前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了日積月累作文范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

日積月累作文范文1

有這么一個(gè)故事：

貝爾——電話發(fā)明人，居然上了法庭。

他的人名叫伊萊沙·格雷，他說：“早在貝爾之前，我已研制成功一種利用電流進(jìn)行傳聲的裝置，這種裝置能把聲音傳到1000米以外。但是這個(gè)裝置僅能單向傳送，不能雙方互相交流。貝爾借鑒了我的裝置。”

貝爾承認(rèn)了這一點(diǎn)，他補(bǔ)充道：“我在格雷的裝置上，將間歇電流改變?yōu)檫B續(xù)的直流電，這解決了話聲短促多變的問題。經(jīng)過無數(shù)次失敗，我又將裝置上的一顆螺絲往里擰了半圈，僅僅0。5毫米，于是聲音就能夠互相傳遞了，電話宣告誕生。”

貝爾的回答令在場的人們膛目結(jié)舌，格雷也愣住了。最后，法院判決格雷敗訴，只能單項(xiàng)傳聲的裝置不能從只為電話。

成功者絕不放棄，放棄者永不成功。“一般人”往往失敗一次都就放棄了，于是成為了“一般人”；但有的人卻可以失敗無數(shù)次而不放棄，于是成為了貝爾。所以“一般人”者眾，貝爾少。一個(gè)人哪怕失敗了一千次，但他只要成功了一次，他就算是成功了；所以，無數(shù)次的失敗對于我們來說，就是一次又一次的操練而已。

要有勇氣去堅(jiān)持一件事。富爾頓是個(gè)熱心的美國青年，他一生中最重要的發(fā)明莫過于輪船。1803年，他的第一次試驗(yàn)失敗了，人們稱呼他的輪船是“富爾頓的蠢物”。富爾頓毫不氣餒，繼續(xù)試驗(yàn)。1807年，“富爾頓的蠢物”又一次出現(xiàn)在哈得遜河，這次富爾頓隨著他的“蠢物”名揚(yáng)四海。但是，又有誰理解富爾頓當(dāng)年繼續(xù)試驗(yàn)所需要的勇氣？

人生像是一場馬拉松，不要求你一開始跑得多快，但你必須要跑完；這正如挖井，不一定非要四處開挖，但如果真的要真么做，就一定要到挖出水為止。歷史證明，人生是否成功，不是由智力決定的，而是由毅力決定的：當(dāng)你開始堅(jiān)持去做一件事時(shí)，它也就開始由“不可能”變得“有可能”，再到“很有可能”。

滴水為什么可以穿石？因?yàn)樗囊懔?，它才能夠以這小小的力量日益不停地?fù)舸蚴瘔K，才能夠滴水穿石。

哈佛大學(xué)給畢業(yè)生的一個(gè)忠告是：“愛迪生失敗了一千次，而我們失敗了一次，這又有什么可以擔(dān)心的呢？”

日積月累作文范文2

一、多積累

語文是一門博大精深的學(xué)科，知識(shí)含量浩瀚無邊，我們不僅要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要注重平時(shí)的知識(shí)積累，所謂“集腋成裘”。那么怎樣積累呢？多記憶、多背誦，像文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語典故，都是要平時(shí)多記憶、多背誦的。例如許多文學(xué)史上的“第一部”、經(jīng)典四書、唐宋家、古代四大名著、外國文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼形象、中國民間故事中四大傳說等，還有一些成語、歇后語，在平常學(xué)習(xí)過程中要及時(shí)記憶。朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，我們除了必須完成語文新課標(biāo)要求要背誦的詩文，還應(yīng)主動(dòng)地去多讀、多背誦課外的詩文以及優(yōu)美的語句和語段。

勤做筆記也是積累語文知識(shí)的好方法。“不動(dòng)筆墨不讀書”，這是徐特立先生向同學(xué)們介紹的一條寶貴的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！皠?dòng)筆墨”就是要求讀書一定要記筆記，做讀書筆記有利于積累資料，日積月累，筆記本就能成為包羅萬象的腦外倉庫，要用時(shí)，打開它，豐富的詞匯、名言警句、疑難題解等都會(huì)涌現(xiàn)出來，使人思路開闊，得心應(yīng)手，左右逢源。勤做筆記是幫助記憶積累知識(shí)的好方法。多積累是學(xué)語文的基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)才能做到游刃有余。

二、多閱讀

“語文的功夫在課外”，加強(qiáng)課外閱讀對于培養(yǎng)學(xué)生綜合語文素質(zhì)和提高應(yīng)試成績，都有著非常重要的意義。那么初中生應(yīng)該讀哪些書呢？

著名教育家葉圣陶曾說：“語文教本不是終點(diǎn)，從語文教本入手，目的卻在閱讀種種的書?！边@“種種的書”首推經(jīng)典名著。名著是人類文化的精華，新課標(biāo)明確指出名著閱讀是課外閱讀中的一大重點(diǎn)，新的初中語文教材就增加了《名著的推薦與閱讀》專項(xiàng)。我們要讓學(xué)生從《三國演義》中領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；從《水滸傳》中讓學(xué)生領(lǐng)略到梁山好漢疾惡如仇的英雄氣概；從《鋼鐵是怎樣煉成的》中領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；從《童年》中讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難。另一方面我們還可以指導(dǎo)學(xué)生選讀當(dāng)代文學(xué)，特別是一些“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)作品，電視新聞、報(bào)紙雜志，能讓我們的學(xué)生接觸社會(huì)，接觸生活，更是一項(xiàng)很有益的課外閱讀。

要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀積累的方法。做到“精”讀與“泛”讀相結(jié)合。精讀，就是認(rèn)真研讀。紅學(xué)家從《紅樓夢》中可以學(xué)到文學(xué)、建筑、醫(yī)學(xué)、烹飪等知識(shí)，這是精讀的效果。初中階段是基礎(chǔ)階段，精讀的目標(biāo)指向教科書和主要參考書。泛讀，實(shí)際上就是解決“面”的問題，面越廣越好，書讀得越多越好。一個(gè)人時(shí)間有限，精力有限，只有采用陶淵明的“不求甚解”讀書法，才有可能博覽群書，雜采眾家。還要“讀”與“寫”相結(jié)合，俗話說“好記性不如爛筆頭”。總之，多閱讀，對語文學(xué)習(xí)非常重要，可以使學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高閱讀能力、提升寫作能力。

三、多練筆

所謂“練筆”就是練習(xí)寫作，訓(xùn)練筆力。它同屬“作文”范疇，但它比作文無論在空間上、時(shí)間上、要求上都更自由、更靈活，它是作文的基礎(chǔ)和延伸。新課標(biāo)在作文教學(xué)中提出了練筆的要求，但沒有具體的操作程序和措施。那么怎樣練筆呢？

首先要堅(jiān)持寫日記，日記要天天寫，有話則長、無話則短，記下那最具概括性的想法，最難忘的事件。日記還可以是寫讀書筆記，看書讀報(bào)時(shí)的感悟，我們要鼓勵(lì)學(xué)生形成文字。長此以往，日積月累，素材便會(huì)越積越豐富，文筆也就自然會(huì)越練越流暢，這是練筆的起始階段。

其次要多寫一些自由命題的作文。練筆可以是自由的，學(xué)生在課堂上寫的作文大都是老師布置的命題作文，因?yàn)樽约簩︻}目涉及的內(nèi)容不是很熟悉，所以時(shí)常感到無話可寫，當(dāng)然無從下筆。我們要鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多寫一些自己感興趣的文章，“心有所思之際靈機(jī)一動(dòng)之時(shí)，有感而發(fā)，欣然動(dòng)筆”，這樣便能寫出感情真摯的好文章，可以說這是練筆的發(fā)展階段。

日積月累作文范文3

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；農(nóng)村；鄉(xiāng)村生活；寫作；情感；發(fā)揮

一、豐富作文內(nèi)容要注重日積月累

（一）日累月積的夯實(shí)

一口吃成胖子是不可能的，寫作文是慢功夫，不能急于求成。平時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記是很好的習(xí)慣，因?yàn)槿沼浘褪侨〔挠谏畹奈捏w。里面包含了生活中的喜怒哀樂，所見所聞，這才是寫作文最好的源泉。堅(jiān)持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。其實(shí)寫日記的形式是很豐富的，可以是生活中點(diǎn)滴幸福，可以是經(jīng)歷失敗后的痛苦宣泄。有陳鋪直述的記敘性文體，有刻骨銘心的回憶性文章,有擲地有聲的議論文等。內(nèi)容可以是生活中的任何事物與事務(wù)。寫作的內(nèi)容可以結(jié)合他們的生活實(shí)際來進(jìn)行,比如：插秧，種菜，曬稻谷，養(yǎng)小動(dòng)物等等。教師要引導(dǎo)好農(nóng)村的孩子們從生活出發(fā)，有培養(yǎng)他們對生活的觀察力，這樣的話，學(xué)生就不會(huì)說沒內(nèi)容寫了，沒情感表達(dá)了。通過這樣的訓(xùn)練多了，學(xué)生們自然會(huì)慢慢喜歡上寫作，至少不會(huì)像之前那么害怕和討厭寫作了。

（二）積累閱讀的厚積

“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課。不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！边@是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過的話。沒錯(cuò)，要會(huì)寫作，閱讀就顯得十分的重要。學(xué)寫作文，首先得從模仿開始，沒有模仿，因?yàn)槟７率亲詈米羁熳钣行У膶W(xué)習(xí)。許多的學(xué)生一寫作文就想拿出作業(yè)選和作文的相關(guān)書籍來抄，這是很多老師都比較反對的事情，但是想想，學(xué)生們抄不也是一種模仿嗎？既然是模仿，教師就不該有阻止，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽抄。但是要給學(xué)生“約法三章”：1.不得全篇的抄；2.每段只能抄一句，后面的自己根據(jù)第一句去發(fā)揮；3.每次抄的時(shí)候要進(jìn)行包裝，就是讓老師看不出來你是抄的；4.全文抄的量不要超過全文的一半內(nèi)容。同學(xué)們其實(shí)已經(jīng)在抄中，不知不覺的模仿學(xué)習(xí)，進(jìn)行寫作思維了。這樣的方式下寫作文，才能有所建樹。這樣的話就可以慢慢從情感抒發(fā)入手了。與此同時(shí)，學(xué)生的口語也要特別注重，教師在語文課本的每單元的口語交際中放手讓學(xué)生暢談，可以圍繞課文聊聊自己的心情和感受，也可以契合自己的生活來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。口語交際之后的“日積月累”也不容忽視，“日積月累”里含有哲理深刻的名人警句，也含有感情濃厚的美言佳句，這是學(xué)生們能否寫出精彩，寫出亮點(diǎn)的寶藏。學(xué)生每運(yùn)用一句，就好比同卓越的名師進(jìn)行深層的對話。理解的深了，表達(dá)的境界自然就高上去了。古詩詞與中華經(jīng)典名錄、現(xiàn)代優(yōu)秀詩文誦讀的多了，自然就能運(yùn)用的更得心應(yīng)手和貼切了。學(xué)生，都應(yīng)該準(zhǔn)備一本好詞好句本，把課文中的、課外讀物中的精華萃取，也可把自己平時(shí)的生活靈感用文字記錄在自己的好詞好句本上。平時(shí)要經(jīng)常把好詞好句本多看多讀多感悟，等到寫作文時(shí)拿出它，尋找契合自己心情和寫作題材相同或類似的句子，將之運(yùn)用。運(yùn)用的多了，自然而然的，本子上的東西就被自己內(nèi)化了，寫作文時(shí)就能從心提取而出。以后寫文章就不會(huì)顯得生澀，反倒游刃有余了。

二、表達(dá)書面呈現(xiàn)要堅(jiān)持說寫并進(jìn)

光說不練假把式，老師給學(xué)生說再多的寫作理論還不如讓學(xué)生多寫一句話。老師要適時(shí)的給學(xué)生們寫作文而不要說的太多。比如，課前五分鐘的寫作是一種非常值得推廣的方法。因?yàn)閯偞蛲晟险n鈴時(shí)，學(xué)生們在五分鐘內(nèi)是無法完全安定下來的，這個(gè)時(shí)候利用這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把沒講完的話和想講的話寫下來。這不僅能很好進(jìn)入課堂狀態(tài)，還能提高學(xué)生們的寫作水平，真是一舉兩得。要知道，農(nóng)村的學(xué)生講話是樸實(shí)的，教師只要想辦法讓學(xué)生把講過的話和想講的話躍然紙上，作文教學(xué)就沒有難度可言了。通過這種方式方法的堅(jiān)持，既鍛煉了學(xué)生的思維度又提高了他們的語言表達(dá)能力。

三、點(diǎn)明作文主旨題要流露真情實(shí)感

學(xué)生們在寫作文時(shí)，內(nèi)容要做到“慢慢講話”“細(xì)細(xì)講話”“不說假話”“不講空話”更“不講大話”，就不必?fù)?dān)心內(nèi)容表達(dá)的不具體了，情感表達(dá)的不夠真了。相應(yīng)的，教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察并分析自己身邊的事物，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，而另一方面，教師還得指導(dǎo)學(xué)生對作文題目運(yùn)用平時(shí)所積累的知識(shí)，做到“真”“實(shí)”“勤”。

四、評改作文句子鼓勵(lì)交流互改

“寫作文難，批改作文更難”，我們要轉(zhuǎn)變那種專門挑毛病的作文批改方式為尋找作文閃光點(diǎn)的批改方法。學(xué)生看到自己的作文本都是滿滿的夸贊而不是指指點(diǎn)點(diǎn)的批評，寫作興趣自然會(huì)被激發(fā)，能品嘗到勝利的果實(shí)。作文評改不單單只是教師的任務(wù)，還可以是學(xué)生的工作。作文可采取學(xué)生自評、互評——教師點(diǎn)評——學(xué)生修改的方式。所以學(xué)生要多交流，農(nóng)村學(xué)生的交流寫作更是急不可待。作文交流應(yīng)無拘無束、樂于交流，敢于闡述自己的見解。他評時(shí)，能使自己得以借鑒，博采眾長。教師也能從精批細(xì)改的主體地位中脫離，組織者和參與者，只應(yīng)給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就可以了。這樣，不僅促進(jìn)了學(xué)生、師生的情感交流，還提高了學(xué)生的寫作水平。

五、精華作文毓秀要注重體驗(yàn)分享

日積月累作文范文4

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時(shí)靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會(huì)。

（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。

（二）要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。

日積月累作文范文5

星期四上午，我們上作文課。老師讓我們來評論，誰寫的作文好。四人小組里先評一名寫得好的，參加班里比賽，由同學(xué)們投票評選好作文，誰的票數(shù)最多，誰就是第一名的獲得者。

比賽開始了，我獲得小組第一，去迎接我的強(qiáng)敵。這時(shí)候，老師讓每個(gè)小組參賽者讀自己的作文；過了一會(huì)兒，出現(xiàn)了險(xiǎn)情，目前第一得主是33票的梁立增，我有些緊張，心想，馬上就是我了，如果我戰(zhàn)勝不了梁立增，我就是一個(gè)敗兵了。我于是鼓足勇氣，充滿自信，勇敢的向講臺(tái)跑去。我用洪亮的聲音讀完作文，終于以36票得了第一名。

這時(shí)，老師說：“做文章和滴水一樣，所用的素材也像滴水一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地、日積月累地把它裝進(jìn)腦子里，記在本子上，一旦“滿了”，寫作文時(shí)，它就會(huì)自己順著筆尖流到紙上。也許，這就是人們所說的“下筆如有神”吧！”

說完，當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)……下課了，同學(xué)們都很羨慕我，我高興地笑了，笑得像芒果一樣甜蜜。

日積月累作文范文6

“長生果”原指傳說中可以使生命長生不老、延續(xù)生命的一種食物。而此句話中的“長生果”是指書，它是知識(shí)的延續(xù)。書對于我們來說是非常有用的，它既可以豐富我們的知識(shí)，又能開闊我們的眼界。因?yàn)闀械闹R(shí)包羅萬象、豐富多彩，就象一個(gè)“聚寶盆”，在等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。

書就象我的一個(gè)“知心姐姐”或一個(gè)溫暖的“家”。我會(huì)把書讀上許多遍，就像在和“知心姐姐”聊聊知心話；每當(dāng)我遇到困難就會(huì)回溫暖的“家”尋找答案。雖然是經(jīng)?；丶?，但“家”中總有我未發(fā)現(xiàn)的答案。

我現(xiàn)在明白了讀書也要講究方法，要勤于思考，善于總結(jié)。我要把文章中優(yōu)美的語句記下來，日積月累后腦海中的詞句就會(huì)越來越多，當(dāng)我寫作文時(shí)，就可以把積累下來的詞句運(yùn)用到作文當(dāng)中。就象在一個(gè)大超市里，想用什么就取什么。

這些就是我學(xué)完《我的“長生果”》后對如何讀書的感想。