前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了組長競選發(fā)言稿范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

組長競選發(fā)言稿范文1

大家好！

在今天的競選活動中，我要競選的是英語組長。從二年級到五年級上冊，我一直擔(dān)任英語組長。

英語組長可以管好自己的組員，能收發(fā)每天的作業(yè)，幫老師減輕負(fù)擔(dān)，是老師的得力助手。

競選英語組長，我有比較多的優(yōu)勢。首先，我足足當(dāng)了三年半的英語組長，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，最重要的是我特別喜歡英語，而且英語成績很不錯。我還喜歡看英語書：三只小豬、皇帝的新裝……

如果我當(dāng)選了，我會發(fā)揚(yáng)過去的優(yōu)點(diǎn)，改正以往的缺點(diǎn)，認(rèn)真做好一個英語組長的各項(xiàng)職責(zé)：一、自己要按時交作業(yè)，不拖小組的后腿。二、督促組員保質(zhì)保量做好作業(yè)，并在規(guī)定時間內(nèi)交給英語課代表。三、如果本組的同學(xué)有不會的題，那我就會教他。四、如果本組同學(xué)在課堂上不認(rèn)真，做小動作，那我這個英語組長就會提醒他，幫助他改正。總之，我會盡我自己的全力為小組成員服務(wù)。

組長競選發(fā)言稿范文2

競選勞動委員發(fā)言稿1敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我想擔(dān)任咱們五三班的勞動委員。

勞動最光榮，所以我想擔(dān)任咱們班的勞動委員。這個職務(wù)不太容易擔(dān)任，雖然大掃除的時候要沖到第一位，但是我也很樂意競選這個職位。別看我在家懶得像一頭大狗熊，但在學(xué)校的時候，我會幫人掃地、拖地、擦桌子……在學(xué)校大掃除時，我也會第一個沖上去幫忙。

我覺得我有能力勝任這個職位，因?yàn)樵诩业臅r候，媽媽常常讓我倒垃圾、掃地、洗碗等家務(wù)，所以我也可以在學(xué)校干做一些力所能及的勞動。如果是大掃除的話，我也可以擦瓷片、擦黑板、擦窗戶等等這些活，早上去學(xué)校的時候我會去清潔區(qū)幫忙掃地。

如果我當(dāng)上勞動委員后，班里有同學(xué)亂丟垃圾，被我看見了，我會讓他撿起來扔進(jìn)垃圾桶里，如果他不撿起來，我會想一些辦法讓他撿起來，如果他還是不撿，哪怕是最好的朋友也不講一點(diǎn)情面讓其改正。另外，我還會對自己嚴(yán)加管理，不亂扔一片紙，如果我哪里做的不好，請大家對我說，我一定會努力改正的。

其實(shí)，我想竟選的職務(wù)還有很多。雖然我有許多缺點(diǎn)，但是我也想為大家服務(wù)，服務(wù)我們這個班集體。比如，我想當(dāng)班長，但是自己體紀(jì)律不好，所以沒信心；體育委員，自己跑步不行，速度慢，體力跟不上，不能起到很好的帶頭作用；組長吧，大家都很優(yōu)秀，我也沒自信。可是我想為班級服務(wù)，怎么辦呢？想來想去，我決定了，我要竟選勞動委員，因?yàn)槲覠釔蹌趧印Ｈ绻疫x上了，我要還大家一個干凈的教室，整潔的桌面，一個舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

所以希望大家都能夠信任我，支持我，為我投上一票。

謝謝大家！

競選勞動委員發(fā)言稿2敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

今天，我站在這里競選班級勞動委員。

勞動委員是班內(nèi)一個必不可少的重要角色。常聽到有人說勞動委員只知道動動嘴，什么也不干。這種說法是片面的。我競選勞動委員的想法從那時起便開始萌發(fā)。

我是一個樂于助人的小學(xué)生，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。如果我能當(dāng)選勞動委員，就可以更好地為班級服務(wù)，帶頭搞好班級衛(wèi)生，在學(xué)校的衛(wèi)生評比中，勇奪第一，為班級爭光。同時，我可以不斷地在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，完善自己。無論是工作能力，還是勞動態(tài)度，我一定是一個合格人選。沒有最好，只有更好。雖然工作上我不能做到盡善盡美，但是我一定會盡我最大的努力。

勞動委員這個班內(nèi)角色，雖然有時費(fèi)力不討好，可我會任勞任怨做好它，為同學(xué)們學(xué)習(xí)和老師工作創(chuàng)造一個舒心的環(huán)境。

請同學(xué)們相信我，支持我，為我投下寶貴的一票。

我的演講完畢，謝謝大家。

競選勞動委員發(fā)言稿3每一個人都有一個班干部的夢，我也一樣，我競選的是勞動委員。

我競選勞動委員是因?yàn)槲覠釔蹌趧樱矚g勞動，所以我要用勞動為班級爭光，為同學(xué)服務(wù)。我是一個愛勞動的少先隊(duì)員，我在家里，全幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽輕松一下，不讓媽媽太勞累。在工作上我要做到，每天的值日我都會領(lǐng)她們一起做，把墻角和地面拖的干干凈凈，不會在衛(wèi)生上扣分，請大家放心！每天的值日我自己也會參與進(jìn)去，擰拖布、拖地、掃地。

如果競選成功，我會把最辛苦的活，我自己干，我會每天在值日里領(lǐng)著大家做，用拖布把班里的邊邊角角打掃的干干凈凈。同樣，在我每一天的值日里，我也會認(rèn)真的和同學(xué)認(rèn)真的值日。在我們班里，我會將帶領(lǐng)同學(xué)們把教室里整理的煥然一新。要是我沒有被選上，我也會在我值日的時候做到最好。

請大家投我一票。

競選勞動委員發(fā)言稿4大家好，我是劉xx，這次我要競選勞動委員，我要競選的原因是：上次，我在家里看見了茶機(jī)底下很亂，就收拾，媽媽看見了就說：“那里不用收拾，沒人關(guān)心。”可是我有強(qiáng)迫癥，一直要清理，我把所有東西都弄出來了。一件一件慢慢收拾，到了中午，我還沒有收拾好，因?yàn)闁|西太多了，媽媽看見了就說：“看來你很喜歡收拾，你適合當(dāng)勞動委員。”

就這樣我才來競選勞動委員的。我很熱愛勞動，每次老師讓干活的時候我都想讓老師選我。我很內(nèi)向，不喜歡說話，但是在我的好朋友面前就會說話。我競選勞動委員以后，可以為大家打掃教室，大家一定要選我。我在家還能主動收拾東西，還會幫媽媽打掃房間，洗碗，蹲地……。

組長競選發(fā)言稿范文3

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我們又迎來了一學(xué)期一度的班干部競選活動，我非常榮幸能成為候選人之一。

由于我十分的膽小，以往我只敢競選組長，但是這一次可不同了，我鼓足了勇氣來競選語文課代表，因?yàn)檫@種機(jī)會是千載難逢的，就像是人們談話中常能聽到的“過了這個村就沒了那個店”一樣。

這次，我競選的是語文課代表。我也知道自己的學(xué)習(xí)成績并不是名列前茅的。而且競爭對手是那么的多，他們的能力又比我強(qiáng)，但是不去嘗試一下又怎知勝負(fù)呢？而且“世上無難事，只怕有心人”。我相信我只要加倍的努力，一定能把成績提高的。我也知道自己的某些動手能力也不強(qiáng)，但是不論多苦多累的事我一定會去嘗試并做到的。我也會漸漸的改掉一些壞習(xí)慣和毛病。每個人都有的自己的優(yōu)點(diǎn)，我也不例外。在下課時我會去學(xué)習(xí)好的同學(xué)那里請教他們。這樣，日復(fù)一日，取長補(bǔ)短的，成績不想提高都難了。而且，我的作文寫得也不賴，曾多次被樓老師在班上朗讀。其實(shí)，這些都是課外書給予我的。我非常愛看課外書，一捧起書就像是吃了，被書中的情節(jié)迷得神魂顛倒；如果沒有書，就像是吃的菜里沒放鹽……

我心知肚明這次競選的希望不大，但是“永不放棄”是我的口號；“更上一層樓”是我的目標(biāo)；“為老師和為同學(xué)服務(wù)”是我的信念。所以，這一次我來了。如果我選上了，我會更加努力為老師服務(wù)，為

同學(xué)服務(wù)，樹立好榜樣。無論在何時都做好自己的本份。而且一定會成為老師與同學(xué)之間溝通的橋梁！如果我選不上，我也不會氣餒。一定是我在同學(xué)們心中有許多不足。我會盡力去做好的，等到下一屆再去競選……

總之一句話“給我一次機(jī)會，我將還您一個滿意”。如果你信任我，相信我，那還猶豫什么，快拿起你手中的筆，為我投上您那神圣又寶貴的一票吧！

組長競選發(fā)言稿范文4

關(guān)鍵詞：班級管理 創(chuàng)新教育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（a）-0195-01

班級是培養(yǎng)學(xué)生的一個基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個搖籃。一個優(yōu)秀的班集體會給集體的每一個成員以積極的潛移默化的影響。有人把班集體譽(yù)為把學(xué)生載向知識海洋的船，讓學(xué)生個性心理成熟的橋，使學(xué)生成：“社會化的人”的營養(yǎng)驛站。作為職中班級的班主任在班級管理中做了一些創(chuàng)新的實(shí)踐。

1 正確認(rèn)識“創(chuàng)新”的本質(zhì)

研究表明，每個人都有一定的創(chuàng)造潛能。在大多數(shù)情況下，學(xué)生的這種創(chuàng)新和獨(dú)創(chuàng)表現(xiàn)為他們自己提出某一問題，并想出解決這一問題的方法和策略。創(chuàng)新教育是為了迎接即將到來的知識經(jīng)濟(jì)時代而提出來的。創(chuàng)新教育不僅是方法的改革或教育內(nèi)容的增減，而是教育功能的重新定位，是帶有全局性、結(jié)構(gòu)性的教育革新和教育發(fā)展的價值追求，是新的時代背景下教育發(fā)展的方向。創(chuàng)新教育旨在幫助學(xué)生開發(fā)他們的創(chuàng)造性潛能，著重培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。

2 反思“包辦”管理

剛組建班級的時候晚自習(xí)上經(jīng)常發(fā)生大吵的現(xiàn)象。班長也想把班級管好但其他同學(xué)并不配合，結(jié)果是班長跑前跑后整個班級都亂糟糟的。班主任的工作就是管理班級，班主任在與不在完全是兩個樣。傳統(tǒng)教育旨在強(qiáng)調(diào)行動的統(tǒng)一性，使學(xué)生的在校生活停留在遵守紀(jì)律的層次，使管住學(xué)生成為班級管理的主要任務(wù)。學(xué)生必須聽從老師的安排，強(qiáng)調(diào)“為師是從”學(xué)生如練兵場上的戰(zhàn)士。因此學(xué)生的自我管理意識低下。班級鬧哄哄分析原因有幾條，首先中職班級的學(xué)生都是初中時的中等及中等偏下的學(xué)生，一般都有偏科或是不遵守紀(jì)律等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且他們一般都自制力偏差。所以只要有人先開始講話，其他同學(xué)也就會隨便講話。整個班級也就亂了。其次班干部的管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們在以前也一直處于被別人管的地位，要管理別人要么就是簡單的大聲呵斥，要么就干脆不管了。剛開始在同學(xué)中還沒有樹立起班干部的威信。衛(wèi)生值日工作也是一樣，有的同學(xué)不做值日工作，組長、勞動委員的提醒根本就不管用，班級大小事件都要依賴班主任，班主任在班級才能正常運(yùn)作。班主任成了消防員，這樣不僅班主任的工作極其繁重并且學(xué)生的能力得不到鍛煉。所以采取了一些措施來糾正這些情況。

3 創(chuàng)新教育在中職班級管理中的實(shí)踐

3.1 樹立“導(dǎo)師形象”

3.1.1 制定班級總目標(biāo)

制定目標(biāo)是班級管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是班級管理的靈魂。每個學(xué)生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者。

在制定班級管理總目標(biāo)時，要求每個學(xué)生以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策，組織他們學(xué)習(xí)、討論，共同制定出切合班級實(shí)際的管理目標(biāo)。管理目標(biāo)的確立，一方面使學(xué)生既要看到前進(jìn)的方向，明確了目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是每個個體努力的總和；另一方面也要使學(xué)生看到目標(biāo)高而可攀，但必須經(jīng)過努力才能實(shí)現(xiàn)。管理目標(biāo)制定的過程，是學(xué)生自我教育，自我激勵的過程。

3.1.2 選拔班干部

根據(jù)班級的特點(diǎn)，首先打破了原有的少數(shù)班干部管理多數(shù)同學(xué)的局面，讓每位同學(xué)都能參與管理：一是建立小干部輪換制，把管理的權(quán)利還給每個學(xué)生。定期進(jìn)行班干部競選、試用評議和正式任命。鼓勵學(xué)生自我推薦，參與競爭。讓學(xué)生鍛煉了自己，增加了膽量，增強(qiáng)了民主意識，每一位同學(xué)都體驗(yàn)到了當(dāng)家作主的滋味。二是班級中增設(shè)班級崗位，把主人的地位還給學(xué)生。比如班級中有圖書管理員、衛(wèi)生監(jiān)督員、財務(wù)保管員、節(jié)能員等，做到“事事有人管，人人有事做”，讓更多的同學(xué)參與到班級管理上來。充分激發(fā)每個學(xué)生的積極性，并在自主參與中提高了自主管理能力。

3.1.3 培養(yǎng)班干部的管理能力

班主任經(jīng)常與班干部一起分析、研究班級實(shí)際情況，指導(dǎo)他們制定工作計劃，制定班級工作總目標(biāo)，弄清完成各項(xiàng)工作的有利和不利因素以及可供選擇的辦法等。如班長主持召開班會，因?yàn)橐郧皼]有做過這樣的工作。初期，先幫助擬好完整的發(fā)言稿，供“照稿宣讀”安排工作，幫助班長樹立威信。后來要求按擬好的提綱性發(fā)言稿主持班會安排班級工作，班干部對各自負(fù)責(zé)的工作做小結(jié)匯報；再往后就要求能根據(jù)班級的具體情況以及學(xué)校的工作安排，隨機(jī)應(yīng)變地主持班會。有了基礎(chǔ)后，就可以交付整學(xué)期的校歷，讓他按要求獨(dú)立進(jìn)行，班主任則在班會上做一位細(xì)心的聽眾、觀眾、協(xié)助班長決策，而不是插手干預(yù)，從而使他有了完全放開手腳、施展才華的機(jī)會。

每周班會課，我都會讓班干部把班級一周來的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。首先教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班干部職責(zé)對班干部的工作進(jìn)行考核評定，接著負(fù)責(zé)班務(wù)的班干部分別根據(jù)將自己記錄下來的成績和問題，依據(jù)班級管理細(xì)則對全班全面客觀地進(jìn)行評價考核，實(shí)施獎懲。

班主任每天面對的是幾十個學(xué)生，要做的工作千頭萬緒，而班干部的上課及活動時間也是排得非常緊湊，這就給雙方溝通造成一定的困難。班主任可以把來不及當(dāng)前說清的話或不想說的話寫下來，然后在正式或非正式場合下交給班干部，其“震動性”作用是明顯的。“把話寫下來，話的份量便會增加。”如每學(xué)期初，班主任給每位班干配發(fā)相應(yīng)的工作記錄本，明確寫好“主要職責(zé)”，要及時記錄工作開展情況和感想等，每逢班委集會，班干部就攜帶各自的工作記錄本，交流工作經(jīng)驗(yàn)，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收獲，記載最新的工作任務(wù)部署。這種做法對班干部的能力培養(yǎng)和思想教育是相當(dāng)顯著的。

3.2 營造“聆聽氣氛”

作為班主任，平日在班上習(xí)慣了以己為中心發(fā)言，一旦讓自己坐下來細(xì)聽別人訴說，尤其是別人還說不清楚之時，便成了件別扭的事。班主任必須設(shè)法讓自己與班干部一起，盡力使班級管理的各個環(huán)節(jié)都籠罩著一種“聆聽氣氛”，并致力讓大家覺得那樣做是很自然的事。

3.3 嘗試“平行交談”

“平行交談”一詞來源于心理學(xué)家羅恩、塔菲爾《用心去教養(yǎng)子女》一書，意即父母與子女一面一起做些普通活動，一面交談，重點(diǎn)放在活動上，而不是談話內(nèi)容上，雙方也不必互相看著對方。班主任與班干部溝通時，移用“平行交談”發(fā)進(jìn)行，往往能引起好的回應(yīng)，這種非面對面的談話，會讓師生都感到輕松、舒暢。這種交談的機(jī)會，能從幾乎所有共同相處的活動中獲得，如一起騎車行進(jìn)在上學(xué)或放學(xué)的路上，一起散步或坐下來閑聊，一起參與體育活動或野炊等課外活動，在不同的機(jī)會中，常會因活動進(jìn)行中的某個細(xì)節(jié)或話題，轉(zhuǎn)談到某位同學(xué)、朋友或班級情況，以隨意閑聊式的形式，不時嚴(yán)肅討論。工作時間表明，“平行交談”所涉及的內(nèi)容常是班干部最真摯的心語，且這種“潤物細(xì)無聲”的溝通效果十分明顯。

總之，班級管理不僅是只管班級的紀(jì)律，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的好機(jī)會。作為一名班主任，在班級管理中應(yīng)多想辦法注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡量為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，有助于提高學(xué)生參與班級管理的積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

組長競選發(fā)言稿范文5

大家好！

說實(shí)話，那天看到這個讀書演講比賽通知的時候，心里是很不安的。在我看來，我的女兒極其普通平凡，現(xiàn)在身上還有著這樣或那樣的缺點(diǎn)，只是平常時我注重對她的教育，力求讓她成為一個對國家對社會有用的人而已。重視教育已經(jīng)成為一種社會時尚，教育子女讀書成才成為尋常百姓人家的最高追求。

我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追。”————龍應(yīng)臺《目送》

龍應(yīng)臺的《目送》里的這句話，一直是我默默咀嚼與回味的。我總是思考，總得給孩子留下一些什么。對孩子負(fù)責(zé)，就是對家庭負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。教育學(xué)家愛爾維修說得好：“即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。”

一直以來，我努力做到和孩子一起成長快樂。

下面，我與大家談?wù)勎医逃⒆拥膸c(diǎn)粗淺心得：

一、讀書，思考，讀書

在女兒很小的時候，我就注重買適合她年齡段看的書，對于買書，我從來都是堅(jiān)定不移的。讀一本好書，就是與許多優(yōu)秀的人交朋友。我會在她讀書的過程中慢慢啟發(fā)她，這本書里講了些什么故事，你從中學(xué)到了什么……常常在精彩的段落時，她會讀給我聽，有時我們會互相讀給對方聽。一起從書本中尋找積極向上的動力。我們倆讀得最多的就是《兒童文學(xué)》，那本書現(xiàn)在標(biāo)價5元，我小時候的價格是3毛錢。家里的童話故事、精美散文、世界名著相對較多，因?yàn)槲乙恢毕矚g這類的書，我充分感覺到，在孩子讀書方面，父母所起的影響是很大的。

孩子在家時，我?guī)缀鹾苌倏措娨暸c玩電腦，力圖給孩子一個安靜優(yōu)美的環(huán)境。

其實(shí)，女兒的音質(zhì)隨父親，并不是很純的童音，有時，在朗讀課文時，我沒少下功夫糾正她，讓她學(xué)會有感情的朗讀。我們不要求你有多美的嗓音，但要求你有感情。書讀多了，自然就會想到寫的問題，開始給她買日記本，讓她把自己認(rèn)為有意義的事情記錄下來。慢慢地她也堅(jiān)持下來了。

因?yàn)槲覑蹖懶┣楦蓄愋偷奈恼拢恢庇兄约旱牟┛停瑑赡暌郧埃野雅畠旱娜沼浥c小作文整理，幫她建立了一個博客，現(xiàn)在在一個小圈子里也有一定的知名度呢。

二、不要讓成績遮住眼睛。

對孩子的成績，我始終保持一個清醒的頭腦，我不要求你考第一名，這樣太累，重要的是你得真正明白做人做事的道理。學(xué)校只不過交給學(xué)生一把鑰匙，能不能啟開生命的輝煌樂章，全看孩子是否一生一世努力自修。持之以恒，必成正果；終身學(xué)習(xí)，便是天才！

每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是我常掛在嘴邊的一句話，做高尚的人，過高尚的生活，我們一直努力去做。

“貶子十短，不如獎子一長”，這是教育子女的至理名言。女兒第一次期中考試成績發(fā)下來，我其實(shí)在家長會上的板凳都快坐不住了，雖然成績也是90多分，但那次考雙百的就有好幾個，名次在班級73個學(xué)生里，只排到36，回到家里，我輕描淡寫的說：老師表揚(yáng)你了，說只要你再認(rèn)真一些，成績就會有更大的提高。那以后，女兒的成績相當(dāng)穩(wěn)定，一直在前幾名。

好孩子是夸出來的，但注意并不過分夸獎，以免小孩子養(yǎng)成沾沾自喜的壞習(xí)氣。

孩子在四年級以前，一直是班里的小組長。這上組長也在我生病帶她回東北老家時，換成了別人。她也曾參加了班里的幾次競選，但結(jié)果都是不了了之。四年級以后，學(xué)校原因，班主任換成了現(xiàn)在的老師，孩子又為競選班干部做準(zhǔn)備，看著她不午睡了，一字一句地斟酌演講稿子，小小的身影，讓我很是感動。他的爸爸曾讓我到班任老師家里走一趟，我拒絕了。

我這樣對孩子說：爸爸媽媽都是通過考試競爭取得今天的好成績的。媽媽以前在離家很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，通過公務(wù)員考試才進(jìn)了城里；你的爸爸在單位競選副科級，也是通過自己的努力，層層過關(guān)選上的。我們沒有任何背景和靠山，有的，只是你自己的勇氣和能力。你也要靠自己的努力爭取才行。最終，女兒通過競選當(dāng)上了班干部，成了老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣。

三、正確處理與孩子之間的矛盾

愛玩與貪玩是孩子的天性。有些時候，孩子的特質(zhì)與天性，總會犯這樣或那樣的錯誤。有時，我們會爭吵，有時，她也很執(zhí)拗，我都會給她寫一封信，放在她的身邊，她會看，然后再來到我身邊，輕輕地從后面抱住我，說：媽媽，我錯了，你能原諒我嗎？

有時，我也會真心向她承認(rèn)錯誤，因?yàn)槲覀兌疾皇鞘ト恕Ｎ业脑瓌t是不讓錯誤過夜，有時，我們會長時間談心。更多的時候，我和孩子像兩個要好的姐妹，在孩子的單純的眸子里面，我會變得安靜與淡定。

每天拿出十分鐘時間關(guān)注自己的身體，每天拿出半小時的時間關(guān)注家人，除了正常的飲食起居，我每天都做到了與孩子交流，在她小的時候，我會蹲下身子與她講話，我用自己的實(shí)際行動告訴她，我和你是平等的。

現(xiàn)在，每當(dāng)見到我，她就會滔滔不絕地講學(xué)校里發(fā)生的事情，我也樂于用心傾聽。這就是愛與信任。近期的《特別關(guān)注》里有篇文章，《美國低看“中國媽媽”》，看后深有同感。

美國人將“中國媽媽”當(dāng)成貶義詞，中國媽媽和中國爸爸仍舊一如既往的按自己的意志，讓孩子走家長認(rèn)為的出息的道路。結(jié)果呢，社會出現(xiàn)了一大批同一身材，同一面孔的中國孩子。在孩子成長的道路上，我又何嘗不是個“中國媽媽”呢。孩子一直學(xué)習(xí)電子琴，去年她的考級相 當(dāng)順利。接下來的兩天時間，她的人生就是吃喝玩樂四個字。說好的英語培訓(xùn)班也自動放假，睡到日上三竿才起。給她自由。我留字條給她。做自己想做的。快樂就好。晚上被房間里的蚊子折騰了很晚才睡。我上班走時，孩子還在睡。一上午也是擔(dān)心她。但忍住不打一個電話。中午下班，輕扣房門，沒人在家。一會兒，樓宇門鈴響——媽媽，我學(xué)英語回來了，可以回家了嗎？我用最為甜蜜的聲音回答：小兔兔快回來啊，兔媽媽做了你最愛吃的胡蘿卜——

對此我深有感觸：孩子和家長鬧別扭，家長首先不急躁，不能以倔對倔，要抓住好的時機(jī)，和孩子心平氣和地說話，耐心細(xì)致地講道理，該叫真叫真，該馬虎馬虎，該讓步讓步！根據(jù)孩子的情緒變化，不斷調(diào)整教育方法，努力做孩子的好朋友，用心溫暖、用情感動，讓孩子一直生活在愉悅中，這時候，孩子就不再好意思和大人別著勁來，也沒有理由一定要任性，任性就不攻自破，問題就迎刃而解了！生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。對孩子的愛要穩(wěn)定，不要一會兒晴，一會兒陰。用和孩子一樣的高度來看世界.

物質(zhì)的財寶,丟失了可以掙回,掙不回也沒有關(guān)系.它們是這樣的毫無個性,和你本來就沒有必然的聯(lián)系,只不過是換了一個地方存罷了.和孩子在一起,我常常感受到自己認(rèn)知的貧乏,發(fā)現(xiàn)自己沒有什么可以教他的.

教育孩子是人生最大的一筆投資.我每一刻都是幸福的,這些平常的細(xì)節(jié)與情景,在外人看來毫不足道,不是身在其中的人,感受完全不同.

這是個競爭日趨激烈的社會，我只是全心全意、盡心盡職做一位好母親。在做母親的過程中，邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。

一盞燈，一席話，一段路。我一直在努力和孩子一起進(jìn)步。

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：

我和孩子一起成長

彈指一揮間，竟也教了二十幾年學(xué)了，看著一撥一撥的孩子在我的呵護(hù)和辛勤的教育引導(dǎo)下，個個像豐腴的小鳥，離開我，飛向更高的藍(lán)天，聽到家長一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。

有趣的是自1991年來到本園后，我一直是從小班、中班、大班這么有規(guī)律的循環(huán)著，從懵懵懂懂的幼兒到能說會道，能寫會畫，能唱會跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長。孩子當(dāng)我是媽媽，是好伙伴，我當(dāng)他們是自己的孩子，好朋友。有時，我會為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領(lǐng)一天一個變化，但是，如果我的心情不好，難免對孩子出現(xiàn)的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話：“親其師，信其道”。

特別是當(dāng)接受小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責(zé)任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，當(dāng)然付出的本身就是一種快樂，在與孩子的相處中肯定會碰到許多不順心的事。

“老師，我錯了，我再也不敢了”。看到劉文卓睜著兩只大眼睛眼淚汪汪的看著我的時候，我的心就軟了，真想再原諒他，因?yàn)樗吘怪皇莻€孩子，但是我還是轉(zhuǎn)身進(jìn)了活動室，他隨后跟在我的身后，邊哭邊向我求饒，他每次犯錯誤，不管大錯還是小錯，他總會在我沒開口之前，先采用這樣的求饒戰(zhàn)術(shù)，很“誠懇”的承認(rèn)自己的錯誤，可是，一轉(zhuǎn)身就會出現(xiàn)同樣的錯誤，今天，有幾個孩子跑來說：“老師，劉文卓搶葛文泰的牌了”。聽到這個告狀聲，我一時不知說什么好，因?yàn)樯弦还?jié)課，他拽前面女小朋友的辮子，下課后，我剛批評過他，他也是這樣保證改了，可是……

好幾天，我一直在想這個事，怎樣幫他改掉這些壞毛病，偶然間，我看見劉文卓和葛文泰幾個孩子在外面開心的玩著，從他們臉上那燦爛的笑容來看，他們早就忘記了前幾天的事，看到這個情景，我忽然明白了一些，犯錯誤是孩子的天性，重要的是大人如何的去正確引導(dǎo)和幫助，我后悔對待他所犯的錯誤顯得過于嚴(yán)肅了。

那天，我拉著他的手，摸著他的小腦袋和他聊天，閑談中，我問他為什么槍別人的東西？如果別人槍你的東西你高興嗎？怎樣就是一個人人都喜歡的好孩子，我們真誠的交談著。

后來很少看到他淚汪汪的求饒了，我感到由衷的高興。

人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。其實(shí)，現(xiàn)在社會發(fā)展的很快，對幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，我也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理：“工作真沒勁”、“這些孩子太調(diào)皮”、“家長素質(zhì)太低”等等，如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠的接納和寬容每一個孩子，其實(shí)，尊重和理解每一個孩子也會給老師本身帶來莫大的幸福感。

我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識和技能，更重要的是教孩子們學(xué)會怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，有的孩子反應(yīng)敏捷而準(zhǔn)確，有的孩子卻慢得出奇；有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文靜得就像一泓清水；有的卻怎么也安靜不下來，在我嚴(yán)厲的目光下靜下那么幾分鐘都那么艱難，而且看上去手足無措渾身不自在。但是，只要家長把孩子教到我的手里，我都會一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對每一個孩子負(fù)責(zé)，對得起家長對我的信任。

園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛翔，一直到我退休，讓我和孩子在愛中一同成長，一直到我變老。

第三篇：

家長代表發(fā)言稿《和孩子一起成長》

和孩子一起成長

和所有父母一樣,在孩子日復(fù)一日的成長中,我們體會著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動與喜悅。然而細(xì)細(xì)想來,卻沒有可供總結(jié)的任何心得或理論,一切,原來就那么順其自然地“無為而治”了。

這也許是一種自我開脫的借口吧。但平常我們確實(shí)把自己僅僅定位于父母而非老師,在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時間的質(zhì)量而非數(shù)量,希望通過父母的言傳身教與老師的在校教育形成合力,培養(yǎng)孩子健康向上的性格。

某某某自小就是一個敏感細(xì)心的孩子,但有點(diǎn)膽小,不愿與陌生人交往。我們就有意識地帶她參加各種同事朋友間的社交活動,并利用一切可能的機(jī)會帶她一起去旅游,在活動中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中,要通過與當(dāng)?shù)厝舜蚪坏腊才攀乘拮⌒?了解風(fēng)土人情,我們盡量鼓勵她參與與他人交往的過程,哪怕在語言不通的異國,也要求她用微笑和簡單的問候語向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應(yīng)往往肯定和鼓勵了她,使她漸漸變得主動大膽。

隨著孩子生理心理的發(fā)展, 幼兒園這個小群體社會的作用越來越不可忽視。孩子學(xué)會了選擇朋友,維護(hù)小團(tuán)體的利益,有了小小的從眾心理,在游戲中學(xué)習(xí)與人交往的規(guī)則。開始,某某某的朋友圈子比較局限,都是女孩子,或是“乖乖仔”。我們每天聽她講班級小朋友的事情,引導(dǎo)她“易地而處”,發(fā)現(xiàn)每個小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),寬容別人的弱點(diǎn),在友誼中享受快樂的童年。我們高興地發(fā)現(xiàn),孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來,也很希望有機(jī)會能組織小朋友們的校外活動。