管理工作的專業(yè)隊(duì)伍，建立一種為科技型中小企業(yè)申報(bào)創(chuàng)新基金提供從申報(bào)材料組織到技術(shù)、管理、財(cái)務(wù)方面技術(shù)咨詢的全程專業(yè)技術(shù)服務(wù)的新型科技服務(wù)機(jī)制，對促進(jìn)我市科技型中小企業(yè)發(fā)展壯大，提高申報(bào)國家創(chuàng)新基金的工作成效，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用和定位

2.1 創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)揮的作用

創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)自1999年科技部、財(cái)政部共同創(chuàng)立起，就嚴(yán)格按規(guī)范的申報(bào)程序運(yùn)作，它相對國家其他科技計(jì)劃項(xiàng)目，申請材料準(zhǔn)備工作難度會大一些。福州市負(fù)責(zé)國家創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)、監(jiān)理、驗(yàn)收等管理工作的職能部門由于人員編制配備等客觀原因，在上述工作中難以統(tǒng)籌兼顧、面面俱到；同時(shí)，企業(yè)普遍反映對項(xiàng)目申報(bào)程序、要求等相關(guān)事宜了解不夠，項(xiàng)目材料難寫，企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表編制質(zhì)量要求高，提出了申報(bào)材料的深度不好把握、對文件精神理解有偏差、對網(wǎng)上申報(bào)及附件錄入上傳等申報(bào)環(huán)節(jié)不熟悉等問題。因此，利用創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)聚集的專業(yè)人員優(yōu)勢，來協(xié)助科技型中小企業(yè)完成項(xiàng)目申報(bào)的各項(xiàng)工作是十分必要的。

創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)是為科技型中小企業(yè)提供科技導(dǎo)入、項(xiàng)目評估、專家咨詢等知識服務(wù)。在以往長期的科技服務(wù)中與不少中小企業(yè)建立了聯(lián)系，比較了解中小企業(yè)的情況；在科技查新、項(xiàng)目咨詢、可行性分析等業(yè)務(wù)中已經(jīng)積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)；另外，創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)還初步組建了一支穩(wěn)定、可靠的專家隊(duì)伍，能夠勝任各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的咨詢、調(diào)研任務(wù)。所以，在幫助中小企業(yè)完成項(xiàng)目申報(bào)前期準(zhǔn)備工作方面，創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)具備一定條件和優(yōu)勢，不但能發(fā)揮科技服務(wù)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，也會極大地提高創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)和管理工作的效率和質(zhì)量。

2.2 創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)定位

2.2.1 規(guī)范項(xiàng)目申報(bào)材料，把握編撰技巧

科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項(xiàng)目評審的唯一依據(jù)就是企業(yè)通過科技部科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金網(wǎng)絡(luò)上傳的申報(bào)材料，不進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，也不約見項(xiàng)目當(dāng)事人，材料組織的完善與否，是影響項(xiàng)目立項(xiàng)的關(guān)鍵。項(xiàng)目可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌b，但包裝不是弄虛作假，而是通過詳細(xì)分析、評估本企業(yè)擁有的核心技術(shù)和生產(chǎn)市場方面的優(yōu)勢、劣勢、發(fā)展?jié)摿σ约柏?cái)務(wù)狀況，把本企業(yè)的內(nèi)在價(jià)值以及科技創(chuàng)新方面的潛力充分挖掘出來。

申報(bào)材料的撰寫有一定的規(guī)律和技巧。一個(gè)項(xiàng)目有時(shí)既可以申請貸款貼息又可以申請無償資助，這時(shí)企業(yè)就要判斷申請哪一種資金支持方式。二者在資金數(shù)額上沒有多大差別，但相對來說，貼息容易獲得，因?yàn)橘N息涉及到銀行貸款，能達(dá)到有效吸引金融機(jī)構(gòu)對科技型中小企業(yè)投資的目的，起到了創(chuàng)新基金的引導(dǎo)作用。

創(chuàng)新基金申報(bào)材料要求反映企業(yè)經(jīng)營管理、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)銷售、產(chǎn)品質(zhì)量、資金流量、應(yīng)收應(yīng)付、債權(quán)債務(wù)、發(fā)展規(guī)劃等，因此申報(bào)創(chuàng)新基金不僅要了解一個(gè)項(xiàng)目，而且要了解企業(yè)運(yùn)行的全過程，要證明企業(yè)負(fù)責(zé)人具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、較高的市場開拓能力和經(jīng)營管理水平。而目前福州市有些中小企業(yè)特別是孵化器里的企業(yè)，第一次操作，不知從何說起，申報(bào)材料普遍存在過于簡單、技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)不突出、項(xiàng)目成熟性把握不好、項(xiàng)目投融資闡述不完善以及夸大企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績等問題。

創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)對當(dāng)年的科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金相關(guān)文件資料進(jìn)行全面的分析研究，掌握項(xiàng)目指南變化情況、重點(diǎn)支持領(lǐng)域及各領(lǐng)域申報(bào)的必備要求與限制條件等，指導(dǎo)企業(yè)準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把握優(yōu)勢領(lǐng)域，結(jié)合企業(yè)自身特點(diǎn)組織申報(bào)；其次，還要指導(dǎo)企業(yè)從研發(fā)力量、技術(shù)依托和產(chǎn)品性能等方面考慮問題，選擇適合企業(yè)自身發(fā)展特點(diǎn)的項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)；此外，申報(bào)材料還要體現(xiàn)項(xiàng)目的技術(shù)先進(jìn)性、項(xiàng)目成熟性、市場可容性，以及企業(yè)經(jīng)營業(yè)績及債權(quán)債務(wù)等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、技術(shù)創(chuàng)新及激勵(lì)機(jī)制、營銷策略、人力資源情況等，材料應(yīng)充分展示企業(yè)資源優(yōu)勢與完成項(xiàng)目的技術(shù)可行性。

2.2.2 善于捕捉項(xiàng)目推薦申報(bào)

創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)善于利用自身與政府各級管理部門、高校、科研院所聯(lián)系密切的優(yōu)勢，從工業(yè)高科技計(jì)劃、農(nóng)業(yè)科技計(jì)劃、星火計(jì)劃、社會發(fā)展計(jì)劃、科技合作計(jì)劃以及科技成果推廣計(jì)劃中選擇優(yōu)秀項(xiàng)目；從國家“863”計(jì)劃、科技攻關(guān)計(jì)劃及專利成果中挖掘項(xiàng)目；還可以從企業(yè)委托查新項(xiàng)目、新產(chǎn)品開發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目中尋找好項(xiàng)目，另外還可以從各行業(yè)技術(shù)中心創(chuàng)新項(xiàng)目中挖掘項(xiàng)目推薦上報(bào)。工作中，應(yīng)圍繞創(chuàng)新基金申報(bào)條件，在不違反相關(guān)限制規(guī)定的情況下，靈活應(yīng)用申報(bào)規(guī)范，最大限度地為企業(yè)創(chuàng)造申報(bào)條件，爭取盡量多的項(xiàng)目往國家推薦申報(bào)，遵循“以數(shù)量求質(zhì)量，以質(zhì)量促立項(xiàng)”的原則。

2.2.3 履行服務(wù)機(jī)構(gòu)職責(zé)，推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施

科技創(chuàng)新基金要求具有創(chuàng)新基金工作職能的服務(wù)機(jī)構(gòu)協(xié)助科技管理部門（項(xiàng)目組織單位）做好項(xiàng)目的征集、篩選和認(rèn)證工作，并接受推薦單位、項(xiàng)目組織單位委托，協(xié)助項(xiàng)目監(jiān)理、驗(yàn)收工作。

創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)要組織專家對創(chuàng)新基金項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行跟蹤管理，促進(jìn)地方、企業(yè)、專家、科技管理部門職能的實(shí)現(xiàn)，積極幫助企業(yè)協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，把項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)施、監(jiān)理、驗(yàn)收工作逐步落到實(shí)處。

創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)還要嚴(yán)格監(jiān)督企業(yè)匹配資金到位情況，包括創(chuàng)新基金支持是否按計(jì)劃到位，省科技廳及地方科技管理部門匹配資金、金融機(jī)構(gòu)貸款、企業(yè)自籌及其他資金是否落實(shí)。

2.3 提升創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)服務(wù)水平的對策

創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)對于中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要性已為理論和實(shí)踐所證明。可以說，創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)正是基于中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的迫切需求而產(chǎn)生的。為切實(shí)提高福州市創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)對中小企業(yè)創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)的服務(wù)能力，需要從政策法規(guī)、經(jīng)營管理、業(yè)務(wù)拓展、人才培養(yǎng)等方面多做努力。創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)可以借中小企業(yè)創(chuàng)新基金申報(bào)這個(gè)平臺，充分展示自己在產(chǎn)學(xué)研合作、與政府職能部門聯(lián)系密切及熟悉創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)程序與運(yùn)作等方面的優(yōu)勢，開展特色服務(wù)，推動科技服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，拓展科技服務(wù)機(jī)構(gòu)需求空間。可以采取：

（1）由政府科技部門牽頭聯(lián)合縣（市）區(qū)政府及地方科技服務(wù)機(jī)構(gòu)共同實(shí)施中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展最直接的動力是地方中小企業(yè)的服務(wù)需求，創(chuàng)新服務(wù)只有植根于地方，并在此基礎(chǔ)上形成區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)，才能卓有成效地為廣大中小企業(yè)提供服務(wù)。

（2）加大科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金的培訓(xùn)宣傳工作力度，大力宣傳創(chuàng)新基金的戰(zhàn)略意義、現(xiàn)實(shí)意義和重要作用，可采用編輯宣傳材料或制作多媒體，召開工作會議，舉辦培訓(xùn)班、座談會、技術(shù)講座，通過新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊進(jìn)行宣傳等方法，使更多企業(yè)真正了解創(chuàng)新基金的作用意義、性質(zhì)特點(diǎn)、申報(bào)要求、申報(bào)程序；對參加評審的專家進(jìn)行宣傳，使他們在了解國家科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金的申報(bào)及評審要求的基礎(chǔ)上，對自己手中的項(xiàng)目進(jìn)行評估，考慮是否提出申報(bào)請求。

（3）在政府推行中小企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的過程中，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會如生產(chǎn)力中心協(xié)會、各行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心等社團(tuán)組織的作用，通過行業(yè)協(xié)會等組織溝通雙方，由行業(yè)協(xié)會或行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心等確定對整個(gè)行業(yè)有用的共性技術(shù)，然后再經(jīng)由大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行研發(fā)；或建立產(chǎn)學(xué)研技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，吸收專業(yè)行業(yè)協(xié)會、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心參加，通過他們與企業(yè)界以及與大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的密切關(guān)系，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的有效開展。

（4）充分利用現(xiàn)代科技信息網(wǎng)絡(luò)資源，依托海峽信息網(wǎng)、福州科技信息網(wǎng)、福州農(nóng)業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)等已有設(shè)施，建立科技項(xiàng)目、專家數(shù)據(jù)庫，建設(shè)全市科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)信息共享，不斷完善創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)功能。

（5）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量和水平。可以通過向社會公開招聘方式，選拔創(chuàng)新和服務(wù)意識強(qiáng)、富有敬業(yè)精神的優(yōu)秀人才從事科技服務(wù)工作。科技服務(wù)機(jī)構(gòu)人員應(yīng)注重自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，關(guān)注并了解國家創(chuàng)新基金工作動態(tài)及變化特點(diǎn)，熟練掌握創(chuàng)新基金網(wǎng)絡(luò)工作系統(tǒng)及相關(guān)操作規(guī)程，提高服務(wù)能力，對當(dāng)年國家創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)指南的重點(diǎn)支持領(lǐng)域及各領(lǐng)域申報(bào)限制條件應(yīng)熟記于心。只有這樣，才能對企業(yè)的各種咨詢提供及時(shí)的指導(dǎo)幫助。

以市場為導(dǎo)向加強(qiáng)服務(wù)能力建設(shè)是創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展的永恒主題，創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)首先是一個(gè)市場主體，是市場競爭的一份子，為了自身的生存和發(fā)展，必須敢于面向市場。因此，如何認(rèn)真研究市場，深入了解市場，把握市場脈搏，找準(zhǔn)市場定位，是廣大創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)普遍面臨的課題。科技服務(wù)作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)還在發(fā)展過程中，各種資源需要我們?nèi)ネ诰颍?wù)領(lǐng)域需要我們?nèi)ラ_拓，生存和發(fā)展的空間需要我們通過開展特色服務(wù)、精品服務(wù)、有效服務(wù)去占領(lǐng)。沒有特色就沒有生命，沒有特色就沒有發(fā)展。創(chuàng)新基金服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地區(qū)的市場需求，結(jié)合自身實(shí)際，不斷鞏固主導(dǎo)業(yè)務(wù)，拓展新興業(yè)務(wù)，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

先進(jìn)社團(tuán)申報(bào)材料范文2

一、明確思想、原則及目標(biāo)任務(wù)

（一）明確指導(dǎo)思想：按照中國科協(xié)和財(cái)政部《科普惠農(nóng)興村計(jì)劃實(shí)施方案》要求，結(jié)合我省實(shí)際，此次組織實(shí)施“計(jì)劃”要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高全省農(nóng)村農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)，緊緊圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)，不斷加強(qiáng)農(nóng)村科普示范體系和科普隊(duì)伍建設(shè)，努力營造學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，讓科普工作真正惠及農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。

（二）明確實(shí)施原則

按照中國科協(xié)和財(cái)政部《科普惠農(nóng)興村計(jì)劃實(shí)施方案》的具體要求，各級科協(xié)要認(rèn)真了解并深刻領(lǐng)會《實(shí)施方案》的實(shí)施原則，使“計(jì)劃”在我省順利實(shí)施展開。

一要圍繞中心，服務(wù)大局。緊密圍繞省委、省政府中心工作，結(jié)合我省社會主義新農(nóng)村建設(shè)工作大局，按照中國科協(xié)與財(cái)政部“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”總體要求，把“吉林省科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”與服務(wù)我省“三農(nóng)”工作和社會主義新農(nóng)村建設(shè)有效結(jié)合，把促進(jìn)農(nóng)村的科技進(jìn)步、提高農(nóng)業(yè)的科技含量、促進(jìn)農(nóng)民的增收致富，作為我省農(nóng)村科普工作取得實(shí)效的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二要社會舉薦，立足公益。評選范圍要面向社會各界，凡符合推薦范圍和條件的單位和個(gè)人均可申報(bào)，并要以立足農(nóng)村科普工作戰(zhàn)線為主，注重社會公益效果，為植根于基層的農(nóng)村科普組織，百業(yè)科技致富競賽評選的科普致富能人及農(nóng)村科普帶頭人創(chuàng)造更好的條件，不以營利為目的。

三要結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效。堅(jiān)持從我省中、東、西部農(nóng)村區(qū)域劃分特點(diǎn)的實(shí)際出發(fā)，遵循農(nóng)業(yè)區(qū)域特點(diǎn)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向等農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際和客觀規(guī)律，將能夠有效促進(jìn)本地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的農(nóng)技協(xié)、農(nóng)村科普示范基地、少數(shù)民族科普工作隊(duì)及優(yōu)秀的科普示范帶頭人大力扶持并予以推薦，著力將《科普惠農(nóng)興村計(jì)劃》作為我省農(nóng)村科普工作的一項(xiàng)長期任務(wù)實(shí)施好、落實(shí)好。

（三）明確目標(biāo)任務(wù)

根據(jù)《實(shí)施方案》要求及結(jié)合我省實(shí)際，各級科協(xié)要認(rèn)真明確目標(biāo)，抓緊落實(shí)任務(wù)，將“計(jì)劃”組織落實(shí)好。通過“計(jì)劃”的有效實(shí)施，逐步在我省廣大農(nóng)村建立起適應(yīng)需求、服務(wù)農(nóng)民的農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會組織；扶持并建成一批示范作用好、帶動作用大、綜合實(shí)力強(qiáng)的農(nóng)村科普示范體系；組建起一支高素質(zhì)、專業(yè)性強(qiáng)的農(nóng)村科普服務(wù)隊(duì)伍；培養(yǎng)一批農(nóng)村科技致富帶頭人。并以此為基點(diǎn)，建立適應(yīng)當(dāng)前我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，有科協(xié)特色、上下貫通、運(yùn)行高效的農(nóng)村社會化科普服務(wù)體系，進(jìn)而形成科協(xié)組織牽頭、相關(guān)部門配合、社會廣泛參與的新型農(nóng)村科普工作運(yùn)行機(jī)制。

1、以發(fā)展農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會為突破口，向廣大農(nóng)民群眾進(jìn)行實(shí)用技術(shù)、新品種、新信息的引進(jìn)和推廣，不斷提高農(nóng)民的科技意識，增強(qiáng)農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)民收入增加，推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2、以建立農(nóng)村科普示范體系為載體，通過建立健全農(nóng)村科普示范基地、農(nóng)村科普示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科技示范村、“一站、一欄、一員”建設(shè)等農(nóng)村科普示范網(wǎng)絡(luò)體系，向農(nóng)村和農(nóng)民積極宣傳推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)成果，傳播先進(jìn)技術(shù)和市場信息，普及科學(xué)生活知識，形成速度快捷、運(yùn)轉(zhuǎn)有效的農(nóng)業(yè)信息傳播渠道，實(shí)現(xiàn)科普信息和農(nóng)業(yè)信息的有效流通。

3、以培養(yǎng)農(nóng)村科技致富帶頭人為基礎(chǔ)，通過鄉(xiāng)土科技人才、農(nóng)業(yè)專家和農(nóng)村科技致富帶頭人的示范帶動作用，促進(jìn)廣大農(nóng)民依靠科技增收致富，為深入開展農(nóng)村科普工作，推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

4、以強(qiáng)化少數(shù)民族科普工作隊(duì)建設(shè)為保障，通過在我省少數(shù)民族地區(qū)建立集科普宣傳、技術(shù)咨詢服務(wù)、科技示范輻射等功能為一體的少數(shù)民族科普工作隊(duì)，面向少數(shù)民族地區(qū)的廣大農(nóng)民群眾普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想，不斷提高少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。

二、科學(xué)掌握推薦范圍及條件

（一）農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會

推薦范圍：凡經(jīng)政府社團(tuán)管理部門依法登記的縣級以下農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會（含縣級）均可推薦。

推薦條件：

1、組織機(jī)構(gòu)健全、產(chǎn)權(quán)明確、遵紀(jì)守法、管理規(guī)范；

2、獲縣級以上（含縣級）表彰獎勵(lì)；

3、擁有農(nóng)戶會員在100戶以上，具有較強(qiáng)的示范帶動作用；

4、協(xié)會組織成立3年以上，前景看好，有持續(xù)發(fā)展能力，會員年均純收入高于本地農(nóng)民年均純收入的20％以上；

5、致力于農(nóng)村科普事業(yè)，普及科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法；崇尚科學(xué)文明，反對愚昧迷信；在提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)和專業(yè)技能，建設(shè)社會主義新農(nóng)村方面成效顯著，得到當(dāng)?shù)厝罕姷膹V泛認(rèn)可和好評。

（二）農(nóng)村科普示范基地

推薦范圍：建立在農(nóng)村、面向農(nóng)民和青少年，以講座、展覽、培訓(xùn)、示范、咨詢、服務(wù)等方式普及科技知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法，致力于提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，做出突出貢獻(xiàn)的場所。

推薦條件：

1、有明確的科普工作規(guī)劃和任務(wù)目標(biāo)；

2、曾獲縣級以上（含縣級）農(nóng)村科普工作表彰獎勵(lì)；

3、具有開展科普活動的固定場所和科普設(shè)備，定期更新科普內(nèi)容；

4、常年開展面向青少年的科普講座、展覽、培訓(xùn)等科普活動，得到當(dāng)?shù)厝罕姷膹V泛認(rèn)可和好評。

（三）農(nóng)村科普帶頭人

推薦范圍：長期在農(nóng)村面向廣大農(nóng)民開展科普工作的農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人才和農(nóng)村科普志愿者。

推薦條件：

1、長期從事農(nóng)村科普工作，熱心農(nóng)村科普事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神；

2、曾獲縣級以上（含縣級）農(nóng)村科普工作表彰獎勵(lì)；

3、在組織開展農(nóng)村科普工作和依靠科技帶領(lǐng)致富，提高農(nóng)民素質(zhì)和專業(yè)技能方面能夠發(fā)揮模范帶頭作用；

4、曾獲得省級農(nóng)村百業(yè)科技致富競賽大王、能手稱號的科技致富能人具有優(yōu)先權(quán)。

（四）少數(shù)民族科普工作隊(duì)

推薦范圍：在少數(shù)民族地區(qū)成立，面向少數(shù)民族群眾開展科普宣傳的少數(shù)民族科普工作隊(duì)。

推薦條件：

1、經(jīng)政府有關(guān)部門批準(zhǔn)成立，成立時(shí)間在2年以上；

2、科普宣傳設(shè)施健全，工作基礎(chǔ)較好，科普工作隊(duì)發(fā)揮的作用明顯；

3、曾獲縣級以上（含縣級）農(nóng)村科普工作表彰獎勵(lì)；

4、常年面對少數(shù)民族群眾開展科普活動。在提高少數(shù)民族群眾科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)中貢獻(xiàn)顯著，得到當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u與認(rèn)可。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、有效實(shí)施

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。實(shí)施“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”是貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》，提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措。各級科協(xié)要充分認(rèn)識開展“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”重要意義與深遠(yuǎn)影響。對“計(jì)劃”的實(shí)施，各級科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)要親自主抓，積極將各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)，并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際制定培育典型計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則，探索農(nóng)村科普工作的長效機(jī)制，保證計(jì)劃順利實(shí)施。

（二）廣泛組織，嚴(yán)格推薦

1、名額確定。按照中國科協(xié)與財(cái)政部聯(lián)合實(shí)施的“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”要求及結(jié)合我省各地區(qū)農(nóng)村科普工作的實(shí)際情況，省科協(xié)確定了各地農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會、農(nóng)村科普示范基地、農(nóng)村科普示范帶頭人和少數(shù)民族科普工作隊(duì)的推薦名額，并下達(dá)到各市、州。

2006年，各市、州可推薦農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會、農(nóng)村科普示范基地各2個(gè)，農(nóng)村科普帶頭人各1名，延邊朝鮮族自治州推薦1個(gè)少數(shù)民族科普工作隊(duì)。經(jīng)省科協(xié)與省財(cái)政廳核實(shí)、篩選，將在全省選出3個(gè)農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會，2個(gè)農(nóng)村科普示范基地，2名農(nóng)村科普帶頭人，1個(gè)少數(shù)民族科普工作隊(duì)向中國科協(xié)和財(cái)政部申報(bào)。

2、申報(bào)時(shí)間。各市、州的推薦工作截至到2006年9月10日，各地要將申報(bào)推薦名單及材料一式五份報(bào)省科協(xié)科普部（推薦材料需電子版）。申報(bào)材料包括：正式報(bào)送的函；各申報(bào)單位、個(gè)人的推薦表和相關(guān)材料。

3、申報(bào)辦法。各級科協(xié)與財(cái)政部門要嚴(yán)格依照中國科協(xié)與財(cái)政部聯(lián)合簽發(fā)的《關(guān)于組織實(shí)施“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”的通知》及《“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”實(shí)施方案》的有關(guān)要求，由縣（市、區(qū)）科協(xié)與財(cái)政部門通過各種有效形式及手段，廣泛動員當(dāng)?shù)厣鐣鹘绶e極參與，組織指導(dǎo)符合條件的單位與個(gè)人申報(bào)，通過縣級科協(xié)與財(cái)政部門審批后，向市、州科協(xié)申報(bào)。市、州科協(xié)匯總各縣推薦名單和相關(guān)材料，成立評審委員會進(jìn)行審核，在省科協(xié)下達(dá)的推薦名額內(nèi)，提出推薦單位和個(gè)人名單。

省科協(xié)與財(cái)政廳將聯(lián)合成立評審委員會，對各地上報(bào)的推薦名單和材料進(jìn)行嚴(yán)格審核，對通過審核的單位和個(gè)人將在“吉林科技網(wǎng)”及有關(guān)媒體上公示10天，公示期無異議的，向中國科協(xié)和財(cái)政部推薦，參加“全國科普惠農(nóng)興村先進(jìn)單位與個(gè)人”的評選。

4、各級科協(xié)與財(cái)政部門積極宣傳獲獎單位和個(gè)人的先進(jìn)事跡和有效經(jīng)驗(yàn)，加大對獲獎單位和個(gè)人開展農(nóng)村科普工作的指導(dǎo)力度，使其在提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮更大的作用。各市、州科協(xié)要認(rèn)真做好“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”實(shí)施的工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，在12月中旬將年度工作總結(jié)報(bào)省科協(xié)科普部。

省科協(xié)科普部聯(lián)系方式：

聯(lián)系地址：

聯(lián)系電話：

先進(jìn)社團(tuán)申報(bào)材料范文3

我于年月起任校團(tuán)委書記，年月兼任政教處副主任，年月起任副校長，一直分管學(xué)校德育工作。近年來圍繞“一切為了學(xué)生的未來”的辦學(xué)理念，我在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，緊緊依靠和團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生，勇于實(shí)踐，積極探索，扎實(shí)工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。近三年來我校先后獲得無錫市德育先進(jìn)學(xué)校、無錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校、無錫市愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位、無錫市示范團(tuán)校、江陰市五四紅旗團(tuán)委等光榮稱號，年高質(zhì)量地通過了省重點(diǎn)高中的驗(yàn)收，德育考評一直在全市名列前茅。近三年來我們著重做了以下三方面工作：

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

在投入巨資搞好校園綠化美化工程，創(chuàng)建成為無錫市園林式單位的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

．發(fā)揮校園觀念文化的導(dǎo)向下功能

觀念文化是校園文化建設(shè)的核心，我們?nèi)陙碓谛@各個(gè)方位，逐步布置校訓(xùn)、三風(fēng)、名人名言、優(yōu)秀畢業(yè)生人生格言的宣傳牌及行為規(guī)范警示牌，運(yùn)用積極的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的整體意識、目標(biāo)意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。

．發(fā)揮校園組織文化的教育功能

三年來，我們一直重視學(xué)生社團(tuán)活動的正常開展，文學(xué)社、校記者團(tuán)、廣播站、電視臺、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂部等社團(tuán)組織有十余個(gè)，學(xué)生參與率達(dá)左右，每年舉辦兩次藝術(shù)節(jié)活動，大大促進(jìn)了學(xué)生身心和特長的發(fā)展。我校參加全市重點(diǎn)高中辯論賽勇奪第三名，校舞蹈隊(duì)參加市文藝匯演獲二等獎，并多次代表鎮(zhèn)參加市文明廣場的演出，在省重點(diǎn)高中驗(yàn)收中我校的文藝匯報(bào)演出獲驗(yàn)收組專家好評，在全省、全市的多次征文活動中都有多名學(xué)生獲獎。

二、建設(shè)好兩支隊(duì)伍，夯實(shí)育人基礎(chǔ)

近年來，我校事業(yè)一路高歌猛進(jìn)，靠的是充滿活力的高素質(zhì)的教師群體，靠的就是充滿朝氣的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。

著力造就育人隊(duì)伍

⑴強(qiáng)化師德教育，是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措

師德素養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風(fēng)、重師能、樹形象”為主線，以發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為主要內(nèi)容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進(jìn)典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進(jìn)取的力量。組織教師收集和學(xué)習(xí)古今中外弘揚(yáng)高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領(lǐng)悟到經(jīng)師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實(shí)際和學(xué)生需要出發(fā)，自編鑄造師魂、弘揚(yáng)師德的格言，使教師師德素養(yǎng)有了新的提高。

⑵為教師鋪展成功道路，是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的著力追求

近年來，針對學(xué)校由于規(guī)模不斷擴(kuò)大而帶來的新教師猛增的實(shí)際，我校制定了青年教師成才規(guī)劃，堅(jiān)持不懈地抓好新老教師的結(jié)合的“青藍(lán)工程”和德崗教師制度，抓好青年教師崗位培訓(xùn)與崗位自學(xué)的結(jié)合，抓好請進(jìn)來與走出去的結(jié)合，抓好崗位鍛煉與總結(jié)提高的結(jié)合，建立了崗位鍛煉的成才機(jī)制。

．著力培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍

在我校的學(xué)生自我管理中，學(xué)生干部是一支重要的隊(duì)伍，他們功不可沒。這些都得益于我們對學(xué)生干部的培養(yǎng)，我們的做法是：

⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓(xùn)，⑷活動鍛煉，⑸參與管理。三、培養(yǎng)好全體學(xué)生，實(shí)踐育人理念

近幾年，我們大力改革“高空德育”模式，加強(qiáng)針對性、時(shí)代性、實(shí)效性，建立雙向多維立體化的德育結(jié)構(gòu)，形成了班主任為主操作，教學(xué)為主渠道，班集體建設(shè)為主途徑，自我教育為主方法，并輔以社區(qū)的齊抓共管，創(chuàng)出了我校德育工作的新格局。多年來，我校德育工作堅(jiān)持做到“八化”：

．德育要求的時(shí)代化

德育要保持長久的吸引力，必須適應(yīng)時(shí)代的變化，必須跟上時(shí)代的“脈搏”。

首先，我們在觀念內(nèi)涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨八十周年，展成化學(xué)子風(fēng)采”的等系列活動，使學(xué)生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗(yàn)；通過閉路電視播放中國加入、奧運(yùn)賽況等升華了學(xué)生的愛國主義情操。

其次，我們在形式上力求要適合當(dāng)代學(xué)生求新的特點(diǎn)。通過在全校學(xué)生中招聘校廣播站和電視臺記者、編輯、播音員，征集綠化短語，征集學(xué)校學(xué)校標(biāo)語牌的名言、警句等活動，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，取得了始料未及的教育效果。

第三，我們策略上突出“開放性”。我們積極探索研究性學(xué)習(xí)的活動，開展“與社會牽手、讓青春發(fā)言”的社會實(shí)踐活動，幫助學(xué)生逐步走向社會，直接參與社會生活。

．德育網(wǎng)絡(luò)的立體化

在德育機(jī)構(gòu)和組織方面，我校開辟三條德育渠道，形成立體化德育網(wǎng)絡(luò)。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領(lǐng)導(dǎo)小組、年級德育指導(dǎo)小組、班級德育工作小組三級構(gòu)成，三者職責(zé)分明，一級對一級負(fù)責(zé)，保證學(xué)校各項(xiàng)德育任務(wù)的落實(shí)。二是以學(xué)生干部為主體的德育渠道，由校級的團(tuán)委、學(xué)生會，年級的團(tuán)總支、學(xué)生分會，班級的團(tuán)支部、班委會三級構(gòu)成，主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校、年級的安排，根據(jù)年齡特點(diǎn)組織學(xué)生開展各種德育活動，充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，寓德育于各項(xiàng)活動中。三是學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育渠道，主要是通過開辦家長學(xué)校，建立警校共建，加強(qiáng)同社會各界的聯(lián)系，建立校外德育基地，發(fā)揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個(gè)校內(nèi)校外處處有人教，在校在家時(shí)時(shí)有人育的主體德育網(wǎng)絡(luò)。

．德育內(nèi)容的層次化

我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和當(dāng)前社會實(shí)際，圍繞培養(yǎng)“四有”新人，適應(yīng)未來社會的總目標(biāo)，確定了各年級學(xué)生的序列化德育教育重點(diǎn)：高一以國情教育、養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)愛國主義熱情，養(yǎng)成好習(xí)慣、適應(yīng)新環(huán)境；高二以辯證唯物主義教育為主，確立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀；高三以成才觀、就業(yè)觀教育為主，做好升學(xué)與就業(yè)兩手準(zhǔn)備。這樣層次分明、前后銜接、整體推進(jìn)，保證了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，各年級教育內(nèi)容可穿插滲透，同時(shí)組織心理素質(zhì)講座，使學(xué)生在校各階段的思想、政治、心理素質(zhì)均有良好的發(fā)展。

．德育形式的多樣化

一方面各科教師備課上課中堅(jiān)持德育滲透，寓德育于各學(xué)科教學(xué)中，另一方面開發(fā)活動課程和環(huán)境課程，寓教育于各種形式的活動和環(huán)境熏陶之中：每年重大節(jié)日、紀(jì)念日學(xué)校都組織大型教育活動；每周一次的升國旗儀式嚴(yán)肅隆重，國旗下講話結(jié)合實(shí)際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；全校多塊板報(bào)每兩周一期，畫廊月月更新，異彩紛呈；開設(shè)的心理活動課，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，請專家到校作科普講座、法制報(bào)告等豐富了學(xué)生的知識；“希望的五月”、“成化之秋”藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的風(fēng)采；參觀、訪問、郊游、十八歲成人儀式、種植“共青林”、參加創(chuàng)建衛(wèi)生鎮(zhèn)勞動和農(nóng)村勞動、舉辦夏令營等社會實(shí)踐活動收效良好；每年新生的軍訓(xùn)活動增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性；校“愛心育苗”基金會資助了一批又一批貧困學(xué)生，獲得社會廣泛贊揚(yáng)；“向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”活動的通訊曾登上《無錫日報(bào)》，廣為傳誦；“彎彎腰”活動、節(jié)水活動，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識；“綠色小分隊(duì)”凈化美化了校園。

．德育管理的剛?cè)峄?/p>

傳統(tǒng)的剛性管理強(qiáng)調(diào)的是外在的規(guī)范，它使德育管理過程有章可循，因此，近年來我校不斷加強(qiáng)和完善學(xué)生的管理制度建設(shè)，把成化學(xué)生日常規(guī)范項(xiàng)編印成冊，每人一冊，開學(xué)逐條學(xué)，平時(shí)重點(diǎn)學(xué)，出現(xiàn)問題反復(fù)學(xué)，使日常要求銘記于學(xué)生心中。但剛性管理容易陷入機(jī)械化、簡單化。面對目前思想活躍、善于思考、渴望成材、主體意識和民主意識大大增強(qiáng)的學(xué)生，我們的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教師在管理中突出“四重”：內(nèi)在重于外在，個(gè)體重于群體，肯定重于否定，身教重于言教。

如每學(xué)期開展的“校風(fēng)建設(shè)月”活動，一方面我們制定并嚴(yán)格執(zhí)行剛性的規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識；另一方面又要求師生以滿腔的熱情做好耐心細(xì)致的幫教轉(zhuǎn)化工作，讓柔性管理發(fā)揮入理、入情、入心的能效。

．德育手段的現(xiàn)代化，

我們充分利用本校一流的裝備設(shè)施，發(fā)揮它們在德育中的作用。一運(yùn)用閉路電視，每天中午和晚自修前的時(shí)間，播放新聞分，科技博覽、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目，使學(xué)生及時(shí)了解國內(nèi)外大事，了解科技動態(tài)，關(guān)注社會生活。二運(yùn)用多媒體技術(shù)，開展主題班會，增加活動容量，提高活動效果。在全市德育活動觀摩和省重點(diǎn)驗(yàn)收中獲得好評。三利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，下載德育信息和理論，以共享文件在校園網(wǎng)中供教師學(xué)習(xí)，或組織學(xué)生在班會課上集中討論，提高德育的時(shí)效性。

．德育考核的常規(guī)化

德育是一項(xiàng)長期堅(jiān)持、日積月累，不斷進(jìn)行評價(jià)和嚴(yán)格考核才能見效的工作。我校堅(jiān)持下面三項(xiàng)考核，使考核落到實(shí)處。

⑴學(xué)生品德評定。堅(jiān)持“三為主”：一是以肯定成績，鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，二是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)為主，三是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主。評定過程中，唱好“三部曲”：開學(xué)初，交代品德評定的內(nèi)容、方法；期中進(jìn)行初評，肯定成績，指出不足；期末進(jìn)行總評，先學(xué)生自評，后小組互評，最后由班主任綜合評定。

⑵班級活動評比。堅(jiān)持“三結(jié)合”：一是常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)、改正迅速；二是個(gè)人表現(xiàn)與班級評定相結(jié)合，使學(xué)生時(shí)刻想到個(gè)人行為與集體榮譽(yù)息息相關(guān)；三是班級評比與班主任考核相結(jié)合，獎勤罰懶，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

⑶班主任工作考核。堅(jiān)持“三考”：一、日考，每天對班級五項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行檢查評分并公布；二、月考，每月對班主任工作從十四個(gè)方面進(jìn)行考核，根據(jù)考核情況確定班主任津貼；三、學(xué)期考，堅(jiān)持“三掛鉤”：即在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，讓數(shù)據(jù)“說話”的基礎(chǔ)上，把考核結(jié)果與每位班主任老師的年度評優(yōu)和晉級掛鉤，與其職稱聘評掛鉤，與其獎金發(fā)放掛鉤。

．德育研究課題化

先進(jìn)社團(tuán)申報(bào)材料范文4

本學(xué)年度，教科室在“尊重每個(gè)人發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，實(shí)行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。

二、工作思路：

以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊(duì)伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評價(jià)方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式的增長。

三、具體內(nèi)容：

（一）教研組建設(shè)方面

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動計(jì)劃

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動計(jì)劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，并上報(bào)教科室，存入教師個(gè)人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵(lì)并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)交流活動。

課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭把這項(xiàng)工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評委組，進(jìn)行量化打分，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。

在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報(bào)課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。

3、落實(shí)集體備課制度

認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿；高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計(jì)劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績。

（二）教科研工作方面

4、加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。

課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題研究采取分階段進(jìn)行，分級要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎勵(lì)。

省市級課題研究要有組織有計(jì)劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報(bào)結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實(shí)踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項(xiàng)及管理辦法》對課題組給予獎勵(lì)。

小課題研究（包括校級課題和個(gè)人課題）要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問題，要求本著“低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實(shí)際問題中提煉出來的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學(xué)校匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評優(yōu)獎勵(lì)。

在9月15以前，教研組長對本組的課題進(jìn)行摸底，對本學(xué)年的課題研究寫出詳細(xì)具體的計(jì)劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實(shí)施方案等。

5、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，開展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活動

教育部在《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)生在教學(xué)過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件。”按照《遠(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》開展活動，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級具體實(shí)施。

以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機(jī)，教研組每學(xué)期開展1～2次大型學(xué)生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環(huán)保社團(tuán)活動等等。

（三）教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面

6、加強(qiáng)師德建設(shè)

教書是一種職業(yè)，有其獨(dú)特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評教。一學(xué)年進(jìn)行師德評比，樹立師德標(biāo)兵（一個(gè)學(xué)科一至二名），進(jìn)行表彰和宣傳。

7、建立教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，啟動“名師工程”

（1）建立教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時(shí)把個(gè)人課題研究，讀書計(jì)劃，，個(gè)人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價(jià)體系。在今年10月15日以前，教師完成個(gè)人申報(bào)材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。

（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高名師”的評選，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。

(3)培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵(lì)全校更多的教師爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級各類學(xué)會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件。

8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長。

（1）堅(jiān)持“請進(jìn)來走出去”的交流方式，請專家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個(gè)學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計(jì)劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個(gè)時(shí)間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，及時(shí)獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報(bào)，并有關(guān)材料上交教科室存檔。

（2）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅(jiān)持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計(jì)劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會對青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）堅(jiān)持舉辦《遠(yuǎn)安一高教育論壇》，給教師搭建一個(gè)交流展示的平臺。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟，談?wù)勛x書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講，三年里爭取人人都有機(jī)會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。

先進(jìn)社團(tuán)申報(bào)材料范文5

關(guān)鍵字：鉆石結(jié)構(gòu)模型 班集體建設(shè) 對策

中圖分類號：G657 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0210-03

美國著名的組織理論家W?理查德?斯格特（W?Richard?Scott）在《組織理論》一書中提到：“我們的社會是一個(gè)組織化的社會，組織已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中的一個(gè)突出的特點(diǎn)。”①而高校班集體作為一個(gè)微觀的組織，其在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中也具有其突出的作用和特點(diǎn)。

但是，當(dāng)今高校大學(xué)生處于一個(gè)開放的新時(shí)代，由社會轉(zhuǎn)型所帶來的社會風(fēng)氣轉(zhuǎn)變等方面的各種新問題對于大學(xué)生的成長成才產(chǎn)生了較為深刻的影響。加之，當(dāng)前大學(xué)生的思想較開放、自我意識較強(qiáng)烈、思想易波動，所以，如何加強(qiáng)高校班集體的建設(shè)，發(fā)揮班集體作為大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)主要載體的作用就顯得尤為重要。而在組織研究中，筆者認(rèn)為利維特的鉆石結(jié)構(gòu)組織模型便為我們提供了一條加強(qiáng)高校班集體建設(shè)的路徑。

1 利維特的鉆石結(jié)構(gòu)組織模型

根據(jù)利維特對組織的研究，其認(rèn)為在任何一個(gè)組織中都會包括社會結(jié)構(gòu)、參與者、目標(biāo)和技術(shù)四個(gè)重要組成部分（見圖1）。之后，理查德?斯格特等學(xué)者提出，環(huán)境要素在組織分析中也是不可缺少的一部分。因此，我們可以認(rèn)為，組織主要包括社會結(jié)構(gòu)、參與者、目標(biāo)、技術(shù)和環(huán)境五個(gè)基本要素。而在涉及加強(qiáng)高校班集體建設(shè)的問題時(shí)，筆者認(rèn)為這五個(gè)要素也是缺一不可的。

2 鉆石結(jié)構(gòu)組織模型在高校班集體建設(shè)中的運(yùn)用

在充分認(rèn)識班集體建設(shè)的重要性之后，我們要思考的問題是如何加強(qiáng)高校班集體建設(shè)。本文試圖從組織社會學(xué)的視角出發(fā)，將班集體建設(shè)看作一個(gè)組織，運(yùn)用利維特的鉆石結(jié)構(gòu)模型來系統(tǒng)分析班集體建設(shè)的對策，有針對性地對這五個(gè)要素的內(nèi)容加以探討，為高校班集體的建設(shè)提供可參考的思路。

2.1 目標(biāo)要素

組織的目標(biāo)是指其要達(dá)到的目的，即組織參與者力圖通過其行為活動而達(dá)到的目的，是開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)要素。班集體作為一個(gè)微觀組織，其目標(biāo)即為成員指明了前進(jìn)的方向，也為成員提供了共同的目標(biāo)奮斗，從而能夠提升班集體的凝聚力和向心力。當(dāng)然，對于班集體來講，目標(biāo)也是具有層次性的，既包括班集體建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)，也包括班集體建設(shè)階段目標(biāo)。

高校班集體建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)就是促成學(xué)生的成長與成才，其對班集體建設(shè)是具有指導(dǎo)性的。只有確定了班集體建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)，才能夠?qū)嗉w建設(shè)的各種資源優(yōu)化利用。而且高校班集體的長遠(yuǎn)目標(biāo)只有在得到集體成員認(rèn)同的基礎(chǔ)上才能夠保證不偏離方向，使團(tuán)成員能夠凝聚在一起為共同的目標(biāo)不斷奮斗。一個(gè)班集體必須始終堅(jiān)持長遠(yuǎn)目標(biāo)，這是班集體開展一切工作和活動的首要標(biāo)準(zhǔn)，亦是班集體建設(shè)意義之所在。

高校班集體建設(shè)的階段目標(biāo)是根據(jù)學(xué)校及班集體自身發(fā)展規(guī)劃而設(shè)定，是長遠(yuǎn)目標(biāo)分階段的細(xì)化。高校班集體有著不同的班情，而且在不同的發(fā)展階段也會面臨不同的情況，所以，班集體應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃、班體自身的情況、成員的要求，因地制宜地制定適合班集體建設(shè)階段的目標(biāo)。因此，對于高校班集體建設(shè)來講，階段目標(biāo)也是至關(guān)重要的，它能夠推動并為實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 結(jié)構(gòu)要素

社會結(jié)構(gòu)是指組織參與者關(guān)系的模式化和規(guī)范化，包括“規(guī)范結(jié)構(gòu)”和“行為結(jié)構(gòu)”兩部分，其中“規(guī)范結(jié)構(gòu)”包括了價(jià)值觀、規(guī)章制度和角色期待，“行為結(jié)構(gòu)”指“既存的秩序”②。筆者認(rèn)為，具體到班集體層面，社會結(jié)構(gòu)要素即是班集體的組織結(jié)構(gòu)和制度體系，它反映出班集體的價(jià)值理念、目標(biāo)和發(fā)展期待。

2.2.1 加強(qiáng)班集體的組織建設(shè)

加強(qiáng)班級組織建設(shè)是班集體基礎(chǔ)建設(shè)的重要內(nèi)容。班級的組織建設(shè)是班級開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。在班級的組織建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生黨員與學(xué)生干部的作用。首先，要按照“一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部”的思路，積極做好學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)工作。同時(shí)，在學(xué)校的學(xué)生骨干培養(yǎng)體系中，應(yīng)把班長、黨（團(tuán)）支部書記、宿舍長等學(xué)生干部納入培養(yǎng)體系，為其提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與交流的平臺，并建立針對學(xué)生干部的工作考核與獎勵(lì)制度。此外，為了積極引導(dǎo)班級做好思想建設(shè)和學(xué)生日常教育工作，還應(yīng)將全面的學(xué)生教育納入到班集體建設(shè)中。學(xué)生黨員、學(xué)生干部要在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，通力合作，有效配合，充分發(fā)揮在班集體建設(shè)中的主體和示范作用。

2.2.2 班、黨、團(tuán)、宿舍共建，全面推進(jìn)班集體建設(shè)

堅(jiān)持班級、黨（團(tuán)）支部、宿舍共建，充分發(fā)揮班級的組織作用、黨（團(tuán)）支部的思想引領(lǐng)作用和宿舍舍風(fēng)的影響作用。細(xì)化教育和管理單元，有效增強(qiáng)班集體凝聚力，激發(fā)班級成員對班級目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為班級一員的歸屬感和使命感，吸引成員共同參與班集體建設(shè)，將自身利益與班集體的利益緊密地聯(lián)系在一起，共同推動班集體建設(shè)。

2.2.3 完善規(guī)章制度，加強(qiáng)體系建設(shè)

學(xué)校、學(xué)院高度重視班集體建設(shè)在學(xué)校人才培養(yǎng)上的重要作用，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營造積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍，調(diào)動學(xué)生參與班集體建設(shè)工作的積極性。同時(shí)，完善規(guī)章制度，建立了一套包括組織制度、保障制度、評優(yōu)制度、監(jiān)督制度在內(nèi)的、比較完整的班集體建設(shè)運(yùn)作體系，為班集體建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2.4 加強(qiáng)班集體的制度建設(shè)

班集體的組織建設(shè)為制度建設(shè)搭建好穩(wěn)定的平臺，奠定了良好的組織基礎(chǔ)。而班集體各項(xiàng)建設(shè)與活動的開展必須要在制度的規(guī)范與引導(dǎo)下有序進(jìn)行。制度建設(shè)應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生成長與成才的目標(biāo)進(jìn)行制定。在制度建設(shè)的過程中，首先，要注重制度的可行性，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系班集體的實(shí)際情況，綜合、細(xì)致地考慮各種問題。其次，要注意與學(xué)生的自我管理相結(jié)合，既要對學(xué)生起到一定的約束作用，也要有教育功能。最后，好的制度也應(yīng)當(dāng)具備長效性，即能夠滿足當(dāng)前管理的需要，也能夠具備一定的前瞻性。此外，還要注意制度建設(shè)的靈活性，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長與制度自身的執(zhí)行和改進(jìn)提供一定的空間，靈活應(yīng)對各種情況，既要能“收”有約束，也要能“放”有空間。由此，完善的制度建設(shè)才能夠?yàn)榘嗉w管理的民主化、科學(xué)化、規(guī)范化提供保障，確保班級建設(shè)工作順利進(jìn)行。

2.3 參與者要素

組織的參與者是指那些出于各種原因而為該組織作出貢獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)或個(gè)體。班集體建設(shè)的參與主體是學(xué)生，除此之外，還有管理者、教師和輔導(dǎo)員等。這些參與者都是班集體作為一個(gè)組織運(yùn)行過程中的行動者，正是他們的觀念、認(rèn)識、態(tài)度、努力、遵從或不順從，影響著班集體這個(gè)組織，構(gòu)建和決定了班集體這個(gè)組織的結(jié)構(gòu)，影響和決定了班集體的組織化程度。廣義地說，家長也可以是班集體的參與者，只是他們的參與方式不同于前者，對班集體組織化的影響作用大小取決于前者的認(rèn)識、態(tài)度和行動。

2.3.1 調(diào)動學(xué)生積極性，主動參與班集體建設(shè)

班級是大學(xué)生在大學(xué)校園里接觸的最重要的組織，雖然現(xiàn)在校園里有各式各樣的社團(tuán)組織，但是班集體依然是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的基本組織載體，其基礎(chǔ)性作用是不可替代的。學(xué)生作為班集體的主體、組織的直接參與者，其參與的程度高低直接影響著班集體的組織化程度及協(xié)調(diào)程度，另外學(xué)生自身的觀念、態(tài)度、素質(zhì)、能力等也與班集體息息相關(guān)。因此，一方面，我們要充分調(diào)動學(xué)生參與班集體建設(shè)的積極性，加強(qiáng)班集體的歸屬感，營造良好的氛圍，促使學(xué)生樂意參與到這個(gè)組織中，這是學(xué)生參與班集體建設(shè)的主觀能動因素；另一方面，可以使班級里的每一位同學(xué)都有自己的位置，即“一人一個(gè)角色的全體參與”，這使學(xué)生參與班集體建設(shè)成為可能。此外，還要加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)體的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及協(xié)調(diào)能力等，班集體組織才能夠有效地運(yùn)作。

2.3.2 構(gòu)建輔導(dǎo)員、班主任、任課教師“三位一體”的聯(lián)動機(jī)制

輔導(dǎo)員、班主任、任課教師在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)與成長方面發(fā)揮著引領(lǐng)性的作用。而針對高校輔導(dǎo)員、班主任、任課教師等在班級建設(shè)中起到的不同作用，構(gòu)建三位一體的三方聯(lián)動機(jī)制，可有效地促進(jìn)班集體的有效建設(shè)和穩(wěn)健發(fā)展。針對輔導(dǎo)員，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，以貼近學(xué)生、了解學(xué)生、促進(jìn)成長為原則，明確輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)和考核重點(diǎn)。針對班主任，通過制度建設(shè)，在本科生中全面推進(jìn)班主任制度，切實(shí)發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用。針對任課教師，建立完善任課教師與輔導(dǎo)員、班主任的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。三方聯(lián)動，形成工作合力，共同促進(jìn)班集體建設(shè)。

2.4 技術(shù)要素

技術(shù)是指人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗(yàn)和知識，也包括組織擁有的技術(shù)裝備和其參與者的操作技巧。斯格特說：“所有的組織都擁有技術(shù)，但組織在對技術(shù)的理解、程序化或者有效化上都有差異。”③筆者認(rèn)為在高校班集體建設(shè)中，“技術(shù)”主要表現(xiàn)為班集體建設(shè)的獎勵(lì)激勵(lì)策略。

高校班集體建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的工程，它既需要班集體自身的練好“內(nèi)功”，也需要在學(xué)校層面為其注入活力，這就需要完善的評選和獎勵(lì)機(jī)制，評選工作是重要的一環(huán)，獎勵(lì)機(jī)制也是不可或缺的一部分。評選和獎勵(lì)既能調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性與主動性，也是推動班級建設(shè)蓬勃發(fā)展的巨大動力。在評選和獎勵(lì)工作中，除了要全面動員、重點(diǎn)選拔，更要注重宣傳工作，學(xué)習(xí)典型。以務(wù)實(shí)高效的評選工作，推動全校的班集體建設(shè)。評選之后，對于涌現(xiàn)出的優(yōu)秀典型也要創(chuàng)新方法，予以獎勵(lì)和宣傳。

在評選工作方面：首先，要注重前期組織動員和引導(dǎo)，通過三級推動，即以學(xué)校牽頭組織，學(xué)院具體實(shí)施，班級、學(xué)生積極參與的方式來開展動員與引導(dǎo)工作。其次，要加強(qiáng)對參評班級的指導(dǎo)，注重以評審加強(qiáng)班級的過程建設(shè)，對滿足評審要求的班級進(jìn)行統(tǒng)一的視頻制作指導(dǎo)，包括腳本編寫、視頻素材收集、制作技巧交流等，同時(shí)對班級申報(bào)材料進(jìn)行了修改和充實(shí)。此外，要加強(qiáng)宣傳，“以點(diǎn)帶面”宣傳典型，在宣傳先進(jìn)集體的典型事跡中應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)報(bào)、通知、講座等形式開展宣傳工作，不僅注重在前期工作中深挖班級典型，也注重在后期評選結(jié)束之后的典型事跡宣傳。在后期工作中，可以通過引導(dǎo)全校學(xué)生認(rèn)真觀看視頻、積極開展評論和投票、組織先進(jìn)班級到各個(gè)學(xué)院進(jìn)行宣講等方式進(jìn)行典型事跡宣傳，為廣大在校學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，為班集體建設(shè)提供努力的方向，以便達(dá)到班級自我學(xué)習(xí)、自我建設(shè)的目的。

在發(fā)揮獎勵(lì)機(jī)制方面，要對評獎評優(yōu)工作進(jìn)行適時(shí)地合理調(diào)整。首先，要完善集體評獎評優(yōu)制度，不僅應(yīng)將學(xué)習(xí)成績、組織建設(shè)、道德遵守納入評獎評優(yōu)內(nèi)容，也應(yīng)將宿舍達(dá)標(biāo)納入考核，以便為班集體全方位的建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。其次，要能夠適時(shí)調(diào)整獎勵(lì)比例和金額，對班集體中的先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀宿舍等在增加名額數(shù)量的同時(shí)，提高獎勵(lì)比例與金額，從而形成系列獎勵(lì)措施，推進(jìn)高校班集體建設(shè)。此外，也要拓展思路，引入新的獎勵(lì)方案，除了前文提到的評優(yōu)內(nèi)容之外，也要有所創(chuàng)新，可以依據(jù)參評班級在思想政治素質(zhì)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會實(shí)踐和文體活動等各方面表現(xiàn)科學(xué)設(shè)置評分權(quán)重，引導(dǎo)班級建設(shè)方向，調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性，進(jìn)而擴(kuò)大班集體建設(shè)的影響。

由此，完善的評選和獎勵(lì)機(jī)制對于加快班集體建設(shè)的步伐，促進(jìn)班集體建設(shè)的科學(xué)發(fā)展具有重要的影響。

2.5 環(huán)境要素

環(huán)境作為組織生存和發(fā)展必不可少的要素，其重要性不容忽視。環(huán)境與組織相互作用，相互影響。良好的環(huán)境能夠促進(jìn)組織健康、有序地發(fā)展，相反的，不良的環(huán)境會導(dǎo)致組織運(yùn)作出現(xiàn)問題。因此，高校班集體建設(shè)要十分重視環(huán)境因素的作用。班集體的環(huán)境要素分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。其中，內(nèi)部環(huán)境主要是指班集體內(nèi)部的氛圍、學(xué)風(fēng)、班級特色文化；外部環(huán)境包括整個(gè)高校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，甚至是整個(gè)社會大環(huán)境。

2.5.1 明確班集體建設(shè)重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

只有明確班集體建設(shè)的重點(diǎn)，才能以點(diǎn)帶面，全面推動班集體的各項(xiàng)發(fā)展。在班集體建設(shè)中，應(yīng)將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為班集體建設(shè)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)班集體以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題召開班會、座談會、研討會等各種形式的活動，活動過程中學(xué)生工作部門的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員可參與其中，聽取學(xué)生對學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議和意見，并與學(xué)生深度溝通，加強(qiáng)交流與指導(dǎo)。而且，也要積極引導(dǎo)班級學(xué)生黨員與學(xué)生干部從整體上把握班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的方向，建立健全班級學(xué)風(fēng)建設(shè)管理體制，形成班委會、團(tuán)支部通力合作的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作組，積極開展學(xué)習(xí)動員會、總結(jié)交流會、先進(jìn)典型事跡報(bào)告會等活動，全面做好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高班級成員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。通過班集體的學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動優(yōu)良班風(fēng)的形成和班集體各項(xiàng)工作的開展。

2.5.2 發(fā)掘班集體的特色文化

班級文化是一個(gè)班級組織區(qū)別于其他班級組織所特有的文化氛圍和文化特質(zhì)，是一個(gè)班級的根基，對于班集體的凝聚、約束與鼓舞具有隱形的驅(qū)動力。班集體的特色文化既需要內(nèi)力，培育養(yǎng)成，也需要外力上，助推發(fā)掘。在內(nèi)力養(yǎng)成上，可以通過各種活動形式，吸引學(xué)生自主參與到班級特色文化建設(shè)的過程中，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，在活動中增強(qiáng)班集體的競爭力和凝聚力，建設(shè)班級特色文化。在外力助推上，學(xué)校可以通過以評促建，組織先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部以及最佳團(tuán)隊(duì)的達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動，通過評選，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識和集體觀念，大力開展班級特色文化活動。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)為班集體提供機(jī)會與空間，比如在每年寒、暑假，可以鼓勵(lì)組織各班級和學(xué)生成立實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，使班級成員在志愿服務(wù)中收獲與成長，既可以促進(jìn)人才培養(yǎng)，也能夠?qū)Π嗉壍膱F(tuán)隊(duì)建設(shè)和特色文化的形成提供支持。

2.5.3 弘揚(yáng)典型事跡，為班級建設(shè)樹立風(fēng)向標(biāo)

充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、平面媒體、講座等宣傳形式，展示優(yōu)秀班集體的典型事跡，發(fā)揮榜樣作用。通過優(yōu)秀班級影響和帶動其他班級，引導(dǎo)他們向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)科學(xué)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，相互交流，共同進(jìn)步，達(dá)到班級自我學(xué)習(xí)、自我建設(shè)的目的。

3 結(jié)語

高校要重視班集體建設(shè)，在班集體建設(shè)中注重發(fā)動各方力量，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重點(diǎn)，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，做好班級思想和組織建設(shè)，挖掘班級特色文化，以評促建，推動班集體建設(shè)的健康發(fā)展。

而高校班集體的特殊性決定了其在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的特殊地位，班集體開始成為高校貫徹黨的教育方針的基本著力點(diǎn)，是校風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生思想教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)④。高校班集體建設(shè)就是要求教育者通過各種手段將班級建設(shè)成班集體，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)，促使學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展⑤。

加強(qiáng)班集體建設(shè)對于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、提升大學(xué)生的精神品質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要影響，而且對于強(qiáng)化班集體的功能，形成團(tuán)結(jié)進(jìn)步、文明向上、包容創(chuàng)新、學(xué)風(fēng)良好的班集體也具有積極作用。同時(shí)，班集體作為大學(xué)校園最基礎(chǔ)的自然組合與支撐，良好的班集體建設(shè)對于優(yōu)良校風(fēng)的維系、校園文化的培育、和諧校園的建設(shè)發(fā)揮著舉足輕重的作用。

只有在發(fā)動各方力量的基礎(chǔ)上，才能推動班級建設(shè)的健康發(fā)展，它需要科學(xué)規(guī)范的方法保障高校班集體建設(shè)的持續(xù)性與傳承性。總的來講，高校班集體建設(shè)是培育未來人才、促進(jìn)高校發(fā)展的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。只有結(jié)合時(shí)代特色，把握時(shí)代內(nèi)涵，在實(shí)踐中不斷發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，才能不斷挖掘高校班集體建設(shè)的新思路，積極探索新經(jīng)驗(yàn)。

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注釋

① W?理查德?斯格特，著.組織理論：理性、自然和開放系統(tǒng)[M].黃洋，等，譯，北京：華夏出版社，2002：1.

② W?理查德?斯格特，著.組織理論：理性、自然和開放系統(tǒng)[M].黃洋，等，譯，北京：華夏出版社，2002：16.

③ W?理查德?斯格特，著.組織理論：理性、自然和開放系統(tǒng)[M].黃洋，等，譯，北京：華夏出版社，2002：19.